11a Aula EMÍLIA FERREIRO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

Psicologia da Aprendizagem
 
Email - regina.maia@aedu.com
CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
	Concepção Construtivista
	JEAN PIAGET >EMÍLIA FERREIRO
EMÍLIA FERREIRO
Biografia - EMÍLIA FERREIRO
	Emilia Ferreiro nasceu na Argentina em 1936. Doutorou-se na Universidade de Genebra, sob orientação do biólogo Jean Piaget, cujo trabalho de epistemologia genética (uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança) ela continuou, estudando um campo que o mestre não havia explorado: a escrita. 
Biografia - EMÍLIA FERREIRO
	A partir de 1974, Emilia desenvolveu na Universidade de Buenos Aires uma série de experimentos com crianças que deu origem às conclusões apresentadas em Psicogênese da Língua Escrita, assinado em parceria com a pedagoga espanhola Ana Teberosky e publicado em 1979. 
Biografia - EMÍLIA FERREIRO
	Emilia é hoje professora titular do Centro de Investigação e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, da Cidade do México, onde mora. 
	Psicogênese da Língua Escrita, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, 300 págs., Ed. Artmed 
Jean Piaget > Emília Ferreiro
	As pesquisas de Emilia Ferreiro, que estudou e trabalhou com Piaget, concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados à leitura e à escrita. De maneira equivocada, muitos consideram o construtivismo um método.
	
Tanto as descobertas de Piaget como as de Emilia levam à conclusão de que as crianças têm um papel ativo no aprendizado. Elas constroem o próprio conhecimento - daí a palavra construtivismo 
Críticas aos Métodos Tradicionais de Alfabetização
DUPLO MARCO CONCEITUAL DA 
PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA
O CONSTRUTIVISMO DE PIAGET
 APLICADO À ALFABETIZAÇÃO
OS ERROS CONSTRUTIVOS NA APRENDIZAGEM
A INFLUÊNCIA DA PSICOLINGUISTICA CONTEMPORÂNEA DE NOAM CHOMSKY
PRINCÍPIOS BÁSICOS DA 
PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA
	Que permitem compreender a escrita enquanto representação da realidade:
	A)Não identificar ler com decifrar
	B)Não identificar a escrita com cópia de um modelo
	C)Não identificar progressos na conceitualização com avanços no decifrado ou na exatidão da cópia
CONCEPÇÕES DE CRIANÇAS SOBRE A ESCRITA
ETAPAS DE ESTRUTURAÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA
	‘Quando uma criança começã a escrever, produz traços, produzindo uma linha de evolução. Foi dividido em quatro etapas:
	1) Etapa pré-silábica
	2) Etapa silábica
	3) Etapa silábica-alfabética
	4) Etapa alfabética
IMPLICAÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS DA PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:
EMÍLIA FERREIRO E PAULO FREIRE