SLIDE - 1º CICLO - Parte 1

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PENSAMENTO CIENTÍFICO
1.1 CIÊNCIA E ÉTICA 
QUE É CIÊNCIA? E A ÉTICA?
A ciência se ocupa com a
geração do conhecimento!
A ética está ligada ás ações dos
seres humanos e a interferência
dessas ações com sociedade em
geral.
Que é ciência? E a ética?
Ciência e ética 
possuem significados 
diferentes, porém as 
duas atuam juntas em 
alguns aspectos.
• Aplicabilidade do 
conhecimento 
científico;
• Encaminhamento da 
pesquisa científica;
• Elaboração e 
mensuração de 
teorias científicas.
ENTÃO CIÊNCIA É:
• Sistematização de conhecimentos;
• Conjunto de proposições;
• Fenômeno que se deseja estudar;
• Conjuntos de atitudes e atividades racionais.
ENTÃO CIÊNCIA É:
• Costumes, comportamento, caráter.
• Reflexão sobre os diversos atos praticados na 
coletividade e sua relação com o bem e o mal.
• De caráter individual.
QUAL DISCIPLINA ESTUDA O 
DESENVOLVIMENTO DA CIÊNCIA?
METODOLOGIA 
CIENTÍFICA
MÉTODO
TÉCNICA
CONHECIMENTO
CIÊNCIA
Divisão da Ciência
O VALORES DA CIÊNCIA
• Intelectual ou ético?
• Contribuir para a formulação de
valores?
CIÊNCIA E PODER
CAMINHAM JUNTOS, porque:
• possuem maior previsibilidade dos
fenômenos e,
• maior poder para a transformação da
natureza.
PRINCÍPIO ÉTICO E MORAL
ÉTICA (do grego Éthos): reflexão a respeito
das noções, dos princípios e dos fins que
fundamentam a vida moral.
MORAL (do grego Mores): conjunto de normas 
livres e conscientemente adotadas que visam a 
organizar as relações das pessoas na sociedade 
tendo em vista o bem e o mal; conjunto dos 
costumes e valores de uma sociedade, com 
caráter normativo.
• Conjunto de regras que norteiam o 
comportamento nas relações sociais.
• Imposta pela sociedade.
JUÍZOS DE VALOR: o que “deve ser”, e o que
“não deve ser”.
Nossa vontade passa por dois eixos
determinantes do ser:
AUTÔNOMO: é quem se auto determina,
ditando para si as regras de sua conduta.
HETERÔNOMO: age movido por uma
determinação de terceiros.
ÉTICA X MORAL
ÉTICA é o princípio MORAL é conduta
ÉTICA é permanente MORAL é temporal
ÉTICA é universal MORAL é cultura
ÉTICA é regra MORAL é conduta 
de regra
ÉTICA é teoria MORAL é prática
PENSAMENTO CIENTÍFICO 
1.2 MÉTODO E TÉCNICA 
“ Não há ciência sem o emprego de métodos 
científicos.”
“Todas as ciências caracterizam-se pela
utilização de métodos científicos, mas nem
todos os ramos de estudo que empregam estes
métodos são ciências”
CIÊNCIA
MÉTODO 
CIENTÍFICO&
Método é o conjunto das atividades sistemáticas
e racionais que, com maior segurança e
economia, permite alcançar o objetivos.
Técnica é o modo de fazer da forma mais hábil,
mais segura, mais perfeita, algum tipo de
atividade, arte ou ofício.
Exemplo: CALÇAR UM SAPATO
MÉTODO:
Calçar as 
meias e logo 
depois os 
sapatos.
TÉCNICA:
Amarrar o cadarço 
de forma que você 
calce o sapato 
mais rápido.
PENSAMENTO CIENTÍFICO
O VALOR DO 
CONHECIMENTO
• A informação é necessária; pois somos 
resultantes do conhecimento acumulado. 
Exemplos do valor do Conhecimento
• Crianças ensinadas desde cedo a calçar
corretamente meia e sapato.
• As autoescolas ensinam qualquer pessoa a
dirigir corretamente um automóvel.
• Hastear bandeiras no topo da montanha
graças às descobertas e invenções de outras
pessoas.
• Pedra lascada, pontiaguda e amarrada em um
cabo, dá origem ao primeiro machado.
• Pedra polida, deu origem a machados mais
convenientes ao uso.
• De pedras aquecidas vertiam gotas de metal
derretido, e depois de erros e acertos, adquiriu
conhecimento de metalurgia, usando-o na
confecção de machados.
