avaliação I

Prévia do material em texto

Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639237) ( peso.:1,50) 
Prova: 19861395 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A matemática moderna chega ao Brasil, por volta dos anos 1970, substituindo a 
matemática tradicional. A nova matemática teve por objetivo a criação de uma política que 
modernizasse a economia do país. Quanto à trajetória da matemática, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A matemática moderna só terá sentido se ela for trabalhada de forma criativa e 
contextualizada. 
( ) O ensino da matemática necessita de algumas mudanças, como desenvolver nos 
alunos as competências básicas para a resolução dos problemas do cotidiano. 
( ) Somente os alunos das escolas particulares têm acesso aos conteúdos da matemática 
moderna, pois são preparados para o mercado de trabalho. 
( ) A Matemática Moderna não trouxe muitas mudanças nos conteúdos e nas 
metodologias, pois ainda apresenta muitas fórmulas a serem seguidas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
2. A matemática, desde os tempos mais remotos, sempre fez parte da vida do ser humano, 
por isso, a necessidade de esta disciplina ser estudada e compreendida. Sabe-se que muitas 
mudanças e descobertas ocorreram, desde a matemática tradicional à matemática 
moderna, com a chegada das novas propostas curriculares e dos novos métodos de ensino. 
Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A matemática é algo estático e não pode ser entendida como um processo construído ao 
longo das décadas. 
II- A matemática tradicional é considerada a melhor forma para compreender o ensino, 
pois o professor deve ser o centro do saber. 
III- A matemática moderna trouxe muitos problemas para o currículo, pois as reformas não 
atendem as necessidades dos alunos. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjM3NQ==&action2=TUFUMTc=&action3=NjM5MjM3&action4=MjAyMC8x&prova=MTk4NjEzOTU=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjM3NQ==&action2=TUFUMTc=&action3=NjM5MjM3&action4=MjAyMC8x&prova=MTk4NjEzOTU=#questao_2%20aria-label=
IV- Os novos recursos e novos materiais para o ensino da matemática moderna possibilitam 
que o professor envolva o aluno na pesquisa. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentenças IV está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
3. A matemática oferecida nas escolas deve contribuir para a formação do cidadão. Ela é uma 
importante ferramenta para auxiliar os alunos nos problemas do dia a dia, pois está 
presente praticamente em todas as situações. Quanto às características de um ensino 
adequado, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A matemática deve ser entendida como um processo estático que nunca evolui. 
II- As atividades matemáticas devem contemplar os jogos e as brincadeiras, para a 
construção de uma aprendizagem significativa. 
III- As crianças conseguem aprender os conceitos numéricos apenas desenhando e 
manipulando os objetos que representam as letras. 
IV- O ensino deve desenvolver no aluno a capacidade de formular conceitos por meio da 
abstração reflexiva sobre os objetos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
4. A partir da década de 60, o movimento chamado de Matemática Moderna foi um 
acontecimento que marcou a história da matemática, por trazer grandes mudanças nas 
práticas pedagógicas dos professores. No entanto, não percebemos muito essas mudanças 
em sala de aula, por parte da maioria dos professores. Quanto ao que se refere à 
Matemática Tradicional e à Matemática Moderna, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A forma tradicional de abordar os conteúdos matemáticos na sala de aula ainda continua 
presente nos livros didáticos atuais. 
II- Podemos dizer que a forma de ensinar a matemática ainda é apresentada como um 
conjunto de regras e nomenclaturas que não trazem significados para o aluno. 
III- O ensino atual da matemática não precisa contemplar conhecimentos para 
compreender a resolução de problemas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjM3NQ==&action2=TUFUMTc=&action3=NjM5MjM3&action4=MjAyMC8x&prova=MTk4NjEzOTU=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjM3NQ==&action2=TUFUMTc=&action3=NjM5MjM3&action4=MjAyMC8x&prova=MTk4NjEzOTU=#questao_4%20aria-label=
IV- O conhecimento da matemática tradicional estava voltado a resolver grandes listas de 
exercícios, por acreditar que as crianças aprendiam por meio da repetição. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
5. O desenvolvimento da matemática foi ocorrendo de forma gradual. Aprender não é 
simplesmente decorar um conteúdo, mas construir novos significados. Quanto às 
metodologias para o ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Para a construção de um significado matemático, é necessário que as atividades sejam 
mecanizadas e repetidas para sua compreensão. 
( ) É importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em 
compreendê-la. 
( ) É importante que a metodologia didática utilizada seja articulada com os outros 
saberes. 
( ) O ensino da matemática deve ser um instrumento motivador durante as aulas, para 
proporcionar uma melhor compreensão da trajetória dos conceitos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
6. A Matemática Tradicional foi trazida pelos portugueses e perdurou no Brasil por muito 
tempo. Infelizmente, em algumas instituições ela ainda é utilizada como modelo 
dominante, embora tenha sido ultrapassada pelos novos métodos de ensino. Esta 
metodologia de ensino apresenta algumas características. Sobre essas características, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Neste modelo, o professor era o detentor do saber. 
II- O professor baseava-se em livros para ensinar. 
III- Os alunos eram o centro do processo de aprendizagem. 
IV- Os alunos tinham que resolver muitos exercícios. 
V- Havia espaço aberto para a discussão das questões. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjM3NQ==&action2=TUFUMTc=&action3=NjM5MjM3&action4=MjAyMC8x&prova=MTk4NjEzOTU=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjM3NQ==&action2=TUFUMTc=&action3=NjM5MjM3&action4=MjAyMC8x&prova=MTk4NjEzOTU=#questao_6%20aria-label=
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
 
