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Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física
MARILEIA MACHADO WINDLIN
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III- 150 horas
 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
 150 HORAS
 
 
 
 Concórdia- S. C.
 2018
 
 MARILEIA MACHADO WINDLIN
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório III
Professores: Me. Thiago Viana Camata; Prof. Dr. Lúcio Flavio Caldeira; Prof.ª Ma. Eloise W. Almeida; Prof. Me. Anderson Nascimento Guimarães; Prof. Dr. Anísio Calciolari Jr.
.
 
 
 Concórdia sc 
 2018
 
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA.................................................................................1
2. ENTREVISTA..............................................................................................2
3. RESENHA...................................................................................................4
4. PLANEJAMENTO DO PROFESSOR.........................................................8
5. PLANEJAMENTO SEMESTRAL................................................................11
 6. PLANOS DE OBSERVAÇÃO......................................................................18
	Plano de Aula 01...................................................................................18
	Plano de Aula 02...................................................................................19
	Plano de Aula 03...................................................................................20
	Plano de Aula 04...................................................................................21
	Plano de Aula 05...................................................................................22
	Plano de Aula 06...................................................................................23
 Plano de aula07....................................................................................24
 Plano de aula 08...................................................................................25
6.1: DIARIO DE COPARTICIPAÇÃO..............................................................26
	Plano de Aula 09...................................................................................26
	Plano de Aula 10...................................................................................27
	Plano de Aula 11...................................................................................28
	Plano de Aula 12...................................................................................29
	Plano de Aula 13...................................................................................30
	Plano de Aula 14...................................................................................31
6.1.1: DIARIO DE INTERVENÇÃO..................................................................32
	Plano de Aula 15....................................................................................32
	Plano de Aula 16....................................................................................35
	Plano de Aula 17....................................................................................37
	Plano de Aula 18....................................................................................38
	Plano de Aula 19....................................................................................39
	Plano de Aula 20....................................................................................41
7. CONCIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................43
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola básica estadual WALTER FONTANA
Endereço: Rua Fiorelo Sunti CEP: 89700-000
Cidade: Concordia Estado: Santa Catarina
Telefone de contato: (49)34424907
E-mail: EEBWF@cda.sdr.sc.gv.br
Responsável (Diretor (a)): Roberta Favareto
Séries ofertadas: 5ºao 9º ano (Ensino Fundamental- séries finais) e 1ª, 2ª e 3ª série (Ensino Médio).
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola básica estadual Walter Fontana
Endereço: Rua Fiorelo Sunti 136 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( X ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x) Tarde (X) Noite ( X ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 10 salas
Secretaria (1) 	
Pátio interno (1)
Pátio externo (1)
Quadra coberta (0) Quadra aberta (1)
Refeitório (1)
Cozinha (1)
Sanitário feminino (10) 
Sanitário masculino (5)
Sanitários para professores (5)
Biblioteca (1)
Sala de vídeo e TV (1)
Sala de leitura (0)
Laboratórios (0) especificar: Informática
Outros (quais) Sala dos professores.
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Vôlei (X) quantas: 09
Bolas de Futsal (X) quantas: 06
Bolas de Handebol (X) quantas: 06
Bolas de Basquete (X) quantas: 25
Bolas de Borracha (X) quantas: 13
Rede de Vôlei (X) quantas: 03
Arcos / Bambolês (X) quantas: 24
Cordas pequenas (X) quantas: 20
Cordas grandes (X) quantas: 08
Colchonetes (X) quantos: 07
Colchões () quantos: 0
Cones (X) quantos: 20
Bastões (X) quantos: 0
Outros – especificar: Jogos de encaixe e construção, jogos de tênis, tênis de mesa, taco/bets, badminton, jogos de xadrez.
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01
Número de Professores de Educação Física: 02
Corpo docente – número de professores: 47
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 0
1
ATIVIDADE 01- RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO - MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO, de Karen Cristina Chicati
MOTIVAÇÃO, A CHAVE PARA O SUCESSO.
A aprendizagem envolve a integração de fatores contextuais e internos do aluno no ambiente escolar, esses elementos exercem grande alcance no processo, pois, podem beneficiar ou aparentar de maneira negativa o processo de ensino e aprendizagem. Sendo assim, a motivação dos alunos surge como um dos grandes desafios enfrentados por educadores e esse tem sido um dos motivos que faz com que as práticas pedagógicas no ensino formal necessitem ser constantemente repensadas.
A educação física é vista como a disciplina em que os alunos mais preferem, no entanto, existem muitos alunos que não amam ou não tem motivação pelas aulas. Essa desmotivação pode ocorrer de diversos fatores, dentre eles: limitações corporais, timidez, ausência de estruturas físicas e materiais da escola além da disputa com os celulares e computadores. Esses são os principais fatores que causam a desmotivação para a participação nas aulas de Educação Física. Diante de todos esses obstáculos, sabemos que apesar de tudo o professor deve ser o principal intercessor de estímulos para que o aluno participe das aulas.
Cabe ao professor elaborar táticas para motivar os alunos para a participação eficaz nas aulas. O professor em suas aulas pode propiciar subsídios que favoreçam a formação desses alunos como procuradores transformadores. Deste modo, é necessário também que o professor identifique os instrumentos de ação pedagógica a serem utilizados nas aulas de Educação Física, estimulando a motivaçãode seus alunos, tornando-os mais inventivos em busca do aprendizado.
As aulas de Educação Física no Ensino Médio são um desafio grande que exige empenho e dedicação dos professores pelo fato de os alunos encontrarem-se na fase da adolescência. Entre tanto, o problema torna-se maior ainda quando a escola encontra o corpo docente desmotivado, onde o professor de Educação Física realiza em suas aulas sempre a mesma repetição mecânica, não apresentando características próprias e inovadoras. Muitos professores ainda reiteram que as aulas de Educação Física no Ensino Médio não possuem um objetivo claro a ser seguido. Esta constatação não seria correta afirmar, pois, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB)- 1996 indica que o Ensino Médio é o segmento da Educação Básica que tem como objetivo a preparação para o trabalho e para a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
Pode-se observar na pesquisa apresentada no artigo que um número considerável de alunos possui um baixo interesse pelas aulas de Educação Física, especialmente as meninas. O conteúdo que os alunos mais gostam nas aulas é o desporto, conteúdo mais tradicional, incentivado pelos pais e pela mídia. E o conteúdo que os alunos menos gostam é a dança. Acredita-se que os motivos que levam os alunos a não gostarem da dança sejam inversamente proporcionais aos que levam a gostarem mais do desporto, ou seja, a falta de incentivo, de divulgação ou da falta desse conteúdo na escola. Outro motivo, o qual é ainda maior é o fato de tocarem o colega, do preconceito dos meninos em dançar. Outra questão levantada foi que tipo de conteúdo tornaria as aulas mais atraentes e novamente o desporto foi o mais citado pelos alunos.
Criou-se uma cultura principalmente no Ensino Médio de que as aulas de Educação Física não possuem importância alguma, por isso, não é dado o devido valor. Tanto é que os alunos por si só querem decidir o que irão fazer e não realizar a proposta do professor. É uma realidade que não condiz com o processo de ensino e aprendizagem do adolescente. Tive a oportunidade de observar e vivenciar esta realidade em meu III Estágio Curricular Obrigatório no Ensino Médio. O que pude observar no geral é que boa parte dos alunos querem escolher o que irão fazer na aula, são geralmente contrariados pelo professor que precisa aplicar sua sequência didática, portanto o fazem, mas sem entusiasmo apenas por obrigação, a não ser quando a proposta da aula do professor é futsal, aí a conversa é diferente, o entusiasmo e a participação também o são. Boa parte das meninas não praticam as atividades, “batem o pé” para ficarem dentro da sala “jogando conversa fora”. 
Para que esta realidade, as quais conviveram nos dias atuais mude para melhor visando os desenvolvimentos dos alunos, o professor de Educação Física deve procurar meios/recursos de tornar as aulas mais interessantes e atraentes como coloca o artigo: Motivação nas aulas de Educação Física no Ensino Médio, a qual faz menção nesta resenha crítica. O professor deve ter em mente que a motivação dos alunos diante das aulas de Educação Física, não se dá na mesma intensidade para todos, pois cada indivíduo possui gosto e afinidade por coisas diferentes, não somos todos iguais e é por este motivo que é imprescindível que o professor antes de tudo conheça seus alunos, o que os motiva, quais os seus gostos, sua personalidade pois todas estas características implicam no bom andamento das aulas e é a partir disso, que o professor deve buscar conteúdos e atividades diversificadas e atraentes, as quais devem ir de encontro com os interesses contidos nas turmas. 
Para que todos esses critérios sejam colocados em prática é necessário que o decente esteja motivado tanto para elaborar como para aplicar as atividades. Pois, com toda certeza, uma aula ministrada sem motivação estará propicia para criar um clima desfavorável à aprendizagem. Entre tanto, não se deve julgar a falta de motivação do professor sem antes saber o porquê disso. Muitos autores, em suas pesquisas e estudos comprovaram que a falta de motivação do professor é um comportamento complexo, ela ocorre pela insuficiência de formação, pouca diversidade de conteúdos, falta de envolvimento com os alunos, baixo índice de iniciativa, desinteresse pelas atualizações e inovações, dentre outras. Estes quesitos elencados mostram ainda mais que para que haja a aprendizagem primeiramente é necessário melhorar o corpo docente para que o professor saiba como motivar seus alunos, e os alunos consequentemente se sintam motivados a aprender.
Em relação à motivação nas aulas de Educação Física no Ensino Médio pode-se concluir que primeiramente para que o aluno seja motivado o professor é quem deve estar motivado, preparado, com uma boa formação, inspiração e dedicação para planejar e aplicar conteúdos e atividades das mais diversas para que todos os alunos tenham seus gostos atingidos e contemplados, a partir desta questão resolvida certamente os alunos terão motivação e interesse para participar das aulas e explorá-las o máximo possível para acrescentar em seus conhecimentos. Mas, existe outro fator que está diretamente correlacionado a esse desenvolvimento positivo das aulas que é a escola, a qual deve incentivar melhorar o local e os materiais disponíveis para as aulas, oferecer cursos de capacitação.
Seus professores que sofrem atualmente com a grande jornada de trabalho e com os baixos salários.
Ocorrendo desta maneira teremos com certeza um ensino de melhor qualidade e alunos mais motivados. A motivação é a chave de todas essas questões onde uma está interligada à outra e o sucesso só estará garantido quando a escola, professores e alunos estiverem unidos e motivados.
ATIVIDADE 02- ELABORAÇÃO DO PLANEJMANETO SEMESTRAL DE UMA DAS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO
PLANEJAMENTO DO PROFESSOR
ESCOLA DE EDUCAÇAO BASICA WALTER FONTANA
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2018
	
