Quadro I Quadro I - Comparação entre os fundamentos da Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. Fonte: SAVIANI, D. Escola e democracia. 39. ed. Campinas: Autores Associados, 1999. Texto II Para Paulo Freire (1921-1997), o processo histórico expressa no indivíduo suas insatisfações sociais em luta por transformações. Na sua abordagem, a Educação promove um humano crítico, capaz de realizar a leitura do mundo ao mesmo tempo em que faria a leitura da palavra. A situação é problematizada, desnaturalizada em relações dialógicas. Fonte: FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. A partir das concepções de Educação no processo histórico do Brasil nas pedagogias tradicionais, tecnicistas e críticas do quadro I e do Texto II, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O “empoderamento”, conceito desenvolvido por Paulo Freire na área da Educação, a partir do termo empowerment, na língua inglesa, refere-se a promover por si mesmo as transformações para o desenvolvimento individual e coletivo de qualquer ordem. PORQUE II. Na pedagogia tradicional, a escola é transmissora de conhecimentos, organizadas na forma de classes com um professor que expõe as lições e os saberes que os alunos seguem atentamente recebendo-os e memorizando-os na “educação bancária”. Depois, são aplicados os exercícios. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.