avaliação III discursiva educaçao infantil na pedagogia

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1.
	Foram muitas as contribuições de Steiner (apud STEUCK; PIANEZZER, 2012) para a educação, dentre elas o princípio dos quatro tipos básicos de ?temperamentos?. Esse teórico orienta o professor para estimular o aprendizado da criança de acordo com o temperamento de cada um. Por exemplo, com uma criança com temperamento sanguíneo, o professor necessita desenvolver uma relação afetiva com ela e dela com o objeto que deverá ocupar-se. Diante disso, cite os outros três tipos de temperamento e sua contribuição para o aprendizado.
FONTE: STEUCK, Cristina Danna; PIANEZZER, Lúcia Cristiane Moratelli. Pedagogia da Educação Infantil. Indaial: Uniasselvi, 2012.
	Resposta Esperada:
Steiner sugere ao professor observar os tipos de temperamentos de cada criança para melhor intervir no processo de ensino-aprendizagem. Um dos temperamentos é o Melancólico, a criança que possui esse temperamento aprecia atividades relacionadas à música e aos temas que a façam refletir sobre o sofrimento mundial. Com relação ao segundo temperamento, o Colérico, o professor deve ter paciência e tratar a criança com compreensão, para que perceba que não é infalível. E, por fim, o Fleumático, as crianças com esse temperamento necessitam de motivação e, para que ela esteja motivada, é preciso que o grupo esteja interessado no tema, ou seja, precisa também da motivação alheia para se motivar.
	2.
	Todo professor, independente do segmento em que atue, ou seja, da faixa etária que atenda, deve ter consciência de seu papel enquanto educador, não é mesmo? Entretanto, na Educação Infantil, espera-se ainda mais deste profissional, em busca da excelência no atendimento e desenvolvimento de nossas crianças. Partindo desse pressuposto, descreva três características fundamentais ao educador infantil.
	Resposta Esperada:
O educador infantil deve ser um profissional que estimule a autonomia e a interação das crianças; desperte nelas o desejo de aprender; provoque momentos de curiosidade para que elas queiram investigar e conhecer como as coisas funcionam na natureza e na vida; conheça e incentive as diversas linguagens corporais e artísticas; estimule também a alegria no dia a dia de suas crianças, por meio da música, do teatro, da dança; permita que as crianças se expressem e se comuniquem das mais variadas formas;  idealize a construção do conhecimento para suas crianças, pela excelência do seu trabalho, atingindo as metas educacionais.