	Ano letivo: 2018
	(X) Ensino Médio
	Professor (a): FABIANE PASUCH
	Turma: 1ª e 2º SÉRIE
	Período: matutino
	Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer a importância da Educação física no Ensino Médio bem como, relembrar, trabalhar e praticar as regras dos esportes: voleibol, basquetebol, handebol, futebol, futsal e da modalidade do atletismo por meio de atividades teóricas e práticas lúdicas e específicas, de modo a desenvolver os alunos integralmente nos aspectos motor, cognitivo e social.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1º SEMESTRE
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	ATLETISMO
· Fundamentação teórica;
· Fundamentação prática;
· Modalidades:
- Corridas de velocidade: 100 m, 200m, 400m;
- Corridas com barreiras;
- Corridas de revezamento;
- Corridas de resistência: Meio Fundo 800m, 1.500m, Fundo 5.000m, 10.000m;
- Saltos (distância, altura e triplo);
- Arremesso (peso);
- Lançamento (martelo, dardo e disco).
· Regras;
· A pista;
· Recordes Mundiais;
· Atletismo no Brasil.
BASQUETEBOL
· Fundamentação teórica;
· Fundamentação prática:
- Passes;
- Dribles;
- Arremessos;
· Táticas de defesa e ataque: jump, bandeja, rebotes e fintas;
· Regras;
· Jogos pré-desportivos.
VOLEIBOL
· Fundamentação teórica;
· Fundamentação prática:
- Toques;
- Recepção;
- Levantamento;
- Saque;
- Manchete;
- Bloqueio;
- Cortada;
· Fundamentação tática de ataque e defesa;
· Regras;
· Jogos pré-desportivos.
HANDEBOL
· Fundamentação teórica;
· Fundamentação prática:
- Passes;
- Dribles;
- Arremessos;
· Táticas de defesa e ataque;
· Regras;
· Jogos pré-desportivos.
FUTEBOL
· Fundamentação teórica;
· Fundamentação prática:
- Toques
- Passes;
- Dribles;
- Chutes a gol;
· Fundamentação tática de ataque e defesa;
· 
· Regras;
· Jogos pré-desportivos.
FUTSAL
· Fundamentação teórica;
· Fundamentação prática:
- Toques;
- Passes;
- Dribles;
- Chutes a gol;
· Fundamentação tática de defesa e ataque;
· Regras;
· Jogos pré-desportivos.
PLANEJAMENTO SEMESTRAL DAS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO
ESCOLA DE EDUCAÇAOBÁSICA WALTER FONTANA
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2018
	
