PROVA CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

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Disciplina:
	Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637658) ( peso.:1,50)
	Prova:
	19875000
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Quando um aluno executa um chute ao gol durante uma partida de futebol, está realizando uma tarefa motora voluntária, em que pretende atingir a máxima precisão com o mínimo de esforço e tempo. O aluno desenvolveu a habilidade motora de chutar. Com relação às habilidades motoras, analise as sentenças a seguir: 
I- A cortada durante a partida de voleibol é uma habilidade motora do jogador.  
II- Os movimentos involuntários do bebê são habilidades motoras.
III- Descascar uma laranja, digitar um texto ou descer uma escada são tarefas motoras. 
IV- As habilidades motoras são tarefas motoras. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	2.
	A psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem tem como tema principal a aquisição e a aprendizagem de habilidades e o desenvolvimento motor, o que é de grande importância por garantir a característica da área. As fases do desenvolvimento motor para o aprendizado são estabelecidas pelas diferenças de idade dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA que se refere à fase motora especializada (estágios):
FONTE: LAVOURA, Tiago Nicola; BOTURA, Henrique Moura Leite; DARIDO, Suraya Cristina. Educação física escolar: conhecimentos necessários para a prática pedagógica. Revista da Educação Física Uem, Maringá, v. 17, n. 2, p. 203-209, dez. 2006.
	 a)
	Estágio aplicação: experiências anteriores não permitem a tomada de decisões (11 a 13 anos).
	 b)
	Estágio elementar: diminui o controle e a coordenação dos movimentos.
	 c)
	Estágio de utilização permanente: experiências possibilitam pequeno repertório de habilidades motoras (14 anos até o fim da vida).
	 d)
	Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão (7 a 10 anos).
	3.
	O desenvolvimento é uma evolução contínua, ordenada, cefalocaudal, juntamente à mielinização do sistema nervoso. Os reflexos primitivos se formam através do tronco cerebral e é constituído de respostas motoras involuntárias diante de estímulos periféricos específicos (PESSOA, 2003). Sobre os Reflexos Primitivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O Reflexo de Sucção acontece no início da vida do bebê, e com o decorrer dos meses ele se torna voluntário. O bebê suga por vontade própria.
(    ) O Reflexo dos Pontos Cardeais acontece quando o bebê é estimulado com o dedo do examinador na sua bochecha e, como resposta, a criança vai procurar com a boca onde foi estimulado e começa a sugar.
(    ) Os Reflexos Primitivos, por exemplo, o de Preensão Palmar e Preensão Plantar, não têm necessidade de testar os dois lados (bilateralmente), pois são assimétricos.
(    ) O Reflexo de Babinski, presente depois dos cinco meses de vida, pode evidenciar algum tipo de lesão neurológica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PESSOA, José Hugo de Lins. Desenvolvimento da criança, uma visão pediátrica. Moreira Jr., Jundiaí, v. 9, n. 3, p. 72-77, nov. 2003. Disponível em: <http://www.aulasecia.com/anexos/158/4213/Desenvolvimento da criança (RBM).pdf>. Acesso em: 3 out. 2017.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	4.
	O desenvolvimento motor é um processo em que a capacidade motora passa por alterações, iniciando com a concepção humana e se estendendo após a morte. Estas alterações são progressivas ao longo dos ciclos de vida do indivíduo. Com relação ao desenvolvimento motor, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As principais alterações ocorrem nos primeiros anos de vida.
	 b)
	O processo de desenvolvimento motor tem início entre a infância e a adolescência.
	 c)
	As ações motoras humanas são idênticas ao longo dos ciclos de vida.
	 d)
	Na vida adulta, o desenvolvimento motor permanece estagnado.
	5.
	Ao longo do desenvolvimento motor, é possível perceber alterações nos movimentos do indivíduo. Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexos (involuntários) e, aos poucos, tornam-se movimentos voluntários mais controlados e aprimorados. Posteriormente, os movimentos voluntários se tornam habilidades motoras, a fim de possibilitar que os professores consigam observar e classificar as habilidades motoras dos seus alunos nas fases do desenvolvimento motor. Sobre as fases do desenvolvimento motor, avalie as asserções a seguir: 
I- Complexas e generalizadas, são habilidades motoras baseadas na maturação, aparecendo e desaparecendo em sequência bastante rígida, desviando-se apenas na frequência de sua aparição. 
PORQUE
II- O desempenho é o estágio da fase de habilidade motora especializada, no qual o indivíduo torna-se mais consciente de seus recursos físicos e limitações e, de acordo com isso, concentra-se em certos tipos de esporte. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 b)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 c)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	6.
	Após os sete anos de idade, as crianças passam a executar os movimentos com maior precisão e destreza. Estes movimentos têm maior complexidade, como girar, saltar com os pés alternadamente, desviar-se de objetos etc., por isso são denominados de habilidades especializadas, que também estão classificadas em estabilizadoras, locomotoras e manipulativas. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os fundamentos dos desportos coletivos, como basquete, futebol, voleibol e handebol são habilidades especializadas. 
(    ) Equilibrar, girar, desviar, balançar, parar são habilidades especializadas manipulativas. 
(    ) Caminhar, correr, pular, saltar são habilidades especializadas locomotoras. 
(    ) Lançar, pegar, chutar, quicar, rebater são habilidades especializadas manipulativas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	7.
