AV 1 RESPONDIDA

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Acadêmico:
	Laurilene Leal Soares (1751179)
	
	Disciplina:
	Temas Transversais (EDU08)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513415) ( peso.:1,50)
	Prova:
	18539197
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Segundo Catão (apud SIEGEL, 2010), numa sociedade pluralista, devemos nos basear em três concepções de ética. A respeito das concepções de ética e suas definições ou orientações, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Liberdade.
II- Percepção.
III- Consciência.
(    ) O agir do ser humano se concretiza na relação que o sujeito estabelece com os outros sujeitos.
(    ) Entende-se como a autodeterminação a possibilidade de escolha e de superação dos condicionamentos impostos pela sociedade.
(    ) Está diretamente ligada aos veículos formadores de consciência, entre os quais a escola, pois é nela que os educandos recebem grande parte dos conhecimentos e aprendem a utilizá-los para a sua vida, principalmente do que é certo e errado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SIEGEL, Norberto. Temas Transversais: caderno de estudos. Indaial: UNIASSELVI, 2010.
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	I - II - III.
	2.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais procuram apresentar as diferentes formas de pensamentos e comportamentos morais das crianças e adolescentes, dividindo-as em quatro grupos: anomia, heteronomia, semiautonomia e autonomia. Acerca do significado do conceito de anomia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As regras configuram como um consenso coletivo. Predomina, nesse caso, o respeito mútuo.
(    ) O respeito é obtido a partir do momento que é firmado um acordo. Quase sempre a regra é compreendida como imposição externa. 
(    ) Diz respeito à inexistência da consciência moral. Dificilmente as regras serão seguidas ou respeitadas. 
(    ) São concebidas sob a ótica do imutável, do sagrado. Nessa fase, seguem corretamente as regras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	3.
	Existem alguns princípios éticos que, de acordo com o estudado na disciplina, devem ser constantemente trabalhados e também vivenciados em sala de aula. Nesse sentido, pode-se dizer que são princípios éticos:
	 a)
	Respeito mútuo, diálogo e solidariedade.
	 b)
	Direitos humanos, fraternidade e injustiça.
	 c)
	Acessibilidade, inclusão digital e justiça.
	 d)
	Diálogo, igualdade de direitos e inclusão digital.
	4.
	A ética se manifesta na capacidade que as pessoas têm de relacionar as suas vivências. Quando somos capazes de comparar, intervir, romper, tornamo-nos seres éticos, estamos caminhando para a libertação da opressão e da marginalização sofrida na sociedade. Este é
o processo de libertação proposto por Freire. Com base na perspectiva freireana, analise as sentenças a seguir:
I- A ética se manifesta na consciência que se tem, na escolha das diferentes possibilidades que são capazes de proporcionar a libertação das pessoas.
II- A ética também se manifesta na capacidade de indignar-se contra as iniquidades que acontecem. 
III- Está errada a educação que não reconhece na justa raiva, na raiva que protesta contra as injustiças, contra a deslealdade, contra o desamor, contra a exploração e a violência um papel altamente formador.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	5.
	Complete as lacunas das sentenças a seguir:
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, o conceito de justiça está diretamente relacionado às dimensões legais e éticas. A dimensão ____________ de justiça faz referência ao reconhecimento das leis pela sociedade. Já a dimensão ____________ da ____________ é indispensável como forma de avaliar se as leis estão sendo cumpridas, ou se há privilégios de alguns em detrimento de outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	diversa - ética - sociedade.
	 b)
	ética - legal - ética.
	 c)
	social - legal - comunidade.
	 d)
	legal - ética - justiça.
	6.
	Acerca dos eixos temáticos que compõem a ética, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Justiça.
II- Diálogo.
III- Solidariedade.
(    ) Presupõe a troca, que os homens eduquem uns aos outros em comunhão e mediatizados pelo mundo. 
(    ) Diz respeito ao cumprimento, ou não, dos direitos de alguém, ou seja, a algo que não está correto.
(    ) Está relacionado ao ato de ajudar desinteressadamente, à ajuda mútua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	III - I - II.
	7.
	Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, o conceito de justiça está diretamente relacionado às dimensões éticas. A dimensão legal de justiça faz referência ao reconhecimento das leis pela sociedade. Temos ainda uma outra dimensão que é indispensável como forma de avaliar se as leis estão sendo cumpridas, ou se há privilégios de alguns em detrimento de outros. Sobre a dimensão mencionada, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Social e legal.
	 b)
	Ética e justiça.
	 c)
	Sociedade e diversa.
	 d)
	Diversidade e ética.
	8.
	Questões como respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade, pressupõem alguns dos princípios éticos que podem ser abarcados pela ação do professor. Sobre essas questões, analise as sentenças a seguir: 
I- Basta que esses princípios sejam trabalhados esporadicamente em sala de aula para que sejam assimilados pelos alunos.
II- Para que esses princípios sejam realmente compreendidos, os alunos devem vivenciá-los e exercitar sua formação ética.
III- O trabalho do professor pode possibilitar aos alunos vivenciar os princípios éticos no seu cotidiano.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	Segundo Jacobi (2003, p. 192), ?Nestes tempos em que a informação assume um papel cada vez mais relevante, ciberespaço, multimídia, internet, a educação para a cidadania representam a possibilidade de motivar e sensibilizar as pessoas para transformar as diversas formas de participação na defesa da qualidade de vida. [...]?. Pensando nos PCN e na proposta de educação para a cidadania, analise as sentenças a seguir:
I- Educa-se para a cidadania quando se permite que diferentes etnias, classes sociais, opção sexual ou credo religioso, entre outras diferenças, possam ser expressas com liberdade.
II- Faz parte da educação para a cidadania o respeito ao outro, como igual em seus valores, apesar das diferenças existentes entre os seres humanos.
III- Inicia-se somente o trabalho de educação para a cidadania nos anos iniciais do Ensino Fundamental, aprofundando os conteúdos abordados de acordo com as fases do desenvolvimento infantil.
FONTE: JACOBI, Pedro. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa. São Paulo, n. 118, p. 189-205, mar. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/n118/16834.pdf>. Acesso em: 2 fev. 2012.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	10.
	Tanto a afetividade como a racionalidade são importantes elementos de legitimação e determinação da moral na educação. Segundo os PCN, três são as razões da racionalidade para legitimar as regras morais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A moral pressupõe a responsabilidade, e esta pressupõe a liberdade e o juízo. Somente há responsabilidade por atos se houver a liberdade de realizá-los ou não.II- Um segundo elemento legitimador é a lógica da racionalidade, pois dificilmente tais valores ou regras serão legítimos se parecerem contraditórios entre si ou ilógicos, se não sensibilizarem a inteligência. 
III- Por fim, ter a capacidade de dialogar, essencial à convivência democrática.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: apresentação dos temas transversais e ética. 2. ed. Brasília: MEC, 2000. v. 8.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
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