Atividade reflexiva_Unidade 4

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Nome: Bernadete Medeiros de Lima 
Curso: Pedagogia EAD 
RGM: 20274823 
Semestre: 4º 
Tutor: Héctor Tonelli de Castro 
Polo: Anália Franco 
Atividade Reflexiva 4 
 
A forma de abordar as diferentes disciplinas que o aluno estuda é 
chamado de trabalho interdisciplinar, cujo objetivo é propor um tema que una 
outras disciplinas e fazer com que elas se relacionem. Japiassú (1976) afirma 
que: 
“Podemos dizer que o papel específico da atividade interdisciplinar consiste, 
primordialmente, em lançar uma ponte para ligar as fronteiras que haviam sido 
estabelecidas anteriormente entre as disciplinas”. (1976, p. 75) 
Desta maneira o trabalho interdisciplinar diz respeito aquele que utiliza os 
conhecimentos de diferentes áreas e disciplinas para resolver problemas, 
compreender fenômenos, investigar acontecimentos e compreender a realidade. 
A BNCC traz inovações e uma delas talvez a principal trata da Educação 
Integral, que vai contemplar todas as dimensões do desenvolvimento humano. 
Para desenvolver estas dimensões os Currículos devem ter como foco o 
Desenvolvimento de Conhecimentos, Habilidades e Atitudes, não basta apenas 
saber os conteúdos e componentes curriculares é necessário desenvolver nos 
alunos os conhecimentos e habilidades para que eles possam aplicar em seu dia 
a dia. Para isso a ideia é que esses novos conhecimentos sejam desenvolvidos 
através das Competências Gerais contidas no documento. 
As Competências Gerais são um conjunto de conhecimentos, habilidades 
e atitudes que precisam estar conectadas com o que o mundo contemporâneo 
oferece. 
Diz a BNCC, competência é definida como: 
{...} a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades 
(práticas, cognitivas e socoemocionais), atitudes e valores para resolver 
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do 
mundo do trabalho. (2017, p.8) 
Para melhor entendimento ao solicitado na atividade reflexiva em questão, 
proponho um plano de aula para três dias, que relacione os temas e conteúdo 
de História, Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente. 
 
Referências Bibliográficas 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. 
Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017, versão final 
https://www.aticascipione.com.br/pnld/edital/pnld-2019/obra/2488485/, acesso 
27 maio 2020 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/relacoes-de-trabalho-e-
lazer/775. Acesso 27 maio 2020 
 
https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2193483 acesso27 maio 2020 
 
JAPIASSÚ, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: 
Imago, 1976. 
 
 
PLANO DE AULA 
EMEF LEONOR MENDES DE BARROS – ANO ESCOLAR – 3º ANO 
ENSINO FUNDAMENTAL 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA (BNCC): 
História 
COMPONENTES CURRICULARES: (Interdisciplinar) 
Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente 
OBJETOS DO CONHECIMENTO (BNCC): 
A produção dos marcos da memória: os lugares de memória (ruas, praças, 
escolas, monumentos, museus etc.) 
HABILIDADES (BNCC): 
(EF03HI06) - Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, 
monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha 
desses nomes. 
TEMA: O Bairro e suas memórias 
FINALIDADE: Conhecer a história do bairro onde a escola está situada. Fazer 
entrevistas com moradores mais antigos. Registrar as informações como de 
onde veio o nome, quais as ruas. Descrever quais atividades comerciais existem. 
Mostrar mapas antigos e atuais ampliados que mostram o início do bairro. 
https://www.aticascipione.com.br/pnld/edital/pnld-2019/obra/2488485/
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/relacoes-de-trabalho-e-lazer/775
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/relacoes-de-trabalho-e-lazer/775
https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2193483
Pesquisar quais modificações entre o bairro antigo e o atual. Estudar os solos e 
as plantações desde o início, como os moradores viviam antes e agora. Verificar 
se essas transformações foram importantes ao meio ambiente. 
CONTEÚDO: Apresentar as crianças um vídeo - “As cidades se transformam 
com o passar do tempo”. 
- Trazer fotos de bairros antes e depois; 
- Mostrar as diferenças de vegetações antes e depois; 
- Mostrar fotos de pessoas importantes, fundador do bairro 
DURAÇÃO: 3 aulas sendo de - 2 horas e 50 minutos cada 
 
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR: 
INTRODUÇÃO AULA 1 (primeiro dia): começar a aula apresentando o vídeo 
escolhido 
DESENVOLVIMENTO AULA 1: Em sala de aula abrir uma roda de conversa. 
Fazer perguntas sobre o bairro que elas moram. Se é próximo da escola. Qual o 
nome. Se tem apenas casas. Que tipo de comércio existe. 
ATIVIDADE AULA 1: Pedir para as crianças desenharem o que elas veem entre 
o percurso de casa para a escola. São casas, prédios, comércios, praças, 
parques. Fazer um mural com os desenhos. 
CONCLUSÃO AULA 1: Preparar o mural e permitir que as crianças colem, 
escrevam seus nomes. Para próxima aula, pedir que tragam caixas de fósforos, 
de doces em tamanhos diferentes, brinquedos pequenos, carroças, carrinhos e 
bonequinhos para a construção de uma maquete. 
 
