Regulamento TCC - pedaggoia

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ORIENTAÇÕES TCC 
CURSO DE PEDAGOGIA 
CAMPUS MADUREIRA 
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
PROFESSORA ORIENTADORA RENATA MACHADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2013 
 
 
 
 
 
 
 
 
REGULAMENTO ACADÊMICO DA DISCIPLINA TCC 
CURSO DE PEDAGOGIA1 
 
 
 
 
 
1 Material disponibilizado pela Universidade Estácio de Sá. 
 
2 
 
 
 
REGULAMENTO ACADÊMICO DA 
DISCIPLINA TCC DO CURSO DE 
PEDAGOGIA 
(DISCIPLINA PRESENCIAL) 
 
 2019-2 
 
 
Este Regulamento estabelece os procedimentos acadêmicos a serem adotados 
para TCC, servindo como referência aos professores e alunos regularmente 
matriculados na disciplina, no curso de Pedagogia, na modalidade PRESENCIAL, 
da Universidade Estácio de Sá. 
 
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS 
 
A disciplina TCC tem como objetivo a elaboração de um Trabalho Monográfico 
como trabalho de conclusão de curso (TCC). 
A relação orientador-aluno deverá ser pautada por respeito, dedicação e atenção 
recíprocos, norteados pelo princípio da cooperação e da colaboração no processo 
de construção do conhecimento. 
 
DOS PRAZOS PARA REALIZAÇÃO DO TCC 
 
A disciplina de TCC está organizada por meio das aulas e orientações que 
objetivam auxiliar e orientar o aluno no seu processo de construção acadêmica do 
seu TCC. 
 
O projeto de organização e a primeira parte do “Conteúdo do TCC” devem ser 
entregues conforme o cronograma a ser encaminhado pelo professor orientador. 
 
A versão final do “Conteúdo do TCC” deverá estar inteiramente elaborada, 
revisada e entregue ao professor orientador, em arquivo PDF, até o último dia de 
agendamento da AV. 
 
 
DA APLICAÇÃO DAS NORMAS DA ABNT 
 
A formatação do “Conteúdo do TCC” deverá obedecer às normas da Associação 
Brasileira de Normas Técnicas, a serem divulgadas ao aluno pela Instituição ou 
pelo professor orientador, em manual próprio. 
 
DA EXTENSÃO DO TEXTO 
 
O trabalho deverá conter o número mínimo de 30 páginas e o máximo de 50 
páginas, somados os elementos pré-textuais e textuais (até as referências 
bibliográficas). As partes pós-textuais (anexos, tabelas, figuras, entrevistas, etc.) 
não serão consideradas nessa contagem. 
 
A não observância a esse número mínimo e máximo de páginas implicará em 
recomendação negativa pelo professor orientador, tendo consequências na nota 
 
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final do Trabalho. 
 
 
DAS ORIENTAÇÕES E PROCEDIMENTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO 
TCC 
 
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), no Curso de Pedagogia, será uma 
reflexão sobre tema específico mediante investigação científica, com aplicação 
prática sistematizada de competências e habilidades desenvolvidas, resultado da 
interação das disciplinas do curso, de suas habilitações, assim como dos Estágio 
Supervisionados e o Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia. 
 
O TCC será realizado individualmente. 
 
O tema deve ser focado na área Pedagógica e, preferencialmente, se relacionar 
com a vivência do aluno. 
 
A experiência de trabalho e de estágio pode ser aproveitada para a realização de 
trabalhos mais práticos. 
 
O tipo de trabalho de TCC é a Monografia. São 
objetivos do TCC: 
a) Consolidar e aprofundar os conhecimentos na área de f o r m a ç ã o ; 
b) Habilitar os futuros profissionais a desenvolver projetos de pesquisa com 
competência técnica e científica; 
c) Despertar nos alunos o interesse pela atividade de pesquisa; 
d) Oportunizar a reflexão crítica sobre os temas profissionais e acadêmicos, a 
partir da compreensão de seu papel no contexto político- socioeconômico; 
e) Desenvolver a capacidade de expressão oral e escrita, para a elaboração de 
trabalhos acadêmicos; 
f) Motivar a busca por inovações, por meio dos resultados de alcançados. 
 
