O MITO DA CAVERNA - LEITURA PARA ATIVIDADE 3 - TEXTOS E VÍDEOS

Prévia do material em texto

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO – Prof. Marcio – 2020.1
ATIVIDADE 3 (VALOR: 1,0 PONTO) Encerramento: 26/4/2020
Leia a HQ a seguir. Caso queira mais informações sobre o Mito da Caverna, eis alguns sites e vídeos para pesquisa:
https://www.historiadomundo.com.br/curiosidades/mito-da-caverna.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/filosofia/mito-caverna.htm
Filmes que retratam o Mito da Caverna de Platão
Disponível em: https://www.cantodosclassicos.com/os-17-melhores-filmes-que-retratam-o-mito-da-caverna-de-platao/
(MATRIX é um deles)
Vídeos
https://www.youtube.com/watch?v=tswloAV-BH0
 (Ótimo)
https://www.youtube.com/watch?v=nFSDOZxoZFY
(Aula excelente)
https://www.youtube.com/watch?v=Rft3s0bGi78
DISPONÍVEL EM: http://turmadamonica.uol.com.br/assombrasdavida/ Acesso em 9.4.2020
1. 1. Leia a história em quadrinhos (com marcas de oralidade), escrita por Maurício de Souza. A seguir, responda às questões, obedecendo às regras da coerência, utilizando adequadamente os elementos coesivos. Observe o número de linhas solicitado por questão. Insira somente as respostas. 
a) O que as pessoas na caverna, observando as sombras, têm em comum com as que se encontram em frente à televisão? Para responder à questão, elabore a frase-núcleo (com uma frase declarativa), desenvolva-a e conclua, em oito (8) linhas, no máximo. 
b) Na história em quadrinhos, de que recurso o autor se utilizou para mostrar a passagem do tempo? Inicie o seu texto com uma frase declarativa. (Responder em cinco linhas, no máximo) 
Leia o texto a seguir.
A primeira característica da atitude filosófica é negativa, isto é, um dizer não aos “pré-conceitos”, aos “pré-juízos”, aos fatos e às ideias da experiência cotidiana, ao que “todo mundo diz e pensa”, ao estabelecido. Numa palavra, é colocar entre parênteses nossas crenças para poder interrogar quais são suas causas e qual é o seu sentido.
A segunda característica da atitude filosófica é positiva, isto é, uma interrogação sobre o que são as coisas, as ideias, os fatos, as situações, os comportamentos, os valores, nós mesmos. É, também, uma interrogação sobre o porquê e o como disso tudo e de nós próprios. “O que é?”, “Por que é?”, “Como é?”. Essas são indagações fundamentais da atitude filosófica.
A face negativa e a face positiva da atitude filosófica constituem o que chamamos de atitude crítica. Por que “crítica”?
Em geral, julgamos que a palavra crítica significa “ser do contra”, dizer tudo o que vai mal, que tudo está errado, que tudo é feio ou desagradável. Em outras palavras, crítica é mau humor, coisa de gente chata ou pretensiosa que acha que sabe mais que os outros. Mas não é isso que essa palavra significa.
A palavra crítica vem do grego e possui três sentidos principais: 1) capacidade para julgar, discernir e decidir corretamente; 2) exame racional de todas as coisas sem preconceito e sem julgamento; 3) atividade de examinar e avaliar detalhadamente uma ideia, um valor, um costume, um comportamento, uma obra artística ou científica. A atitude filosófica é uma atitude crítica porque preenche esses três significados da noção de crítica, a qual, como se observa, é inseparável da noção de racional (...)
CHAUÍ, Marilena. Filosofia: ensino médio. São Paulo: Ática, 2005. p. 23.
 C) Após a leitura do texto de Marilena Chauí, você crê que o sujeito preso a preconceitos consegue ouvir o outro? Inicie o seu texto com uma frase declarativa. (Responder em 8 linhas, no máximo)
8