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Usuário DANIELE DA SILVA MARTINS Curso GRA0192 CORPO, MOVIMENTO E ARTE NA EDUCAÇÃO PTA - 202010.ead-29770932.06 Teste ATIVIDADE 4 (A4) Iniciado 21/06/20 05:12 Enviado 21/06/20 23:45 Status Completada Resultado da tentativa 10 em 10 pontos Tempo decorrido 18 horas, 32 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários · Pergunta 1 1 em 1 pontos Os projetos são formas de trabalhar, de maneira interdisciplinar, questões que são do interesse da turma. Para que tenham sucesso, devem ser minuciosamente planejados, em conjunto com os alunos e sempre utilizando o interesse destes como ponto de partida. Não precisamos seguir à risca tudo que for planejado, na verdade o espaço para o replanejamento deve estar presente. Considerando isso, assinale a alternativa correta. Resposta Selecionada: A avaliação inicial do projeto é o momento de se realizar uma investigação dentro da sala, entendendo a partir de quais bases se dará sua construção. Resposta Correta: A avaliação inicial do projeto é o momento de se realizar uma investigação dentro da sala, entendendo a partir de quais bases se dará sua construção. Feedback da resposta: Resposta correta. Parabéns, sua resposta está certa! Os projetos que partem do interesse das crianças e possuem objetivos bem definidos costumam ser um grande sucesso e apresentam resultados promissores. · Pergunta 2 1 em 1 pontos A apreciação se relaciona à construção do senso estético e de valor sobre o fazer artístico, exercitando a atenção para identificar a qualidade do belo. Para isso é preciso que o sujeito seja treinado a desenvolver objetivos e critérios durante suas avaliações. Trata-se de um treino para a leitura das obras. Considerando isso, assinale a alternativa correta. Resposta Selecionada: A apreciação permite a interação entre o sujeito e os artefatos da arte. Resposta Correta: A apreciação permite a interação entre o sujeito e os artefatos da arte. Feedback da resposta: Resposta correta. Exatamente, você acertou a resposta! O ato de apreciar com critérios e objetivos é um treino muito importante que deve ser incentivado e dialogado em sala de aula. · Pergunta 3 1 em 1 pontos Leia o trecho a seguir. “A sala de aula é um lugar de brincar se o professor consegue conciliar os objetivos pedagógicos com os desejos do aluno. Para isto é necessário encontrar o equilíbrio sempre móvel entre o cumprimento de suas funções pedagógicas — ensinar conteúdos e habilidades, ensinar a aprender — e psicológicas — contribuir para o desenvolvimento da subjetividade, para a construção do ser humano autônomo e criativo — na moldura do desempenho das funções sociais — preparar para o exercício da cidadania e da vida coletiva, incentivar a busca da justiça social e da igualdade com respeito à diferença”. FORTUNA, T. R. Sala de aula é lugar de brincar? In: XAVIER, M. L. M.; DALLAZEN, M. I. H. (org.) Planejamento em destaque: análises menos convencionais. Porto Alegre: Mediação, 2000. p. 9. Considerando a ideia de aula lúdica, assinale a alternativa correta. Resposta Selecionada: Aulas lúdicas não estão centradas na produtividade. Resposta Correta: Aulas lúdicas não estão centradas na produtividade. Feedback da resposta: Resposta correta. É isso mesmo, você acertou a resposta! Uma aula lúdica tem o poder de absorver o aluno, descentralizando a figura do professor e a necessidade de produzir. · Pergunta 4 1 em 1 pontos Um projeto em artes pode ser realizado em um período curto ou longo. Os mais longos possibilitam trabalhar de forma interdisciplinar e aprofundar alguns temas que, muitas vezes, não são possíveis de abordar durante as aulas. Os projetos ainda permitem que os alunos tragam para a sala seus interesses, por isso é necessário que o professor aprenda a mediar e mostrar como esses interesses se relacionam com o que está sendo estudado. Considerando isso, assinale a alternativa correta. Resposta Selecionada: Os roteiros dos projetos são elaborados com base no material levantado, que deve estar o mais completo