Educação Inclusiva 3

Prévia do material em texto

Acadêmico:
	Yuri Duarte de Araujo (1008259)
	
	Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512908) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17816843
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	"Apesar de a inclusão de crianças e jovens com algum tipo de deficiência nas escolas regulares ter aumentado nos últimos anos, são grandes os desafios de preparar os professores para mantê-los na sala de aula com os demais colegas, e de receber as crianças que ainda estão excluídas" (MORENO; FAJARDO, 2013, s.p.). Os autores evidenciam o desafio que é promover a inclusão em nossas escolas. Sobre este tema, analise as sentenças a seguir:
I- O sistema educacional convencional precisa ser revisto.
II- As escolas precisam adaptar seus conceitos pedagógicos.
III- As escolas precisam incluir atividades que desenvolvam o sentimento de empatia, solidariedade e, também, amor.
IV- O sistema educacional convencional deve ser opcional. As escolas especiais devem receber maiores incentivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MORENO, A. C.; FAJARDO, Vanessa. 2013. Inclusão de alunos com deficiência intelectual cresce e desafia escolas. Disponível em: <http://g1.globo.com/educacao/noticia/2013/03/inclusao-de-alunos-com-deficiencia-intelectual-cresce-e-desafiaescolas.html>. Acesso em: 20 out. 2016.
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	2.
	No Transtorno da Expressão Escrita, geralmente existe uma combinação de dificuldades na capacidade de compor textos escritos, evidenciada por erros de gramática e pontuação dentro das frases, má organização dos parágrafos, múltiplos erros ortográficos, entre outros. Por isso, um diagnóstico é necessário. Sobre os critérios diagnósticos, analise as sentenças a seguir:
I- Dificuldades para ortografar (ou escrever ortograficamente).
II- Facilidade em adicionar, omitir ou substituir vogais e consoantes).
III- Poucos erros de gramática, mas muitos, em pontuação nas frases.
IV- Dificuldades com a expressão escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	3.
	Crianças com paralisia cerebral ou alguns casos de deficiência física precisam de materiais adequados e adaptados para a concretização do trabalho pedagógico do professor em sala de aula. Sobre esses materiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Copos e pratos em bandejas com recorte.
(    ) Adaptações quanto ao tamanho e dimensões de talheres, pentes e escovas de dente. 
(    ) Estimular e valorizar as diversas formas de comunicação.
(    ) O professor deverá usar cadernos pequenos e sem fixar na mesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a Filosofia e a Psicologia para a Educação. Essas áreas nos servem para estudar como o meio contribui para que a criança portadora de necessidades especiais aprenda, evolua e garanta seu direito de aprender, pela interação. Sobre essas contribuições, analise as sentenças a seguir:
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes.
II- Conviver com o outro nos dá a capacidade de entender e explorar nossas capacidades e desafiar nossas possibilidades. Essa é a base da contribuição da Psicologia à Educação Inclusiva. 
III- Os direitos da pessoa com deficiência com relação à educação nem precisariam estar garantidos por lei, justamente pelo fato desses direitos serem naturais do ser humano.
IV- Atribui-se à sociedade, através do poder privado, exclusivamente, a responsabilidade de garantir à pessoa com deficiência, reais condições de acessibilidade a todos os bens materiais e culturais socialmente produzidos e disponíveis
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	5.
	O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5 - é um manual para profissionais da área da saúde mental que lista diferentes categorias de transtornos mentais e critérios para diagnosticá-los, de acordo com a Associação Americana de Psiquiatria. É usado ao redor do mundo por clínicos e pesquisadores, bem como por companhias de seguro, indústria farmacêutica e parlamentos políticos. De tempos em tempos, o manual passa por atualizações. Atualmente, em sua quinta edição, o DSM-5 alterou algumas informações sobre o autismo e suas categorias. Sobre esse transtorno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O autismo está classificado em nova categoria, chamada de Transtorno de Espectro Autista.
(    ) Este transtorno é dividido nos níveis leve, moderado e severo.
(    ) Uma criança autista tem alterações no funcionamento neurológico que geram consequências para habilidades sociais, linguagem e comportamento.
(    ) As características do autismo não estão atreladas a traços genéticos ou neurológicos da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	6.
	A baixa visão, que pode ser leve, moderada ou profunda, é compensada com o uso de lentes de aumento, lupas, telescópios, com o auxílio de bengalas e de treinamentos de orientação. Conforme Coeicev (s.d., s.p.), o termo "baixa visão se aplica aos casos em que, com a melhor correção, tenha ainda no máximo 30% da visão normal, mesmo com o uso de lentes convencionais, ou após tratamento clínico e/ou cirúrgico, utilizando recursos visuais especiais para leitura e escrita". Sobre a Deficiência Visual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Esta deficiência é caracterizada por problemas na visão central, com comprometimento severo na fóvea central ou na mácula, danificadas, responsável pela acuidade visual, a qual é sempre direcionada para o objeto que se quer ver, e onde cuja imagem é depositada. 
PORQUE
II- Qualquer problema na fóvea provocará um borrão ou ponto cego na visão. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COEICEV, W. O que é Visão Subnormal? Cegueira x Baixa Visão. São Paulo, [s.d.]. Disponível em: http://www.subnormalvision.com.br/blank. Acesso em: 17 set. 2016.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras.
	 c)
	As duas asserções são proposições falsas.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	7.
	A escola inclusiva deve garantir o acesso e a permanência de todos no ensino comum, considerando a especificidade de cada um. Por isso, uma educação inclusiva está fundamentada na igualdade de oportunidades. Com relação aos fundamentos da Escola Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- Educação como uma tentativa de direito para pessoas com deficiência.
II- Igualdade de oportunidade.
III- Convívio social, sempre em ambientes exclusivos para pessoas com deficiência.
IV- Valorização da diversidade.
V- Transformação social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, IV e V estão corretas.
	8.
	A intervenção precoce para crianças com baixa visão é desenvolvidapor meio de vários profissionais especialistas, incluindo a escola e a família. É importante não desprezar a visão residual da criança e não ocupá-la com atividades direcionadas a pessoas cegas, como, por exemplo:
	 a)
	A estimulação do trabalho sensitivo e a associação de atividades motoras.
	 b)
	A oferta de leituras literárias, forçando sua visão.
	 c)
	A inserção no meio social, fazendo-a agir de maneira intuitiva.
	 d)
	O trabalho com estimulação tátil e introdução ao sistema braile.
	9.
	Exclusão, segregação, integração e inclusão são todos termos específicos relacionados à Educação Inclusiva. Mesmo que parecidos, cada um deles tem um significado próprio. Ao considerar a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso deles, sua permanência e participação em salas de aulas comuns, faremos acontecer a:
	 a)
	Inclusão.
	 b)
	Integração.
	 c)
	Educação Especial.
	 d)
	Segregação.
	10.
	O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
	 b)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
	 c)
	Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 d)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	11.
	(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	I e II, apenas.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	II, apenas.
	 d)
	III, apenas.
	Acadêmico:
	Luciana Paula da Silva (1073708)
	
	Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512908) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17802238
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	"Apesar de a inclusão de crianças e jovens com algum tipo de deficiência nas escolas regulares ter aumentado nos últimos anos, são grandes os desafios de preparar os professores para mantê-los na sala de aula com os demais colegas, e de receber as crianças que ainda estão excluídas" (MORENO; FAJARDO, 2013, s.p.). Os autores evidenciam o desafio que é promover a inclusão em nossas escolas. Sobre este tema, analise as sentenças a seguir:
I- O sistema educacional convencional precisa ser revisto.
II- As escolas precisam adaptar seus conceitos pedagógicos.
III- As escolas precisam incluir atividades que desenvolvam o sentimento de empatia, solidariedade e, também, amor.
IV- O sistema educacional convencional deve ser opcional. As escolas especiais devem receber maiores incentivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MORENO, A. C.; FAJARDO, Vanessa. 2013. Inclusão de alunos com deficiência intelectual cresce e desafia escolas. Disponível em: <http://g1.globo.com/educacao/noticia/2013/03/inclusao-de-alunos-com-deficiencia-intelectual-cresce-e-desafiaescolas.html>. Acesso em: 20 out. 2016.
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	2.
	Na primeira década do século XX surgem as escolas montessorianas. Assim, temos a primeira demonstração de preocupação com o lúdico para a educação especial, não mais mencionando os deficientes, mas as crianças com individualidades. Sobre o método criado por Maria Montessori, para crianças com deficiências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O método parte do concreto rumo ao abstrato. 
(    ) Os materiais didáticos deste método são simples, mas muito atraentes, projetados para provocar o raciocínio.
(    ) O método parte do abstrato ao simbolismo.
