PCC de história da educação

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (EEL0003/3550803)
PROPOSTA DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
FERNANDA HENKER ANDRADE 202001620151
VITÓRIA - ES
2020
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
REVISITANDO A HISTÓRIA E PROJETANDO PERSPECTIVAS FUTURAS
 Relatório exigido como parte dos
Requisitos para conclusão da 
 disciplina de História da educação: 
 sob orientação 
 do professor Alex da Silveira de Oliveira 
 
 Curso: pedagogia
VITÓRIA-ES
2020
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO............................................................................................4
INTRODUÇÃO TEORICA..........................................................................4
PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS...................................................4
APRESENTAÇÃO RESUMIDA DOS PROGRAMAS................................5
REALIDADE DO MUNICÍPIO.....................................................................6
CONCLUSÃO................................................................................................7
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................8
INTRODUÇÃO
 Este trabalho tem por objetivo apresentar brevemente algumas características das civilizações antigas fatos históricos a elas relacionados e de que forma elas contribuíram para a história da humanidade e futuro da educação.
 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Para a elaboração deste trabalho foi utilizado um livro didático de história do 6° ano do ensino fundamental e em complemento ao conteúdo que foi apresentado no livro foram utilizadas páginas da pesquisa da internet.
Neste livro, concentrei minha pesquisa na sociedade da Mesopotâmia e dos Hebreus. A sociedade mesopotâmica é considerada uma das primeiras civilizações da antiguidade, ficava localizada entre os rios Tigre e Eufrates que na época das cheias fertilizavam as margens, garantindo um ótimo local para a agricultura já que os povos da antiguidade buscavam regiões férteis para desenvolver suas comunidades. A Mesopotâmia era habitada por diferentes povos dentre eles os Sumérios e Acádios.
Conforme descrito no livro, os sumérios foram os primeiros a desenvolver a escrita que recebeu o nome de cuneiforme, por ter o aspecto de um prego de cabeça larga lembrando uma cunha. Os Acádios adotaram a escrita cuneiforme e incorporaram muitas praticas sumerianas desenvolvendo a cultura sumério-acadiana. Aprimorando conhecimentos astronômicos, os acádios desenvolveram um calendário lunar de doze meses. Cada mês dividido em semanas de sete dias. Os conhecimentos na área da astronomia eram fundamentais a uma sociedade que dependia dos ciclos naturais.
Já a sociedade dos hebreus o livro não faz menção direta a processos de conhecimento, os relatos são de que seria um povo de origem semita, um termo que designa um conjunto linguístico composto por vários povos, a maior diferença desse povo em relação aos anteriores está na crença de um único Deus.
 Logo após o livro faz menção aos fenícios, segundo os relatos, a necessidade dos fenícios de um código de comunicação escrita que facilitasse suas atividades, principalmente comerciais levou-os a adaptar conhecimentos de outros povos e desenvolver o alfabeto, um conjunto de sinais de representasse os sons de uma língua alfabeto fenício tinha 22 sinais que representavam as consoantes, por volta do ano 1000a.C o alfabeto fenício se difundiu pelas regiões ocidental e oriental do mediterrâneo.
Ao chegar à Grécia, foi ampliado com a adição de vogais. Mais tarde com a combinação do alfabeto fenício com o grego e etrusco foi adaptada pelos romanos para desenvolver o alfabeto latino. Embora tenha se modificado no decorrer dos séculos, é esse alfabeto utilizado hoje para escrever a língua portuguesa e grande parte das línguas ocidentais.
Portanto com o advento da escrita, foi possível atravessar a barreira do tempo e preservar informações sobre modos de vida de povos que viveram a milhares de anos ou informar sobre outros povos, que vivem em locais muitos distantes dos centros de difusão das informações. A durabilidade do sinal grafado e a possibilidade de acesso à informação por um número cada vez maior de pessoas mudaram completamente a história da humanidade.
Conclusão
 Em virtude dos fatos mencionados conclui-se que a educação sempre esteve presente em todas as sociedades e que acontece de forma gradual, essa atividade humana à qual denominamos de educação é um processo, é amplo e se desenvolve nas relações. O processo educacional nasce no ambiente familiar e se ramifica por todos os ambientes nos quais e com os quais a pessoa mantém contato ou estabelece relações. Isso implica dizer que uma primeira característica do processo educacional é o fato de se desenvolver a partir de um cada vez mais amplo processo de relações. Ninguém se educa sozinho, mas nas relações. E relação e a educação são processos que se ampliam, constantemente.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Livro Araribá mais 6° ano /Organizadora Editora Moderna obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna /Editora responsável: Ana Claudia Fernandes ,1°edição-2018