INTRODUÇÃO AULA 2 (segundo dia): Trazer mapas e uma maquete para 
desenvolver o raciocínio geográfico, as relações espaciais de forma que a 
criança possa visualizar ruas, quadras, morros, praças. 
DESENVOLVIMENTO AULA 2: Roda de conversa – maquete no centro da sala 
e conversar sobre a divisão da maquete. O que elas identificam em relação ao 
bairro em que moram e os desenhos da aula anterior. 
ATIVIDADE AULA 2: Registrar e fazer uma tabela na lousa com as diferenças 
existentes nos desenhos e na maquete. Perguntar o que tem de igual nos seus 
desenhos. Se há praças e parques, perguntar como elas brincam nestes lugares. 
Trabalhar com os mapas. Dividir em grupos e deixar que pintem as caixas e 
façam as colagens trazidas como se fossem casas, prédios, lojas, bancos etc. 
CONCLUSÃO AULA 2: Em papel cartão montar a maquete. Permitir que as 
crianças colem as caixas, os carrinhos e montem a maquete do bairro. 
 
INTRODUÇÃO AULA 3 (terceiro dia): Em sala de informática abrir arquivos 
com fotos antigas do bairro 
DESENVOLVIMENTO AULA 3: Em sala de aula conversar sobre o que foi 
visualizado e registrar na lousa os fatos, os nomes, as lembranças dos alunos. 
Ler um texto sobre alguma curiosidade do bairro. Perguntar sobre as alterações 
no meio ambiente. Era apenas espaço de terra, havia córregos, foram fechados, 
que vegetação foram identificadas, haviam carros antes. O que mudou em 
relação ao meio ambiente. 
ATIVIDADE AULA 3: Individualmente solicitar que cada criança desenvolva uma 
redação sobre o assunto e faça um desenho do que mais gostaram. 
CONCLUSÃO AULA 3: Escolher algumas redações para leitura. 
 
RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS: 
- Folha sulfite, lápis de cor, borracha, apontador, caretinhas, giz de cera, papel 
cartão, tesouras, papel de seda, guache, pinceis 
- Lousa 
- Datashow 
- Computadores 
- Maquetes 
INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO: 
Observar a fala; as expressões. Fazer perguntas e observar o retorno por parte 
deles. O que aprenderam e se no retorno da expressão oral saber o que foi mais 
marcante. Produzir uma ficha técnica com as descrições dadas e verificar se os 
alunos foram capazes de relacionar o conteúdo das aulas com a experiência de 
vida no bairro. Analisar as redações, verificar sentido nos textos, vocabulário. 
 
REFERÊNCIAS: 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. 
Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017, versão final 
https://www.saopauloantiga.com.br/casa-rua-analia-franco/ Acesso 27 maio 
2020 
http://historiaviladiva.blogspot.com/2017/ Acesso 27 maio 2020 
https://www.google.com/search?q=bAIRRO+vILA+iNVERNADA+ANOS+1930+%22FO
TOS%22&source=lmns&bih=757&biw=1440&hl=pt-
BR&ved=2ahUKEwiLucXjn9XpAhWnDLkGHf-dCOkQ_AUoAHoECAEQAAAcesso 26 
maio 2020 
Vídeo: As cidades se transformam ao passar do tempo. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=M3HDz4-665c. Acesso 25 maio 2020 
 
 
 
 
 
https://www.saopauloantiga.com.br/casa-rua-analia-franco/
http://historiaviladiva.blogspot.com/2017/
https://www.google.com/search?q=bAIRRO+vILA+iNVERNADA+ANOS+1930+%22FOTOS%22&source=lmns&bih=757&biw=1440&hl=pt-BR&ved=2ahUKEwiLucXjn9XpAhWnDLkGHf-dCOkQ_AUoAHoECAEQAA
https://www.google.com/search?q=bAIRRO+vILA+iNVERNADA+ANOS+1930+%22FOTOS%22&source=lmns&bih=757&biw=1440&hl=pt-BR&ved=2ahUKEwiLucXjn9XpAhWnDLkGHf-dCOkQ_AUoAHoECAEQAA
https://www.google.com/search?q=bAIRRO+vILA+iNVERNADA+ANOS+1930+%22FOTOS%22&source=lmns&bih=757&biw=1440&hl=pt-BR&ved=2ahUKEwiLucXjn9XpAhWnDLkGHf-dCOkQ_AUoAHoECAEQAA
https://www.youtube.com/watch?v=M3HDz4-665c