metodologia do ensino do handebol avaliação final objetiva

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Metodologia de Ensino de Handebol (LEF24)
	
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637634) ( peso.:3,00)
	
	Prova:
	19103515
	Nota da Prova:
	10,00
	
Legenda: Ícone representando resposta correta Resposta Certa  Ícone representando resposta incorreta Sua Resposta Errada  
	1.
	Modalidades esportivas são ótimas ferramentas inclusivas e de promoção da saúde. As adaptações são necessárias para atender diversos públicos. O handebol adaptado é uma possibilidade de prática para cadeirantes. Com relação ao handebol em cadeira de rodas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As dimensões da quadra são diferentes do handebol indoor.
(    ) A altura das balizas é igual nas duas modalidades.
(    ) As balizas têm a redução de 40 centímetros na altura.
(    ) As cadeiras utilizadas podem possuir três ou quatro rodas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	Ícone representando resposta correta a)
	F - F - V - V.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	F - V - F - F.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	V - V - F - V.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	V - F - V - F.
	2.
	Neste tipo de defesa cada defensor é responsável por marcar um dos jogadores da equipe atacante imediatamente após a perda da posse de bola, onde quer que estejam, buscando fazer com que o adversário erre, conseguindo, assim, a recuperação da posse de bola. Como é denominado esse tipo de defesa?
	fundo_transparente_16x16.png a)
	Defesa por zona.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	Defesa individual meia quadra.
	Ícone representando resposta correta c)
	Defesa individual quadra toda.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	Defesa individual 1/3 da quadra.
	3.
	As ações de ataque de uma equipe no handebol iniciam-se imediatamente após a recuperação da posse de bola, constituindo assim, parte do sistema ofensivo. Os sistemas ofensivos devem ser estruturados considerando alguns princípios. Sobre os princípios ofensivos, analise as sentenças a seguir:
I- O ataque deve progredir em direção ao gol.
II- O ataque deve proporcionar inferioridade numérica aos atacantes.
III- É importante manter a posse de bola para o desenvolvimento de ações de ataque .
IV- Durante um ataque é indispensável que o armador tenha visão limitada das jogadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	Ícone representando resposta correta b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	4.
	O tiro de sete metros é uma das ações ofensivas mais difíceis de ser defendida pelos goleiros da equipe adversária, pois o atacante está posicionado frente a frente com o goleiro a uma distância curta, sem nenhum oponente. com relação às ações do goleiro nos tiros de sete metros, analise as sentenças a seguir:
I- O goleiro pode deslocar-se livremente para frente, para trás e para os lados, sem limite de deslocamento, antes que a bola tenha saído da mão do adversário que esteja executando um tiro de sete metros.
II- Durante a cobrança do tiro de sete metros, o goleiro pode se deslocar até uma determinada distância, demarcada no chão pela linha de limitação do goleiro.
III- É proibido ao goleiro, quando autorizada a cobrança do tiro de sete metros, cruzar a linha de limitação ou sua projeção em ambos os lados, antes que a bola tenha saído da mão do adversário que esteja executando um tiro de sete metros.
Assinale a alternativa CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	Ícone representando resposta correta b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	As sentenças I e II  estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	Somente a sentença I está correta.
	5.
	Diversas modalidades praticadas em espaços abertos, como campos esportivos, deram origem a outras modalidades esportivas com as mesmas características, porém, com as devidas adaptações para espaços menores e fechados. O basquetebol, o voleibol e o futsal são exemplos de modalidades praticadas em quadras cobertas. Sobre o início da prática do handebol indoor, analise as sentenças a seguir:
I- O inverno rigoroso impossibilitava a prática em campo aberto.
II- A disputa com o futebol pelo mesmo espaço (o campo) dificultavam a prática.
III- O jogo em quadra coberta era disputado por equipes de 10 jogadores.
Assinale a alternativa CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	Somente a sentença I está correta.
	Ícone representando resposta correta d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	6.
	Independentemente do sistema escolhido pelo técnico para um determinado jogo, é fundamental que sejam levadas em consideração a individualidade e as características específicas de cada jogador. Fundamentos técnico-táticos, como domínio de vários tipos de passes, mudança de direção, domínio da troca de ritmo e boa visão periférica são essenciais para jogadores que atuam em determinada posição. Sobre essa posição, assinale a alternativa CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	Atacante.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	Defensor.
	Ícone representando resposta correta c)
	Armador.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	Goleiro.
	7.
	O manejo de bola é um dos elementos fundamentais do handebol e, ao ensinar o manejo de bola do handebol em uma aula de Educação Física, o professor deve proporcionar aos alunos o maior número possível de vivências, dando oportunidade para que todos tenham condição de realizar a tarefa. O profissional pode também aproximar a atividade ao contexto oficial das regras para garantir a experiência no contexto real do jogo. Acerca do manejo de bola no handebol, analise as sentenças a seguir:
I- É permitido quicar a bola repetidamente com uma mão e então agarrá-la ou pegá-la novamente com uma ou ambas as mãos.
II- Não é permitido passar a bola de uma mão para outra sem perder o contato com ela.
III- É permitido quicar a bola uma vez e agarrá-la novamente com duas mãos.
IV- Não é permitido passar a bola estando ajoelhado, sentado ou deitado no solo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	Ícone representando resposta correta a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	8.
	Ao final do semestre, Carlos, professor de Educação Física, decide encerrar o conteúdo de suas aulas com um jogo de handebol entre seus alunos. Reunindo toda a turma, Carlos separa duas equipes e escolhe os alunos Renato, Paulo e Flávia para auxiliarem nas funções de árbitro, cronometrista e secretário do jogo respectivamente, ficando assim, Paulo e Flávia na mesa de controle. Considerando as responsabilidades de Paulo, assinale a alternativa CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	Controla as anotações na súmula do jogo.
