Atv1_LínguaPortuguesa_MariaLuiza

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FAED
CURSO DE PEDAGOGIA – MODALIDADE A DISTÂNCIA
	MARIA LUIZA SALINA OCAMPOS	
BELA VISTA - MS 
2019
MARIA LUIZA SALINA OCAMPOS
Atividade 2
Trabalho referente a Língua Portuguesa, com a orientação da Professora Maria de Fatima, no curso de Pedagogia UFMS.
 
 
BELA VISTA – MS
 2019
SUMARIO 
1. Alfabetização 04
2. Letramento 04
3. Letramento Literário 05
4. Multiletramentos 05
5. Psicogênese 06
6. Consciência Fonológica 06
7. Sistema Alfabético 07
8. As fases da escrita infantil 07
9. Ambiente Alfabetizador 08
1. Alfabetização;
A alfabetização acontece antes mesmo da criança ir para escola, logo que começa o processo de leituras e a criança ainda não tem o domínio completo de ler certo ainda tem suas falhas.
É o processo de aprendizagem linguístico para saber como se comunicar com a sociedade, onde se aprende cifrar e decifrar as leituras e a escrita.
Referências:
Portal da Educação Infantil
http://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/letramento_e_alfabetizacao/educacao_infantil.aspx
https://www.diferenca.com/alfabetizacao-e-letramento/ 
2. Letramento;
O letramento é a leitura juntamente com a escrita, onde a criança já sabe coordenar a língua na sua rotina, sabendo dominar nas mais diversas situações e práticas sociais.
O letramento é o resultado de ensinar ou aprender com um grupo de pessoas ou individualmente.
Referências:
https://www.diferenca.com/alfabetizacao-e-letramento/ 
https://www.recantodasletras.com.br/artigos-de-educacao/6071631
3. Letramento literário;
Letramento literário é um processo que acontece lá nas cantigas, e continua por toda a vida, em cada texto lido, que você apropria para si, para poder expressar o que não conseguiria antes.
O letramento literário também pode ser classificado como uma leitura sensorial, porque faz as pessoas que leem livro imaginarem histórias, sentir, cheirar e ate mesmo degustar comidas através da leitura, uma leitura que desperta a imaginação.
Referências:
http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/letramento-literario
https://educacional.cpb.com.br/conteudos/universo-educacao/letramento-literario-e-o-leitor-em-formacao/
4. Multiletramentos;
O multiletramento é composto por dois elementos, o primeiro seria a mídia e linguagem, que os estudantes são envolvidos, e a outra é a cultura, que vem de cada aluno, de cada região.
O multiletramento também é bastante discutido, por um lado os alunos tendo uma maior exposição a tecnologia pode acarretar em uma melhor discussão em textos, mais por outro lado o professor tem que impor um limite para os alunos não perderem o foco na imensidão da internet.
Referências:
http://www.plataformadoletramento.org.br/em-revista-coluna-detalhe/1044/sobre-novos-e-multiletramentos-culturas-digitais-e-tecnologias-na-escola.html
http://www.seer.ufu.br/index.php/letraseletras/article/view/35204/20451
5. Psicogênese;
Psicogênese é oque se entende do aluno, de que forma ele se comporta, que forma seu psicológico entende a forma que é se passado o conhecimento, está envolvido várias partes do cérebro.
É preciso que o aluno seja capaz de reconhecer o fonema de seu idioma, para poder seguir com seus estudos.
Referências:
http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/universidade/universidade-federal-de-minas-gerais-ufmg-faculdade-de-educacao-centro-de-alfabetizacao-leitura-e-escrita-ceale
https://pt.slideshare.net/marcinhatinelli/sintese-sntese-do-livro-psicognese-da-lngua-escrita
6. Consciência fonológica;
É as dificuldades que a criança muitas vezes tem na oralidade dela, onde ela em impedimento em continuar a fala, exemplo: “fada” ela diz “ada” onde também não distingue o P do B por este motivo a alfabetização desde o início da fala da criança é muito importante. 
Também vimos que é quando a criança faz associações entre letras e sons para falar, e sendo assim sua forma de dividir as palavras, sendo em silabas e em fonemas, é uma pratica em que a criança desenvolve através da experiencias em que vivencia.
Referências:
Emília Ferreiro – Alfabetização e cultura escrita
https://www.ufrgs.br/psicoeduc/piaget/emilia-ferreiro-alfabetizacao-e-cultura-escrita/
Portal da Educação
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/conteudo/o/45447
7. Sistema alfabético;
O sistema alfabético e saber se o aluno já tem a compreensão da fonética das palavras e se já conhece as letras e seus sons.
Quando um aluno conclui a fase de alfabetização ele passa a usar o sistema alfabético, que já se tem uma maior compreensão de sons e letras.
Referências:
http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/apropriacao-do-sistema-de-escrita-alfabetica
https://novaescola.org.br/questoes/8/compreensao-do-sistema-alfabetico
8. As fases da escrita infantil;
A criança passa por quatro processos de escrita infantil, o primeiro pré-silábica é dividido em três partes, a primeira pictórica a criança esboça desenhos sem figuração e mais pra frente desenhos com figuração, a segunda grafismo primitivo que é expressada por símbolos, e a terceira e última pré-silábica a criança já reconhece e diferencia o que é letra e número, desenho e símbolos.
A segunda fase é a fase silábica onde a criança já se sente confiante em escrever, a terceira fase é a fase silábica alfabética que a criança já precisa refletir sobre o código da língua a partir de observações, e a ultima fase é a fase alfabética, onde a criança reconstrói o sistema linguístico, a criança já tem uma maior compreensão sobre a organização da língua.
Isso reflete na evolução da escrita infantil, como podemos melhorar e como podemos compreender mais as crianças no seu primeiro contato com a língua de uma forma mais aprofundada.
Referências:
https://www.soescola.com/2017/03/fases-da-alfabetizacao-da-crianca.html
https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc6-7.pdf
9. Ambiente alfabetizador;
O ambiente alfabetizador é aquele ambiente em que os alunos são expostos a vários textos e silabas coladas na parede, mas além disso é um ambiente em que se treina a leitura e a escrita.
Acreditava-se que os alunos que fossem expostos a uma gama de conhecimentos colados na parede influenciariam os alunos, fazendo assim com que eles aprendessem só de ter o contato diário com o conhecimento, e não praticando-o.
Referências:
http://www.aberta.org.br/educarede/2013/05/21/afinal-o-que-vem-a-ser-ambiente-alfabetizador/
http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/ambiente-alfabetizador
10. Principais métodos para alfabetizar;
Os métodos de alfabetização são divididos em dois, analítico e sintéticos.
Os analíticos são divididos em três partes, são eles palavração que começam com as palavras, usando cartilhas e métodos para uma melhor aprendizagem, sentenciação que o aprendizado se inicia por frases e global, que é um método que usa histórias ou contos.
O segundo método também separado por três partes, são eles alfabético que inicia com os nomes das letras para depois fazer combinações silábicas, silábico que aprende primeiro a família das silabas para depois conhecer as palavras, e fônico que é a parte de sons das letras.
Esses processos são muito importantes, porque através deles que muitas pessoas aprendem ler e a escrever.
Referências:
https://pedagogiaaopedaletra.com/alfabetizacao-e-seus-metodos/
https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Escola/noticia/2016/02/alfabetizacao-conheca-os-metodos-sinteticos-e-analiticos.html