ATIVIDADE DE HISTÓRIA- ASTECA,MAIA E INCA

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 PROPOSTA DE ATIVIDADE - HISTÓRIA 7º ANOS 
ATIVIDADE 1
Povo guerreiro, os astecas habitaram a região do atual
México entre os séculos XIV e XVI. Fundaram no século
XIV a importante cidade de Tenochtitlán (atual Cidade do
México), Os astecas ou mexicas chegaram à América
Central vindos de uma região do Sudoeste do atual
território dos Estados Unidos, chamada, à época, de
Aztlan. De acordo com uma lenda, o deus da Guerra –
Huitzilopochtli –
mostrou aos astecas
onde construir uma
cidade. A ilha, sobre o
lago Texcoco, onde foi
fundada a cidade de
Tenochtitlan,
corresponderia a esse
local, pois nela havia
sido avistada a águia
que, sobre o cactos, devorava uma serpente, como havia profetizado
o deus da guerra. A fundação da cidade de Tenochtitlan deu início a
um império que se impôs militarmente sobre todos os povos que
habitavam a região.
Organização Social
Imperador Montezuma II
A sociedade asteca era hierarquizada e comandada por um imperador, chefe do exército asteca.
Além de chefe político, era considerado um ser divinizado, chamado de Tlatoani (aquele que fala
com os deuses). Em uma audiência com o Tlaotani, era necessário usar roupas muito simples e não
erguer os olhos para ele. A nobreza era também formada por sacerdotes e chefes militares. Os
camponeses, artesãos e trabalhadores urbanos compunham grande parte da população. Esta
camada mais baixa da sociedade era obrigada a exercer um trabalho compulsório para o imperador,
quando este os convocava para trabalhos em obras públicas (canais de irrigação, estradas, templos,
pirâmides) Durante o governo do imperador Montezuma II (início do século XVI), o império asteca
chegou a ser formado por aproximadamente 500 cidades, que pagavam altos impostos para o
imperador. O império asteca começou a ser destruído em 1519 com as invasões espanholas. Os
espanhóis dominaram os astecas e tomaram grande parte dos objetos de ouro dos astecas. Não
satisfeitos, ainda escravizaram os
astecas, forçando-os a trabalharem nas
minas de ouro e prata da região.
Os astecas
desenvolveram muito
as técnicas
agrícolas,
construindo obras de
drenagem e as
chinampas (ilhas de
cultivo), onde
plantavam e colhiam
milho, pimenta, tomate, cacau etc. As sementes de cacau, por exemplo, eram usadas como
moedas pelos astecas.O artesanato asteca era riquíssimo, destacando-se a confecção de tecidos,
objetos de ouro e prata e artigos com pinturas. A religião asteca era politeísta. Cultuavam diversos
deuses da natureza (Deus Sol, Lua, Trovão, Chuva) e uma deusa representada por uma Serpente
Emplumada. A escrita asteca era representada por desenhos e símbolos.
O calendário maia foi utilizado com modificações pelos astecas. Desenvolveram diversos conceitos
matemáticos e de astronomia. Na arquitetura, construíram enormes pirâmides utilizadas para
cultos religiosos e sacrifícios humanos. Estes, eram realizados em datas específicas em
homenagem aos deuses. Acreditavam, que com os sacrifícios, poderiam deixar os deuses mais
calmos e felizes.
A VIDA COTIDIANA DAS CRIANÇAS ASTECAS
A partir dos sete anos, os filhos dos astecas frequentavam uma escola. Os filhos da nobreza eram
destinados aos calmecacs e os filhos das camadas populares iam para os telpochcalli. Desde
pequeno, o indivíduo tomava conhecimento do seu lugar naquela sociedade, sendo difícil a ascensão
social.
Nos calmecacs, as crianças realizavam trabalhos manuais e intelectuais, com uma rotina bastante
dura. Além disso, participavam de jejuns,cumpriam penitências e faziam treinamentos com armas.
Preparavam-se para assumirem altos cargos no Estado ou para serem sacerdotes.
Nos telpochcalli, as crianças das camadas populares recebiam educação para atividades práticas,
principalmente a militar. Os meninos exercitavam-se com espadas e escudos, aprendiam a fazer
escavação de canais, a limpar templos e a cultivar a terra.
As meninas astecas casavam cedo, com maridos escolhidos pelos pais. As meninas eram
estimuladas a terem muitos filhos por conta das guerras. Suas funções como esposa se limitavam
aos ofícios domésticos como cozinhar, tecer e limpar objetos sagrados.
ATIVIDADE 1
1) Em que região se encontrava ( quais países) ?
2) Quais classes sociais compunham a sociedade?
3) Quais trabalhos eram determinados para cada camada social?
4) O que desenvolveram através da agricultura?
6) Como era sua religião? Quais os deuses principais.
7) Qual forma de arquitetura desenvolveram?
6) Diferencie a educação oferecida nos calmecacs da educação dos telpochcall
Povos Pré- Colombianos - OS INCAS
Império Inca teve início por volta do ano 1200, eram
conhecidos como os filhos do sol. sucederam, na
região das Cordilheiras dos Andes, grupos de tribos que
habitavam a região como os waris, tiahuanacos e
chimus.
