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01
AVALIAÇÃO INTEGRADA
DA APRENDIZAGEM
Escola:
Nome:
Série ou Ano:
Turma: Número: Data:
AVALIAÇÃO 01 4º BIMESTRE 6º ANO | 
LÍNGUA PORTUGUESA E INGLÊS
Sistema de Ensino SER | AVALIAÇÃO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM 4º BIMESTRE | CLASSE: 6º ANO
Boa prova!
INSTRUÇÕES:
INICIALMENTE, CONFIRA SEUS DADOS NO CARTÃO DE RESPOSTAS. 
ESTA AVALIAÇÃO CONTÉM QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA. APENAS UMA ALTERNATIVA É 
CORRETA. 
ANOTE A LETRA CORRESPONDENTE À SUA ESCOLHA DE RESPOSTA PARA CADA QUESTÃO NO 
CAMPO INDICADO. USE LETRA DE FÔRMA MAIÚSCULA: A, B, C OU D. ATENÇÃO: CAMPOS COM 
RASURA SERÃO ANULADOS. 
RESERVE OS MINUTOS FINAIS PARA CONFERIR SE PREENCHEU TODAS AS QUESTÕES DO SEU 
CARTÃO DE RESPOSTAS. 
APÓS A PROVA, VOCÊ PODE FICAR COM O CADERNO DE QUESTÕES.
Sistema de Ensino SER | AVALIAÇÃO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM 4º BIMESTRE | CLASSE: 6º ANO
 LÍNGUA PORTUGUESA
1) Leia:
Que País é Esse? 
Nas favelas, no senado
Sujeira pra todo lado
Ninguém respeita a constituição
Mas todos acreditam no futuro da nação
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?
No Amazonas, no Araguaia, na Baixada fluminense
No Mato grosso, Minas Gerais e no Nordeste tudo em paz
Na morte eu descanso mas o sangue anda solto
Manchando os papéis, documentos fiéis
Ao descanso do patrão
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?
Terceiro Mundo se for
Piada no exterior
Mas o Brasil vai ficar rico
Vamos faturar um milhão
Quando vendermos todas as almas
Dos nossos índios num leilão.
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?
( Legião Urbana. Composição: Renato Russo)
A letra da música “Que país é esse” tem características de um texto:
a) Argumentativo.
b) Informativo.
c) Instrucional.
d) Ficcional.
02
Objetivos operacionais: 
reconhecer características 
textuais.
03Sistema de Ensino SER | AVALIAÇÃO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM 4º BIMESTRE | CLASSE: 6º ANO
2)A linguagem utilizada na letra da música é:
a) Formal.
b) Informal.
c) Padrão.
d) Científica.
3) No verso “Vamos faturar um milhão”, o pronome pessoal reto subentendido é:
a) Eu
b) Tu
c) Ele
d) Nós 
4) Leia o poema:
A VIDA
A vida é uma oportunidade, aproveite-a...
A vida é beleza, admire-a...
A vida é felicidade, deguste-a...
A vida é um sonho, torne-o realidade...
A vida é um desafio, enfrente-o...
A vida é um dever, cumpra-o...
A vida é um jogo, jogue-o...
A vida é preciosa, cuide dela...
A vida é uma riqueza, conserve-a...
A vida é amor, goze-o...
A vida é um mistério, descubra-o...
A vida é promessa, cumpra-a...
A vida é tristeza, supere-a...
A vida é um hino, cante-o...
A vida é uma luta, aceite-a...
A vida é aventura, arrisque-a...
A vida é alegria, mereça-a...
A vida é vida, defenda-a...
(Madre Teresa de Calcutá)
Os verbos em destaque no poema estão no modo:
a) Indicativo.
b) Subjuntivo.
c) Imperativo.
d) Infinitivo.
5) Assinale a alternativa em que todos os verbos pertencem à primeira conjugação:
a) Aproveitar; enfrentar; jogar; admirar; degustar.
b) Aproveitar; enfrentar; cumprir; admirar; degustar.
c) Aproveitar; tornar; defender; degustar; jogar.
d) Aproveitar; tornar; jogar; merecer; defender.