7. A matemática surgiu na Pré-história e passou por muitas mudanças para chegar à 
matemática que conhecemos hoje. No início da colonização, em 1600, os conteúdos da 
matemática eram ensinados nos Colégios Jesuítas, de acordo com a tradição europeia. Já 
em 1824, houve a estruturação das primeiras escolas primárias em que o currículo dá 
ênfase a conteúdos matemáticos relacionados principalmente ao: 
 a) Cotidianodos alunos, analisando dados da vida real. 
 b) Sistema de numeração e à aritmética. 
 c) Ensino da geometria e aos conceitos envolvendo medidas. 
 d) Pensamento científico e tecnológico. 
 
8. Muitas críticas já foram feitas tanto na forma de elaborar os currículos quanto na forma de 
ensinar a matemática. A qualidade no ensino desta disciplina necessita de várias reflexões 
para que se atinja um ensino mais significativo, modificando os velhos padrões de ensinar, 
que não conseguem mais atender às expectativas tanto dos professores quanto dos alunos. 
Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os avanços tecnológicos contribuem para melhorar o ensino da matemática, amenizando 
as dificuldades enfrentadas pelos alunos. 
II- A matemática ensinada hoje continua sendo desestimulante e obsoleta para os alunos. 
III- As teorias e as práticas pedagógicas desenvolvidas no passado ainda conseguem 
resolver os problemas da atualidade. 
IV- A matemática que é ensinada hoje nas escolas é estimuladora, atendendo à realidade 
dos alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjM3NQ==&action2=TUFUMTc=&action3=NjM5MjM3&action4=MjAyMC8x&prova=MTk4NjEzOTU=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjM3NQ==&action2=TUFUMTc=&action3=NjM5MjM3&action4=MjAyMC8x&prova=MTk4NjEzOTU=#questao_8%20aria-label=
 
9. A escola tem o compromisso de oferecer uma aprendizagem que permite a participação do 
aluno, raciocinando e compreendendo os conteúdos e não apenas reproduzindo um saber 
historicamente produzido e fragmentado. Diante disso, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Aos professores cabe a função de preparar os alunos para atuarem na sociedade. Por 
isso, abandonar o ensino tradicional para inserir uma nova didática pode comprometer a 
educação. 
II- A aplicabilidade da matemática está presente diariamente nas experiências mais simples 
do dia a dia, como contar, dividir e comparar. 
III- Não há uma receita pronta para ensinar a matemática. O professor precisa escolher um 
material ou uma atividade que seja coerente com a realidade do aluno. 
IV- Para melhorar a didática, o professor deve conhecer diferentes possibilidades de 
ensino, como as tecnologias e os jogos que são recursos que contribuem como estratégias 
de ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
10. Os alunos precisam ter acesso aos conhecimentos estatísticos. Contudo, para os 
Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), a interpretação de dados, tabelas, 
gráficos e representações devem ser ensinadas para que o aluno consiga enfrentar as 
situações diárias desse mundo globalizado. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O papel do professor em sala de aula é ser o mediador da aprendizagem, conduzindo o 
trabalho pedagógico. 
( ) Não é possível ensinar estatística para os alunos das séries iniciais, pois ainda não são 
capazes de assimilar as informações. 
( ) A escola tem a responsabilidade de desenvolver uma capacidade ampla no aluno para 
que ele consiga lidar com os conceitos estatísticos. 
( ) As atividades metodológicas desenvolvidas devem possibilitar que o professor deixe a 
mera reprodução e busque a construção do saber. 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação 
Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjM3NQ==&action2=TUFUMTc=&action3=NjM5MjM3&action4=MjAyMC8x&prova=MTk4NjEzOTU=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjM3NQ==&action2=TUFUMTc=&action3=NjM5MjM3&action4=MjAyMC8x&prova=MTk4NjEzOTU=#questao_10%20aria-label=
 b) V - F - V - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões