Labor de Texto Av I

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Acadêmico:
	Adélia de Souza (1488105)
	
	Disciplina:
	Língua Portuguesa: Laboratório de Texto (LET45)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512339) ( peso.:1,50)
	Prova:
	19220992
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O conceito de texto vem sendo amplamente discutido no âmbito educacional. Interpretar um texto, seja ele oral ou escrito, é primordial para a compreensão do mundo que nos cerca. Para que esta interpretação seja de fato bem-sucedida, durante o processo de produção textual há inúmeros fatores que devem ser observados. Koch (2006) afirma que dentre estes fatores, estão o produtor do texto, o próprio texto e o leitor. Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Quem produz o texto precisa de certa forma materializar seu pensamento, pois o material é seu pensamento. Consciente ou inconscientemente, o produtor do texto deixa pistas para a construção do sentido do seu texto. 
II- O texto em si não admite duplo sentido. Como o leitor terá tudo o que precisa para interpretar o texto, não poderá ocorrer interpretação equivocada por parte do leitor. 
III- A pessoa que lê constrói o sentido do texto com base nas pistas deixadas pelo autor, pela organização e pela intenção do texto. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KOCH, Ingedore Villaça Grunfeld. Desvendando os segredos do texto. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2006.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	2.
	A coerência textual é o instrumento que o autor utiliza para conseguir encaixar as ?peças? do texto e dar um sentido completo a ele. Cada palavra tem seu sentido individual, quando elas se relacionam elas constituem outro sentido e isso acontece com as frases, os parágrafos e até os textos. Cada um desses elementos tem um sentido individual e um tipo de relacionamento com os demais. Caso estas relações sejam feitas da maneira correta, obtemos uma mensagem, isto é, um conteúdo semântico compreensível. Sobre as relações de significado, analise as afirmativas a seguir:
I- Ainda que os salários estejam cada vez mais defasados, o aumento de preços diminui consideravelmente seu poder de compras.
II- O Governo resolveu não se comprometer com nenhuma das facções formadas no congresso. Desse modo, todos ficarão à vontade para negociar as possíveis saídas.
III- Embora o Brasil possua muito solo fértil com vocação para o plantio, isso conseguiu atenuar rapidamente o problema da fome.
IV- Choveu muito no inverno deste ano. Entretanto, novos projetos de irrigação foram necessários.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	3.
	A textualidade caracteriza-se por deixar o texto todo articulado e não apenas um amontoado de frases. Para tanto, existem os fatores de textualidade que auxiliam a construção textual. Segundo Koch e Travaglia (2002 apud TAFNER, 2011, p. 41), um dos fatores de textualidade ?exerce, assim, importante papel na seleção e arranjo de alternativas no texto, podendo facilitar ou dificultar o estabelecimento da coerência?. Qual fator de textualidade melhor completa a definição dada?
FONTE: TAFNER, Elisabeth Penzlien. Caderno de Estudos: Língua Portuguesa: Laboratório de Texto. Centro Universitário Leonardo da Vinci. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2011.
	 a)
	Intencionalidade.
	 b)
	Situacionalidade.
	 c)
	Aceitabilidade.
	 d)
	Informatividade.
	4.
	Para entender melhor o conceito de intertextualidade, basta analisar a estrutura da palavra. ?Inter? é um sufixo de origem latina e faz referência à noção de relação. Por isso, é correto afirmar que a intertextualidade refere-se às relações entre os textos, ou seja, todo o texto, em maior ou menor grau, é um intertexto, e isso acontece em virtude das relações dialógicas firmadas. Assim, a presença da intertextualidade cumpre diversos papéis no texto, como o da veracidade, credibilidade, mostrar aprovação ou reprovação com relação a algum fato. Neste contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Intertextualidade explícita.
II- Intertextualidade implícita.
(    ) É de fácil percepção, pois a fonte de onde foi extraído o texto vem acompanhada.
(    ) A fonte não é explicitada no texto, dessa maneira o leitor necessita recorrer aos seus conhecimentos prévios de mundo para entender o texto.
(    ) As alusões que aparecem na paródia, em certos tipos de paráfrase e de ironia, são exemplos de intertextualidade. 
(    ) Esse tipo de intertextualidade costuma aparecer no discurso relatado, nos resumos, resenhas, na conversação, entre outras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	I - II - I - II.
	 c)
	I - II - II - I.
	 d)
	II - I - II - I.
	5.