Objetivos operacionais: 
identificar a linguagem.
Objetivos operacionais: 
identificar pronomes.
Objetivos operacionais: 
identificar o modo verbal.
Objetivos operacionais: 
classificar o verbo quanto ao 
modelo de conjugação.
 INGLÊS
6) Selecione a opção correta que descreve a roupa da mulher na figura abaixo:
a) shirt and skirt
b) t-shirt and shorts
c) sweater and underpants
d) t-shirt and pants
7) Selecione a opção correta para completar as frases abaixo:
1. I'm __________ a new T-shirt today.
2. Are Karen and Bob __________ a bike?
3. Calvin's Mother isn't __________ dinner.
4. Is it ___________ now? 
 
a) putting – running – writing – making.
b) buying – eating – working – reading.
c) reading – drinking – dancing – singing.
d) wearing – riding – cooking – raining.
8) Relacione as colunas e selecione a opção que contém a sequência correta de respostas:
1. What's Kelly doing?
2. Is Bill singing a pop song?
3. What are you drinking?
4. Who's wearing a monster costume?
a) 4 – 1 – 2 – 3.
b) 1 – 3 – 4 – 2.
c) 2 – 4 – 1 – 3.
d) 3 – 2 – 4 – 1.
9) Escolha a alternativa certa para completar o texto abaixo:
“Dear Tom,
Here we are in Rio de Janeiro. The beach is beautiful and the weather is nice. It isn't _______. The sun is _________. We are 
__________ a wonderful time. Now I'm __________ a lemon soda and my parents are __________ on the beach. That's all 
for now.
Love, Maggie”
a) drinking – eating – running – reading – sleeping
b) raining – shining – having – drinking – lying
c) playing – studying – watching – sleeping – dancing
d) sleeping – watching – drinking – eating – playing
04Sistema de Ensino SER | AVALIAÇÃO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM 4º BIMESTRE | CLASSE: 6º ANO
Objetivos operacionais: 
identificar e utilizar vocabulário 
relacionado a roupas.
Objetivos operacionais: 
formular e responder questões 
com os pronomes “Who” and 
“What”.
Objetivos operacionais: 
reconhecer situações de uso do 
present continuous em suas três 
formas.
( ) Yes, he is.
( ) John and Anna are. 
( ) She's playing the piano.
( ) I'm drinking an orange juice.
Objetivos operacionais: 
completar textos escritos com o 
Present Continuous Tense.
 10) Relacione as colunas e selecione a opção que contém a sequência correta de respostas:
1. Where is Sandra from?
2. Are Pedro and Paulo at school?
3. How old are you?
4. How many pans are there on the stove?
5. Where's the hospital, please?
6. What time is it?
7. How can we get to the drugstore?
8. What is Leo wearing?
9. Is there a pen in your schoolbag?
10. Who's watching TV?
a) 3- 6 - 1 - 10 - 4 - 7 - 9 - 5 - 2 - 8
b) 6 - 1 - 3 - 5 - 7 - 9 - 2- 4 - 10 - 8
c) 10 - 6 - 3 - 1 - 8 - 2 - 9 - 5 - 4 - 7
d) 9 - 7 - 6 - 1 - 8 - 10 - 2 -4 - 5 - 3
05Sistema de Ensino SER | AVALIAÇÃO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM 4º BIMESTRE | CLASSE: 6º ANO
( ) Yes, there is.
( ) Go straight ahead two blocks and turn right.
( ) It's ten o'clock.
( ) She's from England.
( ) He’s wearing a blue T-shirt, jeans and a cap.
( ) My parents are.
( ) No, they aren't.
( ) There are four.
( ) It's next to the bank.
( ) I'm twelve.
Objetivos operacionais: compreender 
e sistematizar conteúdos trabalhados 
identificando a sequência correta de 
respostas.
06Sistema de Ensino SER | AVALIAÇÃO INTEGRADA DA APRENDIZAGEM 4º BIMESTRE | CLASSE: 6º ANO
GABARITO
1. A 6. B
2. B 7. D
3. D 8. C
4. C 9. B
5. A 10. D
LÍNGUA PORTUGUESA INGLÊS
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