Plano de aula

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Plano de Aula - Educação Infantil
	Nome: Ingrid Nunes RGM:2143371-0
	Nome: Luana Quinteiro Magalhães RGM:2253605-1
	Nome: Regina Camilo Sanchez Dos Santos RGM:2243724-0
	Nome: Sonia Maria Moreira RGM:2155993-7
	Nome: Yanca Zukurov RGM:2071997-3
	
	Tema: Plantas
	Faixa etária: 05 anos
	Área de conhecimento predominante: Ciências
	
Objetivo compartilhado com as crianças:
Elas aprenderão sobre os elementos importantes que uma semente ou planta precisam para se desenvolver, pois nem todas as plantas são iguais, precisa ter paciência com o crescimento de cada plantinha, aprender identificar cada processo existente na vida da planta.
	
Objetivos específicos:
Conscientizar a importância que a natureza tem em nossas vidas, fazer com que elas perceberem a harmonia existente na natureza, as quais são a água, o sol, a terra, o vento e os bichos que ajudam no processo do desenvolvimento das plantas, conscientizando-as sobre as nossas atitudes, portanto trazendo consequências para a natureza.
	Conteúdos:
Plantação. Processo do nascer das plantas. Desenvolvimento de cada planta.
Tempo estimado: Sete dias de 1h por dia.
	Material necessário: 
Folha, lápis de cor, TV, internet, feijões, copo plástico, algodão, água, semente de girassol, avental lúdico, folhas e diferentes sementes, cartolinas, tinta guache, cola e tesoura.
	
Desenvolvimento: 7 etapas
Modulo 1º
Produção inicial
Data: 10/09/2020
Aula de conhecimento envolvida: Ciências naturais, Artes.
Local: Parque escolar e sala de aula.
Duração: 1 hora
Conteúdo: Observação das plantas e contextualização do assunto.
Objetivos Específicos:
-Socializar os conhecimentos prévios, perguntar o que são plantas.
-Criatividade, pedir um desenho das plantas que eles viram no parque.
 
Procedimentos
1º Momento
Primeiramente o professor conduzirá as crianças para um ambiente aberto, com a intenção de aproximá-las do tema, o qual será abordado e em seguida o educador questionará aos alunos: afinal o que são plantas? Com o propósito de compreender quais são os conhecimentos prévios de cada uma.
2º Momento
Depois já em sala de aula o professor distribuirá folhas de sulfite e lápis de colorir solicitando que os alunos desenhem e pintem uma planta, sendo alguma já vista por eles no parque.
	
Modulo 2ª
Data: 11/09/2020
Aula de conhecimento envolvida: Ciências naturais,
Local: Sala de vídeo; Sala de aula.
Duração: 1 hora
Conteúdo: Problematização e investigação de forma lúdica através da música.
Objetivos Específicos:
 Estimar oralidade, aguçar a criatividade, estimular o extinto investigativo de cada criança.
Procedimento
1º Momento
No segundo dia o professor conduzirá os alunos à sala de vídeo, onde será exibido o videoclipe da música (planta bambolê, palavra cantada).
2º Momento
Após a finalização, voltarão à sala de aula onde o professor realizará uma roda de conversa com seus alunos sobre o videoclipe, com o propósito de investigar junto as crianças lançando perguntas:
 
Antes da planta nascer o que ela era?
 O que uma semente precisa para se tornar uma planta forte?
 Porque a plantinha não conseguiu sair do lugar?
 Para que serve a raiz?
 Porque as folhas ficam secas e caem?
 Como as frutinhas da planta nascem?
3º Momento
Sendo apresentado e discutido sobre cada pergunta espera-se que os alunos estejam mais inteirados sobre o tema. Posto isso, o professor solicitará aos alunos que tragam na próxima aula semente de feijão.
 
	
Modulo 3º
Data:14/09/2020
Aula de conhecimento envolvida: Ciências naturais
Local: laboratório de Ciências
Duração:1 hora
Conteúdo: Coordenação motora e higienização.
Objetivos Específicos:
-Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações, expressar (medidas, peso, altura, etc ...) 
Procedimento
1º Momento
Aqui o professor deverá ter em mãos copinhos plásticos, algodão e uma garrafa com água, com entusiasmo o educador chamará atenção dos seus alunos questionando-os o que será usado com todo esse material.
2º Momento
Após escutar todas as ideias, o pedagogo colocará o copo com o pedaço de algodão úmido em cima da mesa de todos os alunos e pedirá que retirem das bolsas os feijões que foi pedido na aula anterior.
3º Momento
O educador explicará demonstrando como plantar o feijão, feito isso, agora será a vez das crianças praticar o seu próprio cultivo.
4º Momento
Em seguida será pedido que cada uma escreva seu nome em seu copinho para a identificação posterior, vale informar que a escrita é uma forma de interagir e pôr em prática o que em outra disciplina vem sendo trabalhado.
5º Momento
Feito isso, os copinhos serão conduzidos para uma bandeja grande e exposto em um local que tenha sol e que seja de livre acesso, disponibilizando a observação para crianças.
6 º Momento
Depois haverá uma conversa sobre quanto tempo o feijão levará para virar um broto e qual o processo ele passará.
 
	
Modulo 4º
Data: 15/09/2020
Aula de conhecimento envolvida: Ciências Naturais, Matemática.
Local: Sala de aula
Duração: 1 hora
Conteúdo: Coordenação motora e observação
Objetivos Específicos: 
-Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Procedimento
1º Momento
Será aplicado uma atividade para avaliar se foi atingido o objetivo positivamente.
 Nesta atividade com o auxílio do professor as crianças recortarão e colarão as figuras que correspondem a cada espaço reservado, como mostra a imagem.
Elas deverão saber o que é folha, caule, raiz, flor, fruta e semente e associar as imagens.
2 º Momento
Em seguida será solicitando aos alunos à contagem de quantos alimentos existem em cada triângulo e quantos alimentos existem no círculo. 
3º Momento:
Caso o aluno tenha alguma dificuldade o professor poderá ajudá-lo fazendo questionamentos até a criança chegar ao resultado correto.
4º Momento
Terminado esta tarefa, haverá o recolhimento das atividades, as quais será avaliada em outro momento.
	
Modulo 5º
Data: 16/09/2020
Aula de conhecimento envolvida: Ciências naturais, Educação Física.
Local: Pátio da escola.
Duração: 1h e 30 minutos.
Conteúdo: Intervenção dos elementos naturais no processo de transformação da semente à planta elucidando no decorrer da encenação em formato lúdico por meio da música.
Objetivos Específicos: 
-Associar a realização da atividade a reflexão do contexto envolvido em uma forma de brincadeira
- Praticar o trabalho em equipe harmonicamente.
Procedimentos
1º Momento
O educador conduzirá seus alunos para um ambiente aberto, pois será trabalhado uma música (as sementes, Lyrics).
 
2º Momento
Ele convidará os alunos a interagir entre si usando o faz-de-conta, o professor chamará dois alunos, um representará a chuva e o outro o sol, os demais deverão ficar sentados no chão, e então a música começará.
 
3º Momento
“Faz de conta que você é uma sementinha bem quietinha, deitadinha pelo chão e agora uma nuvenzinha vai chegar e chegando perto ela vai te molhar...” (nesta parte da música o professor trará o aluno que representa a chuva para perto dos seus coleguinhas, os quais estão sentados ao chão e pedirá para que ela faça barulho de chuva passando por todas as sementinhas).
 
4º Momento
“De repente vai ficando quente, muito quente é o sol que chega e a nuvem diz tchau! E a sementinha vai crescendo sem parar numa arvorezinha ela vai se transformar...” ( agora a criança que representava a chuva irá se juntar com outros que estão sentados no chão, e o outro coleguinha que representará o sol, ele abrirá bem os braços e simbolizará o brilho forte do sol.
5º Momento
 Então as outras crianças receberão o comando de irem se levantando devagar do chão se esticando bem, estando todos totalmente em pé.
6º Momento
“E agora enche a mãozinha de semente, muitaatenção para a brincadeira começar, cante bem bonita a canção da sementinha e no finalzinho jogue todas para o ar. E atenção gente vai começa! Fiz de conta que eu era-ra uma árvore da floresta-ta de repente-te veio vento-to e soprou a semente que voou, voou! ( O educador deverá já ter em prontidão um saquinho de sementes não muito pequenas para facilitar o recolhimento. Os alunos então pegarão duas ou três sementes e ficarão com os bracinhos para cima fazendo de conta que eram árvores muito grande.
 
7º Momento
O professor correrá entre os alunos assoprando perto das crianças representando o vento e as crianças jogarão para o alto todas as sementes, depois todos vão recolher as sementes do chão e guardá-las com o auxílio do professor.
	Modulo 6º
Data: 17/09/2020
Aula de conhecimento envolvida: Ciências naturais, Língua Portuguesa.
Local: Sala de leitura da escola
Duração: 1 hora
Conteúdo: Contação de história sobre a natureza, material lúdico e questionário.
Objetivos Específicos:
- Levantar hipótese sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos
- Reconhecendo a estratégia de observação gráfica e, ou de leitura.
Procedimento
1º Momento
Na aula a seguir o pedagogo trabalhará com a turma contando uma história do livro (Era uma vez uma semente – milagres da natureza dos autores Judith Anderson e Mike Gordon) essa história abordará mais afundo sobre o processo das plantas e sobre os animais que ajudam a cultivar flores e sementes, falará quais são esses bichinhos que ajudam também na multiplicação das sementes.
2º Momento
Para tornar essa história mais lúdica e envolvente em vez de ser usado um livro convencional o professor contará a historinha em um avental interativo onde se encontrará as personagens e o cenário que se movem.
 
3º Momento
O educador organizará a sala em formato de círculo para que haja uma interação melhor e apresentará o avental para as crianças deixando-as explorarem a textura.
 
4º Momento
Logo após, dará início ao conto e depois a conversarão sobre a história, “qual parte elas mais gostaram?
Quais eram os animais que ajudam no processo do plantio e quantos aninais tinham na história?
Como foi feito a plantação?
Quais são as três coisas que a semente precisar para crescer?
O que é pólen e para que serve?
5º Momento
Finalizando o condutor pedirá que cada aluno traga para próxima aula diferentes tipos de folhas e sementes (deverá ser avisado aos pais no caderno de recado).
	
Modulo 7º
Data: 18/09/2020
Aula de conhecimento envolvida: Ciências naturais, Artes
Local: Sala de aula
Duração: 1 hora
Conteúdo: Escrita fina e higienização de materiais
Objetivos Específicos:
- Identificar e selecionar fontes de informação, para responder a questão sobre a natureza, seus fenômenos, sua observação.
Procedimento
1º Momento
A aula se iniciará com as mesas juntas e sobre ela estará contido: cartolinas pregadas umas as outras para formar uma grande tela, tintas guache, pinceis, um paninho úmido auxiliando na limpeza, sobre a cartolina terá um contorno do tronco de uma árvore para facilitar o desenvolvimento da atividade.
2º Momento
Com a chegada dos alunos, o educador pedirá que coloquem todos juntos as folhas e as sementes sobre a mesa, e explicará o que será desenvolvido.
3º Momento
As crianças serão conduzidas a pintar primeiramente o tronco, depois com o auxílio do professor os alunos colarão as folhas e em seguida as sementes.
	
PRODUTO FINAL: 
Este projeto, o qual foi desenvolvido com o professor e seu alunos, será exposto em 21 de setembro “Dia da Árvore, em consonância com o evento na escola, e para a obtenção do registro, portanto, as crianças deverão ser fotografadas junto a exposição segurando seu pequeno brotinho de feijão que já deverá ter apontado.
 
PALAVRAS FINAIS:
Essa orientação que foi elaborada podendo ser transformado conforme a vivência de cada um, as particularidades da metodologia e aprendizagem do aluno com necessidade educacional especiais, como também o conhecimento da função do professor em sala de aula conforme sua orientação teórica e prática. 
Concluindo a finalização da proposta do plano de aula, solicito ao professor para uma análise de pesquisa dos assuntos teóricos que constituem essa ação. 
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SANTOS, L.R.O, Germinação do feijão. Disponível em: https:/ www. busao biologicas/ germinacao- do- feijao. Acesso em 30 de março de 2020.
KHARZHEVSKA, Nadiia Havryliuk, Ciclo do crescimento de uma planta de feijão. Disponível em: https://www. dreamstime.com/ciclo-do- crescimento- de -uma -planta- feijao. Acesso em 02 de abril de 2020.
PEDROTTI, Gabriel, 12 plantas para cultivar em ambientes internos. Disponível em: https:// www.archdaily. com.br/br/878119/12- plantas- para-cultivar-em -ambientes- internos Acesso em 0 2 de Abril de 2020.
SERGEEV, Dmitry, Semente mão. Disponível em: https://br. depositphotos. com/ stock- photos/ semente-m%C3%A 3o.html Acesso 04 de abril de 2020. 
Portal Bibliotecário. Disponível em: https:// portaldobibliotecario. com/biblioteca/bibliotecas-salas-exclusivas-leitura/. Acesso em 20 de abril de 2020.
 Creches e pré – escola equipamentos. Disponível em: http:// www .pmbg. es. gov.br/v1/ page= lernoticia&noticia= 2217#.XrNmBhRKjIU. Acesso em 21 de abril de 2020.
CIUFFI, André Castro, Escola recriar Educação Infantil. Disponível em: https:/www. kekanto.com.br/biz/ escola-recriar -educacao- infantil 1. Acesso em 21 de abril de 2020.
SILVA, Rossieli Soares; PRADO, H. S. A; SMOLE, Katia C. S. Base Nacional Comum Curricular – Educação é a Base – Ministério da Educação BNCC educação Infantil p. 45 – 51.
Música, Planta Bambole. Composição. Palavra Cantanda. Disponível em: https://m. letras. mus.br/ palavra-cantada/ planta- bambole/. Acesso em 02 março de 2020.
Video AS SEMENTES. Disponível em: https:// youtu.be/ KWKYy OLhHqk Acesso em 02 de março de 2020.
Video ERA UMA VEZ. Disponível em: https: //youtu.be/ MhRs4 MTO 7Fg. Acesso em 02 de março de 2020.