PROVA FINAL LEITURA DE IMAGEM

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1.
	A forma é um dos elementos da linguagem visual. Ela pode estar relacionada a um formato, a um tamanho, à cor e à textura. Há um elemento que define a forma das coisas, dando estabilidade e resistência às mesmas. Como é possível denominá-lo?
	 a)
	Figura.
	 b)
	Formato.
	 c)
	Estrutura.
	 d)
	Traçado.
	2.
	A forma de ver e olhar o mundo questionando-o, é uma forma de leitura. A partir dela, pode-se trabalhar em sala de aula, enriquecendo-a com linguagens artísticas. Assim, o aluno inicia o processo de compreensão sensível da arte para a vida. Referente à forma de leitura, analise as seguintes sentenças:
I- A leitura e a interpretação de imagens visam à apreciação estética, e que, por meio delas, se busquem novas realidades de leituras de mundo.
II- A leitura e a interpretação de imagens visam ao despertar do senso crítico e desenvolvimento da percepção e da imaginação enquanto analisa a realidade percebida e desenvolve a criatividade.
III- A leitura e a interpretação de imagens visam, além de simples decodificação do que estão vendo, ir além de uma leitura superficial, buscam fazer relações com os sentimentos, novas ideias presentes nas  linguagens artísticas.
IV- A leitura e a interpretação de imagens visam somente à leitura de imagens figurativas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	A teoria da Gestalt descobriu leis que auxiliam na boa interpretação de uma obra de arte; uma delas é chamada também de lei básica da Percepção Visual da Gestalt, na qual o elemento apresenta um entendimento rápido de sua forma ou mensagem, ou seja, possui boa forma e clareza visual. Partindo deste pressuposto, nomeie a lei assinalando a alternativa CORRETA:
	 a)
	Continuidade.
	 b)
	Unificação.
	 c)
	Proximidade.
	 d)
	Pregnância da Forma.
	4.
	A percepção das imagens, principalmente as visuais planas (desenho, pintura, gravura etc.), que são mais comuns em nossa sociedade, estão sujeitas a algumas ilusões, como a dupla realidade das imagens, as ilusões elementares, entre outras definições. Sobre a percepção das imagens, analise as afirmativas a seguir: 
I- No caso de uma fotografia, percebemos a dupla realidade das imagens.
II- A percepção da forma trata de um todo, que é composto por partes, sendo que não vemos as partes isoladas, mas sim o todo, como, por exemplo, o corpo humano.
III- No princípio da maior probabilidade, objetos com duas dimensões podem ser vistos em três dimensões.
IV- As imagens podem ser vistas tal como são no caso das ilusões elementares.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	5.
	A imagem é um fenômeno ligado à imaginação, o que permite que tanto o autor quanto o espectador possam criar e interpretar livremente. É possível que o observador interprete a imagem, e seu papel é extremamente ativo, já que faz a construção visual do reconhecimento e emprega os esquemas de rememoração. Com base nestas informações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O reconhecimento quer dizer tornar conhecido algo que já vimos ou que de certa maneira se assemelha ao todo ou a partes de um todo real. 
(    ) A rememoração não tem ligação com as questões estruturais da imagem.
(    ) Para reconhecer um modelo de caricatura, é preciso utilizar, além da memória perceptiva, outros critérios da nossa percepção. Estes são chamados de invariantes.
(    ) Na rememoração, busca-se avivar alguma lembrança, portanto ela está ligada à memória, ao intelecto, ao raciocínio e à apreensão do visível.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	6.
	Quando pensamos em "maçã", imediatamente nos vem à mente a ideia de uma maçã, um conceito geral que consegue incluir todas as maçãs do mundo. A imagem a seguir nos apresenta três exemplos de maçãs de diferentes tipos. Pierce afirma que não podemos pensar sem signos e que eles remetem a algo. Tendo as maçãs como objeto de trabalho, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Índice da maçã
II- Ícone da maçã.
III- Símbolo da maçã.
(    ) Uma bala de maçã.
(    ) Cheiro de uma maçã após a primeira mordida.
(    ) Desenho de maçã utilizada como logotipo.
(    ) A palavra "maçã".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://belezaesaude.com/maca/>. Acesso em: 3 ago. 2016.
	