possível. Resposta Correta: Os roteiros dos projetos são elaborados com base no material levantado, que deve estar o mais completo possível. Feedback da resposta: Resposta correta. Exatamente! Você sabe que os projetos devem ser bem planejados para que os participantes conheçam suas etapas e suas funções. Assim, há grandes possibilidades de sucesso. · Pergunta 5 1 em 1 pontos Leia o trecho a seguir. “[...] a arte propicia à criança expressar seus sentimentos e ideias, colocar a criatividade em prática, fazendo com que seu lado afetivo seja realçado. Tendo essa observação voltada para o âmbito escolar, vemos claramente como as artes visuais são essenciais na interação social da criança e como os professores podem desfrutar desse recurso para isso”. SILVA, E. A. et. al. Fazendo arte para aprender: a importância das artes visuais no ato educativo. Pedagogia em ação, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, nov. 2010. p. 98. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/viewFile/4850/5029. Acesso em: 21 fev. 2020. Considerando o desenho como um dos instrumentos para que as artes visuais se manifestem nas aulas, analise as afirmativas a seguir. I. A gestualidade da criança está ligada à formação de sua identidade. II. O professor deve compreender a simbologia dos desenhos apresentados pelas crianças. III. Desenhar figuras humanas desacelera o processo de compreensão da criança sobre si e os outros. IV. O gestual da criança durante o ato de desenhar não precisa ser o foco da observação do professor. Está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: I e II, apenas. Resposta Correta: I e II, apenas. Feedback da resposta: Resposta correta. Exatamente! Você sabe que compreender a simbologia da gestualidade das crianças, em suas diversas fases de desenvolvimento, é essencial para o trabalho do professor. · Pergunta 6 1 em 1 pontos Leia o trecho a seguir. “Em arte-educação a Proposta Triangular, que até pode ser considerada simplificadora comparada com os parâmetros das nações centrais, tem correspondido à realidade do professor que temos e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que vivemos, respondendo ao valor fundamental a ser buscado em nossa educação: a leitura, a alfabetização”. BARBOSA, A. M. Arte-educação pós colonialista no Brasil: aprendizagem triangular. Comunicação & Educação, São Paulo, n. 2, 1995. p. 63. Considerando isso, podemos concluir que: Resposta Selecionada: colocar os três vértices da abordagem em prática é evitar que os alunos sejam manipulados dentro na sociedade. Resposta Correta: colocar os três vértices da abordagem em prática é evitar que os alunos sejam manipulados dentro na sociedade. Feedback da resposta: Resposta correta. Ótimo! Você acertou, pois sabe que as etapas contidas na Abordagem Triangular são um direito de todos, já que arte e criatividade são inatas ao ser humano. · Pergunta 7 1 em 1 pontos Leia o trecho a seguir sobre o contexto que envolve a Abordagem Triangular. “No final da década de 70 tem início o movimento arte-educação, com a preocupação de propor uma ação educativa criadora, ativa e centrada no estudante. Durante esse período, foram buscadas novas metodologias de ensino e aprendizagem que auxiliam na descoberta de novos caminhos e na compreensão de mundo, desempenhando assim um papel integrador e interdisciplinar”. SANTIAGO, T. M. Vi(ver) arte: por uma educação em artes visuais inclusiva. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, Brasília, 2016. p. 72. Disponível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/22546. Acesso em: 21 fev. 2020. Considerando isso, analise as afirmativas a seguir. I. A abordagembusca uma aprendizagem mais significativa para o aluno. II. O conhecimento crítico que a abordagem incentiva não é apenas para o aluno, mas também para os professores. III. Não se trata de um modelo fechado que não busca adequações. IV. O contexto social do artista não é levado em consideração nessa abordagem. Está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: I, II e III, apenas. Resposta Correta: I, II e III, apenas. Feedback da resposta: Resposta correta. É isso mesmo! Você demonstrou conhecer bem a Abordagem Triangular, proposta pedagógica que tem sido muito utilizada, inclusive nos documentos que norteiam a educação. · Pergunta 8 1 em 1 pontos Leia os fatores elencados no trecho a seguir. “[...] irmãos mais velhos tomados como modelos, colegas julgados como melhores desenhistas por professores e crianças, professores que propõem cópias de desenhos e preenchimento de desenhos com cores predeterminadas [...]”