Temos que dar aulas remotas... E agora?

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/ Atividade Avaliativa
Iniciado em quinta, 25 jun 2020, 11:55
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 25 jun 2020, 11:56
Tempo
empregado 49 segundos
Notas 6,00/6,00
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os momentos nos quais o aluno conduz seus estudos de maneira
independente por meio da exploração de materiais e realização de
atividades disponibilizadas em pelo professor em um ambiente
digital de aprendizagem são chamados de: 
 
a. Momentos síncronos
b. Momentos assíncronos 
c. Momentos de protagonismo
d. Momentos de interação
e. Momentos simultâneos. 
Sua resposta está correta.
Os professores disponibilizam materiais e atividades em Ambientes
Virtuais de Aprendizagem para que o participante acesse no 
momento que desejar e explorar o material por quanto tempo
precisar. Exemplo de materiais: vídeos, artigos, podcasts. Já os
momentos e atividades síncronas são aquelas em que professores e
participantes estão juntos no mesmo horário interagindo
simultaneamente. Assemelham-se com aulas presenciais, usando
ferramentas de web conferência e atividades engajadoras. 
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4917
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=4917#section-2
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=125978
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Entre as vantagens das atividades e momentos síncronos ou
simultâneos está: 
 
a. Aumento de falhas de comunicação. 
b. Maior flexibilidade temporal.
c. Envolvimento pessoal real entre participantes e professores,
aumentando o sentimento de comunidade e reduzindo a
sensação de isolamento. 
d. Intercâmbio menos responsivo. 
e. Mais tempo para que os participantes se explorem o material
do curso.
Sua resposta está correta.
As vantagens das atividades e momentos síncronos são o
envolvimento pessoal real entre participantes e professores,
aumentando o sentimento de comunidade e reduzindo a sensação
de isolamento; e intercâmbio mais responsivo, diminuindo falhas de
comunicação. Já as vantagens das atividades assíncronas são: maior
flexibilidade temporal, experiências de aprendizagem diferenciadas e
materiais mais acessíveis, além de proporcionar mais tempo para
que os participantes se envolvam e explorem o material do curso. 
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A conexão entre os professores e os participantes de um curso e
entre os próprios participantes facilita o aprendizado. Assim, é
importante que o  professor crie estratégias de engajamento e
promova tal conexão. Nesse contexto, as atividades para quebrar o
gelo (icebreakers) são: 
 
a. são dinâmicas, realizadas no início de um curso, que
promovem interação agradável, divertida. 
b. são dinâmicas, realizadas no fim de um curso, que
promovem interação.
c. são dinâmicas que só podem ser realizadas no ensino
presencial e que promovem interação.
d. são dinâmicas realizadas somente em grupos que promovem
interação agradável, divertida.
e. São dinâmicas realizadas após a avaliação.
Sua resposta está correta.
As atividades para quebrar o gelo ou icebreakers são aquelas
dinâmicas que promovem interação agradável, divertida. As
atividades  icebreakers são realizadas no início de um curso para que
o professor e os participantes se conheçam, facilitando a criação de
conexão entre eles. Assim, os participantes se sentem mais a vontade
para interagir.  
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) consiste em: 
 
a. softwares que não permitem integrar múltiplas mídias,
linguagens e recursos. 
b. softwares especializados em avaliação. 
c. sistemas que não incluem: controle de acesso e ferramentas
de comunicação.
d. sistemas computacionais que podem ser utilizados
unicamente pelos professores.
e. sistemas computacionais que possibilitam aos professores e
aos alunos trabalharem dentro de um ambiente online de
aprendizagem. 
Sua resposta está correta.
De acordo com Paulsen (2002), as funcionalidades abrangidas por um
AVA geralmente incluem: "controle de acesso, provisão de conteúdo
educacional, ferramentas de comunicação e organização de grupos
de usuários" (grifo nosso). Segundo ALMEIDA (2003), esses sistemas
permitem apresentar o conteúdo de maneira organizada e integrar
múltiplas mídias, linguagens e recursos. AVAs podem ser definidos
como uma ampla família de sistemas (softwares) que agrupam
serviços, ferramentas e tecnologias educacionais, disponibilizando-os,
num mesmo ambiente, aos atores envolvidos nos processos
educacionais.  
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A gravação de videoaulas, tutoriais, vídeos animados pode ser uma
estratégia para contribuir com o processo de ensino - aprendizagem.
Vimos no curso dicas sobre iluminação, ambiente, roupas e questões
técnicas para  produzir vídeos  com boa qualidade. Um dica super
importante está relacionada com a duração dos vídeos que devem: 
 
a. ter 90 minutos
b. ser longos.
c. ter entre 15 a 20 minutos 
d. ter no máximo 1 minuto.
e. ter no mínimo 1 hora
Sua resposta está correta.
Uma dica importante é que uma videoaula não deve ter mais do que
15 a 20 minutos de duração! Segundo a HubSpot, vídeos com menos
de 90 segundos de duração possuem uma taxa de retenção de 57%,
ao passo que aqueles acima de 30 minutos, apenas 10%. 
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O educador Malcolm Knowles aponta pressupostos que devem ser
considerados na educação de adulto. Um desses pressupostos é: 
 
a. Aplicação da Aprendizagem: há uma preferência pela
aprendizagem daquilo que possa ter aplicação. Tal fato fomenta a
preferência pela aprendizagem centrada em solução de
problemas.  
b. Dependência: tomar decisões somente com o
acompanhamento do docente.
c. Prontidão para a Aprendizagem: há um menor interesse em
aprender.
d. Motivação para Aprender: os adultos são mais afetados pelas
motivações externas.
e. Experiência: a falta de experiência serve de base para o
aprendizado de novos conceitos e novas habilidades.
Sua resposta está correta.
O educador Malcolm Knowles aponta 5 pressupostos que devem ser
considerados na educação de adulto:
Autonomia: capacidade de tomar suas próprias decisões e de se
auto gerenciar. 
Experiência: a experiência acumulada serve de base para o
aprendizado de novos conceitos e novas habilidades.
Prontidão para a Aprendizagem: há um maior interesse em
aprender aquilo que está relacionado com situações reais de sua
vida.
Aplicação da Aprendizagem: há uma preferência pela
aprendizagem daquilo que possa ter aplicação. Tal fato fomenta
a preferência pela aprendizagem centrada em solução de
problemas. 
Motivação para Aprender: os adultos são mais afetados pelas
motivações internas que pelas motivações externas.