(    ) A estrutura da linguagem não é relevante para o método, nem para os materiais utilizados por ele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	3.
	Os Transtornos Específicos da Aprendizagem, que deixaram de ser subdivididos em transtornos de leitura, cálculo, escrita e outros, compreendem uma inabilidade específica, como leitura, escrita ou matemática. Sobre o transtorno da leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Conhecido como dislexia.
(    ) Caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras.
(    ) Problemas de decodificação.
(    ) Dificuldade de ortografia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	A paralisia cerebral é uma lesão que atinge o cérebro quando ainda é imaturo e interfere no desenvolvimento motor normal da criança, compreendendo três principais causas. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pré-natal.
II- Perinatal.
III- Pós-natal.
(    ) Infecções congênitas.
(    ) Demora ao respirar, ocasionando lesões no cérebro.
(    ) Infecções ou doenças até os três anos de idade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	I - II - III.
	5.
	Para o desenvolvimento de um trabalho pedagógico efetivo, incluindo alunos com paralisia cerebral e outros tipos de deficiência física, é necessário estabelecer uma interação entre alguns agentes. Sobre os agentes dessa interação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As instituições especializadas no atendimento a essas crianças.
	 b)
	A família, profissionais da área da educação e clínico-terapêutico.
	 c)
	A família, não sendo necessário envolver profissionais da área da saúde.
	 d)
	O psicólogo, pois este poderá fazer um diagnóstico em uma única seção.
	6.
	Os Transtornos Específicos da Aprendizagem, que deixaram de ser subdivididos em transtornos de leitura, cálculo, escrita e outros, compreendem uma inabilidade específica, como leitura, escrita ou matemática. Sobre o transtorno da matemática, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecido como discalculia.
II- Não é relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas, como contagem.
III- A aquisição de conceitos matemáticos e outras atividades, que exigem raciocínio, são afetadas neste transtorno.
IV- Encontrado em combinação com o TEA.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	7.
	O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases,assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
	 b)
	Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 c)
	Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
	 d)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	8.
	Para que a inclusão escolar se efetive são necessárias mudanças de materiais e estratégias, que chamamos de adaptações de pequeno e grande porte, por serem vinculadas a diferentes responsáveis. Com base nas adaptações de pequeno porte, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conteúdo.
II- Métodos de ensino e organização didática.
III- Processo de avaliação.
IV- Temporalidade.
(    ) Adaptar métodos.
(    ) Priorizar tipos de conteúdo.
(    ) Instrumentos avaliativos e a descrição dos resultados.
(    ) Tempo necessário para a aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - IV - I.
	 b)
	IV - III - I - II.
	 c)
	I - IV - II - III.
	 d)
	II - I - III - IV.
	9.
	A inclusão e a integração escolar são nomenclaturas que resultam em concepções diferentes dos alunos com necessidades especiais no contexto escolar, ou seja, podemos incluir ou integrar. Com base nesta afirmativa, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Integração.
II- Inclusão.
(    ) Parte do pressuposto de que qualquer criança tem a possibilidade de educar-se na escola de sua comunidade, com seus pares.
(    ) Modificação da estrutura, do funcionamento e da resposta educativa, de modo que se tenha lugar para todas as diferenças individuais.
(    ) Fundamenta-se na igualdade de oportunidades e no direito à cidadania, que englobam direitos políticos, culturais e sociais.
(    ) A criança é que se adapta à escola, integrando-se da melhor forma às condições que lhe são oferecidas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - II.
	 b)
	I - II - I - I.
	 c)
	I - I - II - II.
	 d)
	II - II - II - I.
	10.
	São diversas as síndromes e muitas apresentam alterações cromossômicas, desde modificações numéricas ou estruturais. Assim, podemos saber como algumas síndromes se desenvolvem. Sobre a Síndrome de Down, analise as sentenças a seguir:
I- É uma alteração genética, que acontece no momento do parto.
II- A linguagem fica mais comprometida.
III- As interações sociais podem se desenvolver bem.
IV- Podem aparecer distúrbios, como hiperatividade ou depressão. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II, apenas.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	III, apenas.
	 d)
	I e II, apenas.
	Acadêmico:
	Elia Florencio Steinmetz da Rosa (1087767)
	
	Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512908) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17802236
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A diferenciação entre o normal e o patológico foi a principal contribuição da medicina para a educação. Assim, a descoberta de patologias pela medicina trouxe outras abordagens à questão das deficiências, consequentemente, para a educação das pessoas com deficiências. Sobre o período, considerado como de passagem da extrema ignorância para o nascer de novas ideias, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Idade Moderna.
	 b)
	Idade Antiga.
	 c)
	Idade Média.
	 d)
	Idade Contemporânea.
