Meu Relatório 2020

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO 
 
 
 
 ROBSON LOMEU DE AMACEDO 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO 
INVESTIGAÇÃO DO CONTEXTO ESCOLAR E OBSERVAÇÃO DE AULAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VILA VELHA-ES 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio 
 
Relatório de Estágio II do Ensino Fundamental e Médio Investigação do Contexto 
Escolar e Observação de Aulas, apresentado ao curso de História-formação Pedagogica e 
respectivas perquisa do Centro Universidade Estacio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 VILA VELHA-ES 
 2020 
 
 
 
 SUMÁRIO 
 
1 APRESENTAÇÃO...................................................................................... 03 
2 O COLÉGIO ESTAGIADO......................................................................... 04 
2.1 IDENTIFICAÇÃO DO COLÉGIO................................................................. 04 
2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS............................................................... 05 
2.3 A SALA ESTAGIADA.................................................................................. 05 
2.4 A PROFESSORA........................................................................................ 06 
3 RELATO DAS OBSERVAÇÕES................................................................ 07 
3.1 DAS AULAS OBSERVADA....................................................................... 07 
3.2 DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÕES......................................................... 08 
4 CONSIDERAÇÕES..................................................................................... 09 
 REFERÊNCIAS........................................................................................... 10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 VILA VELHA-ES 
 2020 
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1. APRESENTAÇÃO 
 
O estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
Lei 9394/96, sendo necessário na formação profissional para a adequação do aluno 
com o mercado de trabalho, tornando-o um profissional bem capacitado. Ele sendo 
supervisionado, nos ajuda a ver a relação teoria e prática, possibilitando a nós 
graduandos desenvolver uma postura de pesquisador para poder formar um 
pensamento crítico do assunto, facilitando a organização do que será aplicado na 
prática. 
Ele foi realizado no período de 06 de feveriro a 23 de março de 2020, no 
períodos natutino , onde foi observada as turmas 7º ao 9º ano do fundamental e 1º ao 
3º do ensino médio). 
O relatório de estágio tem o propósito de documentara minha experiência 
vivenciada na prática de tudo aquilo que já aprendi na teoria, ele é de suma 
importância no processo de minha formação. Para atingir meu objetivo, precisei ir à 
escola incansavelmente, todos dias da semana para fazer o estagio, estive analisando 
documentos, pesquisando e entrevistando alunos, professores, pedagoga e direção, 
para conhecer a realidade do Colégio, observando todo o ambiente da escola, suas 
normas, obtendo todos os dados necessários para a elaboração deste relatório. 
Quero aqui descrever o local onde foi realizado o estágio, o período de duração 
às atividades desenvolvidas, como os professores fezeram os planejamentos de suas 
aulas, atividades, trabalhos e avaliações, analisando também questões como postura, 
didática, material utilizado, infraestrutura da escola e da sala de aula, e tudo que 
envolve o processo de ensino-aprendizagem, inclusive o comportamento dos alunos, 
também analisar e conhecer a escola, identificando e caracterizando-a, quanto à aos 
espaços físicos, condições de funcionamento, conhecimento do Projeto Político 
Pedagógico, estudando e entendendo as normas de organização da escola e também 
investigando a realidade da disciplina estagiada, através da observação das aulas da 
professora Gabriela Rodrigues de Lima (História) no Ensino Fundamental e Médio. 
 
 
 
