Conhecimentos sobre o Handebol

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O jogo que conhecemos hoje como handebol passou por várias adaptações e modificações para se estabelecer como handebol de quadra, handebol de areia, handebol para cadeirantes, dentre outras modalidades esportivas.
Como essas afirmações podem ser devidamente consideradas?
A
As informações fornecidas pelas afirmações não são suficientes para realizar algum julgamento sobre elas.
B
Como totalmente incorretas.
C
Como totalmente corretas.
D
Como parcialmente corretas.
2
No Handebol, são usados sistemas defensivos como o 3x2x1, 5x1, 6x0, 4x2, 3x3 e 1x5.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o sistema de defesa 5x1:
A
São quatro jogadores na primeira linha e dois fazendo marcação individual.
B
Esse sistema é utilizado contra equipes com dois especialistas de arremessos de meia-distância, cujos jogadores de seis metros são de pouca técnica. Quatro jogadores (defensores laterais e centrais) ocupam a zona dos seis metros e dois jogadores (defesas avançadas) colocam-se na zona dos nove metros.
C
Para diferenciar dos outros sistemas defensivos por zona, esta defesa tem três linhas defensivas. O defensor lateral direito, esquerdo e central formam a primeira linha defensiva junto à área dos seis metros.
D
O sistema de defesa por zona 5 X 1 é uma variação do 6 X 0. Cinco jogadores ocupam a zona dos seis metros e um é destacado para colocar-se na linha dos nove metros, fazendo marcação individual, geralmente no jogador que mais se destaca no ataque adversário.
3A tática pode ser realizada de dois modos: individual e coletiva e está diretamente ligada ao sistema de jogo, que corresponde à formação escolhida por uma equipe e à distribuição dos jogadores em posições específicas para conseguirem objetivos defensivos e ofensivos. Esses posicionamentos, com as ações coordenadas, contribuem para o êxito na tática escolhida pelo treinador. Acerca dos dois modelos de tática, analise as sentenças a seguir:
I- A tática individual corresponde a ações ofensivas, enquanto a tática coletiva corresponde a ações defensivas.
II- A tática coletiva envolve a coordenação entre dois ou mais jogadores.
III- A tática individual é a escolha do gesto apropriado por um jogador em cada momento do jogo.
IV- A tática coletiva corresponde a ações orientadas pelo capitão da equipe.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças I e IV estão corretas.
4Ações coletivas contribuem para o sucesso de uma equipe dentro de quadra, sendo que cada jogador exerce um papel fundamental em um sistema específico. O sistema defensivo no handebol e as ações técnico-táticas defensivas de cada jogador têm como principal objetivo defender o gol da própria equipe. Acerca das ações técnico-táticas defensivas no handebol, analise as sentenças a seguir:
I- Preparam jogadas para o arremesso em gol adversário.
II- Buscam facilitar o jogo e as infiltrações do adversário.
III- Têm como objetivo não permitir a aproximação adversária à área do gol.
IV- Buscam minimizar as chances de arremessos adversários.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
5Modalidades esportivas são ótimas ferramentas inclusivas e de promoção da saúde. As adaptações são necessárias para atender diversos públicos. O handebol adaptado é uma possibilidade de prática para cadeirantes. Com relação ao handebol em cadeira de rodas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As dimensões da quadra são diferentes do handebol indoor.
(    ) A altura das balizas é igual nas duas modalidades.
(    ) As balizas têm a redução de 40 centímetros na altura.
(    ) As cadeiras utilizadas podem possuir três ou quatro rodas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - V - F - V.
C
F - V - F - F.
D
V - F - V - F.
6Embora muitas modalidades esportivas possam ser utilizadas como atividades educativas e terem regras flexíveis, o esporte competitivo e de alto nível possui regras definidas e que regem a modalidade por todo o mundo. Com relação à quadra de handebol em jogos oficiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A quadra possui 40 metros de comprimento e 20 metros de largura.
(    ) As duas linhas maiores são denominadas "linhas de fundo".
(    ) As duas linhas menores são denominadas "linhas laterais".
(    ) A linha de tiro livre se localiza a nove metros da linha de fundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - V - V - V.
C
V - F - F - V.
D
F - V - F - F.