• A evolução do conhecimento fez com que a
humanidade saísse da Idade da Pedra Lascada
para a Idade da Pedra Polida e chegasse a Idade
dos Metais.
• O processo de acumulação e transmissão de
conhecimento tem sido á mola propulsora da
ciência e do progresso material da humanidade.
• Sem a contribuição do conhecimento
acumulado por nossos antepassados,
observando, pesquisando e experimentando,
estaríamos ainda vivendo como animais
selvagens.
• O conhecimento é em si algo abstrato. Para
ter valor concreto é necessário que seja
aplicada ou, pelo menos, comunicado.
• Desse modo ele se torna objetivo e entra para
o acervo das conquistas da humanidade.
INVENÇÃO DA ESCRITA
O acúmulo de conhecimento conduziu também
ao aperfeiçoamento da mentalidade.
A necessidade de passar adiante suas
descobertas, o homem primitivo sentiu que era
preciso inventar sistemas de comunicação de
registro de suas atividades.
Acumulando seus conhecimentos e
pensamentos o homem pode compreender
melhor a natureza e a si próprio.
É com o desenvolvimento do conhecimento
racional que desponta a Ciência propriamente
dita.
PENSAMENTO CIENTÍFICO
A NATUREZA E O 
DESENVOLVIMENTO DA 
CIÊNCIA
• O primeiro homem que confeccionou um
machado descobriu uma técnica.
• Sem querer implantou um método
experimental que tinha validade na:
 Procura da pedra;
 Na confecção;
 No uso do instrumento.
Esse conjunto de etapas: ENCONTRAR A
PEDRA, CONFECCIONAR O MACHADO E
USAR O INSTRUMENTO era constituído de
conhecimento vulgar, carente de método
científico,
• ninguém sabia porquê o machado com certa
pedra cortava melhor do que outro e porquê o
cabo mais longo aumentava a força da
pancada.
Durante muito tempo o termo ciência serviu para
designar conhecimento em sentido amplo,
genérico, como na expressão “Tomar ciência” de
alguma coisa, significando “ficar sabendo”.
Aos poucos ganhou sentido restrito, designando o
conjunto de conhecimentos precisos e
metodicamente ordenados em relação a
determinado domínio do saber.
PLATÃO E ARISTÓTELES
Os filósofos gregos foram os primeiros a refletir
sobre a distinção entre: conhecimento vulgar e
conhecimento científico.
A PARTIR DO RENASCIMENTO
Renascimento, Renascença ou Renascentismo
são os termos usados para identificar o período
foi marcado por transformações em muitas
áreas da vida humana, que assinalam o final da
Idade Média e o início da Idade Moderna.
O termo é mais comumente empregado para
descrever seus efeitos nas artes, na filosofia
e nas ciências.
• Grandes sábios deram sua contribuição
para a Ciência Moderna como:
Nicolau 
Copérnico 
Johannes Kepler
Galileu Galilei 
Francis Bacon 
René Descartes 
Isaac Newton.
No início da investigação dos porquês o
raciocínio puro prevalecia sobre a observação
e a experiência.
 Por que voa a flecha? (Aristóteles)
Ele respondia: “Porque seu lugar natural é o
peito do soldado inimigo”.
 Para explicar o universo não havia
necessidade de experimentar, observar:
bastava que o raciocínio encontrasse a
“causa” de todos os fenômenos.
Os cientistas do Renascimento, não se
satisfaziam com o raciocínio puro para explicar os
por quês dos fenômenos, pois através da
observação objetiva aperfeiçoada,
começaram a verificar a exatidão das
afirmações tidas como expressões de verdade
opondo contestação racional a certos dogmas
medievais.
Tudo tem 
explicação!
PENSAMENTO CIENTÍFICO
MAIOR EFICIÊNCIA NOS 
ESTUDOS 
Seu método para estudar é eficiente e rendoso?
Métodos de estudos que deixam muito a desejar.
Ineficiência nos estudos é um grande problema.
NO ENSINO SUPERIOR
Estudantes despreparados moral e
intelectualmente – necessidade de maior
eficiência nos estudos.
A verdade é que:
As pessoas deveriam chegar à universidade
com pleno domínio de técnicas adequadas
de estudo.
E quais são, afinal, as diferenças mais evidentes
entre um curso universitário e os demais que lhe
são inferiores?
ESTUDANTE
PRINCIPAL 
AGENTE DA 
APRENDIZAGEM
FACULDADE, AULAS E 
PROFESSORES