Atividade 4 Proposta Interdisciplinar

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Jaqueline Gualdirei Pinheiro RGM 21834083
Plano de Aula Interdisciplinar
Ano/serie: 5º ano
Tema: O Lixo
Componente curricular: História, Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente
Duração: 5 aulas
Objetivo: Realizar um debate de conscientização sobre a produção e ovdestino do lixo. Entender que todo ser humano é um produtor de lixo. Reciclagem de materiais.
Conteúdo: O lixo; Produção de lixo; A coleta seletiva; A reciclagem; A redução e a reutilização.
Desenvolvimento:
- Na primeira aula será proposta uma roda de conversa com a questão: O que é lixo? Após, faremos uma leitura do texto: O Lixo de Luiz Fernando Veríssimo. Realizar questionamentos sobre o texto, que lixos são citados no texto.
- Na segunda aula os alunos devem pesquisar sobre a história do lixo e elaborar cartazes para apresentar junto à pesquisa sobre o lixo. 
- Na terceira aula os alunos deverão fazer uma pesquisa de campo: devem observar o lixo que produzem em casa durante uma semana e para onde são destinados esses lixos. Observarem também se algum tipo de lixo é separado para reciclagem. Eles deverão fazer uma lista com a relação dos tipos de lixo que produzem por dia.
- Na quarta aula assistir ao Vídeo: \u201cUm oceano de plástico - A sujeira se acumula no Lixão do Pacífico\u201d. Após o vídeo, questionar quais tipos de lixo que aparecem na matéria e se está incluído na lista de lixo que descartamos todos os dias. Depois pedi que eles localizem no globo terrestre a região discutida e questionar de quem é a responsabilidade pelo acumulo de sujeira naquele local.
- Na quinta aula fazer uma leitura compartilhada do texto Reciclagem (Vanessa Sardinha dos Santos) e apresentação dos de cartazes: dividir a turma em grupos, pedir para cada grupo apresentar um cartaz citando a importância da coleta seletiva e quais materiais podem ser separados para reciclagem. Em seguida expor os cartazes na escola. 
- Na sexta aula: Propor uma gincana entre salas com a reutilização dos materiais: separar garrafas PET, em sala de aula com as garrafas limpas, propor aos alunos que tragam ideias para reutilizar essas garrafas, discutir em grupos as ideais e apresentar a todos. Em seguida escolher uma das ideais apresentadas e realizar a produção na sala de aula.
Recursos didáticos: Copias dos textos; Sala de vídeo; Sala de informática; Livros e revistas para pesquisas; Materiais recicláveis; Cartolinhas; papeis diversos, cola, revistas para recorte, tesouras, lápis diversos.
Avaliação: participação, organização em cada etapa das atividades, interesse e aprendizado dos conteúdos estudados.
REFERÊNCIAS
CAMILO COSTA, Hugo H.; FLOREZ, P.; STRIBEL, G. P. Teoria Curricular e a Geografia: convites à reflexão sobre a BNCC. Revista Brasileira de Educação em Geografia, v. 9, p. 86-108, 2019. Disponível em: http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/578
LIMA, C. C. R. de. Impactos da BNCC na formação de professores de História para os Anos Iniciais. Políticas públicas para a formação de professores no Brasil: história e projetos em disputa, v. 9, n. 17, 2019. Disponível em: https://trilhasdahistoria.ufms.br/index.php/RevTH/article/view/9072
Vídeo: Um oceano de plástico - A sujeira se acumula no Lixão do Pacífico\. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2bSN9JXsS90. Acesso em: 05/06/2020