Prova Metodologia Científica N2

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Pergunta 1
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resposta:
Suponha uma pesquisa que tenha sido pautada pelas seguintes características: o objetivo pretendeu
uma mudança na realidade apresentada; foram usados diversos instrumentos de coleta de dados;
envolveu um pequeno grupo de pessoas com interesses comuns. 
Em virtude dessas características, a pesquisa descrita pode ser classificada como:
pesquisa-ação.
pesquisa-ação.
Resposta correta. A pesquisa-ação busca nortear a resolução do problema ou dos
objetivos de transformação social, sendo adequadas ao trabalho com grupos,
comunidades e instituições. Os dados são coletados por diversos instrumentos:
observação, entrevistas, etc.
Pergunta 2
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resposta:
Os objetivos de pesquisa podem ser classificados de diferentes maneiras. Larocca, Rosso e Souza
(2005), por exemplo, classifica-os em: compreensivos, avaliativos, propositivos e descritivos.
LAROCCA, P.; ROSSO, A.; SOUZA, A. A formulação dos objetivos de pesquisa na pós-graduação em
Educação: uma discussão necessária. RBPG, v. 2, n. 3, p. 118-133, mar.2005.
 
Respectivamente, os objetivos compreensivos, avaliativos, propositivos e descritivos apresentam
ações que indicam:
compreensão, exposição de achados, elaboração de propostas, formação de
juízos. 
interpretação, formação de juízo, propostas de mudanças, descrição de
fenômenos.
Resposta incorreta. Os termos interpretação, compreensão e percepção da totalidade
estão relacionados aos objetivos compreensivos. Os termos formação de valores e
formação de juízo referem-se aos objetivos avaliativos. Os termos propostas de mudança
e elaboração de propostas estão relacionados aos objetivos propositivos. 
 
Pergunta 3
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resposta:
“O fato é que, historicamente, desde o ensino fundamental à universidade, se tem convivido com a
prática de cópias de produções textuais de outrem, de forma parcial ou total, omitindo-se a fonte. No
contexto da sociedade informatizada em que vivemos, essas discussões têm-se acentuado, haja vista
as possibilidades que se vêm ampliando, pela internet, no que diz respeito ao graduando apropriar-se
de obras protegidas por direitos autorais.” 
SILVA, O. S. F. Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade? Revista Brasileira de
Educação, v. 13, n. 38, p. 357, 2008. 
 
É correto afirmar que a prática, a qual se refere o texto, é:
comum, embora seja condenável sob os pontos de vista ético e jurídico.
comum, embora seja condenável sob os pontos de vista ético e jurídico.
Resposta correta. O texto refere-se à prática do plágio, que é condenável, tanto do
ponto de vista ético quanto jurídico.
Pergunta 4
Podemos afirmar que o conhecimento é reconhecido como científico a partir da aplicação do método
científico. 
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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resposta:
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do método científico:
objetivo, racional, sistemático, geral e verificável
objetivo, racional, sistemático, geral e verificável
Resposta correta. O método científico caracteriza-se pela objetividade, racionalidade, por
apresentar procedimentos rigorosos, por produzir um conhecimento generalizável e
comensurável ou verificável. 
Pergunta 5
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resposta:
“Apesar da Internet, ‘em princípio, ser um canal de comunicação horizontal’ (CASTELLS, 2003, p.129),
em que as pessoas, independentemente do status ou classe social a que pertençam, podem aceder a
todo e qualquer tipo de informação, a verdade é que, muitas das vezes, a realidade é muito distinta e
por dois motivos: em primeiro lugar, ficam de fora todos os que não têm condições de acesso (e são
muitos!); em segundo lugar, porque o acesso à informação não é garantia que disso resulte
conhecimento e, muito menos, aprendizagem. Para que tal ocorra, é necessário que, frente às
informações apresentadas, as pessoas possam reelaborar o seu conhecimento ou até mesmo
desconstruí-lo, visando uma nova construção. Esta construção deverá estar alicerçada em parâmetros
cognitivos que envolvam a autoregulação, aspectos motivacionais, reflexão e criticidade frente a um
fluxo de informações que se atualizam permanentemente”.
COUTINHO, C.; LISBÔA, E. Sociedade da informação, do conhecimento e da aprendizagem: desafios
para educação no século XX. Revista de Educação, v. XVIII, n. 1, 2011, p. 8.
De acordo com o texto, é correto estabelecer a seguinte relação entre informação e conhecimento:
o conhecimento é construído a partir de informações.
o conhecimento é construído a partir de informações.
Resposta correta. Atualmente, muitas são as fontes de disseminação de informações, no
entanto, sem as conexões cognitivas, as informações contidas nesses meios de
divulgação ficam sem sentido, uma vez que é o cérebro humano que tem a capacidade
de processar e fazer as conexões, oferecendo sentido às informações e construindo
conhecimentos a partir delas.
Pergunta 6
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“Um cientista arrancou uma das patas de uma aranha e disse: ‘Anda aranha!’. A aranha andou. O
cientista pegou seu bloco de notas e escreveu: ‘Aranha com sete patas anda’. Depois ele arrancou
mais uma pata da aranha e repetiu: ‘Anda aranha!’. A aranha andou. O cientista pegou seu bloco de
notas e escreveu: ‘Aranha com seis patas anda’. E assim o cientista foi arrancando uma a uma as
patas da aranha. Até a aranha ficar com uma pata só. ‘Anda aranha!’, disse o cientista. A aranha
começou a se arrastar e andou. O cientista pegou seu bloco de notas e escreveu: ‘Aranha com uma
pata anda’. Por fim, o cientista arrancou a última pata da aranha. ‘Anda aranha!’, disse o cientista. E
nada da aranha andar. ‘Anda aranha!’, ele repetiu. A aranha não andou. Ele começou a gritar:
‘Aaaanda araaaanha! Aaaanda araaaanha!’. A aranha não andou nem um milímetro. O cientista pegou
seu bloco de notas e escreveu: ‘Aranha sem patas é surda’.”
FERRAI, M. Aranha sem patas. 1ficina. Disponível em: https://www.1ficina.com.br/sobre/. Acesso em
14 jun. 2019.
Essa é uma anedota muito conhecida a respeito das possíveis falhas ao se utilizar o método científico.
Ela demonstra que:
I. de nada adianta um experimento bem executado, se o pesquisador parte de uma premissa falsa.
II. para se desenhar um experimento é necessário antes conhecer bem o objeto de pesquisa.
III. a realização do experimento uma única vez é insuficiente para de chegar a resultados pertinentes.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I e II, apenas.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta correta. De fato, é imprescindível que os procedimentos metodológicos da
pesquisa sejam bem desenhados e executados, porém, antes do método, é fundamental
o conhecimento amplo e aprofundado sobre o tema da pesquisa, evitando, dessa forma,
fundamentá-lo em falsas premissas.
Pergunta 7
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resposta:
Em uma pesquisa científica, é possível a formulação de um objetivo geral, complementado por outros
objetivos específicos. 
Sobre os objetivos geral e específico, respectivamente, é correto afirmar que:
permite comprovar a hipótese; são desdobramentos do objetivo geral. 
está ligado a uma visão abrangente do tema; apresenta função instrumental.
Resposta incorreta. O objetivo geral está ligado a uma visão global e abrangente do tema
e jamais deve indicar um resultado esperado a priori, como a comprovação da hipótese,
por exemplo. Os objetivos específicos apresentam caráter concreto, possuem uma
função intermediária e instrumental, constituindo-se em etapas para se alcançar o
objetivo geral. 
 
Pergunta 8
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resposta:
Considere os seguintes texto e informações: 
TEXTO: 
“Dedicar-se ao trabalho científico exige disciplina, tempo, inspiraçãoe transpiração. O pesquisador
deve observar cuidadosamente a melhor maneira de adequar seu projeto ao tempo previsto para sua
finalização. O estudante de graduação, por exemplo, na elaboração da pesquisa, deve planejar o
trabalho, considerando o período escolar determinado para sua produção. Assim, poupará esforços e
concluirá tudo a tempo da entrega, dentro do prazo estabelecido.”
FELICIANO, A. M.; DAVID, A. C. C. Metodologia científica. Capítulo 2 - Todo trabalho
acadêmico/científico deve ser elaborado respeitando os aspectos metodológicos? 2018.
INFORMAÇÕES:
Com relação aos aspectos facilitadores e dificultadores da elaboração do TCC, Carboni e Nogueira
(2014) notaram que 41% dos estudantes por eles pesquisados mencionaram o fato de terem um
cronograma a seguir como um aspecto positivo, enquanto 16% fizeram menção ao cronograma como
um aspecto negativo.
CARBONI, R. M.; NOGUEIRA, V. O. Facilidades e dificuldades na elaboração de trabalhos de
conclusão de curso. ConScientiae Saúde, v. 3, p. 65-72, 2014.
A partir dos textos e das informações apresentadas, são feitas as seguintes afirmações:
I - Na teoria, o estabelecimento de um cronograma é considerado positivo, mas, na prática, ele se
constituiu como um aspecto negativo.
II – O cronograma precisa ser inserido no projeto, porém, com o andamento da pesquisa, ele não deve
ser levado em conta, para que não se torne um aspecto negativo.
III – Estabelecer um cronograma levando-se em consideração as condições de realização da pesquisa
pode ser uma experiência positiva, contribuindo para que o trabalho seja concluído dentro do prazo.
É correto o que se afirma em:
III, apenas.
III, apenas.
Resposta correta. De fato, o cronograma é um elemento importante do projeto e deve ser
elaborado levando-se em conta as reais condições para a realização da pesquisa.
Durante o desenvolvimento da investigação, deve-se cuidar para que as etapas sejam
concluídas de acordo com o cronograma.
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Pergunta 9
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resposta:
“As hipóteses de investigação são peças fundamentais do trabalho científico, mas muitos estudos
produzidos podem não confirmar dados, trazendo observações que discordam de hipóteses
cuidadosamente construídas e ideias muito em voga. Por essas e por outras razões, muitas vezes,
experiências não-confirmadoras deixam de ser publicadas, não chegando ao conhecimento da
comunidade científica e da sociedade em geral. Acontece que resultados aparentemente
insignificantes podem levar a uma mudança de paradigmas. Esses "dados negativos", longe de ter
pouco valor, podem estar carregados de conhecimento de alto nível e são parte integrante do
progresso científico. A não publicação dos resultados negativos (aqueles que não cumprem com as
expectativas das hipóteses esperadas) ou erros nos experimentos científicos é um problema clássico
na medicina, sobretudo em estudos financiados por empresas privadas.” 
 