No século XIII (13), os incas conquistaram Cuzco e
travaram lutas contra tribos vizinhas. No século XV(16) os
incas conquistaram e definiram seu território onde hoje
encontram-se os países do Chile, Peru, Bolívia e Equador.
Em 1525, o trono foi ocupado por Atahualpa. Este
imperador acabaria sendo capturado e executado pelo conquistador espanhol Francisco Pizarr
o.
Classes sociais
Entre as classes sociais, além do imperador — que era conhecido como O Inca — existiam os
nobres, a maioria membros da família real, líderes militares e líderes religiosos, os governadores das
províncias e suas famílias e os camponeses e artesãos, que eram a maioria da população e
pagavam a maioria dos tributos ao imperador inca até mesmo com obras públicas.
Religião
Politeístas, os incas acreditavam existir forças do bem e do mal. O sol e as
chuvas eram consideradas coisas boas, forças positivas, deuses bons, pois faziam
bem ao homem; já a seca, a guerra ou as tempestades, eram consideradas forças
do mal. Realizavam sacrifícios humanos e de animais dedicados aos deuses, para
agradecer uma boa colheita, para aplacar a ira de determinado deus ou
simplesmente sacrificavam os vencidos nas batalhas para comemorar a vitória e
tributo à dominação.
Arquitetura
Certamente a maior contribuição dos incas foi no
campo arquitetônico. Não apenas em seus grandiosos
templos, mas também suas cidades, estradas e
plantações. Na arquitetura, desenvolveram várias
construções de enormes blocos de pedras encaixados,
como templos, casas e palácios.
cidade de Macchu Picchu (Matchu Pitchu) foi
descoberta somente em 1911 e revelou toda a
eficiente estrutura urbana inca.
A agricultura era extremamente desenvolvida, pois
plantavam nos chamados terraços (degraus
formados nas costas das montanhas). Plantavam e
colhiam feijão, milho (alimento sagrado) e batata.
Construíram canais de irrigação, desviando o curso
dos rios para as aldeias. A arte inca destacou-se
pela qualidade dos objetos de ouro, prata, tecidos e
jóias. Domesticaram a lhama (animal da família do
camelo) e utilizaram como meio de transporte,
além de retirar a lã , carne e leite deste animal.
Além da lhama, alpacas e vicunhas também eram
criadas pelos incas.
A VIDA COTIDIANA DAS CRIANÇAS INCAS
Ao nascer, a criança inca era lavada com água fria, enrolada em uma manta e colocada em uma
cova feita no chão. A chegada de uma criança inca era comemorada, pois era vista como uma futura
força de trabalho. Quando completava 1 ano de vida, esperava-se que essa criança engatinhasse ou
andasse. Aos 2 anos de vida, os cabelos da criança eram cortados, simbolizando o fim da infância.
A partir daí, as crianças deveriam ajudar nas tarefas de casa e eram severamente castigadas caso
se portassem mal. Aos 14 anos, os meninos eram vestidos com uma tanga e declarados adultos.
Na sociedade inca, as escolas recebiam somente os filhos dos nobres. Aprendia-se sobre as leis, a
arte da guerra, a religião. As crianças também estavam submetidas a castigos e exercícios físicos
pesados. As crianças das camadas populares eram educadas pelos próprios pais, aprendendoa
exercer o ofício dos pais.
ATIVIDADE 2
Leia abaixo os dizeres de um governante inca:
―Não é conveniente que os filhos dos plebeus recebam ensinamentos que só são apropriados aos
nobres, para que as classes inferiores não fiquem arrogantes, pondo em risco o império. É
suficiente que aprendam as profissões de seus pais, pois o governo não é de sua conta.‖
1. Por que o governante inca afirma que não é conveniente crianças não nobres frequentarem a
escola? Discuta com seus colegas e formule sua resposta com uma justificativa pertinente.
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2. Essa pode ser uma forma de manter os privilégios de um determinado grupo? Justifique sua
resposta.
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3)-Em relação a esses três povos estudados ( Astecas,Maias e Incas), comentem de um modo geral,
sobre os seguintes aspectos:
A) Com era a religião deles?
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b) Quais eram as atividades que realizavam para sua sobrevivência?
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c) Qual era o objetivo de suas enormes construções?
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d) Por que estas grandes civilizações não existem mais?
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4)Complete:
INCAS
Localização geográfica______________________________________________________
Principal atividade econômica_________________________________________________
Religião__________________________________________________________________
Sociedade________________________________________________________________
MAIAS
Localização geográfica______________________________________________________
Principal atividade econômica_________________________________________________
Religião__________________________________________________________________
Sociedade________________________________________________________________
ASTECAS
Localização geográfica______________________________________________________
Principal atividade econômica_________________________________________________
Religião__________________________________________________________________
Sociedade_______________________________________________________________
Observação: Para o aluno que estiver com necessidade pesquisar no cap. 1 do livro didático de
História.
 BONS ESTUDOS!