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	I - II - III - III.
	 c)
	II - I - III - III.
	 d)
	II - I - III - I.
	7.
	Com a teoria da Gestalt possível que se realize a leitura de imagens e se compreenda esse universo de interpretações diversas. Para isso, utiliza-se algumas leis que são necessárias para orientar essa maneira de ver as formas. Observe as leis de Gestalt, na imagem anexa, que se trata da obra Aquarela do artista Eric Christensen, e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Essa obra apresenta a lei da Segregação, pois é possível separar elementos como os copos, a garrafa, o pote com as frutas, entre outros elementos.
(    ) A lei do fechamento apresenta-se nessa obra pois algumas formas não estão fechadas, mas ao estarem próximas, conseguimos completar a figura.
(    ) A imagem apresenta alta pregnância da forma, pois, imediatamente consegue-se identificar a composição e os elementos que a compõem. 
(    ) Nessa obra aparecem vários elementos iguais, dispostos de maneira linear e ordenada, sendo visível a lei da Unificação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://maringapost.com.br/ahduvido/estas-33-obras-hiper-realistas-parecem-fotografias-mas-sao-realmente-feitos-a-mao/. Acesso em: 14 maio 2019.
	
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	8.
	O filósofo Peirce não estava preocupado com o signo, mas, sim, com o processo de formação do signo, em fazer com que o homem deixe o pensamento pseudoconcreto e busque ampliar os horizontes das realidades em seu entorno, argumentando, questionando consigo e na relação com o outro. A este processo, ele deu o nome de:
	 a)
	Semântica.
	 b)
	Sociolinguística.
	 c)
	Simbologia.
	 d)
	Semiose.
	9.
	O triângulo é uma forma geométrica básica, além disso é utilizado em diversas culturas como um símbolo, apresenta simplicidade e seus significados são bastante amplos. Nas culturas cristã, hindu, egípcia, e babilônica o triângulo representa a Santíssima Trindade, além de fazer alusão à tríade começo, meio e fim, como também representa corpo, alma e espírito. Na maçonaria essa forma simboliza o desenvolvimento e o amadurecimento espiritual, sendo que a base representa a duração e os lados, a luz e as trevas. Já na Alquimia, os quatro elementos (ar, água, fogo e terra) são representados por triângulos equiláteros (com três lados iguais). A respeito do triângulo como um símbolo de forma, avalie as asserções a seguir:
I- O símbolo é um signo incompleto, pode ser considerado um indício, um signo indicativo do objeto que representa. A partir do objeto, teremos o símbolo que sugere esse objeto por meio de uma relação de causa e efeito. 
PORQUE
II- O símbolo pode surgir naturalmente, não depende necessariamente do objeto que representa e sempre vai depender de um acordo ou pacto coletivo pois representa o objeto por convenção, ou seja, seu significado pode variar de acordo com a cultura em que está inserido.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.dicionariodesimbolos.com.br/triangulo/. Acesso em: 31 jul. 2018.
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	  b)
	As duas asserçõessão proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	10.
	Martins (1998, p. 38) afirma que "um signo é alguma coisa que representa outra coisa: seu objeto (ideia ou coisa) para alguém sob algum aspecto de qualidade. Então, tanto a palavra quanto o desenho, o esquema, a fotografia ou a escultura de um carro não são o próprio carro. São signos dele um representante. Cada um deles, de certo modo, representa a realidade do carro". De acordo com as noções semióticas, analise as sentenças a seguir:
I- Nossas fotografias das carteiras de identidade são signos de nós mesmos, nos representa, mas não nos define enquanto sujeitos.
II- As marcas de nossas impressões digitais nos documentos são signos que indicam a presença do dedo sobre o papel. Por seu caráter indicial, são chamados de índice.
III- Pegadas na areia da praia podem ser considerados símbolos, pois mostram indícios de alguém que passou por esse espaço anteriormente.
IV- A imagem de uma flor de lótus pode ser considerada um ícone do sol, da criação e do renascimento para os povos egípcios.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, Mirian Celeste. Didática do ensino de arte: a língua do mundo; poetizar, fruir, e reconhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2011) Nas últimas décadas, crescem os questionamentos acerca da cultura, principalmente com temas que destacam as inúmeras dimensões da visualidade, sua relevância na constituição de identidades e subjetividades e, sobretudo, os novos modos de perceber e pensar as imagens e as visualidades contemporâneas.
Suponha que a professora Rosa, com o objetivo de aproximar essa reflexão dos processos de criação de poéticas, a partir de diferentes suportes e meios, apresentou aos estudantes a obra da artista Jac Leiner. A artista fez uma instalação com sacos plásticos de inúmeras procedências, reunindo sacolas de museus e livrarias de arte, criando um patchwork, que ocupava toda uma parede.
Após a apresentação da imagem, seria correto a professora informar aos seus estudantes que a visualidade contemporânea compreende:
FONTE: Da série "Nomes", sacolas plásticas, 1989. Jac Leiner.  Disponível em: www.cultura.gov.br/brasil_arte_contemporanea/?page_id=101. Acesso em: 10 set. 2011.
	
