Avaliação Final (Objetiva) - Estatísticas e Indicadores Ambientais

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1. Em uma escola de Ensino Fundamental foram sorteados 9 alunos para participarem 
de uma visita a uma estação de tratamento de esgoto. A única exigência da empresa é 
que os alunos visitantes deveriam ter entre 8 e 16 anos. Calcule a mediana do 
conjunto de dados a seguir que representa a idade em anos dos alunos sorteados e 
assinale a alternativa CORRETA: 
 9 
 10 
 15 
 16 
 13 
 12 
 8 
 11 
 14 
 a) A mediana é 12.
 b) A mediana é 15.
 c) A mediana é 18.
 d) A mediana é 9. 
 
2. A coleta de dados é uma das etapas mais importantes de um estudo. Ela deve ser 
realizada de forma metódica, a fim de permitir que o estudo seja refeito e os dados 
comparados e verificados. Caso os dados não sejam coletados de forma segura e 
metódica, coloca-se em risco todo o experimento. Com relação à coleta de dados, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quantidade de semente e quantidade de frutos produzidos são exemplos de dados 
discretos. 
II- Massa corporal e volume sanguíneo são exemplos de dados do tipo escores. 
III- Escalas, como a de umidade ou temperatura, podem ser classificadas como dados 
do tipo censurados. 
IV- Temperatura corporal, frequência cardíaca e horas de trabalho são dados 
contínuos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
3. Em algumas situações, a coleta de dados está sujeita a alteações. Essas alterações 
podem não ser resultados da variação das informações, mas sim de erros 
provenientes da forma de coletar os dados. Caso os erros não sejam evitados e 
corrigidos, o trabalho pode ser prejudicado, inviabilizando as informações obtidas 
com o estudo. Sobre os erros de observação que podem ocorrer nos mais diferentes 
estudos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O erro sistemático ocorre pelo uso equivocado de um equipamento de forma 
constante. 
II- Quando falamos de viés estatístico, não existe relação alguma com o erro 
sistemático, são conceitos diferentes. 
III- Os erros, causados pela ação do observado, podem ser diminuídos com a 
realização de um bom trabalho de preparação. 
IV- Erros que variam a cada observação, ou coleta de dados realizadas, podem ser 
chamados de aleatórios. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
 
4. A partir da equação de Verhulst, que definiu o modelo desenvolvido pelo 
matemático Pierre F. Verhlust e os parâmetros definidos por ela, surgiram duas 
definições: populações K e R estrategistas. Sobre as K estrategistas, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- Tem muito cuidado parental. 
II- Temos como exemplo os microrganismos de forma geral. 
III- Apresenta poucas hipóteses de sobreviver até a idade adulta. 
IV- Disputam intensamente recursos com outras espécies e indivíduos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
5. Índices ecológicos são ferramentas que podem ser utilizadas para análise da 
comunidade de um ecossistema, fornecendo informações sobre a dinâmica 
populacional neste ambiente, através da análise de equitatividade, dominância e 
diversidade, por exemplo. Sobre os índices ecológicos, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Índices de equitatividade. 
II- Índices de dominância. 
III- Índices de diversidade. 
 
( ) É o índice que mede o quanto as populações das diferentes espécies que habitam 
uma comunidade ou bioma estão em equilíbrio. 
( ) Dentre os mais comumente utilizados estão o de Simpson e o de Shannon. 
( ) É um indicativo que aponta se determinado ecossistema está em equilíbrio ou 
favorecendo a competição interespecífica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - III.
 b) I - III - II.
 c) I - II - III.
 d) III - II - I.
 
6. Sempre que um estudo é planejado e estruturado, uma informação importante deve 
ser definida é: qual será a variável analisada. As variáveis podem ser classificadas 
em qualitativas e quantitativas de acordo com o que representam. Sobre as variáveis, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Variáveis discretas fazem sentido apenas se expressas em números decimais 
com duas casas após a vírgula. 
( ) Variáveis contínuas são medidas com o uso de instrumentos como réguas e 
balanças. 
( ) Variáveis qualitativas são expressas em valores inteiros, podendo ser números 
decimais ou não. 
( ) Variáveis quantitativas possuem duas classificações, sendo conhecidas como 
variáveis discretas ou contínuas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - F - V. 
 
7. Uma das informações mais utilizadas é a média. Ela aparece em todos os tipos de 
análise de dados, de trabalho científicos complexos a levantamentos do IBGE e 
pesquisas de opinião em época de eleição. A média pode ser calculada e obtida de 
diversas maneiras, dependendo de como os dados foram organizados. Com relação à 
média, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A média é uma medida estatística classificada como medida de variação. 
( ) A média aritmética simples é calculada dividindo-se o somatório dos dados pela 
quantidade de dados somados. 
( ) A média ponderada é calculada utilizando a frequência. 
( ) Como representam o centro da curva normal padrão, média e mediana são 
sinônimos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
8. Conseguir quantificar um determinado meio ambiente é importante, a fim de 
comparar a "qualidade ambiental" de áreas afins ou mesmo de áreas com 
características ambientais bem diferentes entre si. Para que possamos comparar essas 
áreas é importante utilizar indicadores que reflitam de maneira quantitativa as 
características do local estudado, sendo que esses valores devem servir de parâmetro 
para comparação com outras áreas. Sobre as características que os indicadores 
ambientais conseguem mostrar, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Umidade relativa do ar. 
 b) Tipo de poluente na área.
 c) Riqueza de espécies. 
 d) Tipo de solo. 
 
