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Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Atente para a seguinte citação: “[...] outras formas de linguagens como o desenho, a modelagem e a matemática estão presentes no mundo como significação, expressão, comunicação e produção, mas nem todas as crianças têm acesso a elas”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf>. Acesso em 10 out.2016. De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que explica, corretamente, a forma como deve ser conduzida a ação pedagógica, em relação à aprendizagem da matemática na educação infantil: Nota: 10.0 A A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da repetição. B A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da memorização. C A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir do objeto concreto para o abstrato. Você acertou! “[...] em relação à aprendizagem da matemática é que a ação pedagógica precisa acontecer a partir do objeto concreto para que a criança faça abstrações”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.273). D A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da concentração. E A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da associação. Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia a passagem de texto a seguir: “No contexto das relações que se estabelecem na instituição de Educação Infantil, a presença e uso da linguagem asseguram a comunicação, a troca de experiências, a construção de uma história coletiva, a criação de novos sentidos sobre o mundo e sobre as coisas e a constituição da subjetividade de cada um”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vários autores. Contribuições para a Política Nacional: a avaliação em educação infantil a partir da avaliação de contexto. Curitiba: Imprensa/UFPR; Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Coordenação Geral de Educação Infantil -MEC/SEB/COEDI. 2015.p.89. De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre o foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta: Nota: 10.0 A O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser da organização de pensamento. Você acertou! “Nesse sentido, a organização do pensamento deve ser foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola, pois ao falar a criança já necessita antecipar e planejar o que deseja expressar”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.252). B O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de ensinar a falar. C O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar aspectos da fala. D O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar o intelectual. E O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar a oralidade e a escrita. Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “A intimidade e a vida privada da família moderna propõem novas relações familiares, acompanhadas por mudanças de valores, especialmente em relação à educação das crianças. A criança assume um lugar central na família [...]”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Lucimary Bernabé Pedrosa de. Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p.50. Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a responsabilidade da educação de crianças pequenas, assinale a resposta correta: Nota: 10.0 A A responsabilidade da educação das crianças pequenas é da creche e da pré-escola. B A responsabilidade da educação das crianças é somente da família. C A responsabilidade da educação das crianças é somente do Estado. D A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da família e do Estado. Você acertou! “A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da família e do Estado. De acordo com o art. 227 da Constituição Federal do Brasil: ‘É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 21-22). E A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da comunidade. Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Considere o seguinte extrato de texto: “Não é uma tarefa fácil estabelecer uma rotina, pois para o adulto, muitas vezes, é considerado algo ruim e repetitivo. Porém, para a criança, é fundamental que exista uma rotina para que ela se sinta segura, possa desenvolver a sua autonomia, bem como, ter o controle das atividades que irão acontecer”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/revistafafibeonline/sumario/28/11122013185355.pdf . Acesso em 10 out.2016. A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem e do extrato de texto anterior sobre rotinas na educação infantil, leia as opções a seguir. De que forma podemos conhecer as opções de rotinas em centros de educação infantil? Assinale a alternativa que contém a resposta correta: Nota: 10.0 A Por meio dos projetos pedagógicos. B Por meio dos projetos políticos pedagógicos. C Por meio dos planejamentos pedagógicos e no contato com profissionais da área. Você acertou! “Nos planejamentos pedagógicos em centros de educação infantil e no contato com profissionais da área, conhecemos muitas opções de rotina”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.89). D Exclusivamente por meio dos planejamentos pedagógicos. E Somente por meio do contato com profissionais da área. Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “Porém, nos últimos anos, essa visão restrita de currículo, limitada aos “conteúdos” pré-selecionados, começou a ser substituída por uma compreensão ampla que procura sistematizar as diferentes aprendizagens tecidas nos contextos interno e externo à escola [...]”