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O COLÉGIO ESTAGIADO 
 
1.1 Identificação do Colégio 
O Estágio do Ensino Médio: investigação do contexto escolar e observação de 
aulas foram realizadas no EEEFM Major Alfredo Pedro Rabaioli - Escola Estadual de 
Ensino Fundamental e Médio (SEDU) localizado Avenida Dario Lourenco de Souza, 
752 Mario Cypreste Cidade de Vitoria CEP:29026-080 
escolapedrorabaioli@sedu.es.gov.br (27)32220184. 
O EEEFM Major Alfredo Pedro Rabaioli iniciou suas atividades em março de 
1977 Inicialmente o Colégio foi denominado Escola Polivalente de 1º Grau e 
profissionalizante e apartir de 2016 passou a ser EEEFM , hoje ele tem 
aproximadamente 1193 alunos, e oferece Ensino Atendimento Educacional 
Especializado(AEE), Fundamental 7º a 9ª e Médio 1º a 3º com duração de 06 anos e 
Técnico ambos ofertados no período da manhã e da tarde, e também a EJA - 
Educação de Jovens e Adultos do Ensino Médio com duração de 3 anos. A duração 
da hora/aula é de 60 (sessenta) minutos para os turnos diurno e noturno totalizando 
1827 hs anuais e tem 1 avaliações de pais e alunos com nota média de 4.3. Contam 
com 60 professores, 01 Diretora,06 Coordenadoras,05 Pedagogas e mais 15 
funcionários na área administrativa, limpeza,Porteiros e Merendeiras totalizando 74 
funcionario . Todos os professores são graduados, atuantes e experientes e são muito 
respeitados por seus alunos. 
Atualmente, a unidade comporta 1200 estudantes e a organização do espaço 
físico do Colégio conta com 01 Sala de Direção; 01 Sala para Secretaria; 01 Sala para 
Professores; 02 Sala para Pedagogos;01 Sala de funcionários; 02 Instalações 
Sanitárias para Professores, sendo: 01 Sanitário masculino e 01 sanitário feminino, 
ainda, 5 Instalações Sanitárias no prédio sendo: 02 Sanitários femininos; 02 Sanitários 
masculinos; 01 Sanitário para cadeirantes; 01 Cozinha com uma divisória para 
depósito de alimentos; 01 refeitório; 02 Sanitário para os funcionários masculino e 
feminino; 01 Laboratório de Ciências, Biologia, Física e Química; 01 Laboratório de 
Informática com wifi ,01 laboratorio de Arte, 01 sala de dança e musica, 01 Biblioteca; 
15 Salas de aula; 01 auditorio e teatro; 02 Quadra Poliesportiva; 01 Refeitório; 01 
cantina; 01 varanda , 02 Pátio recreativo em cada anda,02 jardins; 01 rampa de 
acessibilidade,01 elevador; 01 bicicletaro e um estacionamento. 
mailto:escolapedrorabaioli@sedu.es.gov.br
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1.2 Concepções Pedagógicas 
 
O trabalho pedagógico é feito de acordo com as normas e calendário da 
Secretaria de Educação(SEDU), mas o colégio tem liberdade para buscar alternativas 
de acordo com a realidade vivenciada, e tem a participação de toda a equipe 
pedagógica. 
O EEEFM conta com um amplo espaço físico, sala para direção, pedagoga e 
demais funcionários, boa iluminação e ventilação, bom refeitório, sala de informática, 
biblioteca, cozinha ampla, quadras poliesportiva, banheiros acessíveis e em bom 
estado de conservação, merendas de boa qualidade, televisões ,sistema de filmagens 
e reconhecimento de face de ultima geração, wifi e multimídias em todas as salas etc. 
A diretora, e os demais funcionários estão sempre à disposição dos alunos e 
do público em geral principalmente com pais de alunos. 
Encontrei um ambiente tranquilo para a realização da aprendizagem, nos mais 
variados seguimentos que os professores queiram seguir, pois a escola oferece 
condições diversificadas para que isto aconteça. 
 
1.3 A sala estagiada 
 
As turmas do matutino – Fundamental 7º ao 9º e 1º ao 3º anos observadas, tem 
462 alunos matriculados, mas somente 412 frequentam regularmente ,197 são do 
sexo masculino e 265 do sexo feminino, mas deste total apenas 89% estão 
frequentando assiduamentee destes a maioria são mulheres. Alguns deles moram no 
longe, e encontra dificuldades para chegar até a escola, muitos alunos optam o uso 
de bicicletas até em dias de chuvas, mas isso não é empecilho para quem tem um 
objetivo a alcançar. A maioria levam seus estudos a sério, questionando, tirando 
dúvidas, interagindo para realmente absorverem todo o conteúdo que é passado a 
eles, diferente do restante da turma que começa a estudar e já perde o interesse no 
inicio do caminho. Alguns alunos(as) são indisciplinados,cumbre medidas 
socioeducativas e outro tem dificuldades de interação com outros alunos, porem tudo 
e observados pelas as pedegogas que toma totas medidas cabíveis. 
A sala observada de bom tamanho, possui 40 carteiras novas dispostas em 5 
filas, tem, possui quatro ventiladores novos que estão em bom estado de 
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conservação, inclusive a pintura nova da sala, um suporte para multimídia no alto para 
que todos os alunos possam visualizar, quadro amplo e a mesa para os professore 
 
