Prova de Geografia II

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12/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Lourdes Neusa Martins (1141822)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639222) ( peso.:1,50)
Prova: 19052599
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para desenvolver no aluno a compreensão espacial, o professor deverá desenvolver trabalhos pedagógicos que
levam o aluno a ampliar o papel do espaço nas práticas sociais à linguagem cartográfica. Partindo deste
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Brincadeira como ?amarelinha? faz com que a criança perceba o espaço utilizado pelo seu próprio corpo.
( ) A fragmentação dos estudos dos espaços nas séries iniciais facilita a localização, orientação e interpretação
da linguagem cartográfica.
( ) Atividades como desenhar seu próprio corpo, ou sua escola, elaboração de maquetes podem desenvolver
noções de espaço.
( ) Passeio pelo quarteirão da escola, caça ao tesouro e representar o caminho de casa até a escola são
atividades atraentes que desenvolvem nos alunos da Educação Infantil a Séries Iniciais as noções espaciais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
2. Entre os objetivos gerais da Geografia, de acordo com os PCNs para o Ensino Fundamental, espera-se que os
alunos construam um conjunto de conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à
Geografia. Sobre quais devem ser as capacidades dos alunos nesse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espaço, a paisagem, o
território e o lugar, e seus processos de construção.
II- Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação, de modo a interpretar,
analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e as diferentes paisagens.
III- Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos
geográficos.
IV- Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos
e indivíduos e um elemento de fortalecimento da democracia.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença IV está correta.
Isabelli
Máquina de escrever
 
Isabelli
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3. Observe o mapa do Brasil e a localização dos estados. Para responder a esta questão, você precisa pensar em
pontos de referência e em sua localização. Os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais sempre são definidos a
partir de sua localização, em relação às demais direções ou demais elementos de uma paisagem, mapa ou
espaço. Nesta questão, o seu ponto de referência será a cidade de Brasília, ou seja, você posicionar-se-á nesta
cidade e observará onde se localizam os demais estados, comparando o mapa com a rosa-dos-ventos. Lembrando
que você está em Brasília, analise as sentenças a seguir:
I- Os estados do Acre e de Rondônia se localizam na direção oeste, enquanto parte da Bahia e de Minas Gerais se
localiza a sudeste.
II- O Estado de Roraima se localiza na direção noroeste, enquanto que Mato Grosso do Sul se localiza a sudoeste.
III- Pode-se afirmar que o Estado de São Paulo possui um território que se localiza nas direções: sul, sul-sudeste e
sudeste.
IV- O Estado do Amapá se localiza na direção norte-noroeste, e os estados do Piauí e do Ceará se localizam na
direção norte-nordeste.
V- Ao se deslocar de avião, em linha reta, para a ilha de Santa Catarina, a direção do voo será sul-sudoeste.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000005127/md.0000052706.png>.
Acesso em: 14 dez. 2015.
 a) As sentenças I, III e V estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas.
4. O conceito de lugar, considerado por muito tempo como um dos mais problemáticos da Geografia, tem se
destacado, recentemente, como uma das chaves para a compreensão das tensões do mundo contemporâneo.
Articulando, entre outras, as questões relativas à globalização versus individualismo, sentimentos e racionalidade,
pertencimento e identidade, o lugar tem se apresentado como um conceito capaz de ampliar as possibilidades de
entendimento de um mundo que se fragmenta e se unifica em velocidades cada vez maiores. Diante do assunto
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Compreender o lugar em que vive permite ao sujeito conhecer a história e conseguir entender as coisas que ali
acontecem.
II- Os lugares vividos pela maioria das crianças brasileiras são espaços vazios de conteúdo, sem história, são
neutros, são transitórios, em geral, de uma arquitetura de desnudamento.
III- O lugar tem muitos significados que são atribuídos pelas pessoas e, muitas vezes, traduz os espaços com os
quais as pessoas têm vínculos mais afetivos e subjetivos do que racionais e objetivos: uma praça ou uma rua onde
se brinca desde a sua infância, o alto de um morro de onde se observa a cidade. 
IV- É possível pensar o conceito de lugar relacionado aos espaços que nos são familiares e que fazem parte de
nosso cotidiano, carregados de emoções e que nos dão a sensação de segurança, de pertencimento, de
identidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
5. Desde o século XIX, a Geografia passou a fazer parte do contexto escolar, como disciplina. Sua função e objetivos,
porém, foram alterando-se com o passar dos anos, sendo estes registrados na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB). Sobre esses acontecimentos, analise as sentenças a seguir:
I- A disciplina de Estudos Sociais foi introduzida no currículo, substituindo as disciplinas de Geografia e de História,
acontecimento preconizado pela LDB ? Lei nº 5.692.
II- A Geografia, a partir da LDB ? Lei 9.394, embora tenha passado por um processo de revitalização, precisaria
ainda ser discutida e repensada.