	2.
	A deficiência múltipla acontece por meio de uma ou mais deficiências primárias num mesmo indivíduo, acarretando assim características diferentes no desenvolvimento da criança. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apresentam dificuldades básicas, mas com algumas adaptações conseguirão acompanhar os colegas.
(    ) Em alguns casos mais específicos, poderão necessitar de adaptações especiais de ensino.
(    ) Precisam de um currículo mais flexível, que corresponda às suas necessidades no ensino comum e apoio constante.
(    ) Poderão ter acesso direto a materiais diversos para se entreter, ocupando assim seu tempo em sala.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	3.
	Os Transtornos Específicos da Aprendizagem, que deixaram de ser subdivididos em transtornos de leitura, cálculo, escrita e outros, compreendem uma inabilidade específica, como leitura, escrita ou matemática. Sobre o transtorno da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Conhecido como discalculia.
(    ) Relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas, como contagem.
(    ) A aquisição de conceitos matemáticos e outras atividades, que exigem raciocínio, são afetadas neste transtorno.
(    ) Encontrado em combinação com o transtorno da leitura ou transtorno da expressão escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 b)
	Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
	 c)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 d)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
	5.
	As crianças com TDAH, em especial os meninos, são agitados ou inquietos. Frequentemente, têm apelido de "bicho carpinteiro" ou coisa parecida. Na idade pré-escolar, estas crianças mostram-se agitadas, movendo-se sem parar pelo ambiente, mexendo em vários objetos como se estivessem "ligadas" por um motor. Mexem pés e mãos, não param quietas na cadeira, falam muito e constantemente pedem para sair de sala ou da mesa de jantar. Elas têm dificuldades para manter a atenção em atividades muito longas, repetitivas ou que não lhes sejam interessantes. Sobre as características que podemos considerar na criança com TDAH, analise as sentenças a seguir:
I- Fala somente quando lhe é permitido, jamais agride os colegas.
II- Não conclui tarefas, iniciando uma nova; não raciocina sobre sua fala.
III- É distraída por estímulos do ambiente externo, esquecimentos,impulsividade incontrolada.
IV- O autismo é uma das características da pessoa com TDAH.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	6.
	A escola inclusiva deve garantir o acesso e a permanência de todos no ensino comum, considerando a especificidade de cada um. Por isso, uma educação inclusiva está fundamentada na igualdade de oportunidades. Com relação aos fundamentos da Escola Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- Educação como uma tentativa de direito para pessoas com deficiência.
II- Igualdade de oportunidade.
III- Convívio social, sempre em ambientes exclusivos para pessoas com deficiência.
IV- Valorização da diversidade.
V- Transformação social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	7.
	A deficiência visual pode acontecer devido a causas congênitas, ou seja, desde o nascimento ou adquiridas durante o seu desenvolvimento, por meio de doenças relacionadas à visão. Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Congênita.
II- Adquirida.
(    ) Má-formação ocular.
(    ) Glaucoma congênito.
(    ) Traumas oculares.
(    ) Degeneração senil da mácula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - II - I.
	 b)
	I - I - II - II.
	 c)
	II - I - I - II.
	 d)
	II - II - I - I.
	8.
	Caminhar "desajeitado", em casos considerados mais graves, impossibilidade na fala, no andar e dependência em atividades da vida diária são características que se apresentam em pessoas com necessidades especiais. A que conceito o exposto se refere?
	 a)
	Paralisia motora.
	 b)
	Deficiência física.
	 c)
	Deficiência intelectual.
	 d)
	Paralisia cerebral.
	9.
	Atualmente, o DSM-V apresenta basicamente três tipos de transtornos específicos: o transtorno com prejuízo na leitura, o transtorno com prejuízo na matemática e o transtorno com prejuízo na expressão escrita. Sobre os tipos de transtorno, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Transtorno na leitura.
II- Transtorno na escrita.
(    ) Alternativamente conhecido como dislexia.
(    ) Neste transtorno geralmente existe uma combinação de dificuldades na capacidade de compor textos escritos.
(    ) Transtorno caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras.
(    ) Dificuldades com a expressão escrita.
(    ) Dificuldades para ortografar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - II - I.
	 b)
	I - II - I - II - II.
	 c)
	II - II - I - II - I
	 d)
	I - II - II - I - II.
	10.
	Exclusão, segregação, integração e inclusão são todos termos específicos relacionados à Educação Inclusiva. Mesmo que parecidos, cada um deles tem um significado próprio. Ao considerar a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso deles, sua permanência e participação em salas de aulas comuns, faremos acontecer a:
	 a)
	Segregação.
	 b)
	Inclusão.
	 c)
	Educação Especial.
	 d)
	Integração.
	11.
	(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	II, apenas.
	 c)
	I e II, apenas.
	 d)
	III, apenas.
	Acadêmico:
	Tamires Witt Ribeiro (896443)
	
	Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512908) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17807633
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a Filosofia e a Psicologia para a Educação. Essas áreas nos servem para estudar como o meio contribui para que a criança portadora de necessidades especiais aprenda, evolua e garanta seu direito de aprender, pela interação. Sobre essas contribuições, analise as sentenças a seguir:
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes.
II- Conviver com o outro nos dá a capacidade de entender e explorar nossas capacidades e desafiar nossas possibilidades. Essa é a base da contribuição da Psicologia à Educação Inclusiva. 
III- Os direitos da pessoa com deficiência com relação à educação nem precisariam estar garantidos por lei, justamente pelo fato desses direitos serem naturais do ser humano.
IV- Atribui-se à sociedade, através do poder privado, exclusivamente, a responsabilidade de garantir à pessoa com deficiência, reais condições de acessibilidade a todos os bens materiais e culturais socialmente produzidos e disponíveis
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	2.
	A paralisia cerebral é uma lesão que atinge o cérebro quando ainda é imaturo e interfere no desenvolvimento motor normal da criança, compreendendo três principais causas. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pré-natal.
II- Perinatal.
III- Pós-natal.
(    ) Infecções congênitas.
(    ) Demora ao respirar, ocasionando lesões no cérebro.
(    ) Infecções ou doenças até os três anos de idade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	I - II - III.
	3.
	A criança com cegueira possui restrições com relação ao acesso direto aos meios de comunicação, como a escrita. A falta da visão dificulta o contato com informações utilizadas pela sociedade, influenciando na formação educacional, cultural e profissional da pessoa com deficiência visual. Para que o contato com as informações seja alcançado pela criança cega, qual o recurso de leitura e escrita a ser utilizado?
	 a)
	Sistema Braile.
	 b)
	Cela Braile.
	 c)
	Reglete e punção.
	 d)
	Língua de sinais.
	4.
	Uma criança com Transtorno de Espectro Autista tem alterações no funcionamento neurológico que geram consequências para habilidades sociais, linguagem e comportamento, tais como: ausência de fala, agressividade, sensações corporais desconfortáveis. Em 2012, a Lei nº 12.764 instituiu a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Chamada de Lei Berenice Piana, esta Lei prevê a participação da comunidade na formulação das políticas públicas voltadas para os autistas, além da sua implantação, acompanhamento e avaliação. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostaentre elas:
I- Com a lei, fica assegurado o acesso a ações e serviços de saúde, incluindo: o diagnóstico precoce, o atendimento multiprofissional, a nutrição adequada e a terapia nutricional, os medicamentos e as informações que auxiliem no diagnóstico e no tratamento. 
PORQUE
II- Da mesma forma, a pessoa com autismo terá assegurado o acesso à educação e ao ensino profissionalizante, à moradia, ao mercado de trabalho e à previdência e assistência social.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/1033668/lei-12764-12. Acesso em: 25 jan. 2019.
	 a)
	A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
	 b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras.
	 c)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 d)
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
	5.
	O acesso à educação e à luta pela inclusão das pessoas com necessidades especiais deve-se a uma legislação que permite um novo olhar às práticas pedagógicas inclusivas. Por isso, é importante acompanhar essas mudanças e ter conhecimento dos documentos que norteiam a legislação vigente. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que trata de uma convenção cujo foco foi eliminar a discriminação contra as pessoas com deficiência.
	 a)
	Declaração de Salamanca.
	 b)
	Declaração de Jontiem.
	 c)
	Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
	 d)
	Declaração de Guatemala.
	6.