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf>. Acesso em 10 out.2016. De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a resposta correta a respeito da prática pedagógica na educação infantil: Nota: 0.0 A A prática pedagógica deve estimular o cumprimento de conteúdos estabelecidos. B A prática pedagógica deve estimular a autonomia na busca de soluções de problemas. “Atualmente, a prática pedagógica desenvolvida na educação infantil visa estimular a autonomia na busca de soluções de problemas” (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem,, p.209). C A prática pedagógica deve estimular o professor a selecionar os conteúdos para serem trabalhados em sala de aula. D A prática pedagógica deve estimular o aluno a corresponder aquilo que o professor espera em relação ao ensino e aprendizagem. E A prática pedagógica deve estimular a interação entre os alunos. Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Considere a passagem o texto a seguir: “As capacidades motoras e simbólicasdas crianças possibilitam a interação com diferentes sistemas de signos que configuram especificidades como a oralidade, a escrita, o desenho, a pintura, a dramatização, a música, a imitação, enfim as diferentes formas de linguagem”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf >. Acesso em 10 out.2016. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, leia as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta, de modo correto, a forma como a imitação na infância é concebida no Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI): Nota: 10.0 A De acordo com o RCNEI, a imitação na infância é importante por fazer parte do desenvolvimento infantil. B O RCNEI aponta a imitação como uma atividade lúdica que favorece o desenvolvimento do potencial artístico da criança. C Conforme apresentado no RCNEI, a imitação é o resultado da capacidade da criança observar e aprender com os outros. Você acertou! “Nessa perspectiva, o RCNEI concebe a imitação como ‘resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e de diferenciar-se’ ”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.158) D O RCNEI aponta a imitação como sendo o resultado da capacidade da criança de desenvolver a concentração. E Conforme o RCNEI, é uma atividade infantil em que a criança desenvolve o raciocínio lógico. Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Considere o trecho de texto a seguir: “A música já estava presente no contexto das várias turmas, atendia vários propósitos, como a formação de hábitos e atitudes e a realização de comemorações relativas ao calendário de eventos do ano letivo, às vezes acompanhadas por gestos corporais imitados pelas crianças, com poucas construções individuais ou coletivas ou oportunidades de expressar-se através desta linguagem”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, Jacqueline Elise. Berçário: um lugar para o início da musicalidade. In: COUTINHO, Angela Scalabrin; DAY, Giseli e WIGGERS, Verena (Orgs.).Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diálogos possíveis a partir da formação profissional. São Leopoldo: Oikos; Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2012.p.292. Tomando como referência os conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, relacione os eixos sobre a música na educação infantil às suas características: 1. Produção musical. 2. Interpretação. 3. Improvisação. 4. Composição. ( ) É a criação musical caracterizada por sua condição de permanência, seja pelo registro de memória, gravação. ( ) Contempla a criação instantânea orientada por critérios musicais. ( ) Contempla a criação e reprodução. ( ) É a atividade ligada à imitação e reprodução de uma obra. Agora, selecione a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 4 – 3 - 1 B 3 – 1 – 2 - 4 C 1 – 2 – 3 - 4 D 4 – 3 – 1 - 2 Você acertou! A sequência correta é 4-3-1-2. “[...] a produção musical contempla criação e reprodução. A partir desses eixos educativos é que acontece a prática pedagógica [...] a interpretação é o primeiro eixo proposto e é ‘a atividade ligada à imitação e reprodução de uma obra’ [...] O segundo eixo é a improvisação que contempla a criação instantânea orientada por critérios musicais. A composição terceiro eixo ‘é a criação musical caracterizada por sua condição de permanência seja pelo registro na memória seja pela gravação por meios mecânicos seja ainda pela notação, isto é, pela escrita musical’” [...]. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 246). E 2 – 3 – 1 - 4 Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o excerto de texto a seguir: “Os espaços ou ambientes educativos das instituições da educação infantil constituem-se em cenários para a produção e reprodução das culturas infantis por serem espaços onde as crianças criam redes de socialização e interagem com seus pares e com os adultos”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Lucimary Bernabé Pedrosa de. Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p.154. De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação com o ambiente do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Sendo assim, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que elenca essas dimensões de forma correta: Nota: 10.0 A Física, funcional, temporal e relacional. Você acertou! “[...] dimensão física, [...] dimensão funcional, [...] dimensão temporal [...] dimensão é a relacional” (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.229-230). B Relacional, física, funcional e estética. C Temporal, funcional, física e confortável. D Funcional, física, relacional e equilibrada. E Física, funcional, temporal e harmônica. Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Atente para a seguinte citação: “A prática psicomotora deve ser entendida como um processo de ajuda que acompanha a criança em seu próprio percurso maturativo, que vai desde a expressividade motora e desenvolvimento até o acesso à capacidade de descontração”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/4701/1/MD_EDUMTE_VII_2012_03.pdf >. Acesso em 10 out.2016. Segundo os conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique as áreas psicomotoras na educação infantil, relacionando-as às suas características: 1. A percepção. 