. IAVELBERG, R. Desenho na educação infantil. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2013. p. 39. Agora, assinale a alternativa que apresenta o resultado provável desses fatores. Resposta Selecionada: Estagnação em uma forma de desenho que traga segurança. Resposta Correta: Estagnação em uma forma de desenho que traga segurança. Feedback da resposta: Resposta correta. Ótimo, você acertou! A forma como a mediação é realizada deve levar em conta o cuidado para evitar constrangimentos e estagnação do processo criativo. · Pergunta 9 1 em 1 pontos De acordo com Alexandroff (2010), a relação das crianças com o desenho sempre esteve presente na sala de aula, mas durante muito tempo não era realmente valorizada como passo significativo para o processo de aprendizagem. Tinha um papel recreativo e de registro para confirmar aos pais que as crianças estavam realizando atividades. Porém, sabemos que o processo criativo desenvolve o sistema cognitivo e motor, possibilitando que a criança aprenda com seu corpo. Isso precisa de tempo e mediação para ocorrer. Como vimos, a primeira fase desse processo é a garatuja, chamada por Luquet de realismo fortuito. ALEXANDROFF, M. C. Os caminhos paralelos do desenvolvimento do desenho e da escrita. Construção psicopedagógica, São Paulo, v. 18, n. 17, 2010. p. 21. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542010000200003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 19 fev. 2020. Considerando isso, assinale a alternativa que caracteriza esse tipo de realismo. Resposta Selecionada: Risco no papel como exercício motor. Resposta Correta: Risco no papel como exercício motor. Feedback da resposta: Resposta correta. Exatamente! Nessa fase, além de riscar o papel como exercício motor, a criança estabeleça uma conexão entre seu corpo e os materiais necessários para realizar o desenho. · Pergunta 10 1 em 1 pontos Leio o trecho a seguir. “Sabem que do ponto de vista psicogenético o jogo é expressão e condição do desenvolvimento, devido ao fato de que cada etapa está ligada a um tipo de jogo. A atividade lúdica assinala, assim, a evolução mental. Sabem também que do ponto de vista psicanalítico o jogo, como atividade psíquica, assemelha-se ao sonho, pois dá vazão às tensões nascidas da impossibilidade de realização do desejo, tornando-se um canal para satisfação destes desejos”. FORTUNA, T. R. Sala de aula é lugar de brincar? In: XAVIER, M. L. M.; DALLAZEN, M. I. H. (org.) Planejamento em destaque: análises menos convencionais. Porto Alegre: Mediação, 2000. p. 2. Considerando isso, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. I. ( ) Ao desenvolver brincadeiras e jogos em sala de aula, o professor não pode esquecer que seu aluno já possui uma bagagem cultural. II. ( ) O brinquedo e a brincadeira são partes dos processos educativos dentro da infância. III. ( ) A importância das atividades lúdicas aumenta ainda mais quando são inseridos movimentos, sons e imagens. IV. ( ) Quanto mais intensos forem os jogos, menor será o estimulo para o crescimento cognitivo da criança. Agora, assinale a afirmativa com a sequência correta. Resposta Selecionada: V, V, V, F. Resposta Correta: V, V, V, F. Feedback da resposta: Resposta correta. Exatamente! Você acertou a resposta porque sabe que o lúdico pode estar presente em qualquer uma das linguagens das artes, ou ainda de forma interdisciplinar. Domingo, 21 de Junho de 2020 23h45min10s BRT false
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