	O DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) o inclui o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH - , entre os transtornos do neurodesenvolvimento, ou seja, trata-se de um conjunto de sinais e sintomas que se manisfesta cedo na vida da pessoa, na fase do desenvolvimento, talvez antes de a criança ingressar na escola, e que provoca déficits no desenvolvimento. Sampaio (2012, s.p.) relaciona algumas estratégias que podem ser adotadas na escola, para que o aluno com TDAH não se sinta entediado e não atrapalhe tanto as aulas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Traga esta criança para perto de você, assim poderá ver se ela está conseguindo acompanhar seu ritmo, ou se você precisa desacelerar um pouco. Isto o ajudará também a dispersar-se menos.
II- Coloque sempre no quadro as atividades do dia para que esse aluno perceba que há regras predefinidas e previamente organizadas e que todos devem cumpri-las, sem exceção.
III- As tarefas não poderão ser longas. Deverão ter conclusão rápida para que ele consiga concluir a tarefa e não pare pela metade, o que é muito comum. As tarefas maiores deverão ser divididas em partes para que ele perceba que elas podem ser terminadas.
IV- Aposte em cores fortes na sala. Cores fortes tendem a deixá-los ainda mais agitados, excitados e menos atentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: SAMPAIO, S. Distúrbios e transtornos. 2012. Disponível em: <http://pedagogiaaopedaletra.com/disturbios-e-transtornos>. Acesso em: 10 out. 2016.
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	7.
	"Até o momento, ainda não foi claramente entendida a razão escondida por trás das síndromes. Por este motivo, elas são consideradas um tipo de mistério da medicina. Em contraste, a razão ou causa por trás de uma doença pode ser elucidada facilmente". Esta afirmação de Meldau mostra a complexidade de definição para o termo síndrome. Sobre a síndrome, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MELDAU, D. Diferença entre Doença e Síndrome. [s.d.]. Disponível em: <http://www.infoescola.com/medicina/diferenca-entre-doenca-e-sindrome/>. Acesso em: 10 out. 2016.
	 a)
	As síndromes só acometem adultos.
	 b)
	As síndromes podem surgir por uma alteração genética ou cromossômica com características particulares.
	 c)
	As síndromes são doenças raras; há séculos se estuda sobre elas.
	 d)
	As crianças estão isentas das síndromes.
	8.
	A medicina indica que uma síndrome não deve ser classificada como uma doença, indicando que, no caso de uma síndrome, os fatores que causam sinais ou sintomas nem sempre são conhecidos, o que acontece (quase sempre) no caso de uma doença. Portanto, a Síndrome de Klinefelter está relacionada a um cromossomo sexual e que traz alterações físicas evidentes. Neste sentido, analise as sentenças a seguir:
I- A Síndrome de Klinefelter é definida como um cromossomo sexual, no entanto, diz respeito ao cariótipo masculino. 
II- Foi conceituada em 1942, por um médico chamado Harry Steiner.
III- Algumas características aparentes são a estatura elevada e o tamanho reduzido dos testículos.
IV- Braços mais curtos que o normal, dificuldade de aprendizagem e tendência de crescer mais pelos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQNXpApK1e42LV60dB70kMMZg4olLvTHD5jy64cXadpTLp24es8yHp4-BFc>. Acesso em: 27 set. 2011.
	
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	9.
	O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
	 b)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 c)
	Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 d)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
	10.
	A deficiência física compromete o aparelho locomotor, dependendo de suas causas e abrangências. Assim, destacamos três características que podem ser verificadas em pessoas que apresentam essa deficiência. Sobre essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fatores de risco.
II- Comprometimento físico.
III- Identificação da deficiência física.
(    ) Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor da criança. 
(    ) Acidentes desportivos e violência urbana.
(    ) Poderá haver semi-independência para atividades diárias. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	II - III - I.
	 d)
	III - I - II.
	11.
	(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II, apenas.
	 b)
	III, apenas.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	I e II, apenas.
Parte inferior do formulário
	Acadêmico:
	Fernanda Alves Quiles (1311646)
	
	Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX( Cod.:512908) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18435310
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Em geral, o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH -, começa na infância e pode persistir na vida adulta. Falta de atenção, hiperatividade e impulsividade são características desse transtorno. Pode ainda, contribuir para baixa autoestima, relacionamentos problemáticos e dificuldades na escola ou no trabalho. O DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) o inclui entre os transtornos do neurodesenvolvimento. Sobre a classificação do TDAH, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Leve, moderado e agudo.
	 b)
	Leve, moderado e grave.
	 c)
	Leve, moderado e complexo.
	 d)
	Leve, simples e grave.
