Curso 2 cidadania e sociedade

Prévia do material em texto

Curso 2 – Cidadania e Sociedade
Prova 1 – 
1. Segundo Pieritz (2012, pág. 58), a função da ética, tem como principal necessidade de apresentar qual a melhor forma de praticar o comportamento, no meio social ou de cada pessoa. Podemos colocar, por exemplo, os políticos, nesse caso a ética prevalece como uma situação de grande importância, pois estão representando a população da sua localidade. A ética também faz pensar, priorizando a vida presente e futuro de modo moral. Diante desses faltos, assinale a alternativa CORRETA que descreve a ética:
A) Pode-se evidenciar que a ética faz parte das culturas e grupos onde todos tem a mesma crença e nas diferenças sociais.
B) É através da necessidade dos estados e municípios apresentarem de modo genérico os serviços efetuados para a população de forma a não apresentação de todos os dados.
C) É a diferença das questões humanitárias, e apenas os políticos tem a necessidade de apresentação da ética, pois representam a população.
D) É o modo de agir, de vir a que cada sociedade, grupo, pessoal através do seu comportamento e seus princípios morais, diferenciando o certo do errado, portanto, o que pode ser certo para nós pode ser ao contrário para outra cultura ou grupo social.
2. Para compreender o sentido e a importância da ética profissional é necessário compreender a relação da ética com a moral no comportamento humano e sua vivência em sociedade. Neste sentido, é possível compreender que a ética auxilia no esclarecimento sobre a diversidade cotidiana de cada povo. Sobre esse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) A ética procura ser igual a todos os povos, considerando que descedemos de uma mesma arvore genealógica.
B) A ética procura sempre elaborar seus conceitos conforme o comportamento correspondente de cada grupo social.
C) A ética é o parâmetro utilizado pela sociedade para medir o comportamento das pessoas.
D) A ética copia o comportamento das pessoas, tentando readequá-los dentro de posturas morais.
3. Quando falamos em ética e moral, podemos afirmar que a ética é o estudo do comportamento moral dos seres humanos. Já a moral, esta pode ser considerada modos de viver e de agir entre os seres humanos que vivem em sociedade. O comportamento moral é supervisionado pelo comportamento ético. Diante desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A ética é um princípio interligado à moral, porém com ideias diferentes. Um direciona à conduta, enquanto o outro torna as ações materiais.
( ) O comportamento se pauta nos princípios morais, culturais, financeiros de cada sociedade para, se possível, desenvolver a ética. 
( ) A ética ampara a orientação sobre a realidade cotidiana de cada povo, buscando valorizar seus conceitos conforme o comportamento correspondente de cada grupo social.
( ) Uma das funções da ética é indicar o melhor comportamento individual ou grupal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - F. B)	V - F - V - V.
C) V - V - F - V. D) F - F - V - V.
4. Em se tratando de ética, roubar um remédio para seu ente querido, pode julgar a falta de ética? Mas, sabendo que o preço sugerido é muito alto para sua aquisição, e que sem ele, infelizmente poderá ocorrer à morte. Não podemos pensar que sempre existiu ética, seria um erro, pois, desde sempre, os homens têm as mesmas respostas para questões desse tipo. Com o passar do tempo, as sociedades mudam e também mudam os homens que as compõem. Na Grécia Antiga, por exemplo, a existência de escravos era perfeitamente legítima: as pessoas não eram consideradas iguais entre si, e o fato de umas não terem liberdade era considerado normal. Hoje em dia, ainda que nem sempre respeitados, os Direitos Humanos impedem que alguém ouse defender, explicitamente, a escravidão como algo legítimo. Com relação à ética, analise as sequências a seguir.
Adaptado - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Fundamental. Ética. Brasília, 2012. Disponível em: <portal.mec.gov.br>. Acesso em: 16 jul. 2012 (adaptado).
 I. Toda pessoa tem direito ao respeito de seus semelhantes, a uma vida digna, a oportunidades de realizar seus projetos, mesmo que esteja cumprindo pena de privação de liberdade, por ter cometido delito criminal, com trâmite transitado e julgado.
II. Sem o estabelecimento de regras de conduta, não se constrói uma sociedade democrática, pluralista por definição, e não se conta com referenciais para se instaurar a cidadania como valor.
III. Segundo o princípio da dignidade humana, que é contrário ao preconceito, toda e qualquer pessoa é digna e merecedora de respeito, não importando, portanto, sexo, idade, cultura, raça, religião, classe social, grau de instrução e orientação sexual.