	Ano Letivo: 2018
	(X ) Ensino Médio
	Professor (a): MARILEIA MACHADO WINDLIN
	Turma: 1ª SÉRIE
	Período: MATUTINO
	Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer a importância da Educação física no Ensino Médio bem como, relembrar, trabalhar e praticar os as regras dos esportes: voleibol, basquetebol, handebol, futebol, futsal e da modalidade do atletismo por meio de atividades teóricas e práticas lúdicas e específicas, de modo a desenvolver os alunos integralmente nos aspectos motor cognitivo e social.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1º SEMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	
Conhecer e entender o esporte atletismo, sua história, suas provas e suas regras.
Reconhecer as provas de pista e campo do esporte atletismo, desenvolvendo‐as na prática.
Apresentar para os alunos a história e os fundamentos do esporte Voleibol.
Compreender as regras básicas e fundamentos do Voleibol, colocando em prática nas situações de jogo.
Praticar o jogo do voleibol por meio de jogos desportivos.
Compreender as regras básicas e fundamentos do basquetebol, colocando em prática nas situações de jogo.
Praticar o jogo do basquetebol por meio de jogos desportivos.
Compreender as regras básicas e fundamentos do handebol, colocando em prática nas situações de jogo.
Praticar o jogo do handebol por meio de jogos desportivos.
Compreender as regras básicas e fundamentos do futebol, colocando em prática nas situações de jogo.
Praticar o jogo do futebol por meio de jogos desportivos.
Compreender as regras básicas e fundamentos do futsal, colocando em prática nas situações de jogo.
Praticar o jogo do futsal por meio de jogos desportivos.
	Atletismo- Teoria
Atletismo – Teoria
Atletismo- Atividades lúdicas das modalidades
Atletismo- Atividades específicas das modalidades
Voleibol- Teoria
Voleibol- Atividades práticas de fundamentos
Voleibol- Rodízio
Voleibol- Regras 
Voleibol- jogos pré-desportivos
Voleibol- Jogo
Basquetebol- Teoria e fundamentos
Basquetebol- Atividades práticas de fundamentos
Basquetebol- Atividades práticas de fundamentação tática
Basquetebol- Regras 
Basquetebol- jogos pré-desportivos
Basquetebol- Jogo
Handebol- Teoria
Handebol- Fundamentos e fundamentação tática de ataque e defesa
Handebol- Atividades práticas de fundamentos
Handebol- Regras 
Handebol- jogos pré-desportivos
Handebol- Jogo
Futebol- Teoria
Futebol- Fundamentos e fundamentação tática de ataque e defesa
Futebol- Atividades práticas de fundamentos
Futebol- Regras 
Futebol- jogos pré-desportivos
Futebol- Jogo
Futsal- Teoria
Futsal- Fundamentos e fundamentação tática de ataque e defesa
Futsal- Atividades práticas de fundamentos
Futsal- Regras 
Futsal- jogos pré-desportivos
Futsal- Jogo
	- Aulas teóricas sobre o conteúdo Atletismo: história, evolução e modalidades. Recursos: slides e vídeos demonstrativos das provas de cada modalidade.
- Aulas teóricas com lista de exercícios sobre o conteúdo apresentado.
- Aulas práticas lúdicas das modalidades com atividades para associação da teoria com a prática.
-Aulas práticas com atividades desenvolvidas na quadra e pátio específicas para cada modalidade: Corridas (velocidade e resistência), Saltos (distância, com vara, altura e triplo), Arremesso (peso) e Lançamento (martelo, dardo e disco). 
- Aulas teóricas sobre o conteúdo voleibol: história, evolução e fundamentos. Recursos: slides e vídeos demonstrativos de jogos.
- Aulas práticas com atividades em pequenos grupos sobre toques, saques, manchetes, recepção e levantamento.
- Aulas práticas com atividades de memorização do rodízio e posições na quadra de voleibol.
- Aulas práticas na quadra sobre as regras do voleibol explicadas durante as propostas de atividades específicas de cada regra.
- Aulas práticas com jogos pré-desportivos do voleibol.
- Aulas práticas do jogo do voleibol respeitando todos os fundamentos.
- Aulas teóricas sobre o conteúdo Basquetebol: história, evolução e fundamentos. Recursos: slides e vídeos demonstrativos de jogos.
- Aulas práticas com atividades sobre os fundamentos: passes, dribles e arremessos.
- Aulas práticas de táticas de defesa e ataque: jump, bandeja, rebotes e finta.
- Aulas práticas na quadra sobre as regras do basquetebol explicadas durante as propostas de atividades específicas de cada regra.
- Aulas práticas com jogos pré-desportivos do basquetebol.
- Aulas práticas do jogo do voleibol respeitando todos os fundamentos, regras e colocando em prática a fundamentação tática de defesa e ataque.
- Aulas teóricas sobre o conteúdo handebol: história, evolução e fundamentos. Recursos: slides e vídeos demonstrativos de jogos.
- Aulas práticas com atividades sobre os fundamentos: passes dribles e arremessos e táticas de defesa e ataque.
- Aulas práticas com atividades objetivas dos fundamentos do handebol.
- Aulas práticas na quadra sobre as regras do handebol explicadas durante as propostas de atividades específicas de cada regra.
- Aulas práticas com jogos pré-desportivos do handebol.
- Aulas práticas do jogo do handebol respeitando todos os fundamentos, regras e fundamentação tática.
- Aulas teóricas sobre o conteúdo futebol: história, evolução e fundamentos. Recursos: slides e vídeos demonstrativos de jogos.
- Aulas práticas com atividades em pequenos grupos sobre os fundamentos: toques, passes, dribles e chutes a gol.
- Aulas práticas com atividades de memorização dos fundamentos e fundamentação tática de ataque e defesa do futebol.
- Aulas práticas na quadra sobre as regras do futebol explicadas durante as propostas de atividades específicas de cada regra.
- Aulas práticas com jogos pré-desportivos do futebol.
- Aulas práticas do jogo do futebol respeitando todos os fundamentos, regras e fundamentação tática.
- Aulas teóricas sobre o conteúdo futsal: história, evolução e fundamentos. Recursos: slides e vídeos demonstrativos de jogos.
- Aulas práticas com atividades em pequenos grupos sobre os fundamentos: toques, passes, dribles e chutes a gol.
- Aulas práticas com atividades de memorização dos fundamentos e fundamentação tática de ataque e defesa do futsal.
- Aulas práticas na quadra sobre as regras do futsal explicadas durante as propostas de atividades específicas de cada regra.
- Aulas práticas com jogos pré-desportivos do futsal.
- Aulas práticas do jogo do futsal respeitando todos os fundamentos, regras e fundamentação tática.
	