DA ESTRUTURA E FORMATAÇÃO DO TCC 
• ESTRUTURA 
 
Para primeira página, confira MODELO (Documento “TCC passo a passo”); 
 
RESUMO: apresentação concisa e seletiva do texto do trabalho, pondo em 
relevo os elementos de maior interesse tais como objetivos do trabalho, 
questão investigada, metodologia e conclusões. A Associação Brasileira de 
Normas Técnicas, através da norma NBR 6028, define resumo como "a 
apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto". A ABNT 
recomenda para o resumo entre 150 e 250 palavras, aproximadamente 8 a 10 
linhas, em apenas um p a r á g r a f o . 
 
 
 
 
 
 
 
 
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O corpo do Trabalho Monográfico deverá conter, minimamente, as seguintes 
seções: 
 
1. INTRODUÇÃO/ APRESENTAÇÃO 
 
Esta seção deve proporcionar ao leitor uma introdução geral sobre o tema do 
trabalho, com o propósito de atraí-lo para a leitura completa. Não é apenas uma 
descrição dos conteúdos das seções do texto. Ela pode apresentar-se em um texto 
único (sem seções), mas também segmentada, como aparece no MODELO. Deve 
possuir formulação clara do tema em questão e os motivos que justificam a sua 
escolha; 
O enfoque central do trabalho, a questão a ser respondida; 
Os objetivos pretendidos; A 
metodologia utilizada; 
A relevância social e científica do trabalho. 
 
 
Esta seção também deverá conter o Referencial Teórico, sendo este o resultado 
da revisão de literatura (livros, artigos etc.) das áreas de conhecimento 
relacionadas com o tema. Nela são apresentadas as ideias principais de autores da 
área (Dialogando com os autores). Cabe ressaltar que as ideias deverão ser 
apenas apresentadas na introdução, sendo melhor exploradas no desenvolvimento 
do trabalho. As referências do trabalho devem incluir, no mínimo, 2 livros e 3 artigos 
de revistas idôneas sobre o tema em questão. 
Deverá conter, no máximo, três páginas. 
Obs.: sites de revistas/fontes idôneas de pesquisa: 
www.anped.org.br 
www.dominiopublico.org.br 
www.scielo.com.br 
 
 
 
2. DESENVOLVIMENTO 
 
Nesta seção são discutidas e criticadas as ideias dos autores, apresentadas na 
seção anterior, que são confrontadas com suas próprias considerações sobre o 
tema em questão. Usualmente, o tamanho desta seção é de 15 a 20 p á g i n a s . 
Esta seção pode ser dividida em tantas subseções quanto desejáveis, sempre 
numeradas em ordem crescente. Sua adequada organização permite, realizar 
comparações e análises, levando a uma melhor compreensão do assunto. 
(Utilização mínima de quatro fontes - referências - em cada capítulo do 
Desenvolvimento). 
 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 
As considerações finais não são um resumo do trabalho, mas dos resultados 
obtidos, apresentados de forma objetiva e concisa. Usualmente, o tamanho desta 
seção pode variar de 2 a 5 páginas. 
 
 
 
 
http://www.anped.org.br/
http://www.dominiopublico.org.br/
http://www.scielo.com.br/
 
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5. REFERÊNCIAS 
 
A lista de referências é estreitamente relacionada à revisão de literatura. Ela deve 
incluir os trabalhos de onde foram extraídos dados, figuras, tabelas, textos etc. 
Todas as referências citadas no texto devem ser incluídas na lista de referências. 
Por outro lado, a lista não deve incluir trabalhos não citados no texto. Ver a seção 
REFERÊNCIAS da publicação mencionada a n t e r i o rm e nt e . 
 
• FORMATAÇÃO 
 
Editor de texto 
✓ Word do Office 
 
Configuração das páginas 
✓ Tamanho do papel: A4 (29,7cm x 21 cm) 
✓ Margem superior: 3 cm 
✓ Margem inferior: 2 cm 
✓ Margem esquerda: 3 cm 
✓ Margem direita: 2 cm 
 
 
Configuração de textos 
✓ Fonte Times New Roman ou Arial, corpo 12 
✓ Espaçamento entre caracteres, palavras e linhas: 1,5 
✓ Número de páginas: mínimo de 15 (quinze), máximo de 30 (trinta), incluindo 
ilustrações, bibliografia e notas de final de texto. 
 