IV. Um conjunto de regras bem definidas podem acarretar vários motivos em que um grupo de pessoas ou comunidade pode efetuar o que é certo ou errado, sem a permissão do Estado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas I e II estão Corretas; 
B) As afirmativas I, II e III estão Corretas;
C) As afirmativas I, II e IV estão Corretas;
D) Apenas a afirmativa I está Correta;
5. Leia a seguinte citação referente ao termo da Democracia.
Segundo Beethan (2003), o direito à participação pode ser tanto reativo quanto proativo. Em sua forma reativa, a participação consiste na articulação coletiva de respostas a políticas de desenvolvimento. Na forma proativa, ela invoca a responsabilidade popular no desencadeamento da articulação de políticas de desenvolvimento. No primeiro caso, os governos propõem e os cidadãos reagem; no segundo, os cidadãos propõem e os governos reagem. Em ambas as formas, o direito de participação assume a lógica de colaborar com o desenvolvimento. “No coração da democracia repousa, assim, o direito do cidadão de opinar nos assuntos públicos e de exercer controle sobre o governo, em pé de igualdade com os demais” (BEETHAN, 2003, p. 110). 
Diante dessa situação da citação, assinale a alternativa CORRETA que representa a democracia.
A) Podemos dizer que a democracia é uma manifestação coletiva da população em função das determinadas situações, social, política, cultural e econômica.
B) A democracia faz diferença entre os grupos sociais, raças, religiões e econômicos.
C) Cabe dizer que a democracia, faz parte de um modelo que poucos países fazem parte do direito dada população de escolha.
D) Pode-se dizer que a democracia é apenas a eleição e os protestos nas ruas das cidades.
PROVA 2
1. (IFC 2015) Sobre a Educação Inclusiva, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) Na Educação Inclusiva, os alunos com deficiência têm a chance de se prepararem para a vida em sociedade, os professores de melhorarem suas habilidades profissionais e a sociedade passa a valorizar a igualdade para todos.
( ) Na Educação Inclusiva, o aluno com deficiência tem a facilidade de construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva, principalmente nas escolas que mantêm um modelo conservador de atuação e uma gestão autoritária e centralizadora.
( ) Na Educação Inclusiva, a escola se baseia na lógica do concreto e na repetição alienante e descontextualizada das atividades.
( ) A Educação Inclusiva requer que os sistemas educacionais modifiquem não apenas as suas atitudes e expectativas em relação aos alunos com deficiência, mas que se organizem para construir uma real escola para todos, onde o currículo leve em conta a diversidade e seja concebido com o objetivo de reduzir barreiras atitudinais e conceituais e se pautar por uma ressignificação do processo de aprendizagem na sua relação com o desenvolvimento humano
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A) V – V – F – V. B) V – F – F – V. 
C) F – F – V – V. D) F – V – V – F.
2. Questões relacionadas à diversidade cultural brasileira vêm sendo amplamente discutidas no meio acadêmico com o objetivo de combater os preconceitos remanescentese oriundos que perduram por séculos. De acordo com os estudos realizados, a diversidade cultural brasileira se deu pelo processo de miscigenação entre:
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Brancos. ( ) Índios.( ) Africanos.( ) Negros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - V - V - V. B) F - V - F - V. C) V - V - F - V. D) V - V - V - V.
3. Este tema aborda não só a diferença existente entre pessoas ou coisas que compõem o universo, mas também a diferença no tratamento e no respeito para com o outro. Muitas vezes, está caracterizada pelo preconceito, pela violência e pelas suas relações de conflito com as quais nos deparamos inúmeras vezes no contexto social. Este tema refere-se à:
A) Igualdade. B) Exclusão. C) Contexto. D) Desigualdade.
4. Analise as regiões a seguir.
A região Sudeste, os principais elementos da cultura regional são: festa do divino, festejos da páscoa e dos santos padroeiros, congada, cavalhadas, bumba meu boi, carnaval, peão de boiadeiro, dança de velhos, batuque, samba de lenço, festa de Iemanjá, folia de reis, caiapó. A culinária do Sudeste é bem diversificada e apresenta forte influência do índio, do escravo e dos diversos imigrantes europeus e asiáticos. Entre os pratos típicos se destacam a moqueca capixaba, pão de queijo, feijão-tropeiro, carne de porco, feijoada, aipim frito, bolinho de bacalhau, picadinho, virado à paulista, cuscuz paulista, farofa, pizza, etc. A região Sul apresenta aspectos culturais dos imigrantes portugueses, espanhóis e, principalmente, alemães e italianos. As festas típicas são: a Festa da Uva (italiana) e a Oktoberfest (alemã). Também integram a cultura sulista: o fandango de influência portuguesa, a tirana e o anuo de origem espanhola, a festa de Nossa Senhora dos Navegantes, a congada, o boi-de-mamão, a dança de fitas, boi na vara. Na culinária estão presentes: churrasco, chimarrão, camarão, pirão de peixe, marreco assado, barreado (cozido de carne em uma panela de barro), vinho
Fonte: http://www.mundoeducacao.com/geografia/diversidade-cultural-no-brasil.htm
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Pode-se dizer que a diversidade em sua totalidade engloba uma única cultura no território inteiro do Brasil.
