Atividade Final - Luciane Aparecida de Souza

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PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA/FNDE
CURSO 
CENSO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA – SISTEMA EDUCACENSO
CENSO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA – ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Luciane Aparecida de Souza
Comendador Levy Gasparian, RJ – 27 de março de 2020
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA/FNDE
CURSO 
CENSO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA – SISTEMA EDUCACENSO
CENSO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA – ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Luciane Aparecida de Souza
Tutora Irlei do Amaral
Comendador Levy Gasparian, RJ
27 de março de 2020
RESUMO
O trabalho aqui apresentado trata-se de uma reflexão sobre a importância do Censo Escolar para a realização de políticas públicas educacionais no país. Com o trabalho observou-se que o Censo Escolar nada mais é do que a coleta de dados estatísticos educacionais realizada atualmente em todo país, que tem por objetivo fornecer uma imagem da situação das escolas do Brasil. Essa imagem é fundamental para o planejamento, a execução e o acompanhamento das políticas públicas voltadas para a educação. Dessa forma, teve como objetivo apresentar sua definição, funcionamento, características e utilização. Assim, a partir de uma abordagem qualitativa, o trabalho está dividido em três partes. Na Introdução é apresentado o objeto de estudo, objetivo, métodos e procedimentos utilizados, ressaltando a importância do tema estudado. Num segundo momento é apresentado um Plano Operacional, no qual é proposto um planejamento acerca das ações relacionadas ao Censo Escolar, destacando os procedimentos que envolvem o preenchimento, o acompanhamento e o controle social do Censo. Por fim, apresento as considerações finais, que numa linguagem simples e objetiva confirma a relevância do trabalho.
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Palavras-chave: Censo Escolar. Políticas Públicas. Gestão Escolar
SUMÁRIO
	1. Introdução
	....................................................................
	04
	2. Plano Operacional do Censo Escolar
	....................................................................
	06
	3. Considerações Finais
	....................................................................
	09
	4. Referências
	....................................................................
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1 INTRODUÇÃO
O presente texto trata-se de uma reflexão sobre a importância do Censo Escolar para a realização de políticas públicas educacionais no país. Dessa forma, tem como objetivo apresentar sua definição, funcionamento, características e utilização. A fim de alcançar o objetivo proposto, foi realizada a revisão de literatura sobre o tema, tendo como fonte de pesquisa privilegiada o material disponibilizado pelo curso Censo Escolar da Educação Básica – Sistema Educacenso. 
Assim, a partir de uma abordagem qualitativa, o trabalho está dividido em três partes. Na Introdução é apresentado o objeto de estudo, objetivo, métodos e procedimentos utilizados, ressaltando a importância do tema estudado. Num segundo momento é apresentado um Plano Operacional, no qual é proposto um planejamento acerca das ações relacionadas ao Censo Escolar, destacando os procedimentos que envolvem o preenchimento, o acompanhamento e o controle social do Censo. Por fim, apresento as considerações finais, que numa linguagem simples e objetiva confirma a relevância do trabalho.
Dessa forma, partindo desse contexto, pode-se dizer que o Censo Escolar é uma pesquisa que busca levantar dados estatísticos educacionais em âmbito nacional. É realizado todos os anos e coordenado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Todas as escolas públicas e privadas participam desse levantamento de dados com a colaboração das secretarias estaduais e municipais de educação de todo país.
A coleta dos dados da escola para o Censo acontece em duas etapas: na primeira o responsável pelo preenchimento dos dados coleta informações sobre a instituição de ensino, profissionais em sala de aula, alunos e turmas - Matrícula Inicial. Na segunda etapa os dados preenchidos e informados são sobre a Situação do Aluno. O responsável pelo preenchimento deve estar atento em relação a esses dados, pois esses informam sobre o movimento e rendimento escolar dos alunos, ao final do ano letivo. 
As informações prestadas abrangem informações da Educação Básica, e suas diferentes etapas e modalidades, a saber: 
Ensino regular (Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio)
Educação de Jove ns e Adultos ( EJ A) e 
Educação profissional (Cursos técnicos e cursos de formação inicial continuada ou qualificação profissional). 
O Censo Escolar é realizado anualmente e é uma importante ferramenta de levantamento estatístico na área da educacional em nosso país. Todas as informações referentes à educação são necessárias para o Governo Federal monitorar a educação brasileira, bem como fazer repasses financeiros por meios de programas cujos valores são calculados com base nos dados do Censo Escolar. Ou seja, as informações coletadas por esse instrumento servem de referência para a formulação de políticas públicas e execução de programas na área da educação, incluindo os de transferência de recursos públicos como alimentação e transporte escolar, distribuição de livros, implantação de bibliotecas, instlação de energia elétrica, Dinheiro Direto na Escola e Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
A seguir veremos um Plano Operacional com o planejamento de como deve ser o preenchimento do Educacenso e suas etapas.
2 PLANO O PERACIONAL DO CENSO ESCOLAR 
O plano apresentado a seguir foi planejado para que o Censo Escolar seja preenchido de forma correta, tendo em vista a importância deste instrumento para avanços na educação pública. 
	Identificação
	
