ANEXO I - PET PORTUGUÊS 10 de junho (Patrícia, Liliane, Keila e Daniele)

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ANEXO I – ATIVIDADES COMPLEMENTARES
	SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
	PLANO DE ESTUDO TUTORADO
	COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS
	
	NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL DOM JOÃO ANTÔNIO PIMENTA
	ALUNO:
	TURMA: 3º ANO
	TURNO: VESPERTINO
	MÊS: JUNHO
	TOTAL DE SEMANAS: 1 SEMANA
	NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 6 AULAS.
	NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 24
Quarta-feira - 10/06/2020
	ORIENTAÇÕES AOS PAIS E
RESPONSÁVEIS
	DICA PARA O ALUNO
	QUER SABER MAIS?
	Queridos pais ou responsáveis,
Antes de realizar as atividades do livro peça a criança para copiar no caderno o conteúdo sobre os sinais de pontuação.
A atividade do livro deverá ser feita individualmente pelo aluno, mas com o auxílio dos senhores.
Peça a criança que treine as frases solicitadas na questão 1, antes de iniciar. É importante que os alunos observem a diferença entre a modulação de voz de cada frase, de acordo com a intenção do falante.
As atividades contribuirão para o desenvolvimento da flu~encia em leitura, com compreensão, principalmente em relação à presição e ao padrão rítmico.
	Querida criança, 
Você fará atividades sobre os sinais de pontuação. O objetivo é que você perceba a variação da modulação da voz, isto é, a entonação diferente para cada frase.
Chamo a sua atenção também para o fato de as frases estarem sempre marcadas pela letra inicial maiúscula no início e um sinal de pontuação no final.
	Acesse o link abaixo para conhecer um pouco mais sobre os sinais de pontuação e a importância de cada um deles no texto:
https://www.noas.com.br/ensino-fundamental-2/lingua-portuguesa/trabalhando-com-pontuacao/
	SEMANA 4
	GÊNERO: Tirinha
	OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Pontuação;
Leitura de imagens em narrativas visuais;
Escuta atenta.
	HABILIDADE(S): 
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
	CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações;
Pontuação e entonação expressiva nos textos;
Leitura e interpretação de histórias em quadrinhos e tirinhas;
Participação nas atividades orais – escuta.
	INTERDISCIPLINARIDADE: ----
	ATIVIDADES – 10/06/20
	
· Leia com bastante atenção os sinais de pontuação abaixo e copie-os no caderno de português. Lembre-se de ilustrar cada um deles!
Sinais de pontuação
 Continuação
“Atividade do livro didático de português”
 Páginas:
- 39 até 42 “Língua: usos e reflexão” / “Frase, expressividade e pontuação”:
· Faça as questões 1 e 2 oralmente e individualmente;
· Responda a questão 5 no caderno, não esqueça de colocar a página realizada;
- 43 “Agora você”:
· Responda a letra C oralmente.
· Reescreva a piada da questão 2 no caderno.
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