	O desenvolvimento motor é um progresso contínuo, relacionado à idade cronológica, trazido pela relação entre os requisitos das tarefas, a biologia do indivíduo e as condições ambientais, sendo inerente às mudanças sociais, intelectuais e emocionais. É na infância, principalmente, no início do processo de escolarização, que ocorre um grande acréscimo das habilidades motoras, que possibilita à criança um vasto domínio do seu corpo em diferentes atividades, como: saltar, correr, chutar uma bola, arremessar um arco, equilibrar-se num pé só, escrever, entre outras. Existem provas que compõem a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM). Por exemplo: Prova do Tabuleiro/Posição Normal. Explicação: o avaliador apresentará o tabuleiro à criança, com o desenho em formato de triângulo à frente dela. Retiram-se as peças, as posicionam em frente às suas respectivas perfurações do tabuleiro. Em seguida, o avaliador dará voz de comando: "Agora coloque você as peças nos buracos". Serão realizadas duas tentativas. Sobre o nome do item que compõe a EDM, conforme o exemplo anterior, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: ROSA NETO, Francisco et al. A Importância da avaliação motora em escolares: análise da confiabilidade da Escala de Desenvolvimento Motor. Revista Brasileira Cineantropometria Desempenho Humano, Florianópolis, v. 12, n. 6, p.422-427, out. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbcdh/v12n6/v12n6a05>. Acesso em: 13 set. 2017.
FONTE DA IMAGEM: ROSANETO, F. Manual de avaliação motora. Porto Alegre: Artmed, 2002.
	
	 a)
	Motricidade global.
	 b)
	Motricidade fina.
	 c)
	Organização espacial.
	 d)
	Organização temporal.
	8.
	Ao final da fase reflexa, as crianças passam a desenvolver os movimentos voluntários que são inicialmente rudimentares e este período se estende até os dois anos. A aprendizagem de tarefas motoras são significativas, como sentar, engatinhar, ficar em pé e caminhar. Sabendo que as habilidades rudimentares também estão classificadas em estabilizadoras, locomotoras e manipulativas, analise as sentenças a seguir: 
I- A habilidade rudimentar estabilizadora de ficar em pé acontece em uma sequência previsível de movimentos: 1) controlar a cabeça; 2) controlar o tronco; 3) sentar; 4) ficar em pé.   
II- As habilidades rudimentares manipulativas compreendem a extensão dos membros superiores para alcançar e tocar um objeto. 
III- As habilidades rudimentares locomotoras, como o caminhar, independe da aquisição da estabilidade pela criança.  
IV- Alcançar, segurar e soltar são habilidades rudimentares manipulativas, em que a criança controla os movimentos usando uma das mãos (unimanual) ou as duas mãos (bimanual).  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	9.
	Os professores de Educação Física desempenham um importante papel na avaliação do desenvolvimento motor de seus alunos. Existem inúmeras formas de avaliação, mas nenhuma delas é perfeita, por não envolver todos os aspectos do desenvolvimento motor (ROSA NETO, 2002). A Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) contribui com a avaliação do desenvolvimento motor infantil, entre eles, a motricidade fina, a motricidade global, o equilíbrio, o esquema corporal, a organização espacial e temporal e a lateralidade. Uma criança foi submetida à prova motora, cujos resultados se encontram no quadro anexo. Considerando o texto e o quadro exposto, referente aos resultados de uma criança para o cálculo da idade motora 1 (motricidade fina), avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A criança que executar a prova de habilidade motora proposta, independe de sua idade cronológica, ou seja, poderá ser submetida à prova motora em qualquer idade. Neste caso, podemos observar no quadro que a criança avaliada se encontra na faixa etária de quatro anos, por isso, se iniciam as provas motoras a partir desta idade cronológica. A idade motora dessa criança - IM 1 = 7 anos = 84 meses.
PORQUE
II- A criança conseguiu realizar com êxito as provas motoras de 4, 5, 6 e 7 anos, com exceção da prova de 8 anos, não conseguiu realizar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed 136, 2002.
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 b)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Anexos:
Cres Des Hum
	10.
	O desenvolvimento motor é um progresso de alterações no nível de funcionamento de uma pessoa, em que uma melhor eficácia em controlar movimentos é adquirida ao longo dos anos. Esta contínua alteração no comportamento, ocorre pela relação entre as exigências da tarefa, a biologia do indivíduo e o ambiente, caracterizando-se como uma sequência dinâmica na qual o comportamento motor surge das diversas limitações que envolvem o comportamento. Com relação às habilidades estabilizadoras, analise as afirmativas a seguir: 
I- Equilíbrio dinâmico: envolve manter o próprio corpo em estado de equilíbrio, enquanto o centro de gravidade se desloca.
II- Habilidade estabilizadora estática: envolve impulso em um dos pés com o pouso em ambos os pés.
III- Habilidade estabilizadora dinâmica: envolve o movimento dos membros superiores, posicionados acima do ombro com a finalidade de lançar uma bola com força e precisão para frente.
IV- Equilíbrio estático: envolve manter o próprio corpo em estado de equilíbrio, enquanto o centro de gravidade permanece estacionado.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Delisio F. Almeida; DUARTE, Marcelo Gonçalves. Nível de aptidão física de crianças entre 10 e 12 anos participantes do projeto social gol de letra - craque da Amazônia. Revista Acta Brasileira do Movimento Humano, Ouro Preto, v. 2, n. 2, p.58-68, 1 maio 2012. Disponível em: <file:///C:/Users/00683773984/Downloads/2900-9262-1-PB.pdf>. Acesso em: 01 ago. 2017.
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
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