2. A coordenação motora. 3. A estruturação temporal. 4. A orientação espacial. ( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. ( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. ( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. ( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança. Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 - 4 - 3 - 1 B 3 - 1 - 2 - 4 Você acertou! A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] a percepção, que é de?nida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos e está ligada à atenção à consciência e à memória; a coordenação motora área, que possibilita a harmonia dos movimentos; e também a orientação ou estruturação espacial e temporal que é importante no processo de adaptação da criança ao ambiente, já que seu corpo ocupa espaço. A orientação espacial está relacionada à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.242). C 3 - 4 - 1 - 2 D 4 - 2 - 1 - 3 E 2 - 3 - 1 - 4 Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Considere o excerto de texto a seguir: “Antes do terceiro ano de vida, as crianças não criam situações fictícias, imaginárias; elas imitam uma atividade que observaram. Somente na primeira infância, entram elementos da imaginação nos jogos da criança”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://www.marilia.unesp.br/Home/Pos-Graduacao/Educacao/Dissertacoes/souza_mcbr_dr_mar.pdf>. Acesso em 10 out.2016. De acordo com o livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a teoria de Vygotsky trata de dois diferentes níveis de brincadeira, de acordo com as idades das crianças. Analise as características a seguir e relacione-as com as faixas etárias correspondentes: 1. Para crianças com menos de 3 anos. 2. Para crianças com idade entre 4 e 6anos. ( ) Na brincadeira, as crianças satisfazem seus desejos imediatos. ( ) Na brincadeira, as crianças têm motivações maiores. ( ) Na brincadeira, as crianças não mantêm intensidade na exploração dos objetos. ( ) Na brincadeira, as crianças nem sempre têm seus desejos satisfeitos de imediato. Agora, selecione a sequência correta: Nota: 10.0 A 1 - 2 – 2 - 1 B 2 - 1 - 2 - 1 C 1 - 2 - 1 - 2 Você acertou! A sequência correta é 1-2-1-2. “Para crianças com menos de 3 anos ela satisfaz seus desejos imediatos. Nesse sentido, ao observarmos os pequenos brincando, podemos perceber que exploram objetos e que a intensidade e motivação durante a interação duram pouco. Já as crianças com idade entre 4 e 6 anos têm motivações maiores que na maioria das vezes estão ligadas a desejos que nem sempre podem ser satisfeitos de imediato”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 170). D 2 - 2 - 2 - 1 E 1 - 1 - 2 - 2 Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Atente para o trecho do texto a seguir: “Considerando a indissociabilidade entre educar e cuidar, a partir de um olhar sensível e atento, é necessário refletir, planejar e organizar o cotidiano pedagógico levando em conta todas as experiências que o constituem”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vários autores. Contribuições para a Política Nacional: a avaliação em educação infantil a partir da avaliação de contexto. Curitiba: Imprensa/UFPR; Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Coordenação Geral de Educação Infantil -MEC/SEB/COEDI. 2015.p.78-79. Conforme o conteúdo apresentado no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que elenca, corretamente, os atores envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas. Nota: 0.0 A Estão envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas somente os profissionais de educação infantil e familiares. “Com efeito, a concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas é um grande desafio para os profissionais da educação infantil e familiares”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.79). B Estão envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas somente os profissionais de educação infantil. C Estão envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas somente os familiares. D Estão envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas, os profissionais de educação infantil, os familiares e a sociedade. E Está envolvida na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas somente a sociedade. Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Atente para a seguinte citação: “[...] outras formas de linguagens como o desenho, a modelagem e a matemática estão presentes no mundo como significação, expressão, comunicação e produção, mas nem todas as crianças têm acesso a elas”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf>. Acesso em 10 out.2016. De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que explica, corretamente, a forma como deve ser conduzida a ação pedagógica, em relação à aprendizagem da matemática na educação infantil: Nota: 10.0 A A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da repetição. B A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da memorização. C A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir do objeto concreto para o abstrato. Você acertou! “[...] em relação à aprendizagem da matemática é que a ação pedagógica precisa acontecer a partir do objeto concreto para que a criança faça abstrações”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.273). D A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da concentração. E A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da associação. Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Atente para a seguinte citação: “A prática psicomotora deve ser entendida como um processo de ajuda que acompanha a criança em seu próprio percurso maturativo, que vai desde a expressividade motora e desenvolvimento até o acesso à capacidade de descontração”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/4701/1/MD_EDUMTE_VII_2012_03.pdf >. Acesso em 10 out.2016. Segundo os conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique as áreas psicomotoras na educação infantil, relacionando-as às suas características: 1. A percepção. 