 
1.4 A professora 
 
A professora Gabriela Rodrigues de Lima é formada em licenciatura em 
História, possuindo também quatro pós-graduações em História , mestrado pela 
UFES, obtendo assim uma boa experiência profissional. Sua prática pedagógica 
utiliza recursos e estratégias de ensino para prender o aluno ao conteúdo, a utilização 
do livro didático que serve como apoio, não é obrigatório seguir à risca. 
Os materiais didáticos utilizados em sala de aula são incipientes e novos, 
professores e alunos tem que se adeguar o novo programa do Mec “Novo Ensino 
Médio”, mesmo assim os relacionamentos cons os alunos são muito bom. Os alunos 
gostam muito dela, tanto pela atenção quanto pela sua calma para explicar o conteúdo 
aos alunos, conversar sempre sobre questões do dia a dia dos alunos tornando as 
aulas descontraídas. Sempre procura responder todas às duvidas dos alunos no exato 
momento em que são feitas, portanto se não for possível, na próxima aula ela retoma 
o assunto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. RELATO DAS OBSERVAÇÕES 
 
2.1 Das aulas observadas 
 
O enfoque foi na Educação do Ensino Médio, a observação nas primeiras 
semanas foi criteriosa, no primeiro dia de estágio em sala de aula, tive contato com a 
professora e os alunos. Fiquei surbreso no primeiro dia tive que substituir a falta do 
Professor de Historia nos 7º anos, foi tranquilo e a matéria dada por mim foi a 
Importancia da Historia e o Papel do Historiador. Observei tambem que o conteúdo 
apresentado pela Professora foi de forma clara e objetiva, explicando sempre em 
etapas, logo após são feitos exercícios ou trabalhos para ajudar na assimilação do 
conteúdo, que são variados, desde resolução de exercícios no quadro ou caderno, 
questionários ou até um jogo de caça palavras. 
Nos dias em que assisti às aulas, os conteúdos passados foram compreendidos 
de forma pedagogica trazendo as experiência de vida de cada um. Materias princípais 
que fazem parte da grade curricular como; Ditadura Militar, Era Vargas,Repuplicas 
Oligárquica,Brasil,colônia,Revoluçao,Industrial,Escravidão,Idade 
media,Liberalismo,Povos da Mesopoâmia-Hebreus,Roma Anatiga e 
Afrodecendentes, até mesmo ás Historias dos proprios alunos foram usando como 
recursos variados, facilitando assim a memorização, o aprendizado e a importância 
da História na sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2.2 Das atividades de avaliações 
 
Os alunos são avaliados pelo métodos tradicionais (provas),vistos em cadernos 
e tambem diariamente pelos professores, seja pelo comportamento, pela interação 
em sala de aula ou pela freqüência nas aulas. Durante os dias de estágio foi feito 
atividades em grupos e individuais, que posteriormente foram avaliadas pelos 
professores. Os professores elabora projetos extra curricular como “Projetos de 
vida”,que tem como conceito de trabalhar dentro da escola que complementa 
importante à personalização do ensino. Uma vez que você já sabe quem são os seus 
jovens, agora é preciso descobrir aonde eles querem chegar, para ajudá-los e orientá-
los nesse caminho. E Eletivas têm como objetivo possibilitar a ampliação, o 
aprofundamento e o enriquecimento do repertório de conhecimentos dos estudantes 
a partir de conteúdos e temas relacionados à Base Nacional Comum Curricular – 
BNCC, expandindo, dessa forma, suas capacidades de ler o mundo de maneira crítica 
e propositiva e, mais ainda, de sua própria atuação como estudante, como 
protagonista e como agente de transformação da sociedade. E junto com junto com a 
professora de História Gabriela trabalhamos com o tema da Eletiva ‘’Em Sena: O brasil 
Resiste-teatro’’. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3. CONSIDERAÇÕES 
 
Percebi que o O EEEFM Major Alfredo Pedro Rabaioli adota uma linhagem 
moderna e democrática na formação de seus alunos, retomando, através de seus 
educadores, valores que estão se perdendo, e valores atuais. EEEFM fornece todos 
os meios para seus educandos tarem através dos estudos uma oportunidade no 
mercado de trabalho, que a cada dia está mais exigente e apoio para formação de 
cidadões na sociedade . 
Não existe mais aquele colégio tradicional, rígido, que reprime o aluno a 
simplesmente obedecer às regras impostas a eles sem poder fazer questionamentos. 
Hoje o professor trabalha com novas tecnologias de ensino, baseado na realidade em 
que vivemos e voltadas para o futuro. 
Ao final desta experiência concluo que foi gratificante e enriquecedor para a 
minha carreira de professor de Historia, tive uma oportunidade incrível de ver a teoria 
na prática pela primeira vez. 
Com relação ao Ensino Médio em especial o EEEFM Major Alfredo Pedro 
Rabaioli faz com que os alunos se sinta amados e acolhidos, se tratar de adolescentes 
e jovens que tem auto-conceito bem construído,o que faz com que eles se sinta bem 
consigo mesmo ,esteja fortalecido diante dos obstáculos da vida e saiba que é alquem 
capaz de apreder o que quiser e conquistar o seu espaço na sociedade que,por sua 
vez, sofre transformações numa velocidade cada vez maior e exige da humanidade 
uma bagagem cultural cada vez mais ampla. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 REFERÊNCIAS 
 
CORREA, Débora; Diego Rafael Vogt. Relatório final de estágio de docência no 
ensino fundamental, da Carta ao e-mail: percorrendo os gêneros, desvendando 
histórias.Disponívelem:https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/11312
9/Relat%C3%B3rioFinal_de_Est%C3%A1gioEnsinoFundamental.pdf?sequence=1. 
Acesso em 01 de março de 2020. 
 
OLIVEIRA, RIVALDO JOSE CANDODO DE. Relatório final de estágio. Disponível 
em: <http://www.fsv.edu.br/conteudo/estagio/exrelatoriofinalletras.pdf>. Acesso em 
05 de março de 2020. 
 
POLLYANNA, Braga Barbosa Pascoal, Patrícia Edivânia Rodrigues do Nascimento. 
Estágio supervisionado: observação da prática docente no 2º ano do ensino 
fundamental e articulação com a temática meio ambiente. Disponível em: 
http://www.editorarealize.com.br/revistas/eniduepb/trabalhos/Modalidade_6datahora
_25_09_2019_11_47_33_idinscrito_370_99fbe8a48162a901cc8411ac7829607a.pdf. 
Acesso em 02 março de 2020 
 
RIBEIRO, Katie Fabiane. O estágio de observação: uma experiência entre teoria 
e prática. Disponível em: 
http://www.uel.br/eventos/semanadaeducacao/pages/arquivos/anais/2019/anais/tem
asdepesquisaemeducacao/oestagiodeobservacao.pdf. Acesso em: 02 de março de 
2020 
 
http://fundacaotelefonica.org.br/inovaescola/projeto-de-vida.html 
 
https://blogteca.sedu.es.gov.br/novoensinomedio/wp-
content/uploads/2020/02/Ementa-eletivas-2.pdf 
https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/113129/Relat%C3%B3rioFinal_de_Est%C3%A1gioEnsinoFundamental.pdf?sequence=1
https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/113129/Relat%C3%B3rioFinal_de_Est%C3%A1gioEnsinoFundamental.pdf?sequence=1http://www.fsv.edu.br/conteudo/estagio/exrelatoriofinalletras.pdf
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http://www.uel.br/eventos/semanadaeducacao/pages/arquivos/anais/2019/anais/temasdepesquisaemeducacao/oestagiodeobservacao.pdf
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