Formativa: por meio da observação da participação nas atividades e da realização dos exercícios.
Dimensão conceitual: compreensão das atividades; respostas aos questionamentos; comunicação dos conteúdos; 
Dimensão procedimental: realização das atividades e diferentes habilidades motoras; capacidade de utilizar seu corpo de maneiras diversas.
Dimensão atitudinal: participação nas atividades; relacionamento e respeito com os alunos e professora; respeito às normas e regras das atividades.
 6 PLANOS DE OBSERVAÇAO
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 09/04/18
	Horário: 10h00min 
	Ano: 2º ano Turma: 1
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Atletismo 
	Conteúdo: Modalidades que compõem o atletismo.
	Objetivo: Realizar as atividades, visando entendimento de cada modalidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Discos adaptados e martelo adaptado de borracha
	Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: Realizou chamada já na quadra.
 Atividade 2:Os alunos fizeram aquecimento correndo três voltas na quadra.Atividade 3:A professora pediu para que todos se posicionassem na linha do vôlei e ali realizassem uma corrida de meio fundo.
Atividade 4:Da mesma forma todos ´posicionados na linha do vôlei correr e realizar o salto em distancia e na sequencia a realizar o salto triplo.
Atividade 5: Posicionou os alunos para que realizassem o arremesso do peso.
Atividade 6: Na mesma posição fizeram o lançamento do disco na sequencia o do martelo e o lançamento do dardo foi só simulado pois era na quadra e não tinha como fazer com o dardo.
 
Parte final:
Atividade 7:A professora explicou as modalidades que compõem o atletismo distribuiu uma folha com as descrições para estudar que na próxima aula será realizado avaliação escrita.
	
Avaliação: Aula extremamente proveitosa, alunos com comportamento invejável todos prestaram atenção com muita educação.
	 
 PLANO DE AULA NÚMERO 2
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 09/ 04/18
	Horário: 11h00min 
	Ano: 2º ano Turma: 2
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Atletismo 
	Conteúdo: Modalidades que compõem o atletismo.
	Objetivo: Realizar as atividades, visando entendimento de cada modalidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Discos adaptados e martelo adaptado de borracha
	
Procedimentos didáticos:
 Atividade 1: Realizou chamada já na quadra.
 Atividade 2:Os alunos fizeram aquecimento correndo três voltas na quadra.
Atividade 3:A professora pediu para que todos se posicionassem na linha do vôlei e ali realizassem uma corrida de meio fundo.
Atividade 4:Da mesma forma todos ´posicionados na linha do vôlei correr e realizar o salto em distancia e na sequencia a realizar o salto triplo.
Atividade 5: Posicionou os alunos para que realizassem o arremesso do peso.
Atividade 6: Na mesma posição fizeram o lançamento do disco na sequencia o do martelo e o lançamento do dardo foi só simulado pois era na quadra e não tinha como fazer com o dardo.
 Parte final:
Atividade 7:A professora explicou as modalidades que compõem o atletismo distribuiu uma folha com as descrições para estudar que na próxima aula será realizado avaliação escrita.
	Avaliação: Alunos com ótimo interesse pela matéria, dedicados atenciosos com bom desempenho na tarefa aplicada.
	 
 PLANO DE AULA NÚMERO 3
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 10/04/2018
	Horário: 08h15min 
	Ano: 1ºano Turma: 1
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Atletismo 
	Conteúdo: Prova
	Objetivo: Avaliar qual foi o entendimento dos alunos na aulaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos Materiais: folha e caneta
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Na sala a professora fez a chamada .
Atividade 2: A professora pediu para que os alunos retirassem uma folha do caderno e uma caneta para realizar a avaliação.
 
Atividade 3: A professora fez o ditado da questões e na prova os alunos deveriam colocar somente a numeração e resposta. As questões foram as seguintes: 1:Modalidades que compõem o atletismo? 2:Como se divide as corridas? 3:Corrida de fundo vira......se realiza........... 4:Como se divide os saltos? 5:Quais são os saltos verticais? 6:Quais são os saltos horizontais? 7: Como se divide os arremessos e lançamentos? 8: Onde são realizados as provas do atletismo? 9: Onde nasceu o atletismo?10: Como se chama a maratona mais famosa do Brasil e em que data e realizada?
 
Parte final:
Atividade 4: professora recolheu as provas e fez a correção ali na sala mesmo fazia a pergunta e os alunos davam a resposta em voz alta .
	
Avaliação: Alunos com bom desempenho na atividade com concentração algumas notas fora da média. Avaliação bem aceita pelos alunos.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 4
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 10/04/2018
	Horário: 09h15min 
	Ano: 1ºano Turma: 2
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Atletismo 
	Conteúdo: Prova
	Objetivo: Avaliar qual foi o entendimento dos alunos na aulaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos Materiais: folha e caneta
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Na sala a professora fez a chamada .
Atividade 2: A professora pediu para que os alunos retirassem uma folha do caderno e uma caneta para realizar a avaliação.
 
Atividade 3: A professora fez o ditado da questões e na prova os alunos deveriam colocar somente a numeração e resposta. As questões foram as seguintes: 1:Modalidades que compõem o atletismo? 2:Como se divide as corridas? 3:Corrida de fundo vira......se realiza........... 4:Como se divide os saltos? 5:Quais são os saltos verticais? 6:Quais são os saltos horizontais? 7: Como se divide os arremessos e lançamentos? 8: Onde são realizados as provas do atletismo? 9: Onde nasceu o atletismo?10: Como se chama a maratona mais famosa do Brasil e em que data e realizada?
 
Parte final:
Atividade 4: professora recolheu as provas e fez a correção ali na sala mesmo fazia a pergunta e os alunos davam a resposta em voz alta . Na próxima aula recuperação para todos os alunos que a nota foi menor que 10.
	Avaliação: Alunos com bom desempenho na atividade com concentração muitas notas fora da média. Avaliação bem aceita pelos alunos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 x Observação Coparticipação Intervenção
	
	Data: 11/04/2018
	Horário: 10h00min
	Ano: 2ºano Turma: 1
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: Atletismo 
	Conteúdo: Prova
	Objetivo: Avaliar qual foi o entendimento dos alunos na aulaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos Materiais: folha e caneta
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Na sala a professora fez a chamada .
Atividade 2: A professora pediu para que os alunos retirassem uma folha do caderno e uma caneta para realizar a avaliação.
 