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O handebol é um jogo que exige determinadas características físicas de quem o pratica. Isso significa que para seu desenvolvimento alguns elementos são essenciais, os gestos técnicos, que necessitam o aprimoramento das valências físicas. Sobre isso, analise as sentenças a seguir a respeito de quais as valências trabalhadas no ensino do handebol:
I- Lateralidade, coordenação motora ampla e fina.
II- Percepção espaço/temporal.
III- Ritmo e equilíbrio.
Assinale a alterantiva CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
8O handebol, assim como outras modalidades esportivas, é regulamentado e regido por uma entidade suprema, que determina as regras e as normas do jogo em todo o mundo. Existe uma entidade responsável por normatizar o handebol e suas regras oficiais. Sobre essa entidade, assinale a alternativa CORRETA:
A
Associação Internacional de Handebol.
B
CBHb - Confederação Brasileira de Handebol.
C
IHF - Federação Internacional de Handebol.
D
Federação Mundial de Handebol.
9Durante o jogo de handebol, é possível verificarmos o elevado número de disputas com contato físico entre os jogadores. Muitas dessas disputas são consideradas normais de acordo com as regras da modalidade, porém, em alguns momentos, a disputa pode ser considerada faltosa e passível de punições mais severas. Os cartões utilizados pelos árbitros servem para punir os atletas de acordo com a infração.
Sobre os tipos de cartão e as situações de jogo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cartão amarelo.
II- Cartão vermelho.
III- Cartão azul.
(    ) Indica que um relatório escrito acompanhará a súmula do jogo.
(    ) Indica a desqualificação de um jogador.
(    ) Indica que um jogador recebeu uma advertência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - II - I.
B
I - II - III.
C
III - I - II.
D
II - I - III.
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O jogo de handebol, de forma geral, é um fenômeno de múltiplas possibilidades onde podemos classificar dependendo da modalidade e do momento do jogo. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica como podemos classificar o jogo de handebol, no que se refere a suas características na quadra:
A
Misto.
B
Coletivo.
C
Dupla.
D
Individual.
11(ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
A
Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
B
Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito com relação ao saber corporal.
C
Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio eficaz paraa democratização do esporte.
D
Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
12(ENADE, 2017) De um lado, professores que acreditam que jogar vôlei e futsal supre a necessidade das práticas propostas para a disciplina de Educação Física. De outro, estudantes que só querem ir para a quadra bater bola e conversar com os amigos. Nesse cenário, cada vez mais comum nas escolas segundo os especialistas da área, o tempo que deveria ser aproveitado para conhecer a cultura do corpo é desperdiçado e as crianças deixam de ter contato com objetos de conhecimento muito importantes. Um deles é a saúde. As aulas precisam ser planejadas de maneira ampla para possibilitar a discissão a respeito do que é qualidade de vida e o que tem que ser feito para alcançá-la. Para isso, não é preciso deixar de lado as atividades mais tradicionais, em que a garotada entra em campo e sua a camisa. É só combiná-las com a discussão de temas que envolvam conceitos de busca e manutenção da saúde, destacando as características de cada prática e o modo como elas devem ser vivenciadas para beneficiar o corpo. Esse enfoque teórico é fundamental, pois apenas praticar exercícios físicos por duas vezes semanais durante cerca de 45 minutos - tempo que a disciplina ocupa na grade curricular - não é suficiente para provocar alterações significativas no organismo dos alunos. A partir das informações apresentadas e considerando a necessidade de a Educação Física escolar contemplar os conhecimentos a respeito de saúde e qualidade de vida, analise as sentenças a seguir:
I- A promoção de atividades corporais visa estabelecer relações equilibradas e construtivas, de forma a reconhecer e respeitar as características físicas e de desempenho dos alunos, sem discriminação física, sexual e social.
II- O planejamento das aulas de Educação Física objetiva a adoção de atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade com situações lúdicas e esportivas, com o repúdio de qualquer espécie de violência.
III- As práticas de alongamento comprometidas com a promoção da saúde exigem espaços físicos com dimensões e equipamentos específicos para sua realização.
IV- Os exercícios físicos realizados em ambientes fora da escola possibilitam a diversificação de atividades físicas e o estímulo para sua realização.
V- A Educação Física escolar tem um contexto pedagógico e educacional que visa ao desenvolvimento do treinamento esportivo.
É correto o que se afirma em:
A
I, II e V.
B
III, IV e V.
C
I, II, III e IV.
D
I, II e IV.