	2.
	O princípio fundamental que rege as escolas é que todas as crianças aprendam juntas, independentemente de suas dificuldades e diferenças. As escolas devem adaptar-se às necessidades de seus alunos, respeitando os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. Atende a estas características a:
	 a)
	Escola Inclusiva.
	 b)
	Escola Tradicional.
	 c)
	Escola Tecnicista.
	 d)
	Escola Especial.
	3.
	A criança com baixa visão necessita de estimulação visual, por meio de atividades e brinquedos que aproveitem sua visão residual. A intervenção, nesses casos, deve ser precoce, ou seja, desde o nascimento, para despertar na criança o interesse em usar sua visão de maneira eficiente. Com relação ao processo de intervenção e estimulação visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Adquire habilidades com as mãos, com o corpo e desenvolve os sentidos.
(    ) Reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som.
(    ) As atividades devem ser ampliadas, quando necessário, e ter cores contrastantes.
(    ) Materiais, como chocalhos e pulseiras com guizo, estimulam a visão, audição e o tato.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	4.
	A Escola Inclusiva é um lugar onde se objetiva educar todos os alunos em sala de aula comum. Isto significa que todos recebem educação de qualidade e frequentam as mesmas aulas. Sobre os pressupostos da Educação Inclusiva, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Educação como direito de todos.
(    ) Valorização e respeito às diferenças.
(    ) Igualdade de oportunidades.
(    ) Atendimento educacional diferenciado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	5.
	As pessoas portadoras de deficiência múltipla são aquelas afetadas em duas ou mais áreas, caracterizando uma associação entre diferentes deficiências, com possibilidades bastante amplas de combinações. Um exemplo seriam as pessoas que têm deficiência mental e física. A múltipla deficiência é uma situação grave e, felizmente, sua presença na população geral é menor, em termos numéricos. Neste contexto, as adaptações curriculares são essenciais para a inclusão e o acolhimento desse aluno na escola. Sobre as adaptações de acesso ao currículo, analise as opções a seguir:
I- Sistemas alternativos e ampliados de comunicação.
II- Equipamento específico e tecnologia assistiva. 
III- Adaptações de atividades e jogos pedagógicos.
IV- Valorização de gestos e atitudes com os alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a opção II está correta.
	6.
	Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a Filosofia e a Psicologia para a Educação. Esses fundamentos nortearão a prática efetiva, para além da história e da legislação, teoricamente prevista. Considerando os fundamentos filosóficos da Educação Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes.
II- Não importa o grau da deficiência, somos humanos e esse é o primeiro preceito para convivermos juntos.
III- Estar em uma sala de aula com outras crianças, com ou sem deficiência, é igualmente natural. 
IV- Podemos afirmar que a escola é independente, não uma amplificação da família.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	7.
	Na educação inclusiva, o professor deve ter ciência de que todo o processo de inclusão é delicado. É preciso fazer, mediante a situação do aluno, adaptações dos materiais pedagógicos. Além disso, deve pensar sempre em estratégias que garantam a participação efetiva de todos os alunos no processo de aquisição de conhecimento. Com relação às adaptações na Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A adaptação de materiais cria condições físicas, ambientais e materiais para a participação do aluno.
(    ) A adaptação de materiais favorece os melhores níveis de comunicação e de interação.
(    ) A adaptação de materiais atua na aquisição dos equipamentos, recursos e materiais específicos.
(    ) A adaptação de materiais não adota sistemas alternativos de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	8.
	A criança que apresenta o Transtorno Autista apresenta diversas características. Dentre essas podemos destacar as comportamentais. Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Demonstra medo do perigo.
	 b)
	Mantém contato visual.
	 c)
	Resiste às mudanças de rotina.
	 d)
	Gosta do contato físico.
	9.
	O autismo é definido como um transtorno e suas características são evidenciadas em algumas áreas, como a visão, audição, a linguagem, entre outros aspectos relacionados às interações sociais. Partindo dessas características, em qual faixa etária podemos perceber o transtorno autista?
	 a)
	Antes dos três anos.
	 b)
	Apenas com dez anos.
	 c)
	Após os cinco anos.
	 d)
	Antes dos sete anos.
	10.
	O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
	 b)
	Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 c)
	Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
	 d)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	11.
	(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportivaorientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II, apenas.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	I e II, apenas.
	 d)
	III, apenas.
Parte inferior do formulário