Avaliação de Pesquisa(Fabiele Munis Carvalho do Carmo)

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Avaliação Educacional
Aluno (a): Fabiele Munis carvalho do Carmo
Data: 26 / 05 /2020
Atividade de Pesquisa 02
NOTA:
INSTRUÇÕES:
· Esta Avaliação de pesquisa contém 08 questões, totalizando 10 (dez) pontos.
· Você deve preencher dos dados no Cabeçalho para sua identificação
· Nome / Data de entrega
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1 - Explicite como a avaliação institucional pode reorientar o trabalho da gestão.
A avaliação institucional interna deve ser prevista no projeto político pedagógico e detalhada no plano de gestão, realizada anualmente, levando em consideração as orientações contidas na regulamentação vigente, para rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da educação.A avaliação institucional deve ser organizada de forma que permita analisar e tomar decisões sobre: A organização do trabalho administrativo (reuniões de Associação de Pais e Mestres, reuniões de Conselho Escolar, etc.), pedagógico(planejamento,Conselho de Classe, formação continuada, etc.)
2 - O projeto político-pedagógico é o desenho da realidade da instituição a que pertence. De
que forma ele pode ser considerado na avaliação institucional?
Para que a avaliação institucional cumpra com seu papel precisa está articulada com s objetivos educacionais,em consonância com o currículo escolar atendendo assim o conceito de homem e sociedade que se quer formar a partir da pratica escolar.Dessa forma a avaliação precisa está vinculada ao PPP .
3 - Descreva as características das avaliações diagnóstica, formativa e somativa.
Avaliação Diagnóstica é opcional para todas as disciplinas ,deve ser realizada ao longo do processo de ensino aprendizagem e será realizada no horário de aula da disciplina.
Avaliação Formativa é a capacidade de gerar com rapidez ,informações úteis sobre etapas vencidas e dificuldades encontradas ,estabelecendo um Feedback continuo sobre o andamento do processo de ensino e aprendizagem ,é possível ter os subsídios para a busca de informações para a solução de problemas e dificuldades surgidas durante o trabalho com o aluno ,os fatores internos a solução educacional são levados em contas para proceder á avaliação e caracterizar - se por possibilitar a proximidade ,o conhecimento mútuo e o diálogo entre o professor e o aluno.
Avaliação Somativa é a capacidade de alem de informar ,situar e classificar o avaliado ,tendo em vista perspetiva de conclusão em evidência , pois acontece no final em um processo educacional 
 
4 - Diferencie critérios e instrumentos de avaliação.
Critério é uma pauta ,uma norma ou juízo,a ideia de critério de avaliação é usada na área da educação para designar um quadro de referencia tomada pelo docente na hora de avaliar o rendimento académico dos seus alunos. E já os instrumentos de Avaliação e entendido como recursos utilizados para a coleta e analise de dados no processo ensino - aprendizagem dos alunos.
5 - Especifique qual é a ligação do currículo com o conhecimento escolar e com a cultura.
 A relação entre e que o currículo não pode ser estudado separadamente da cultura ,são duas teorias essenciais para a transmissão de teoria educacional dentro de uma sociedade ,essa elaboração educacional pode ser expressada através do currículo.
6 - A autoavaliação, em sua opinião, é uma prática que está presente nas instituições escolares
das quais tem participado? 
Sim .E através dessa autoavaliação eu posso identificar os pontos fracos o que deve ser feito para soluciona-los.
7 - Diante das possibilidades de registro estudadas e das formas de elaboração de pareceres,
qual deles pode ser considerado o mais completo?
Vimos diferentes tipos relatórios e pareceres como (foto,filmagens,gravações de voz em roda de conversa,e outros diálogos ,diário de bordo,trabalhos em grupo,autoavaliação,apresentação em seminários e outros passaram a ser subsídios para os relatórios avaliativos.Porem o mais completo e o portfólio(dossier).
8 - Que tipo de reflexão deve ser conduzida para levar as pessoas a pensar sobre a atribuição
de nota ou o conceito sobre a aprendizagem?
Durante muito tempo, desde o estabelecimento da Didática como teoria de ensino, sistematizando o pensamento didático e o estudo científico das formas de ensinar, até o movimento escola no vista, a pedagogia enfocou o processo de ensino no professor acreditando que, dessa forma, estaria valorizando o conhecimento. Com isso, o processo de aprendizagem, dissociado do ensino, ficou relegado a segundo plano. Com o conhecimento acumulado, nas últimas décadas, em várias áreas do conhecimento que estudam o ser humano, e o consequente desenvolvimento das teorias constitutivas faz-se necessário ressignificar a unidade entre o ensino e a aprendizagem.
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Atividade de Pesquisa 02: Avaliação Educacional