Atividade 3: A professora fez o ditado da questões e na prova os alunos deveriam colocar somente a numeração e resposta. As questões foram as seguintes: 1:Modalidades que compõem o atletismo? 2:Como se divide as corridas? 3:Corrida de fundo vira......se realiza........... 4:Como se divide os saltos? 5:Quais são os saltos verticais? 6:Quais são os saltos horizontais? 7: Como se divide os arremessos e lançamentos? 8: Onde são realizados as provas do atletismo? 9: Onde nasceu o atletismo?10: Como se chama a maratona mais famosa do Brasil e em que data e realizada?
 
Parte final:
Atividade 4: professora recolheu as provas e fez a correção ali na sala mesmo fazia a pergunta e os alunos davam a resposta em voz alta . Na próxima aula recuperação para todos os alunos que a nota foi menor que 10.
	
Avaliação: Alunos com bom desempenho na atividade com concentração, mas muitas notas fora da média trocavam as respostas se confundiam horizontal com verticais arremessos e lançamentos. Avaliação bem aceita pelos alunos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 x ObservaçãoCoparticipação Intervenção
	Data: 12/04/2018
	Horário: 08h15min
	Ano: 1º Turma: 2
	Nº de alunos: 19 alunos
	Tema da aula: Recuperação 
	Conteúdo: Atletismo
	Objetivo: Recuperar nota da provaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Folha e caneta
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora entrou na sala fez a chamada e pediu para que cada aluno só deixasse sobre a mesa uma folha e uma caneta.
Atividade 2:Da mesma forma que na prova a professora ditava as questões e os alunos colocavam o numero e a resposta. 
 
Questões: 1:Modalidades que compõem o atletismo?
2:Como se divide as corridas?
3:Corrida de fundo vira.........se realiza na..................
4:Como se divide os saltos?
5:Quais são os saltos verticais?
6:Quais são os saltos horizontais?
7:Como se divide os arremessos e lançamentos?
8:Onde são realizadas as provas de atletismo?
9:Onde nasceu o atletismo?
10: Como se chama a maratona mais famosa do Brasil e em que data se realiza?
 
Parte final:
Atividade 3:Alunos entregaram a prova a professora fez a correção em voz alta colocando assim as notas no diário.
	Avaliação: Aula extremamente proveitosa alunos com bom desempenho ninguém ficou com nota a baixo da media.
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 12/04/2018
	Horário: 09h15min
	Ano: 2º Turma: 2
	Nº de alunos: 17 alunos
	Tema da aula: Recuperação 
	Conteúdo: Atletismo
	Objetivo: Recuperar nota da provaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Folha e caneta
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora entrou na sala fez a chamada e pediu para que cada aluno só deixasse sobre a mesa uma folha e uma caneta.
Atividade 2:Da mesma forma que na prova a professora ditava as questões e os alunos colocavam o numero e a resposta. 
 
Questões: 1:Modalidades que compõem o atletismo?
2:Como se divide as corridas?
3:Corrida de fundo vira.........se realiza na..................
4:Como se divide os saltos?
5:Quais são os saltos verticais?
6:Quais são os saltos horizontais?
7:Como se divide os arremessos e lançamentos?
8:Onde são realizadas as provas de atletismo?
9:Onde nasceu o atletismo?
10: Como se chama a maratona mais famosa do Brasil e em que data se realiza?
Parte final:
Atividade 3:Alunos entregaram a prova a professora fez a correção em voz alta colocando assim as notas no diário.
 
	
Avaliação: Aula extremamente proveitosa alunos com bom desempenho ninguém ficou com nota a baixo da media.
	PLANO DE AULA NÚMERO 08
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/04/2018
	Horário: 8h15min
	Ano: 1º Turma: 1
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Livre 
	Conteúdo: Livre
	Objetivo: Professora montar time para o jeskagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de vôlei de futsal e raquetes de pingpong.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora fez a chamada. Pediu para os alunos quem queria ir ao ginásio jogar futsal ir pegar a bola. Quem queria ir à quadra jogar vôlei para ir e quem queria ficar no pátio pegar as raquetes e bolinha para pingpong.
Atividade 2: alunos já distribuídos fizeram as tarefas de forma correta sem haver bagunça.
 
Parte final:
Atividade 3: alunos recolheram os materiais e voltarampara a sala.
	Avaliação: Aula extremamente tranquila, alunos com boa disciplina e comportamento.
 6.1Planos do coparticipaçao
	PLANO DE AULA NÚMERO 09
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 16/04/2018
	Horário: 10h00min
	Ano: 2º Turma: 1
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: vôlei 
	Conteúdo: jogos pré-desportivos
	Objetivo: desenvolver cooperação entre os participantesagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola de vôlei rede 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Professora fez a chamada e conversou com os alunos sobre a participação no jesk.
Parte principal:
Atividade 2: alunos dividiram os times e foi feito o jogo, como boa parte dos alunos a professora dispensou para jogar ping pong porque estavam sem uniforme . Então eu como coparticipação ajudei eles fazer o rodizio ensinei algumas jogadas e joguei junto.
 
	Avaliação: Aula não muito proveitosa porque deu para perceber que o jogo deles é sem regras e é para passar o tempo mesmo. Então minha participação não foi muito aceita, pois quis ensinar o correto.
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 16/04/2018
	Horário: 10h45min
	Ano: 2º Turma: 2
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: vôlei 
	Conteúdo: jogos pré-desportivos
	Objetivo: desenvolver cooperação entre os participantesagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola de vôlei rede 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Professora fez a chamada e conversou com os alunos sobre a participação no jesk.
Parte principal:
Atividade 2: alunos dividiram os times e foi feito o jogo, como boa parte dos alunos a professora dispensou para jogar ping pong porque estavam sem uniforme . Então eu como coparticipação ajudei eles fazer o rodizio ensinei algumas jogadas e joguei junto.
 
	Avaliação: Aula não muito proveitosa porque deu para perceber que o jogo deles é sem regras e é para passar o tempo mesmo. Nessa turma minha intervenção foi aceita e os alunos participativos com vontade de aprender.
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 17/04/2018 
	Horário: 08h00min 
	Ano: 1º Turma: 1
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: vôlei 
	Conteúdo: jogo pré-desportivo
	Objetivo: treinar para o jeskagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola de vôlei, raquete e bolina de ping pong.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora fez a chamada 
 
Parte principal:
Atividade 2: A professora pediu para que os meninos jogassem ping pong e as meninas fosse para a quadra , as mesmas colocaram a rede dividiram os times para o treino.
Eu como coparticipação comecei arbitrar o jogo vendo que a regra não era de conhecimento das mesmas entrei no jogo e ensinei o rodizio coreto como se posicionarem na quadra a fazer os três toques antes de passar a bola para o outro lado.
	