9. Os indicadores ambientais podem ser muito úteis quando comparamos áreas 
diferentes. Assim, eles podem fornecer subsídios para verificarmos se as atividades 
que estão sendo desenvolvidas estão afetando, ou não, o meio ambiente. Com 
relação a algumas das atividades humanas que podem afetar o meio ambiente, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Eutrofização: é a contaminação da água por defensivos agrícolas (pesticidas) 
que acabam por matar muitas espécies que vivem nos rios. 
( ) Conversão de hábitat: é a alteração das características de um hábitat, 
atrapalhando a ciclagem de nutrientes, a formação do hábitat ou as espécies que 
vivem ali. 
( ) Sobre-exploração: ocorre quando retiramos de um hábitat, ou região, mais 
recursos do que o local consegue recuperar (pesca predatória, por exemplo). 
( ) Na eutrofização, um dos problemas é a grande quantidade de matéria orgânica 
na água que estimula a decomposição e a redução de oxigênio disponível. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - F. 
 
10.Um pesquisador, estudando a dispersão polínica de uma determinada espécie 
vegetal, coletou em campo dados sobre o número de grãos de pólen encontrados em 
cada litro de ar filtrado. Durantea coleta de campo, ele anotou também dados sobre 
temperatura e umidade. Em laboratório, ele testou a normalidade dos dados e 
calculou o coeficiente de correlação entre o número de pólen encontrado e a 
temperatura e a umidade registrados no local. Com relação aos testes por ele 
empregado, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os testes mais utilizados para testar a distribuição dos dados são os testes de 
Shapiro-Wilk e o teste de Kolmogorov-Smirnov. 
II- Se os dados seguem uma distribuição normal, o teste de correlação mais indicado 
é o coeficiente de Spearman. 
III- Se os dados seguem uma distribuição normal, o teste de correlação mais indicado 
é o de coeficiente de Pearson. 
IV- Quando o coeficiente de correlação é igual a zero, dizemos que não existe 
correlação ou dependência linear entre os valores testados. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
11.(ENADE, 2011) O ritmo de desmatamento na Amazônia Legal diminuiu no mês de 
junho de 2011, segundo levantamento feito pela organização ambiental brasileira 
Imazon (Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amazônia). O relatório elaborado 
pela ONG, a partir de imagens de satélite, apontou desmatamento de 99 km² no 
bioma em junho de 2011, uma redução de 42% no comparativo com junho de 2010. 
No acumulado entre agosto de 2010 e junho de 2011, o desmatamento foi de 1 534 
km², aumento de 15% em relação a agosto de 2009 e junho de 2010. O estado de 
Mato Grosso foi responsável por derrubar 38% desse total e é líder no ranking do 
desmatamento, seguido do Pará (25%) e de Rondônia (21%). 
 
De acordo com as informações do texto: 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.imazon.org.br/imprensa/imazon-na-midia>. 
Acesso em: 20 ago. 2011. 
 a) Não houve aumento do desmatamento no último ano na Amazônia Legal. 
 b) Três estados brasileiros responderam por 84% do desmatamento na Amazônia 
Legal entre agosto de 2010 e junho de 2011. 
 c) Foram desmatados 1 534 km² na Amazônia Legal nos últimos dois anos. 
 d) O estado do Amapá apresenta alta taxa de desmatamento em comparação aos 
demais estados da Amazônia Legal. 
 
12.(ENADE, 2011) Entre os padrões biogeográficos mais conhecidos e estudados, 
destacam-se os gradientes latitudinais de diversidade, que podem ser observados nas 
figuras a seguir. 
 
Com relação a esses gradientes, avalie as seguintes asserções: 
 
I- Segundo o padrão de gradientes latitudinais de diversidade, há aumento da riqueza 
dos polos para o Equador nas espécies continentais de animais e de plantas, o que 
não ocorre para seres aquáticos (marinhos e dulcícolas). 
PORQUE 
II- A maior estabilidade térmica dos ambientes de maior latitude faz com que grupos 
de seres aquáticos (marinhos e dulcícolas) apresentem um padrão latitudinal 
invertido, possuindo uma riqueza de espécies decrescente dos polos para a região 
equatorial. 
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
FONTE: TOWNSEND, C.; BEGON, M.; HARPER, J. Fundamentos em Ecologia. 2. 
ed. Porto Alegre: ARTMED, 2006. 
 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 c) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa.