prova meio ambiente 2

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22/04/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1466533&cmid=36389 1/11
Iniciado em Wednesday, 22 Apr 2020, 15:55
Estado Finalizada
Concluída em Wednesday, 22 Apr 2020, 16:23
Tempo
empregado
28 minutos 30 segundos
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação Ambiental nos níveis e modalidades da Educação Básica é trabalhada, porém é importante enfatizar na educação infantil:
Escolha uma:
a. Desenvolver a sensibilização com a percepção, interação, cuidado e respeito das crianças para com a natureza e cultura. 
b. Desenvolver o senso crítico e a cidadania ambiental.
c. Desenvolver a autonomia em relação ao meio ambiente
d. Nenhuma das alternativas está correta.
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22/04/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Pesquisadores e educadores ambientais vêm adotando diferentes discursos propondo diferentes correntes, ou seja, maneiras de conceber
e de praticar a educação ambiental. É uma complexa dimensão da educação, caracterizada por uma grande diversidade de teorias e
práticas, portanto, não pode ser entendida no singular. É defendido que as escolas do campo precisam de uma educação ambiental
diferenciada, partindo diante desse pressuposto a�rmar-se que: 
I.  É baseada em um contexto próprio, voltada aos interesses e às necessidades dos povos que moram e trabalham na cidade.
II. A realidade do campo é diversa, heterogênea, portanto, a educação ambiental não pode ser para todos os povos, idêntica, mas deve ser
articulada às demandas e especi�cidades de cada território, de cada comunidade, de cada localidade.
III.  É baseada em um contexto próprio, voltada aos interesses e às necessidades dos povos que moram e trabalham no campo.
IV. A realidade do campo é diversa, homogênea, portanto, a educação ambiental pode ser para todos os povos, idêntica, mas deve ser
articulada às demandas e especi�cidades de cada território, de cada comunidade, de cada localidade.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativa I e II estão corretas.
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
De acordo com André Trigueiro, o desenvolvimento da consciência ambiental se dá na perfeita proporção em que acatamos meio
ambiente “como algo que inicia dentro de cada um de nós”, impetrando tudo o que nos cerca e as relações que estabelecemos com o
universo. Trata-se de um assunto tão rico e vasto que suas rami�cações atingem, de forma transversal, todas as áreas do conhecimento
(TRIGUEIRO, 2003, p. 17). Como qualquer processo educativo, a EJA busca transmitir e gerar novos conhecimentos, desenvolvendo uma
atitude crítica e criativa frente ao conhecimento acumulado e frente à realidade socioeconômica, cultural e ambiental em que vivemos.
Com base neste trecho, avalie as seguintes asserções: 
A EJA busca também constituir um diálogo entre os saberes e a experiência que jovens e adultos já acumularam e trazem para a sala de
aula como parte da sua bagagem intelectual.
PORQUE
Jovens e Adultos apreendem a sua relação com o meio ambiente, o saber ambiental que já acumularam e a sua coexistência cotidiana
com o meio ambiente, não em termos abstratos, mas de forma a articular teoria e prática.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. 
c. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Declaração de Hamburgo, que resumiu as principais deliberações da V Conferência Internacional de Educação de Adultos (V
CONFINTEA), realizada em Hamburgo, Alemanha, em 1997, a�rmou no seu artigo 17, Sustentabilidade ambiental, como:
I.  A educação não deve ser voltada para a sustentabilidade ambiental não deve ser um procedimento de aprendizagem que não deve ser
ofertado durante toda a vida e que, ao mesmo tempo, não deve ser aferido os problemas ecológicos dentro de um contexto
socioeconômico, político e cultural.
II. A educação voltada para a sustentabilidade ambiental deve ser um procedimento de aprendizagem que deve ser ofertado durante toda
a vida e que, ao mesmo tempo, afere os problemas ecológicos dentro de um contexto socioeconômico, político e cultural.
III.  Um futuro sustentável não pode ser abordado sem endereçar a relação entre problemas ambientais e paradigmas atuais de
desenvolvimento. Educação ambiental para adultos pode desempenhar um papel importante para sensibilizar e mobilizar comunidades e
tomadores de decisões da necessidade de ação ambiental sustentável.
IV. Um futuro sustentável pode ser abordado sem endereçar a relação entre problemas ambientais e paradigmas atuais de
desenvolvimento. Educação ambiental para adultos não pode desempenhar um papel importante para sensibilizar e mobilizar
comunidades e tomadores de decisões da necessidade de ação ambiental sustentável. 
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
b. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas.
d. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V para a a�rmação verdadeira e F para a a�rmação falsa:
(  ) Um conceito se destaca muito bem o conhecimento ambiental com a Educação de Jovens e Adultos. Alude que o conhecimento
ambiental e a ação que o sustenta requer uma atenção especializada de outras habilidades gerais do processo mais ‘tradicional’ de
alfabetização.
(   ) Outro conceito  se destaca muito bem o conhecimento ambiental com a Educação de Jovens e Adultos e mais enfático, assegurando
que a sobrevivência da Humanidade dependerá da alfabetização ecológica – a habilidade de compreender os princípios básicos da
ecologia e de viver de acordo com eles.
(   ) Os elementos essenciais para o desenvolvimento sustentável de uma nação engloba a alfabetização ambiental dentro da
alfabetização funcional e, por extensão, aconselha que, para ser competente como cidadão, o jovem ou adulto teria que ser capaz de
reconhecer o estado dos sistemas ambientais e preparado para enfrentar e resolver os problemas identi�cados.
(   ) O conceito e prática de alfabetização ambiental não têm um potencial admirável para mudar radicalmente a forma como questões
ambientais são concebidas. Não ressaltam a ação como principal resultado e nem aconselham que a alfabetização ambiental necessitaria
ser considerada tão básica – e universalmente desejável – quão a leitura e a escrita.
Analisando as a�rmativas:
Escolha uma:
a. F,F,V, V.
b. V, F, V, F.
c. F,V,F, V.
d. V, V, V, F. 
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Há uma nítida separação, em muitas escolas, entre as duas identidades que frequentam a escola: crianças e adolescentes e jovens e
adultos. Os últimos são considerados quase comoameaça para a escola, em muitos casos. Com base neste trecho avalie as seguintes
asserções:
A educação ambiental oferece a possibilidade de desenvolver projetos que não apenas envolvam e integrem a comunidade escolar, de
todas as faixas etárias, mas que também permitam a construção de uma ponte, às vezes tão frágil, entre escola e comunidade, entre
escola e realidade ambiental local e entre escola e vida. 
PORQUE
A a�nidade da educação ambiental na educação de jovens e adultos, de uma forma sólida e não de uma forma �gurada como uma
disciplina isolada,  é uma opção, não uma necessidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. 
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise:
I.  Pensar um novo modo de funcionamento escolar que, por respeitar ritmos e interesses infantis, admita à criança instruir-se a respeitar as
vontades do corpo; isso constitui atentar para as rotinas de sono, alimentação e domínio de esfíncteres, a procedimentos de inserção e
acolhimento, modeladores de ritmos afetivo-corporais que repercutem em sua ecologia pessoal.
II. Não pensar um novo modo de funcionamento escolar que, não respeitando ritmos e interesses infantis, não respeitar as vontades do
corpo; assim como para as rotinas de sono, alimentação e domínio de esfíncteres, a procedimentos de inserção e acolhimento,
modeladores de ritmos afetivo-corporais que repercutem em sua ecologia pessoal.
III.  Promover encontros festivos (em que possamos partilhar alimentos, música, projetos) favorecedores de sentimentos de amizade,
companheirismo e solidariedade. Esses são sentimentos que precisam ser aprendidos e exercitados no cotidiano, conteúdos que precisam
ser introduzidos no planejamento de trabalho da escola.
IV. Incorporar o cotidiano as atividades de semear, plantar, cuidar e colher alimentos e outros vegetais; do mesmo modo, assumir cozinhas,
hortas, marcenarias, o�cinas de produção e conserto de brinquedos como privilegiados espaços educacionais, onde também se aprende
matemática, ciências sociais e naturais, língua portuguesa.
V.  Questionar e combater as práticas consumistas e a onipresença dos meios de comunicação na vida das crianças abrindo espaço e
estimulando as permutas humanas que se dão através da narrativa, da brincadeira e da produção artística.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
b. Somente as alternativas II e IV estão corretas.
c. Todas as a�rmativas estão corretas.
d. Somente as alternativas I, III, IV e V estão corretas. 
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22/04/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito ao tema transversal Terra e conservação da Biodiversidade (Tema Transversal no1/ RCNEIS) devem ser trabalhados
em sala de aula:
I.  Identi�car as áreas indígenas existentes no Brasil e os valores de relação com seu habitat.
II. Reconhecer a riqueza biológica de sua área indígena e do Brasil.
III.  Conhecer a Constituição, que assegura o direito à terra e seu usufruto.
IV. Valorizar a biodiversidade existente em áreas indígenas.
Assinale as alternativas que estão corretas:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa IV está correta.
b. Somente as alternativas I e II estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. Somente as alternativas II e III estão corretas.
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22/04/2020 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise:
 
I.  Reinventar as a�nidades com o corpo, com “o tempo que passa, com os segredos da vida e da morte”, em movimentos de encontro de
cada um consigo mesmo, de fortalecimento da integridade de corpo-espírito-razão-emoção.
II. Resgatar no melhor de nossas memórias culturais, subsídios – das culturas negra, indígena e de outras etnias que compõem a nação
brasileira – que nos ajudem arquitetar novos modos de viver, sentir e pensar a vida sobre a Terra.
III.  Estar prudente aos entendimentos e práticas de trabalho que re�etem o divórcio entre corpo e mente, que hipervalorizam o intelecto e
fazem do corpo simples objeto de controle da mente.
IV. Ampliar os espaços e os tempos de movimentarem-se livremente, assim como de relaxar, meditar, estar atento à respiração, aprimorar
a alimentação, cuidar da postura.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Todas as a�rmativas estão corretas. 
b. Somente as alternativas II e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas.
d. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.

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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da �oresta ombró�la mista, conservação e uso sustentável
das águas, temas de grande relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas escolas rurais, que atendem
�lhos de agricultores familiares. E as educadoras que atuam nas escolas rurais da região, participantes do Projeto Lambari, têm elaborado
seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. Em relação à 1ª etapa podemos a�rmar que:
I.  A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem como das suas contribuições para a comunidade local
são de�nidos pela comunidade escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais.
II. Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob a óptica de todas as disciplinas do currículo escolar
buscando o diálogo entre as diferentes visões.
III.  São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas atividades e as confrontam com os outros
professores. São então de�nidas as atividades iniciais do projeto.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa II está correta.
b. Somente as alternativas I e III estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. Somente a alternativa III está correta.
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ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa I
PRÓXIMA ATIVIDADE
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PRÓXIMA ATIVIDADE
AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP) 
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