Avaliação: Aula proveitosa em partes, pois dos meninos não tive contato, mas as meninas mostraram bastante interesse nas minhas colocações e no final da aula saiu um jogo bem legal.
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observaçãox Coparticipação Intervenção
	Data: 17/04/2018 
	Horário: 09h00min 
	Ano: 1º Turma: 2
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: vôlei 
	Conteúdo: jogo pré-desportivo
	Objetivo: treinar para o jeskagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola de vôlei, raquete e bolina de ping pong.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: A professora fez a chamada 
 
Parte principal:
Atividade 2: A professora pediu para que os meninos jogassem ping pong e as meninas fosse para a quadra , as mesmas colocaram a rede dividiram os times para o treino.
Eu como coparticipação comecei arbitrar o jogo vendo que a regra não era de conhecimento das mesmas entrei no jogo e ensinei o rodizio coreto como se posicionarem na quadra a fazer os três toques antes de passar a bola para o outro lado.
	
Avaliação: Aula proveitosa em partes, pois dos meninos não tive contato, e varias das meninas não se adaptam para o jogo, ou seja, não gostam então tiravam o andamento do jogo, más mesmo assim participaram do jeito delas e no andar do jogo vendo que tinha regras e competição começaram a interagir legal.
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 18/04/2018
	Horário: 10h00min
	Ano: 2º Turma: 1
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: jogos pré-desportivos
	Objetivo: analisar qual o grau de dificuldade dos alunos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola de futsal e apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: a professora fez a chamada e pediu para que os alunos se dirigisse a quadra.
 
Parte principal:
Atividade2: alunos na quadra três meninos dividiram os times e deu inicio ao jogo eu como coparticipação fiz a parte da arbitragem, quase impossível, pois a quadra possui pouca demarcação, cada gol feito à equipe que sofreu o gol saia e entrava a outra e assim sucessivamente ate termino da aula.
Parte final: alunos recolheram o material e foram para a sala.
	
Avaliação: Aula proveitosa alunos demostraram bastante interesse sobre a modalidade com interesse e dedicação.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 18/04/2018
	Horário: 10h00min
	Ano: 1º Turma: 2
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: jogos pré-desportivos
	Objetivo: analisar qual o grau de dificuldade dos alunos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola de futsal e apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: a professora fez a chamada e pediu para que os alunos se dirigisse a quadra.
 
Parte principal:
Atividade2: alunos na quadra três meninos dividiram os times e deu inicio ao jogo eu como coparticipação fiz a parte da arbitragem, quase impossível, pois a quadra possui pouca demarcação, cada gol feito à equipe que sofreu o gol saia e entrava a outra e assim sucessivamente ate termino da aula.
Parte final: alunos recolheram o material e foram para a sala.
 
	
Avaliação: Aula proveitosa alunos demostraram bastante interesse sobre a modalidade com interesse e dedicação.
 6.1.1Planos de intervençao
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 19/04/2018
	Horário: 09h00min 
	Ano: 2º Turma: 2
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Futsal 
	Conteúdo: Jogos desportivos
	Objetivo: Desenvolver a cooperação entre os participantes, lateralidade e noção de espaço agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas cones e cordas
	
Parte Inicial
Atividade 01: O professor realiza breve alongamento de membros inferiores com os alunos e em seguida solicita que deem duas voltas ao redor da quadra correndo como forma de aquecimento para iniciar as atividades.
Parte Principal
Atividade 02: Jogo dos cinco passes
O professor divide os alunos em grupos de 05 e solicita que os mesmos se espalhem pela área de jogo. O jogo terá início com a bola ao alto. A equipe de posse de bola deverá tentar efetuar cinco passes com os pés, sem que haja interrupção da equipe adversária. A cada sete passes efetuados com êxito, a equipe marcará um ponto, reiniciando assim a contagem. A cada bola interceptada pela equipe adversária a contagem reinicia do zero.
Os alunos devem: Contar os passes em voz alta, caso contrário não será validado o ponto e não podem voltar a bola para o jogador que fez o passe.
Serão jogos de 05 minutos
Variação 01: Os passes a serem efetuados passam a ser 07, quando a equipe conseguir os sete passes, deve realizar a tentativa de gol, que se fizer o mesmo valerá 02 pontos, continuando o jogo, com as mesmas regras do futsal: bola ao meio da quadra. 
Atividade 03: Contra ataque
Os alunos devem fazer duas equipes com números de participantes iguais. Devem se posicionar em colunas uma ao lado da outra dentro da área do gol, voltados em direção ao outro lado da quadra Cada equipe terá uma bola, esta deve iniciar com o último aluno da coluna e ser passada para o colega da frente com as mãos por cima da cabeça e assim sucessivamente até chegar ao primeiro da coluna que deve colocar a bola no chão e iniciar um contra ataque, passando em ziguezague pelos obstáculos (cones) e na linha demarcada chutar para o gol pegar a bola e ir para o final da coluna para iniciar novamente a atividade. A atividade termina quando todos os alunos realizarem o contra ataque. Vence quem fizer o maior número de gols.
Variação 01: Durante o contra ataque, ao invés de cones serão alunos, um aluno de cada equipe ficarão dispostos nos lugares dos cones para tentar roubar a bola de quem está fazendo contra ataque. Se o aluno que estiver realizando o contra ataque perder a bola, perde a chance de fazer o gol e volta para o final da fila. O espaço para roubar a bola será demarcado pelo professor. A atividade termina quando todos passarem pelo contra ataque e vence quem conseguir o maior número de gols.
Atividade 04: Os alunos formam um círculo de mãos dadas e um aluno deve ir para o centro do círculo. Os alunos que estão de mãos dadas não podem largar as mãos e devem realizar toques de bola para os colegas de modo que o aluno que está no centro do círculo não domine a bola. Caso ele dominar, o aluno que tocou a bola por último passa a ir no centro do círculo para tentar roubar a bola. 
Variação 01: O aluno pode dominar a bola para tocar e utiliza-se uma bola menor para aumentar a dificuldade de domínio. 
Parte final
Atividade 05: O professor pede aos alunos para que auxiliem no recolhimento dos materiais utilizados nas atividades, após realizam higienização das mãos e retornam a sala de aula calmamente.
	