	 a)
	Um texto híbrido que engloba arte, mídia, imagens do cotidiano e uma forma de ver culturalmente construída.
	 b)
	A unidade que resulta de um núcleo interior profundo da montagem de fragmentos.
	 c)
	O uso de novos meios tecnológicos para expressar novas ideias.
	 d)
	A representação do cotidiano na arte, sem a incorporação de objetos prontos.
	12.
	(ENADE, 2014) Em 2004, o artista britânico Banksy realizou um stêncil provocante no qual apresenta os personagens Ronald McDonald e Mickey Mouse de mãos dadas com a vietnamita Kim Phuc. A imagem da criança faz menção à conhecida fotografia de Nick Ut, que registrou crianças fugindo de um bombardeio de napalm durante a Guerra do Vietnã em 1972. Considerando as imagens apresentadas, avalie as afirmações sobre a obra de Banksy:
I- A obra apresenta uma das características marcantes da pós-modernidade: a apropriação de imagens.
II- A obra apresenta intertextualidades implícitas com a fotografia de Nick Ut e com a cultura de massa americana.
III- A obra, de forma satírica, faz uma crítica social e política ao modelo de sociedade americano.
É correto o que se afirma em:
FONTE DA FIGURA: Disponível em: <http://www.banksyposter.net/home>. Acesso em: 15 jul. 2014.
<http://www.npr.org>. Acesso em: 15 Jul.2014.
	
	 a)
	II e III, apenas.
	 b)
	II, apenas.
	 c)
	I e III, apenas.
	 d)
	I, apenas.
1.
 
A forma é um dos elementos da linguagem vis
ual. Ela pode estar relacionada a um 
formato, a um tamanho, à cor e à textura. Há um elemento que define a forma das 
coisas, dando estabilidade e resistência às mesmas. Como é possível denominá
-
lo?
 
 
a)
 
Figura.
 
 
b)
 
Formato.
 
 
c)
 
Estrutura.
 
 
d)
 
Traçado.
 
 
2.
 
A forma de ver e olhar o mundo questionando
-
o, é uma forma de leitura. A partir 
dela, pode
-
se trabalhar em sala de aula, enriquecendo
-
a com linguagens artísticas. 
Assim, o aluno inicia o processo de compreensão sensível da 
arte para a vida. 
Referente à forma de leitura, analise as seguintes sentenças:
 
 
I
-
 
A leitura e a interpretação de imagens visam à apreciação estética, e que, por meio 
delas, se busquem novas realidades de leituras de mundo.
 
II
-
 
A leitura e a interpretação
 
de imagens visam ao despertar do senso crítico e 
desenvolvimento da percepção e da imaginação enquanto analisa a realidade 
percebida e desenvolve a criatividade.
 