Instituição de Ensino/Órgão ligado à Educação: 
Responsável: Luciane Aparecida de Souza
	Objetivo geral do plano
	Orientar as ações de forma a facilitar o preenchimento fidedigno das informações dos estabelecimentos educacionais atentando para os prazos, dados, seguindo as orientações do INEP.
	Etapas
	Procedimentos/Ações
(Descreva os procedimentos que você adotaria para a realização das atividades em cada uma das etapas.)
	Recursos
(Aponte os recursosmateriais e humanos necessários para a realização de cada etapa.)
	Períodos 
(Apresente os prazos em que você irá realizar cada procedimento das etapas – lembre-se da Portaria de Cronograma do Censo)
	Matrícula inicial
	Planejamento (anterior ao início da coleta do Censo)
	.Realizar estudos do caderno de instruções
. Ler e estudar as normas necessárias para iniciar as atividades de preenchimento do Censo Escolar
	. Apostilas impressas ou digitais
.Caneta, lápis, borracha, cadernos
.Computadores e impressoras
	. 20 de maio do ano corrente e durante todo o período de realização das atividades
	
	Período de coleta 
	.Organizar os documentos da escola necessários para o preenchimento do Censo Escolar: fichas de matrícula, diários, documentação pessoal discente e docente
.Confirmar termo de compromisso
.Certificar a escola fazendo as modificações necessárias
.Preencher e conferir o cadastro da escola, conforme orientado no caderno de instruções
.Cadastrar turmas, alunos e profissionais em sala de aula
	.Computador
.Acesso à internet
	. 20 de maio a 29 de julho do ano corrente
	
	Retificação
	.Conferir e corrigir as informações
.Realizar a conferência das informações declaradas por meio de relatórios
.Realizar a confirmação ou desconsideração dos alunos que estão com duplo vínculo no módulo “Confirmação de Matrícula”
.Solicitar o fechamento do Censo Escolar e arquivar o recibo.
	.Computador
.Acesso à internet
	. 29 de agosto do ano corrente
	
	Confirmação de matrícula
	. Realizar (ou não) a confirmação das matrículas
	.Computador
.Acesso à internet
	. De 17 a 27 de outubro do ano corrente
	
	PublicaçãoFinal
	. Acompanhar a publicação dos dados finais corrigidos do Censo Escolar, no DO, pelo MEC
	.Computador
.Acesso à internet
	. 31 de janeiro de 2021
	Situação do aluno
	Planejamento (anterior ao início da coleta)
	.Realizar estudos do caderno de instruções
. Ler e estudar as normas necessárias para iniciar as atividades de preenchimento do Censo Escolar
	. Apostilas impressas ou digitais
.Caneta, lápis, borracha, cadernos.
.Computadores e impressoras
	16 de fevereiro a 07 de julho de 2021
	
	Período de coleta
	.Coletar informações como: rendimento e movimentação escolar, conforme o caderno de instruções dos alunos vinculados à escola ou que foram admitidos após data de realização do Censo Escolar.
	.Computador
.Acesso à internet
	20 de fevereiro a 07 de julho de 2021
	
	Retificação
	.Conferir os relatórios disponíveis, realizando as devidas correções
	.Computador
.Acesso à internet
	17 de julho a 05 de maio de 2021
	
	Divulgação dos dados finais
	.Realizar o encerramento do Ano escolar
. Imprimir e arquivar o recibo
.Acompanhar a publicação dos dados finais corrigidos do Censo Escolar, no DO, pelo MEC
	.Computador
.Acesso à internet
	31 de maio de 2021
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 
A importância do Censo Escolar vai muito além do que apenas declarar dados de funcionamento de um sistema educacional, pois apresenta o levantamento de importantes informações que contribuem para elaboração de políticas públicas, consequentemente, contribuindo para o desenvolvimento do país.
Assim sendo, as informações coletadas pelo Censo devem ser valorizadas por todos os atores envolvidos, pois todos nós buscamos construir uma sociedade justa, sem desigualdades e solidária. Tendo as informações anualmente prestadas através do preenchimento do sistema Educacenso, mobilizando todas as escolas públicas e privadas da Educação Básica; essas informações devem ser priorizadas e respeitadas, por isso é preciso que todo gestor e comunidade escolar dêm a real importância que esse levantamento tem.
 Reafirmo aqui a relevância deste curso: que é a de apresentar o quanto é importante capacitar os atores envolvidos direta e indiretamente nesse processo. Vê-se que a importância do Censo Escolar está ligada diretamente à igualdade de distribuição de recursos para todas as escolas, em qualquer lugar do país. Importantes programas como: Transporte e Merenda Escolar, Livro Didático, entre outros, têm os números do Censo como parâmetro para transferências de recursos. Além de fornecer outros valiosos dados sobre o rendimento dos estudantes, podendo assim mudar e/ou buscar estratégias para sanar esse e outros problemas na área educacional. 
Portanto, reforço: o Censo Escolar é muito mais do que apenas dados, ele cumpre a importantíssima função de ajudar os gestores a pensar políticas públicas sérias e eficazes. E é através dessa ferramenta (que qualquer pessoa pode e deve acompanhar) que conseguiremos exercer nosso papel de cidadão co-responsável, a fim de fiscalizar e cobrar dos governantes a melhoria da educação de nossas cidades, estados e país. 
4 REFERÊNCIAS
ANTUNES, R. O gestor escolar. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2008. Disponível em: . Acesso em: 25 março. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Módulo Curso Censo Escolar da Educação Básica – Sistema Educacenso / Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. – Brasília: MEC, FN D E, 2018.– (Formação pela Escola ). 
OLIVEIRA, J. A. P. Desafios do planejamento em políticas públicas: diferentes visões e práticas. Revista de Administração Pública, v. 40, n. 2, p. 273-288, 2006.
Trabalho Final apresentado à Tutora Irlei do Amaral, no Curso Censo Escolar da Educação Básica – Sistema Educacenso, no âmbito do Programa Formação pela Escola
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