 
DAS LINHAS DE PESQUISA DO TCC (Seria interessante verificar em qual das 
Linhas abaixo seu trabalho se enquadra) 
As linhas de pesquisas para os Trabalhos de Conclusão de Curso em Pedagogia 
foram distribuídas conforme relação abaixo: 
1. Educação, Comunicação e Tecnologias 
2. História da Educação e Políticas Educacionais. 
3. Educação de Jovens e Adultos e Educação Popular 
4. Educação de Crianças de 0 a 6 anos (Educação Infantil) 
5. Formação de Professores6. Alfabetização, Leitura e Escrita 
7. Ensino de Ciências e Matemática 
8. Gênero, Sexualidade e Educação 
9. Educação Ambiental e Sustentabilidade 
 
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10. Avaliação da Aprendizagem 
11. Currículo 
12. Sociologia da Educação 
13. Psicologia da Educação 
14. Movimentos Sociais e Educação 
15. Educação Especial 
16. Educação Fundamental 
17. Educação e Artes 
18. Trabalho e Educação 
19. Projetos Interdisciplinares 
 
DA ORIENTAÇÃO 
O Trabalho de Conclusão de Curso deverá ser orientado por professor orientador do 
curso, sempre com titulação mínima de Mestre em Educação e formação em 
Pedagogia. 
A orientação deve abranger as seguintes atividades: 
I. Discussão e escolha do tema; 
II. Elaboração da proposta de trabalho; 
III. Acompanhamento no desenvolvimento do TCC; 
São atribuições do Professor Orientador: 
I. Avaliar a viabilidade da proposta de trabalho ponderando sobre a relevância do 
tema e condições de operacionalização bem como o alinhamento com as linhas de 
pesquisa do curso de Pedagogia; 
II. Acompanhar, orientar e avaliar todas as etapas que antecedem a versão final do 
TCC, de forma sistemática, indicando fontes primárias ou secundárias (bibliografia), 
estatísticas e outros instrumentos de coleta de dados; 
III. Orientar todos os aspectos do trabalho, desde os elementos relacionados ao 
conteúdo, até os relativos a normas técnicas de apresentação e redação do texto; 
IV. Informar ao Coordenador do Curso toda e qualquer irregularidade durante a 
execução das atividades, com o propósito de preservar a eficiência do Trabalho de 
Conclusão de Curso; 
V. Estimular o aluno a participar e apresentar os resultados de seu trabalho em 
eventos técnico-científicos, bem como publicá-los em revistas especializadas; 
 
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VI. Realizar o teste de plágio dentro dos preceitos legais e apresentar documento 
probatório caso seja solicitado; 
VII. Informar o aluno orientando quanto ao cronograma; 
VIII. Apresentar este Regulamento ao aluno orientando e dele exigir seu fiel 
cumprimento. 
DAS ATRIBUIÇÕES DO ALUNO ORIENTANDO 
São atribuições do Aluno Orientando: 
I. Manter contato frequente com seu Professor Orientador. 
II. Postar o Termo de Responsabilidade e Compromisso de Autoria do TCC. 
III. Escolher o tema e apresentar a proposta de trabalho ao orientador para sua 
apreciação e aprovação; 
IV. Desenvolver o Trabalho de Conclusão de Curso levantando dados e a bibliografia 
necessária à sua elaboração; 
V. Apresentar os resultados parciais de sua produção e eventuais revisões quando 
solicitadas pelo orientador; 
VI. Redigir as versões e o texto final do trabalho, seguindo as orientações e normas 
estabelecidas; 
VII. Realizar a defesa oral conforme as premissas de avaliação descritas; 
VIII. Cumprir com todos os prazos estipulados no cronograma. 
 
DA NOTA DO TCC EM CASOS DE “UTILIZAÇÃO INDEVIDA” E/OU “PLÁGIO” 
 
I. A “utilização indevida” e/ou “plágio” pelo aluno orientando em relação às fontes, 
caso sejam comprovadas, implicará em nota final zero. 
II. A nota zero será aplicada aos trabalhos independentemente das formas de 
“utilização indevida” e/ou “plágio” verificados. 
III. Critérios quantitativos e/ou qualitativos não serão levados em conta para aplicação 
da nota zero na classificação da irregularidade cometida pelo aluno dentro do 
“CONTEÚDO DO TCC”. 
IV. O aluno é responsável único e exclusivamente por todo conteúdo apresentado na 
elaboração de seu TCC, e para tal deverá assinar o termo de responsabilidade. 
V. É vedada ao aluno a utilização indevida de fonte ou outro recurso que o professor 
orientador e a coordenação classifiquem como plágio. 
VI. Por “utilização indevida” e/ou “plágio” entende-se: 
 