MANFREDO, M. T. Os resultados que não interessam ser publicados. Com Ciência. 10 abr. 2013.
Disponível em: h�p://www.comciencia.br/comciencia/handler.php?sec�on=8&edicao=87&id=1067. Acesso em 26
jun. 
 
Com relação à ética na pesquisa científica, é correto afirmar:
a não publicação de resultados negativos é uma prática antiética.
a não publicação de resultados negativos é uma prática antiética.
Resposta correta. Muitas vezes, experiências não-confirmadoras deixam de ser
publicadas, não chegando ao conhecimento da comunidade científica e da sociedade em
geral, o que se constitui em uma prática antiética.
Pergunta 10
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Leia com atenção o seguinte trecho de um artigo que analisa a realização de pesquisa por
licenciandos: 
“Os resultados detectados neste trabalho são animadores e projetam a melhoria significativa no
processo formativo dos futuros professores, sobretudo no sentido de evitar que a formação dos
licenciandos se reduza ao ensino de conteúdos desconexos e distantes da prática de trabalho que
eles irão enfrentar nas escolas do ensino básico. Além disso, tem o mérito de apresentar a pesquisa
em sua perspectiva educativa e aumentar o interesse dos alunos para as questões ligadas ao
exercício do magistério. 
Ademais, para o curso de licenciatura o saldo também é considerado positivo porque o processo está
induzindo a uma aproximação entre professores que anteriormente trabalhavam de forma isolada; os
professores estão direcionando mais atenção para as questões relacionadas ao ensino e
aprendizagem [...]. 
Os resultados obtidos a partir desta investigação fortalecem o argumento de que a introdução de
episódios de pesquisa, associados aos trabalhos de final de curso, é condição necessária para alterar
o perfil de saída dos licenciandos, contribuindo para a formação de profissionais que tenham na
pesquisa um instrumento para aprendizagem permanente e constante atualização”
TEIXEIRA, P. M. M. Iniciação à pesquisa: um eixo de articulação no processo formativo de professores
de ciências biológicas. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, n. 5, 2003, p. 11-12.
 
De acordo com o texto acima, sobre a realização de pesquisa por estudantes de licenciatura, avalie as
afirmações a seguir:
 
I. A pesquisa, como um trabalho de conclusão de curso, melhora o processo formativo dos futuros
professores.
II. É importante para a formação dos estudantes, porém, não tem implicações institucionais.
III. Colabora para a consolidação de um novo perfil de profissional, que usa a pesquisa para sua
formação permanente.
É correto o que se afirma em: 
 
I e III, apenas.
I e III, apenas.
Resposta correta. Segundo o texto, a realização de pesquisa pelos licenciandos colabora
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
http://www.comciencia.br/comciencia/handler.php?section=8&edicao=87&id=1067
da
resposta:
para a melhoria da formação docente, tem implicações institucionais (aproximação entre
professores, maior atenção para as questões relacionadas ao ensino e à aprendizagem)
e contribui para a formação de profissionais que tenham na pesquisa um instrumento
para aprendizagem permanente e constante atualização.