B) Consideram-se apenas a cultura da diversidade as regiões do país, se destacar a cor da pele, raça, religião e suas diferenças.
C) A diversidade pode se dizer que é uma mudança de culturas combinadas entre várias raças, clero, religião e sociedade, desenvolvendo motivos para mudanças sociais.
D) A diversidade e as diferenças culturais, não é apenas o que se vê a olho nu, mas também pela cultura construída socialmente, por um período longo, construídas pelas relações pessoais, assim como sociais, mas, nem sempre é de comum acordo.
5. Quando se fala em inclusão educacional, é necessária uma mudança de mentalidade e de valores, a necessidade da conscientização humana e social, independentemente das raças, cor de pele, credo, poder aquisitivo fazem parte da sociedade. Segundo a Constituição Federal de 1988 propriamente dito no artigo 206, inciso I, que o ensino será em “igualdade de condições para acesso e permanência na escola”, ou seja, é a garantia do direito a educação e o acesso a escola. Diante desse conhecimento, assinale V para as sequências Verdadeiras e F para a sequências Faltas, no que se refere a Inclusão Educacional.
 ( ) O acesso à educação é exclusivamente a diversidade humana nos demais grupos sociais que devem ser separados pelo motiva das diversas culturas existentes e diferenças religiosas.
( ) A inclusão social a educação não depende apenas das famílias, mas de todo o sistema educacional em si, desde o professor, escolha e governo.
( ) A oportunidade de inclusão e ao acesso as escolas são para todas as classes sociais.
( ) As mudanças para a inclusão a educação não depende apenas dos aspectos técnicos, mas da mudança no comportamento das pessoas fazendo reflexões com toda a comunidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) F – V – V – V. B)	F – V – V – F.C) F – F – V – V. D) V – F – V – F.
Prova 3
1. O multiculturalismo é um termo polissêmico, na medida em que apresenta dois sentidos: o primeiro é o sentido descritivo e o segundo é o sentido prescritivo. O segundo está relacionado com o desenvolvimento de políticas de reconhecimento de identidade e de cidadania que devem ser asseguradas pelos estados, aos grupos minoritários. E o sentido descritivo, como pode ser interpretado? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Como a falta de políticas multiculturais afirmativas para os grupos excluídos e os movimentos sociais em geral.
( ) Como o processo de colonização norte-americano, fortemente influenciado pelos valores indígenas.
( ) Como a simples expressão da diversidade cultural, étnica e religiosa que se pode perceber em qualquer grande cidade.
( ) Como o desenvolvimento de políticas de reconhecimento exclusivo da identidade de descendentes de origem africana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F – F – V – F B) F – F – V – V
C) F – V – F – V D)	 V – V – F – V
2. O feminismo é um movimento social e um campo de estudos cujo objetivo é defender a igualdade entre os sexos. Na história do feminismo, convencionou-se dividir o movimento em três momentos: primeira, segunda e terceira onda feminista. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Na Segunda Onda, a revolucionária Olímpia de Gouges escreveu uma declaração muito importante, argumentando que as mulheres deveriam ter os mesmos direitos que os homens, podendo participar da vida política, governando e formulando leis.
(F ) Uma das autoras mais importantes da Primeira Onda Feminista é Betty Friedan. Ela ficou conhecida por escrever o livro "A Mística Feminina". Nele a autora critica a vida vazia das donas de casa de classe média nos Estados Unidos.
( V) A Segunda Onda Feminista vai culminar com os movimentos sociais em andamento nos Estados Unidos. Esse momento do feminismo começa na década de 1960 e dura até o fim da década de 1980. 
( ) A Terceira Onda Feminista inicia na década de 1990, com o objetivo de compreender os problemas femininos de um ponto de vista mais amplo, e não apenas do ponto de vista das "mulheres brancas de classe média-alta", como fez a segunda onda.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F – V – F – F. B) V – V – F – V. C) F – F – V – V. D) V – F – V – F.
3. O sociólogo Boaventura de Souza Santos (2003), professor da Universidade de Coimbra, Portugal, é reconhecido por ser um profundo conhecedor dos temas: cidadania, justiça social e democracia. Ao se referir ao debate do multiculturalismo, o autor afirma que devemos “[...] defender a igualdade sempre que a diferença gerar inferioridade, e defender a diferença sempre que a igualdade implicar descaracterização.” 
FONTE: SANTOS, B. S.; NUNES, J. A. Introdução: para ampliar o cânone do reconhecimento, da diferença e da igualdade. In: SANTOS, B. S. (Org.). Reconhecer para libertar: os caminhos do cosmopolitismo multicultural. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003. p. 25-68.