III- Com a promulgação da LDB ? Lei nº 4.024, conforme a ideologia social da época, a Geografia não era
significativa, então foi instituída a Educação Moral e Cívica.
Agora, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência dos acontecimentos:
 a) III - I - II.
 b) II - I - III.
 c) I - III - II.
 d) I - II - III.
6. A respeito das projeções cartográficas, é possível dizer que não existe uma única forma de representar,
cartograficamente, o planeta Terra. Entre os tipos de projeções existentes, é possível citar a projeção cilíndrica,
cônica, de Mercator, azimutal, ortográfica, de Mollweide, de Peters, entre outras. Sobre isso, observe a imagem a
seguir e assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sua nomenclatura:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.curso-
objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/projecoes_cartograficas.aspx>. Acesso em: 20 mar. 2013.
 a) Projeção azimutal.
 b) Projeção cônica.
 c) Projeção plana.
 d) Projeção cilíndrica.
7. OTerritório é um dos principais e mais utilizados termos da Geografia, pois está diretamente relacionado aos
processos de construção e transformação do espaço geográfico. Sua definição varia conforme a corrente de
pensamento ou a abordagem que se realiza. Referente a essa temática, analise as afirmativas a seguir:
I- Na atualidade, o território é concebido somente na análise e abordagem crítica, como um espaço delimitado pelo
uso de fronteiras e que se consolida a partir de uma expressão e imposição de poder mercantilista.
II- Os territórios podem possuir um caráter cíclico (que varia com o tempo), móvel (que se desloca nos mais
diferentes espaços) e que se organiza a partir de redes que se interligam pelo fluxo de informações ou contatos.
III- O território é alvo de diferentes definições e debates, sendo construído não somente por suas fronteiras, mas,
principalmente, pelas relações simbólicas, estruturais e de poder que garantem a sua existência e dinamicidade.
IV- O território também conhece a sua multiescalaridade, ou seja, comporta-se em múltiplas escalas. Ele pode ser
muito amplo, como o território das nações que compõem a União Europeia, ou até muito específico, como os
territórios de domínio dos traficantes em uma ou mais favelas e bairros.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
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 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
8. A noção de espaço de uma criança é socialmente contruída, sendo que a capacidade de percepção desse espaço
e a sua representação é um desafio que leva a criança a buscar compreender o que acontece ao seu redor. A
respeito da alfabetização "espacial", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desde os seus primeiros anos de vida, tem a capacidade de compreender o espaço concebido, ou seja, de
raciocinar sobre áreas que não viu antes.
( ) Quando a criança não precisa mais experimentar o espaço para lembrar-se dele, então dizemos que ela tem
noção do espaço percebido.
( ) Por volta dos 11 ou 12 anos, a criança consegue estabelecer relações espaciais apenas através de sua
representação (no mapa, por exemplo).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) V - F - F.
 c) F - F - V.
 d) F - V - V.
9. O professor, ao trabalhar com a criança sobre o processo da globalização, pode perfeitamente relacionar a
globalização e seus efeitos locais, regionais, nacionais e globais. Sobre a prática do professor em sala de aula no
contexto da globalização, analise as seguintes sentenças:
I- O professor poderá comentar sobre os acontecimentos diários na política, sociedade e meio ambiente, e
relacioná-los com o cotidiano da criança, mostrando, assim, ao aluno, que de uma forma ou outra tem a ver com a
globalização.
II- Quanto mais complexas as informações sobre a globalização, maior será o entendimento da criança.
III- O professor deve estar constantemente informado e dar mais atenção ao que acontece no Brasil e no mundo.
Assim terá mais compreensão e clareza no momento de fazer a relação com o que está sendo trabalhado.
IV- Toda criança tem acesso às informações e às novas tecnologias, ficando, assim, mais fácil inseri-las no
contexto da globalização.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) Somente a sentença I está correta.
10. Durante muito tempo, o ser humano acreditava que, por dentro, o planeta Terra era maciço, composto basicamente
por rochas. Atualmente, é sabido que, na verdade, apenas uma camada muito fina da superfície apresenta essa
característica, havendo composições e temperaturas diferentes nos milhares de metros existentes abaixo do solo.
Para melhor compreender como tudo isso funciona e organiza-se, a estrutura interna da Terra foi classificada em
três principais camadas: a crosta, o manto e o núcleo. Referente à crosta terrestre, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) É a camada mais profunda do planeta Terra, situada após o manto, sendo a mais quente das camadas
terrestres. É dividida em duas partes: interna e externa.
 b) Representa a camada intermediária da Terra, posicionando-se acima do núcleo interno e abaixo do núcleo.
 c) Pode ser considerada uma camada externa, pois é representada pela terra, a área que todos os seres vivos
habitam. A reunião de todas essas camadas essenciais para a manutenção da vida é chamada de ecologia.
 d) É a camada superficial da Terra, aquela que se manifesta externamente e que é composta por rochas e
minerais.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.