Educação: Transições e Métodos

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18:45 45 [s] 7 + 7 31 Com base no texto dado e nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, explique: Qual a transição histórica presenciada por Comênio na educação? Qual a organização do trabalho pedagógico proposto por Comênio? A transição da interação particular do professor e aluno para um sistema coletivo de ensino: um único professor para vários alunos neste momento propõe um método para ensinar tudo a todos. Ele propõe uma organização do trabalho pedagógico centrado em um único professor, obedecendo-se a uma hierarquia de funções, na qual professor é "inspetor supremo". (LIVRO-BASE, 35). 32 De acordo com texto dado, com os conteúdos abordados no livro-base e nas aulas, explicite qual a importância de se estabelecer objetivos para ensino. Apenas após estabelecimento de objetivos que se consegue selecionar método correto e as melhores técnicas de ensino; É com um objetivo em mente que se pode escolher a melhor forma para avaliar processo. Sem um objetivo determinado a educação não possui uma finalidade; (LIVRO-BASE, p. 57) 33 "Importante é processo de identificação das necessidades educacionais especiais descreva quais foram as implicações da inclusão sobre a prática dos professores. Alunos já não podem mais ser treinados, ou seja, ao professor não basta apenas transmitir um conhecimento; Desenvolver um trabalho pedagógico cooperativo e de cogestão; Exige do professor uma postura pedagógica dinâmica e flexível; Exige também uma postura de constante estudo a fim de (re)construir conhecimentos todos dias; professor se torna responsável pela elaboração de adaptações curriculares de pequeno porte como revisão de objetivos, conteúdos, métodos e avaliações. (LIVRO BASE, 112 e p. 130) 35 Descreva duas das principais características da "pedagogia crítico-social dos conteúdos", sistematizada por José Libâneo. Acentuam a importância de estimular uma consciência crítica e uma ação transformadora pela transmissão- assimilação ativa de conteúdos críticos, articulados aos interesses da maioria da população; A prática decorre da teoria, a aprendizagem se dá a partir do domínio da teoria, assim a prática é guiada pela teoria, valorizam pensamento sobre a ação. Sua base teórica advém da pedagogia histórico-crítica de Demerval Saviani. Seu principal foco é a democratização da escola, buscando a permanência das classes trabalhadoras em sala. (LIVRO-BASE, p.22) 36 Com base no texto dado e nos conteúdos abordados no livro-base sabemos que Dewey teve e continua tendo uma influência relevante sobre a educação brasileira. Sobre tal autor explique: Quem foi reformador brasileiro que trouxe pensamento de Dewey ao Brasil? Qual reforma empreendeu embasado na teoria deweyana? Qual foi a principal contribuição de sua para currículo nacional? o reformador que trouxe as ideias de Dewey ao Brasil foi Anísio Teixeira; Ele empreendeu a reforma na educação no estado da Bahia; E sua principal contribuição de sua para currículo nacional foi levar os teóricos a darem à devida importância a organização curricular escolar, empreendendo-a em harmonia com interesses e estágios de desenvolvimento das crianças. (LIVRO-BASE, p. 56) 37 De acordo com os conteúdos abordados no livro-base e nas aulas, apresente: As etapas a serem percorridas pelo método de solução de problemas de Dewey. Explique cada uma. Quais os papéis desempenhados pelo professor e pelo aluno no processo. A atividade: ponto inicial de qualquer aprendizagem; Problema: Situação problema ponto de partida do pensamento é a tentativa do empreendimento, de se superar uma situação problemática; Coleta de dados: professor e aluno devem coletar dados que possam ajudar a superar a situação problemática; Hipótese: esses dados uma vê coletados permitem a formulação de uma ou mais hipóteses explicativas do problema; Experimentação: estas hipóteses devem ser testadas a fim de verificar sua validade. Anúncio Baixe para ler sem anúncios pt.scribd.com