Com base nesta reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As diferenças étnicas e culturais não podem servir para justificar desigualdades e preconceitos.
( ) A busca pela igualdade social não deve deixar de levar em conta as especificidades das diferentes culturas.
( ) Para que haja igualdade, deve ocorrer um processo de homogeneização social e cultural dos diferentes povos e culturas.
( ) As desigualdades podem ser pensadas como resultado das diferenças sociais e culturais de um mesmo povo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F – F – V – V B)	V – F – F - VC) F – V – F – F D)	V – V – F – V 
4. Assim como o multiculturalismo, o feminismo é um conceito que possui uma perspectivapolítica (movimento social em prol de políticas de reconhecimento) e uma perspectiva acadêmica (estudos feministas), que podem ser classificadas como multidisciplinares, pois são desenvolvidas em várias áreas de estudos, como: Antropologia, Sociologia, Ciência Política, História, Educação, Direito e várias outras. Com base nestes argumentos, assinale a alternativa CORRETA em relação ao conceito de feminismo:
A) O feminismo e os estudos de gênero são campos de conhecimentos comuns, que lutam contra os homens. 
B) O feminismo, do ponto de vista acadêmico, não contribuiu para denunciar as situações de violência e opressão contra as mulheres.
C) O feminismo é um movimento social, cujo objetivo principal é lutar pela igualdade de direitos e oportunidades para homens e mulheres.
D) O movimento feminista não contribuiu no desenvolvimento dos estudos de gênero no espaço universitário, porque atua como um movimento social
5. O conceito de feminismo possui uma perspectiva política, que se refere ao movimento social em prol de políticas de reconhecimento e uma perspectiva acadêmica, que se refere aos estudos feministas. Com relação ao conceito de feminismo e à atuação do movimento feminista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O feminismo é um movimento social e um campo de conhecimento que tem como objetivo defender a igualdade entre homens e mulheres, seja do ponto de vista jurídico, político ou econômico.
( ) O movimento feminista está dividido historicamente em três "ondas", sendo que a primeira onda se refere ao feminismo do século XVIII, e tem como referências países como França e Inglaterra.
( ) Os estudos feministas têm como objetivo denunciar as desigualdades biológicas entre homens e mulheres, no sentido de garantir direitos apenas para as mulheres.
( ) Os estudos feministas podem ser classificados como multidisciplinares, pois são desenvolvidos a partir de várias áreas de estudos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F – V – F – F. B) F – F – V – F. C) V – V – F – V. D) F – V – F – V.
Prova 3.
1. Para o estudo da arte existe um campo específico de conhecimento filosófico chamado estética. A partir de diversas sensações provocadas pela arte, que podem ser agradáveis ou desconfortáveis, a estética procura abordar em seus estudos:
A) O belo. B) A lógica. C) A ciência. D) O objeto.
2. Cada cultura possui suas particularidades e nesse sentido existe uma tendência de que cada povo passe a considerar o seu modo de vida o mais correto do que o dos outros que apresentam diferenças. A partir de padrões estabelecidos em determinadas culturas e a supervalorização destes é possível que aconteça o:
A) Imperialismo. B)	Pluralismo.
C) Sedentarismo. D)	Etnocentrismo.
3. A arte contemporânea desenvolveu-se com maior intensidade a partir de 1960, alterando o entendimento relacionado à arte tradicional e até a maneira como o público poderia vivenciar a sua leitura da obra de arte. A indústria e a tecnologia influenciaram essas mudanças. Com base na arte contemporânea analise as sentenças a seguir:
I- Na arte contemporânea é comum a utilização de objetos do cotidiano.
II- A pintura mantém suas regras básicas e padrões utilizados em outros períodos.
III- O público pode participar e muitas vezes interfere no resultado da obra.
IV- O artista cria obras conceituais, sendo a ideia mais importante do que a obra em si.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B) As afirmativas II, III e IV estão incorretas.
C) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D) As afirmativas I, II e III estão corretas.
4. Prova ENADE 2007 - Tendo em vista a construção da ideia de nação no Brasil, o argumento da personagem expressa:
A) A afirmação da identidade regional. 
B) O esfacelamento da unidade do território nacional. 
C) A fragilização do multiculturalismo global. 
D)O ressurgimento do fundamentalismo local.
5. O Brasil é um país com uma diversidade cultural significativa, resultado da miscigenação étnica e racial que ocorreu no país, em grande parte por indígenas, africanos e europeus. A partir das Diretrizes e Bases da Educação Nacional o país torna obrigatório o estudo da história e cultura:
A) Afro-brasileira e Indígena.
B) Afro-brasileira e Europeia.
C) Indígena e Americana.
D) Indígena e Europeia.