Avaliação: Alunos interessados fizeram bastante pergunta sobre regras espaço de jogo tempo da bola, aula cem por cento aproveitadas muito interesse e dedicação por parte de todos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 09h00min
	Ano: 1º Turma: 1
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula:futsal 
	Conteúdo: jogos pré-desportivos futsal
	Objetivo: Aprimorar habilidades de noção espacial, lateralidade e domínioagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos:
Parte Inicial
Atividade 01: O professor dispõe três alunos dentro da quadra de voleibol. Todos os outros alunos devem ficar dispostos um a lado do outro logo atrás da linha de marcação da quadra de voleibol. Os de fora terão 03 bolas e devem tentar trocar passes entre si e os de dentro tentam interceptar. 
Variação 01: Na medida em que os passes vão sendo feitos os jogadores de fora da quadra caminham em torno da mesma.
Variação 02: Na medida em que os de fora vão adquirindo habilidade nos passes deve ser colocada mais uma bola em jogo
 
Parte Principal
Atividade 02: Jogo dos cinco passes
O professor divide os alunos em grupos de cinco e solicita que os mesmos se espalhem pela área de jogo. O jogo terá início com a bola ao alto. A equipe de posse de bola deverá tentar efetuar cinco passes com os pés, sem que haja interrupção da equipe adversária. A cada cinco passes efetuados com êxito, a equipe marcará um ponto, reiniciando assim a contagem. A cada bola interceptada pela equipe adversária a contagem reinicia do zero.
Os alunos devem: Contar os passes em voz alta, caso contrário não será validado o ponto e não podem voltar a bola para o jogador que fez o passe.
Serão jogos de 05 minutos
Variação 01: Os passes a serem efetuados passam a ser 07, quando a equipe conseguir os sete passes, deve realizar a tentativa de gol, que se fizer o mesmo valerá 02 pontos, continuando o jogo, com as mesmas regras do futsal: bola ao meio da quadra. 
Parte Final
Atividade 03: 
Divide-se a turma em dois grupos. Cada um deles deverá sentar-se numa das linhas laterais da quadra. Em seguida, dá-se um número para os alunos de um grupo e repetem-se esses números no outro grupo. O professor coloca uma bola no centro da quadra e fala bem alto um desses números. Os dois alunos (um de cada equipe) que tiverem esse número sairão correndo para tentar pegar a bola. Quem conseguir alcançá-la antes marca um ponto para sua equipe.
Atividade 04: O professor pede aos alunos para que auxiliem no recolhimento dos materiais utilizados nas atividades, após realizam higienização das mãos e retornam a sala de aula calmamente.
	
Avaliação: Alunos apesar de serem adolescentes mostraram bastante interesse por atividades de fundamentos básicos, realizaram com intensidade e volume.
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/04/2018 
	Horário: 08h15min 
	Ano: 2º Turma: 1
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: jogos pré-desportivos futsal
	Objetivo: aprimorar força equilíbrio, coordenação agilidade lateralidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola, apito cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: posiciona os alunos em fila indiana na faixa lateral da quadra e pede para que os mesmos realizem três voltas na quadra como aquecimento.
Atividade 2: posiciona os cones de forma que os alunos fação dois dribles primeiro direito depois esquerdo ,logo a frente mais dois cones representando dois adversários o aluno toca a bola para o lado de domínio e chuta para o gol .
Atividade3: ao sair da atividade 2 o aluno vai para outra lateral da quadra fazer ataque contra defesa um contra um fazendo assim com que o mesmo adquira mobilidade agilidade 
 
 Parte principal:
 
Atividade 4:toque de bola de um lado da quadra posiciona cones de forma que os alunos realizem dois dribles e logo a frente posiciona mais dois cones onde o mesmo terá que tocar para o colega que estará esperando para chutar de primeira para o gol isso faz com que o atleta não perca tempo de bola e nem força pois o mesmo vem correndo e realiza o chute em direção ao gol. Do outro lado da quadra faz a mesma atividade com as meninas, pois a habilidade e força são diferentes.
 
Parte final: divide e a turma em times e realiza o jogo dos cinco passes para que todos os colegas de equipe tenham contato com a bola.
	Avaliação: Alunos mostraram bastante interesse por fundamentos realizaram com intensidade e concentração.
	
 PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/04/2018
	Horário: 09h15min
	Ano: 2º Turma: 2
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: jogos pré-desportivos futsal
	Objetivo: aprimorar força equilíbrio, coordenação agilidade lateralidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola, apito cones.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: posiciona os alunos em fila indiana na faixa lateral da quadra e pede para que os mesmos realizem três voltas na quadra como aquecimento.
Atividade 2: posiciona os cones de forma que os alunos fação dois dribles primeiro direito depois esquerdo ,logo a frente mais dois cones representando dois adversários o aluno toca a bola para o lado de domínio e chuta para o gol .
Atividade3: ao sair da atividade 2 o aluno vai para outra lateral da quadra fazer ataque contra defesa um contra um fazendo assim com que o mesmo adquira mobilidade agilidade 
 
 Parte principal:
 
Atividade 4:toque de bola de um lado da quadra posiciona cones de forma que os alunos realizem dois dribles e logo a frente posiciona mais dois cones onde o mesmo terá que tocar para o colega que estará esperando para chutar de primeira para o gol isso faz com que o atleta não perca tempo de bola e nem força pois o mesmo vem correndo e realiza o chute em direção ao gol. Do outro lado da quadra faz a mesma atividade com as meninas, pois a habilidade e força são diferentes.
 
Parte final: divide e a turma em times e realiza o jogo dos cinco passes para que todos os colegas de equipe tenham contato com a bola.
	Avaliação: Aula sem tumultos com bom desenvolvimento das atividades propostas boa participação de todos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 24/04/2018
	Horário: 09h00min
	Ano: 1º Turma: 1
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: jogos pré-desportivos
	Objetivo: Desenvolver a cooperação entre os participantes, lateralidade e noção de espaço agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bolas cones e cordas
	