III
-
 
A leitura e a interpretação de imagens visam, além de simples decodificação do 
que estão
 
vendo, ir além de uma leitura superficial, buscam fazer relações com os 
sentimentos, novas ideias presentes nas
 
linguagens artísticas.
 
IV
-
 
A leitura e a interpretação de imagens visam somente à leitura de imagens 
figurativas.
 
 
Agora, assinale a alternati
va CORRETA:
 
 
a)
 
Somente a sentença IV está correta.
 
 
b)
 
Somente a sentença II está correta.
 
 
c)
 
As s
entenças I e IV estão corretas.
 
 
d)
 
As sentenças I, II e III estão corretas.
 
 
3.
 
A teoria da Gestalt descobriu leis que 
auxiliam na boa interpretação de uma obra de 
arte; uma delas é chamada também de lei básica da Percepção Visual da Gestalt, na 
qual o elemento apresenta um entendimento rápido de sua forma ou mensagem, ou 
seja, possui boa forma e clareza visual. Partindo d
este pressuposto, nomeie a lei 
assinalando a alternativa CORRETA:
 
 
a)
 
Continuidade.
 
 
b)
 
Unificação.
 
 
c)
 
Proximidade.
 
 
d)
 
Pregnância da Forma.
 
 
4.
 
A percepção das imagens, principalment
e as visuais planas (desenho, pintura, 
gravura etc.), que são mais comuns em nossa sociedade, estão sujeitas a algumas 
ilusões, como a dupla realidade das imagens, as ilusões elementares, entre outras 
definições. Sobre a percepção das imagens, analise as a
firmativas a seguir:
 
 
 
I
-
 
No caso de uma fotografia, percebemos a dupla realidade das imagens.
 
1. A forma é um dos elementos da linguagem visual. Ela pode estar relacionada a um 
formato, a um tamanho, à cor e à textura. Há um elemento que define a forma das 
coisas, dando estabilidade e resistência às mesmas. Como é possível denominá-lo? 
 a) 
Figura. 
 b) 
Formato. 
 c) 
Estrutura. 
 d) 
Traçado. 
 
2. A forma de ver e olhar o mundo questionando-o, é uma forma de leitura. A partir 
dela, pode-se trabalhar em sala de aula, enriquecendo-a com linguagens artísticas. 
Assim, o aluno inicia o processo de compreensão sensível da arte para a vida. 
Referente à forma de leitura, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A leitura e a interpretação de imagens visam à apreciação estética, e que, por meio 
delas, se busquem novas realidades de leituras de mundo. 
II- A leitura e a interpretação de imagens visam ao despertar do senso crítico e 
desenvolvimento da percepção e da imaginação enquanto analisa a realidade 
percebida e desenvolve a criatividade. 
III- A leitura e a interpretação de imagens visam, além de simples decodificação do 
que estão vendo, ir além de uma leitura superficial, buscam fazer relações com os 
sentimentos, novas ideias presentes nas linguagens artísticas. 
IV- A leitura e a interpretação de imagens visam somente à leitura de imagens 
figurativas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
Somente a sentença IV está correta. 
 b) 
Somente a sentença II está correta.c) 
As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
3. A teoria da Gestalt descobriu leis que auxiliam na boa interpretação de uma obra de 
arte; uma delas é chamada também de lei básica da Percepção Visual da Gestalt, na 
qual o elemento apresenta um entendimento rápido de sua forma ou mensagem, ou 
seja, possui boa forma e clareza visual. Partindo deste pressuposto, nomeie a lei 
assinalando a alternativa CORRETA: 
 a) 
Continuidade. 
 b) 
Unificação. 
 c) 
Proximidade. 
 d) 
Pregnância da Forma. 
 
4. A percepção das imagens, principalmente as visuais planas (desenho, pintura, 
gravura etc.), que são mais comuns em nossa sociedade, estão sujeitas a algumas 
ilusões, como a dupla realidade das imagens, as ilusões elementares, entre outras 
definições. Sobre a percepção das imagens, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- No caso de uma fotografia, percebemos a dupla realidade das imagens.