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a) Inclusão de texto cuja autoria de terceiros não esteja claramente identificada; 
b) Texto supostamente produzido pelo aluno orientando, mas que se trata de texto 
adaptado em parte ou totalmente, sem referenciar autoria; 
c) Texto produzido por terceiros, no qual não constem elementos debatidos no 
ambiente virtual com o professor orientador; 
d) Texto supostamente produzido pelo aluno orientando, sem que ele consiga 
responder perguntas acerca do tema, ou sem que ele consiga elucidar seu conteúdo 
de forma sistemática, seja em parte ou na sua totalidade. 
e) Texto extraído de Sites acadêmicos ou não; 
f) Texto produzido por terceiros, sob encomenda, mediante pagamento (ou não) de 
honorários profissionais. 
VII. Cabe ao aluno o cumprimento das tarefas estabelecidas pelo Professor 
Orientador, e a este cabe a fiscalização dessas tarefas e a verificação da procedência 
das fontes e da sua utilização. 
VIII. Por “fontes” entende-se: 
a) Textos em geral, na forma de noticiário, artigos, produtos científicos como 
monografias, teses e dissertações e peças publicitárias; 
b) Livros, publicados ou não, de autoria conhecida ou não; 
c) Sites; 
d) Entrevistas publicadas, exibidas, transmitidas (ou não), em meio de 
comunicação de grande ou pequena abrangência; 
e) Quaisquer elementos que sirvam de referência para a discussão teórica 
proposta pelo projeto de pesquisa e executada no TCC em questão. 
XII. CASO O PLÁGIO SEJA CONFIRMADO O TRABALHO SERÁ REPROVADO A 
QUALQUER MOMENTO DO ANDAMENTO DA DISCIPLINA. 
 
DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO 
 
Da Avaliação 
I. O sistema de avaliação da disciplina TCC em Pedagogia é composto pela 
avaliação, do Conteúdo de TCC e das avaliações regulares AV1, AV2 e AV3. 
II. Em cada uma dessas etapas avaliativas a nota será composta de: 
a) AV1 - Nota (Pré- Textuais, Introdução, Primeiro e Segundo Capítulo, 
Apresentação e análises dos resultados e referências) valendo 10 pontos. 
b) AV2 – Trabalho completo e Defesa Oral do TCC, valendo 10 pontos. 
 Para aprovação na disciplina o aluno deverá: 
 
 
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1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculados a partir da média 
aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as 
duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e 
AV3). A média aritmética obtida será o grau final do aluno na disciplina. 
 
Aspectos a serem avaliados 
a) Conteúdo do trabalho 
• Identificação dos objetivos do trabalho; 
• Metodologia de pesquisa; 
• Consistência na fundamentação teórica; 
• Bibliografia clássica e atualizada. 
b) Relevância científica e social 
• Relevância do tema/ problema; 
• Resultados alcançados; 
• Análise qualitativa e/ou quantitativa; 
c) Contribuição para a sociedade; 
d) Qualidade do texto 
• Normas da ABNT; 
• Normas internas, vocabulário técnico e adequado; 
• Normas Gramaticais. 
e) Apresentação escrita 
• Clareza; 
• Precisão; 
• Objetividade; 
• Unidade; 
• Coerência; 
• Consistência; 
• Coesão; 
• Correção. 
 
É obrigatória a entrega da versão final do TCC, corrigida e encadernada em capa 
dura na cor azul marinho e letras na cor prata, no polo, até 30 dias após a aprovação 
na disciplina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
[NOME DO ALUNO] 
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12) 
 
 
[TÍTULO DA MONOGRAFIA] 
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12) 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE 
(ANO) 
 
 
 
 
 
 
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[NOME DO ALUNO] 
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12) 
 
 
 
[TÍTULO DO PROJETO) 
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12) 
 
 
 
Monografia apresentada ao Colegiado do Curso de Pedagogia, 
da Universidade Estácio de Sá – Campus Madureira como 
requisito parcial para obtenção do título Licenciatura em 
Pedagogia. 
Orientador: Profª. Mestre. Renata Machado. 
 
 
 
 
 
 
CIDADE 
(ANO) 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CAMPUS MADUREIRA 
 
 
 
NOME DO ALUNO 
 
 
 
NOME DO TRABALHO 
Monografia apresentada ao Colegiado do Curso de Pedagogia, da Universidade 
Estáciode Sá como requisito parcial para obtenção do título Licenciatura em 
Pedagogia. 
Exemplar apresentado para avaliação pela banca examinadora em: 
 
EXAMINADORES 
 
 
Profª. Mestre Renata Machado – UNESA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Nesta parte, o aluno deverá colocar o resumo informativo do TCC, que tem como 
objetivo informar ao leitor a finalidade (o objetivo geral), o problema, metodologia, 
resultados, considerações finais e principais autores referenciados no corpo do 
trabalho. 
 De acordo com as normas da ABNT, o resumo deve ser digitado em espaços 
simples entre linhas, sem parágrafos (ou espaços iniciais dos parágrafos) em 
um texto único. 
 O resumo deve conter entre 150 a 250 palavras e indicar ao final de 3 a 5 
Palavras- Chave (somente a palavra Palavras-Chave em Negrito) e as palavras 
deverão seguir, separadas por ponto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO 
1.1 APRESENTAÇÃO DO TEMA 
 (Neste item, o tema deve ser apresentado, de forma geral e panorâmica, e 
progressivamente problematizado de modo a focar um objeto/problema de 
investigação). 
 
2. CAPÍTULO II 
3. CAPÍTULO III 
4. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS 
 Para as monografias empíricas, este capítulo refere-se à apresentação e 
discussão dos resultados da pesquisa. 
 Deve-se retomar, de modo sucinto, os procedimentos metodológicos adotados 
(tipo de pesquisa, instituição e sujeitos do estudo, instrumentos de coleta e análise de 
dados). 
 Se o aluno optar pela pesquisa bibliográfica o mesmo deverá apresentar as 
várias etapas da arte do levantamento bibliográfico na busca do conhecimento com a 
intenção de facilitar o caminho percorrido pelo pesquisador até a informação 
desejada. 
 É importante situar o leitor do campo escolhido para realização da pesquisa. 
Descreva a/as instituição/ções de maneira objetiva: sua localização, área de atuação, 
dimensões, estrutura física e humana. 
 
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 É preciso ainda indicar e caracterizar os sujeitos do estudo (como se deu a 
seleção dos participantes, os critérios de inclusão e de exclusão, sexo, idade, 
escolaridade/formação, cargos/funções etc). 
 A seguir, procure detalhar as etapas de investigação de modo a que o leitor 
possa reconhecer todo o caminho percorrido: como foi a aproximação a 
instituição/aos sujeitos, quais os instrumentos de coleta de dados utilizados, o 
que você pretendia com cada instrumento e como analisou os dados coletados. 
 A seguir, em consonância com os objetivos do estudo, devem ser apresentadas 
as categorias construídas, as análises e interpretações feitas, todas devidamente 
ilustradas e fundamentadas. 
 Cada autor tem um estilo redacional próprio, mas é fundamental que, neste 
capítulo, as questões que de alguma forma nortearam a pesquisa possam ser 
respondidas. 
 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 Nesta seção devem ser apresentadas as conclusões a que se pode chegar com o 
estudo realizado, tendo em vista responder à problematização que motivou a 
pesquisa. Admitem-se posicionamentos e reflexões mais pessoais. 
 Pode-se iniciar o texto resgatando o tema e os objetivos da pesquisa. Em seguida 
apresentar uma síntese dos principais resultados, evidenciando a importância de 
cada um deles. Neste momento, o pesquisador pode se posicionar questionando ou 
denunciando o valor negativo ou positivo dos resultados, fazer indicações de novas 
problemáticas a serem investigadas e/ou recomendações. 
 Deve-se evitar recorrer a citações: é seção de caráter eminentemente autoral. 
 É de bom tom assumir os limites que o estudo encerra o caráter provisório dos 
resultados e finalizar o texto com parágrafo propositivo frente ao problema que deu 
origem a pesquisa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1985. 
MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamento, resumos, 
resenhas. Ed. Atlas, 2008. 
 
PATACO, Vera Lúcia Paracampos; VENTURA, Magda; RESENDE, Érica dos Santos. 
Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 5. 
ed. São Paulo: Moderna, 2010. 
 
SAMPIERI, Roberto Hernandez. Metodologia de Pesquisa. São Paulo: AMGH 
Editora Ltda, 2006. 
 
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a 
pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 2004.