	Ícone representando resposta correta b)
	Controla os tempos de exclusão dos jogadores
	Ícone representando resposta incorreta c)
	Controla a lista de jogadores entregue pelas equipes.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	Inspeciona a quadra de jogo.
	9.
	Inicialmente praticado no campo, o handebol teve, ao longo dos anos, algumas transformações na sua forma de jogar, em algumas regras e até mesmo nos locais de prática, porém a forma de jogar e o desenvolvimento do jogo estiveram sempre próximos ao modelo atual. Sobre as características do handebol, analise as sentenças a seguir:
I- O handebol é um jogo coletivo, desenvolvido por ações individuais e coletivas.
II- O jogo, com exceção das fases de aprendizagem, exige sucessivas tomadas de decisão por parte dos praticantes.
III- O jogo envolve ações de ataque e defesa.
Assinalea alternativa CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	Ícone representando resposta correta b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	Somente a sentença I está correta.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	10.
	Ao analisar o contexto histórico de desenvolvimento do handebol, percebemos que algumas civilizações antigas ofereceram subsídios para a prática e para o desenvolvimento deste esporte no mundo todo. Na antiguidade, eram chamadas de atividades físicas que envolviam a utilização do corpo e da "pelota" para caracterizar o jogo, tornando-se aos poucos, um esporte com suas regras e fundamentos muito bem definidos. Sobre o Handebol, analise as sentenças a seguir:
I- O handebol é um dos esportes menos praticados no Brasil e no mundo, pois necessita de muitos materiais para a confecção do jogo.
II- É um esporte de característica individual, com ações individuais.
III- É um esporte que teve várias modificações para se estabelecer como handebol de quadra, handebol de areia, handebol para cadeirantes, dentre outras modalidades esportivas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	Somente a sentença I está correta.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	Ícone representando resposta correta c)
	Somente a sentença III está correta.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	Somente a sentença II está correta.
	11.
	(ENADE, 2017) De um lado, professores que acreditam que jogar vôlei e futsal supre a necessidade das práticas propostas para a disciplina de Educação Física. De outro, estudantes que só querem ir para a quadra bater bola e conversar com os amigos. Nesse cenário, cada vez mais comum nas escolas segundo os especialistas da área, o tempo que deveria ser aproveitado para conhecer a cultura do corpo é desperdiçado e as crianças deixam de ter contato com objetos de conhecimento muito importantes. Um deles é a saúde. As aulas precisam ser planejadas de maneira ampla para possibilitar a discissão a respeito do que é qualidade de vida e o que tem que ser feito para alcançá-la. Para isso, não é preciso deixar de lado as atividades mais tradicionais, em que a garotada entra em campo e sua a camisa. É só combiná-las com a discussão de temas que envolvam conceitos de busca e manutenção da saúde, destacando as características de cada prática e o modo como elas devem ser vivenciadas para beneficiar o corpo. Esse enfoque teórico é fundamental, pois apenas praticar exercícios físicos por duas vezes semanais durante cerca de 45 minutos - tempo que a disciplina ocupa na grade curricular - não é suficiente para provocar alterações significativas no organismo dos alunos. A partir das informações apresentadas e considerando a necessidade de a Educação Física escolar contemplar os conhecimentos a respeito de saúde e qualidade de vida, analise as sentenças a seguir:
I- A promoção de atividades corporais visa estabelecer relações equilibradas e construtivas, de forma a reconhecer e respeitar as características físicas e de desempenho dos alunos, sem discriminação física, sexual e social.
II- O planejamento das aulas de Educação Física objetiva a adoção de atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade com situações lúdicas e esportivas, com o repúdio de qualquer espécie de violência.
III- As práticas de alongamento comprometidas com a promoção da saúde exigem espaços físicos com dimensões e equipamentos específicos para sua realização.
IV- Os exercícios físicos realizados em ambientes fora da escola possibilitam a diversificação de atividades físicas e o estímulo para sua realização.
V- A Educação Física escolar tem um contexto pedagógico e educacional que visa ao desenvolvimento do treinamento esportivo.
É correto o que se afirma em:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	I, II e V.
	Ícone representando resposta correta b)
	I, II e IV.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	III, IV e V.
	Ícone representando resposta incorreta d)
	I, II, III e IV.
	12.
	(ENADE, 2011) O problema dos graus de liberdade proposto pelo fisiologista russo Nicolai Bernstein entre 1930 e 1950 corresponde à necessidade de um sistema complexo ser organizado pelo sistema nervoso, para o desempenho do movimento coordenado. O conhecimento dos graus de liberdade de determinadas práticas motoras executadas nas aulas de Educação Física indica o nível de dificuldade e o tempo requerido no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Em uma aula de Educação Física para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, o professor, ao ensinar o movimento de fazer quicar a bola, percebe a variação dos estágios do padrão de movimentos fundamentais. Os movimentos dos alunos são avaliados por princípios da cinesiologia, sendo possível observar que aqueles classificados no estágio inicial tinham membros superiores mais rígidos do que aqueles classificados no estágio elementar e maduro, os quais conseguem realizar o movimento de membros superiores com maior amplitude.
PORQUE
Os alunos no estágio inicial utilizam o enrijecimento de membros e tronco como forma de diminuir os componentes independentes do sistema e facilitar a execução do movimento. Aqueles nos estágios elementar e maduro realizam o movimento de fazer quicar a bola com maior número de graus de liberdade, o que torna o controle do movimento mais complexo, porém mais preciso. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	Ícone representando resposta correta b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.