Parte Inicial
Atividade 01: O professor realiza breve alongamento de membros inferiores com os alunos e em seguida solicita que deem duas voltas ao redor da quadra correndo como forma de aquecimento para iniciar as atividades.
Parte Principal
Atividade 02: Jogo dos cinco passes
O professor divide os alunos em grupos de 05 e solicita que os mesmos se espalhem pela área de jogo. O jogo terá início com a bola ao alto. A equipe de posse de bola deverá tentar efetuar cinco passes com os pés, sem que haja interrupção da equipe adversária. A cada sete passes efetuados com êxito, a equipe marcará um ponto, reiniciando assim a contagem. A cada bola interceptada pela equipe adversária a contagem reiniciado zero.
Os alunos devem: Contar os passes em voz alta, caso contrário não será validado o ponto e não podem voltar à bola para o jogador que fez o passe.
Serão jogos de 05 minutos
Variação 01: Os passes a serem efetuados passam a ser 07, quando a equipe conseguir os sete passes, deve realizar a tentativa de gol, que se fizer o mesmo valerá 02 pontos, continuando o jogo, com as mesmas regras do futsal: bola ao meio da quadra. 
Atividade 03: Contra ataque
Os alunos devem fazer duas equipes com números de participantes iguais. Devem se posicionar em colunas uma ao lado da outra dentro da área do gol, voltados em direção ao outro lado da quadra Cada equipe terá uma bola, esta deve iniciar com o último aluno da coluna e ser passada para o colega da frente com as mãos por cima da cabeça e assim sucessivamente até chegar ao primeiro da coluna que deve colocar a bola no chão e iniciar um contra ataque, passando em ziguezague pelos obstáculos (cones) e na linha demarcada chutar para o gol pegar a bola e ir para o final da coluna para iniciar novamente a atividade. A atividade termina quando todos os alunos realizarem o contra ataque. Vence quem fizer o maior número de gols.
Variação 01: Durante o contra ataque, ao invés de cones serão alunos, um aluno de cada equipe ficarão dispostos nos lugares dos cones para tentar roubar a bola de quem está fazendo contra ataque. Se o aluno que estiver realizando o contra ataque perder a bola, perde a chance de fazer o gol e volta para o final da fila. O espaço para roubar a bola será demarcado pelo professor. A atividade termina quando todos passarem pelo contra ataque e vence quem conseguir o maior número de gols.
Atividade 04: Os alunos formam um círculo de mãos dadas e um aluno deve ir para o centro do círculo. Os alunos que estão de mãos dadas não podem largar as mãos e devem realizar toques de bola para os colegas de modo que o aluno que está no centro do círculo não domine a bola. Caso ele dominar, o aluno que tocou a bola por último passa a ir ao centro do círculo para tentar roubar a bola. 
Variação 01: O aluno pode dominar a bola para tocar e utiliza-se uma bola menor para aumentar a dificuldade de domínio. 
Parte final
Atividade 05: O professor pede aos alunos para que auxiliem no recolhimento dos materiais utilizados nas atividades, após realizam higienização das mãos e retornam a sala de aula calmamente.
	
Avaliação: Alunos interessados em aprender atividades novas com boa participação de todos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 24/04/18
	Horário: 10h00min
	Ano: 1º Turma: 2
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: futsal 
	Conteúdo: jogos pré-desportivos futsal
	Objetivo: Aprimorar habilidades de noção espacial, lateralidade e domínioagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos:
Parte Inicial
Atividade 01: O professor dispõe três alunos dentro da quadra de voleibol. Todos os outros alunos devem ficar dispostos um a lado do outro logo atrás da linha de marcação da quadra de voleibol. Os de fora terão 03 bolas e devem tentar trocar passes entre si e os de dentro tentam interceptar. 
Variação 01: Na medida em que os passes vão sendo feitos os jogadores de fora da quadra caminham em torno da mesma.
Variação 02: Na medida em que os de fora vão adquirindo habilidade nos passes deve ser colocada mais uma bola em jogo
 
Parte Principal
Atividade 02: Jogo dos cinco passes
O professor divide os alunos em grupos de cinco e solicita que os mesmos se espalhem pela área de jogo. O jogo terá início com a bola ao alto. A equipe de posse de bola deverá tentar efetuar cinco passes com os pés, sem que haja interrupção da equipe adversária. A cada cinco passes efetuados com êxito, a equipe marcará um ponto, reiniciando assim a contagem. A cada bola interceptada pela equipe adversária a contagem reinicia do zero.
Os alunos devem: Contar os passes em voz alta, caso contrário não será validado o ponto e não podem voltar a bola para o jogador que fez o passe.
Serão jogos de 05 minutos
Variação 01: Os passes a serem efetuados passam a ser 07, quando a equipe conseguir os sete passes, deve realizar a tentativa de gol, que se fizer o mesmo valerá 02 pontos, continuando o jogo, com as mesmas regras do futsal: bola ao meio da quadra. 
Parte Final
Atividade 03: 
Divide-se a turma em dois grupos. Cada um deles deverá sentar-se numa das linhas laterais da quadra. Em seguida, dá-se um número para os alunos de um grupo e repetem-se esses números no outro grupo. O professor coloca uma bola no centro da quadra e fala bem alto um desses números. Os dois alunos (um de cada equipe) que tiverem esse número sairão correndo para tentar pegar a bola. Quem conseguir alcançá-la antes marca um ponto para sua equipe.
Atividade 04: O professor pede aos alunos para que auxiliem no recolhimento dos materiais utilizados nas atividades, após realizam higienização das mãos e retornam a sala de aula calmamente.
	
Avaliação: Aula muito proveitosa, alunos interessados em aprender realizaram as atividades propostas com intensidade e dedicação.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio realizado na unidade escolar atendeu minhas expectativas no que diz respeito à colaboração e disponibilização de espaços, por parte da equipe pedagógica e direção e atendeu minhas expectativas pela colaboração e participação dos alunos durante as aulas. A interação com os profissionais foi extremamente enriquecedora, conforme minha expectativa pôde vivenciar a rotina do cotidiano escolar e a realização de diversas atividades.
A receptividade da equipe escolar e o ambiente acolhedor oportunizaram a sedimentação de conhecimentos, a interação com toda equipe escolar e o bom aproveitamento das aulas. Tive a oportunidade de desenvolver diversas atividades e durante as aulas de intervenção pude perceber que é indispensável para o professor de Educação Física estar bem preparado para ministrar as aulas, isto é, ter sempre atividades “reservas”, se posicionar corretamente diante dos alunos e saber se portar diante de situações imprevistas.
No decorrer desse período de estágio foram vivenciados alguns desafios que contribuíram para a minha formação acadêmica, como por exemplo, situações de inquietação, desrespeito, e resistência para participar de atividades por parte dos alunos, situações que me levaram a refletir sobre a melhor maneira para contornar o problema e solucionar repensando nas formas de ministrar as aulas. No entanto, entendo que os desafios que me foram postos tiveram fundamental contribuição para a consolidação do meu conhecimento, permitindo assim que eu refletisse sobre diferentes situações e a melhor maneira de conduzi-las. 
A professora Fabiane que me supervisionou teve fundamental importância no meu aprendizado, porque ao mesmo tempo em que ela me dava autonomia nas aulas, se colocava a disposição para auxiliar nas dificuldades. Sendo assim, tive o máximo de aproveitamento das oportunidades disponíveis no campo de estágio.
Diante de todo o contexto que permeia a nossa atuação profissional, esta vivenciada na escola mostrou-me a importância da formação continuada e do constante aprimoramento dos conhecimentos da área, das necessidades sociais, da investigação da própria prática.