2. A coordenação motora. 3. A estruturação temporal. 4. A orientação espacial. ( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. ( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. ( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. ( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança. Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: Nota: 0.0 A 2 - 4 - 3 - 1 B 3 - 1 - 2 - 4 A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] a percepção, que é de?nida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos e está ligada à atenção à consciência e à memória; a coordenação motora área, que possibilita a harmonia dos movimentos; e também a orientação ou estruturação espacial e temporal que é importante no processo de adaptação da criança ao ambiente, já que seu corpo ocupa espaço. A orientação espacial está relacionada à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.242). C 3 - 4 - 1 - 2 D 4 - 2 - 1 - 3 E 2 - 3 - 1 - 4 Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “Porém, nos últimos anos, essa visão restrita de currículo, limitada aos “conteúdos” pré-selecionados, começou a ser substituída por uma compreensão ampla que procura sistematizar as diferentes aprendizagens tecidas nos contextos interno e externo à escola [...]”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf>. Acesso em 10 out.2016. De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a resposta correta a respeito da prática pedagógica na educação infantil: Nota: 10.0 A A prática pedagógica deve estimular o cumprimento de conteúdos estabelecidos. B A prática pedagógica deve estimular a autonomia na busca de soluções de problemas. Você acertou! “Atualmente, a prática pedagógica desenvolvida na educação infantil visa estimular a autonomia na busca de soluções de problemas” (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem,, p.209). C A prática pedagógica deve estimular o professor a selecionar os conteúdos para serem trabalhados em sala de aula. D A prática pedagógica deve estimular o aluno a corresponder aquilo que o professor espera em relação ao ensino e aprendizagem. E A prática pedagógica deve estimular a interação entre os alunos. Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Atente para o seguinte excerto de texto: “Reorganizar a rotina, dar-lhe outro significado e possibilidades para o espaço e o tempo quando da chegada diária das crianças à instituição educativa oportunizando mais experiências, interações e aprendizados se torna imprescindívelpara uma boa educação. Mas, para que isso aconteça, é preciso planejar, traçar caminhos, com um olhar sensível e preparado, para compreender o que a criança está sinalizando em suas atitudes, silêncios, choros, sorrisos”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Rosana Aniela. O lugar do cuidado na ação pedagógica com os bebês. In: COUTINHO, Angela Scalabrin; DAY, Giseli e WIGGERS, Verena (Orgs.).In: Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diálogos possíveis a partir da formação profissional. São Leopoldo: Oikos; Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2012.p.98. A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que descreve, corretamente, como deve ser a programação diária na educação infantil: Nota: 10.0 A Na educação infantil é fundamental uma programação diária com enfoque somente para momentos livres. B Na educação infantil, a programação diária deve contemplar momentos de trabalho orientado e momentos livres. Você acertou! “A programação diária deve contemplar momentos de trabalho orientado e momento livres, além da higiene e da sua alimentação. O mais adequado é que possam estabelecer vínculos entre os trabalhos propostos e as brincadeiras das crianças, através das ofertas de materiais e espaços comuns, articulados em torno dos projetos desenvolvidos”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.68). C Na educação infantil, a programação diária deve ser voltada somente para os trabalhos propostos. D Na educação infantil, a programação diária deve ser voltada exclusivamente para as brincadeiras. E Na educação infantil, a programação diária é independente de projetos pedagógicos. Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Atente para a seguinte citação: “Lançar o olhar em direção ao reconhecimento das diferenças e dos vários aspectos das desigualdades (sociais, raciais, econômicas, culturais, etc.) leva-nos a rever determinados valores morais e sociais que foram sedimentados e aprendidos no âmbito da cultura”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:< file:///C:/Users/Familia/Downloads/1307-1995-1-SM.pdf> >. Acesso em 10 out.2016. De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta as noções que podem ser desenvolvidas nas crianças, a partir da reflexão sobre a diversidade cultural: Nota: 10.0 A As crianças desenvolvem noções de respeito, solidariedade e cooperação. Você acertou! “A reflexão sobre a diversidade cultural faz as crianças se identificarem com o contexto social em que vivem, desenvolvendo noções de respeito, solidariedade e cooperação [...]”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.267). B As crianças desenvolvem noções física, psicológica e de criatividade. C As crianças desenvolvem noções específicas, intelectuais e motora. D As crianças desenvolvem noções de afetividade, de liderança e concentração. E As crianças desenvolvem noções psicológicas, de liderança e motora. Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia a passagem de texto a seguir: “Percebe-se que não há motivos para aligeirar os momentos nos quais se necessita trocar fraldas ou ofertar alimentos, sob a crença de que isso atrasa as ações educativas. Isso porque a relação que se estabelece e se constitui no processo de cuidar também é uma ação educativa”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Rosana Aniela. O lugar do cuidado na ação pedagógica com os bebês. In: COUTINHO, Angela Scalabrin; DAY, Giseli e WIGGERS, Verena (Orgs.). Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diálogos possíveis a partir da formação profissional. São Leopoldo: Oikos; Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2012.p.62. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem e a leitura da passagem de texto anterior, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta a idade certa para estimular as crianças a deixarem as fraldas: Nota: 10.0 A 12 a 18 meses. B 16 a 20 meses. C 22 a 24 meses. D 25 a 27 meses. E Depende do desenvolvimento da criança. Você acertou! “[...] o controle dos esfíncteres também é uma aquisição que depende do desenvolvimento da criança [...]”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.103). Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Considere a passagem o texto a seguir: “As capacidades motoras e simbólicas das crianças possibilitam a interação com diferentes sistemas de signos que configuram especificidades como a oralidade, a escrita, o desenho, a pintura, a dramatização, a música, a imitação, enfim as diferentes formas de linguagem”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf >. Acesso em 10 out.2016. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, leia as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta, de modo correto, a forma como a imitação na infância é concebida no Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI): Nota: 10.0 A De acordo com o RCNEI, a imitação na infância é importante por fazer parte do desenvolvimento infantil. B O RCNEI aponta a imitação como uma atividade lúdica que favorece o desenvolvimento do potencial artístico da criança. C Conforme apresentado no RCNEI, a imitação é o resultado da capacidade da criança observar e aprender com os outros. Você acertou! “Nessa perspectiva, o RCNEI concebe a imitação como ‘resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e de diferenciar-se’ ”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.158) D O RCNEI aponta a imitação como sendo o resultado da capacidade da criança de desenvolver a concentração. E Conforme o RCNEI, é uma atividade infantil em que a criança desenvolve o raciocínio lógico. Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia a seguinte afirmação: “Os cuidados e a educação da criança passam a se constituir como elementos fundamentais, pois historicamente as práticas destinadas às crianças menores de seis anos eram de caráter somente assistencialista”. Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.uel.br/ceca/pedagogia/pages/arquivos/JISLAINE%20CRISTINA%20DE%20OLIVEIRA%20SANTOS.pdf . Acesso em 10 out.2016. O livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem contempla o conceito de Montenegro sobre o cuidado na educação infantil. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que apresenta esse conceito de forma correta: Nota: 10.0 A Na educação infantil, o cuidar é voltado somente para os cuidados de higiene. B Na educação infantil, o cuidar é uma ação pedagógica. Você acertou! “[...] o afeto que o educador se propõe doar para criança na educação infantil deve partir de sua formação, de suas pesquisas [...] O ato de cuidar torna-se uma ação pedagógica”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.71). C Na educação infantil, o cuidar é uma atribuição específica da cuidadora. D Na educação infantil, o cuidar está separado do agir educativo. E Na educação infantil, o cuidar tem um significado prático. Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia a seguinte citação: Os documentos regulatórios para a educação infantil – Referencial Curricular Nacional para aEducação Infantil (RCNEI) (BRASIL, 1998); Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI) (BRASIL, 2009); Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei n.º 9.394/96 (BRASIL, 1996) – estabelecem princípios norteadores para a primeira etapa da educação básica. Segundo o dicionário Aurélio (PRINCÍPIO, 2008), princípio significa o início de algo; começo; elemento predominante; base. Outro conceito é de que princípios equivalem a um conjunto de leis, definições ou preceitos utilizados para nortear a vida em sociedade. Após esta avaliação, caso queira ler o artigo integralmente, ele está disponível em: PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM OS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS. disponível em: http://www.periodicosfaced.ufc.br/index.php/educacaoemdebate/article/download/307/192 De acordo com a citação e com os materiais disponibilizados na rota de aprendizagem da disciplina EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDOS, TENDÊNCIAS E METODOLOGIAS, na aula 1, no tema 5: Princípios Básicos que Regem a Educação Infantil, as DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil) estabelecem os princípios básicos desse nível de ensino. Quais são eles? Assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A Autonomia, respeito, solidariedade B Criatividade, ludicidade, liberdade C Éticos, estéticos, políticos Você acertou! As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios: Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades. Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática. Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais. Fonte: Aula 1 Tema 5: Princípios Básicos que Regem a Educação Infantil (1 min 56 segundos até 3 min 30 segundos) D Sociabilidade, manifestação artística, manifestação cultural E Cuidar, educar, brincar
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