	A construção textual deve ser a construção de um todo compreensível aos olhos de quem lê o texto. Assim, a coerência textual é o instrumento que o autor vai usar para conseguir encaixar as partes do texto e dar um sentido completo a ele. Cada palavra tem um sentido individual; quando elas se relacionam, elas formam outro sentido. O mesmo raciocínio vale para as frases, os parágrafos e até os textos. Cada um desses elementos tem um sentido individual e um tipo de relacionamento com os demais. Caso estas relações sejam feitas da maneira correta, obtemos um conteúdo semântico compreensível. Sobre a coerência textual, analise as sentenças a seguir:
I- Apesar de todo cuidado que o autor do texto tem, o leitor pode não ter os conhecimentos necessários para entender se o texto é coerente ou não.
II- Todos nós, ao longo de nossa vida, temos experiências e leituras diferentes, o que representa a maneira como lemos e interpretamos os textos que nos são apresentados.
III- Se pensarmos em ler uma obra na área das ciências jurídicas, ainda que bem escrita, podemos não entendê-la em todos os seus aspectos e/ou particularidades, visto que nos faltam conhecimentos à referida ciência.
IV- Em geral, os textos não trazem muita informação implícita ou subentendida e, também, não mencionam todas as relações entre as informações expostas.
V- A construção do sentido depende das informações, conhecimentos e intenções de quem falou e dos conhecimentos, informações disponíveis de quem ouviu.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II, III e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença V está correta.
	6.
	"Cada texto retoma textos anteriores, reafirmando uns e contestando outros, utilizando sua 'matéria-prima', se inclui nessa 'cadeia verbal', pedindo resposta e se propondo como 'matéria-prima' para outros textos futuros [...] Pode ser que o próprio locutor não se dê conta de 'com quantos textos se faz o seu texto'; pode ser que o alocutário não (re)conheça todos os textos envolvidos na construção dos textos que ouve ou lê" (VAL, 2004, p. 6). Existem alguns conceitos que vão ao encontro um do outro - são próximos, possuem certa semelhança. Eles são: dialogismo, intertextualidade, polifonia, entre outros. A partir dessa relação entre tais conceitos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VAL, M. da G. C. Texto, textualidade e textualização. In: CECCANTINI, J. L. T.; PEREIRA, R. F.; ZANCHETTA JÚNIOR, J. Pedagogia cidadã: cadernos de formação: Língua Portuguesa. v. 1. São Paulo: UNESP, Pró-Reitoria de Graduação, 2004.
	 a)
	Polifonia é o termo utilizado para definir os diálogos interiores que ocorrem em algum livro ou filme.
	 b)
	Dialogismo pode ser entendido como a relação que um texto estabelece com outros textos.
	 c)
	Polifonia é a ocorrência das mais variadas entonações possíveis na leitura de um texto.
	 d)
	Intertextualidade é definidacomo as vozes de familiares que acabam interferindo no texto de um autor.
	7.
	Textualidade é tudo aquilo que faz com que um texto seja um texto e não um amontoado de palavras, frases e/ou orações. Dentre os fatores de textualidade, há a coesão e a coerência e há os denominados fatores pragmáticos por estarem relacionados às situações de significação, ao uso da linguagem em contextos reais de produção de sentido, que são: a intencionalidade, a aceitabilidade, a situacionalidade, a informatividade e a intertextualidade. Partindo do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Situacionalidade.
II- Informatividade.
III- Intencionalidade.
IV- Aceitabilidade.
(    ) Todo texto necessita conter informações e/ou dados acerca do assunto abordado. Por exemplo: se falo sobre o aborto, certamente necessito informar alguns dados aos leitores sobre o assunto. Caso não isso não aconteça, não é texto.
(    ) É essencial ao receptor ou ao leitor do texto. Se minha escrita diz que tiro leite de uma ave e você acha que isso é coerente por algum motivo, está aceitando o meu escrito como um texto. Se você não concorda, o meu escrito, pragmaticamente falando, não é um texto.
(    ) Um bom exemplo deste fator é quando um professor indica um tema, o aluno demonstra na sua produção a intenção de elaborar um conteúdo dentro da temática solicitada. Nenhum texto é puro, todos têm uma intenção.
(    ) O contexto sociocomunicativo é um fato muito importante para a elaboração da textualidade de um escrito. Por exemplo: preciso escrever sobre a situação política no Brasil. Se meus escritos indicam que vivemos em uma ditadura militar, no momento, estarei escrevendo uma falácia a respeito do assunto, pois nosso processo político subordina-se a uma democracia. Quando escrevo uma mentira que contraria a situação em que a temática textual se insere, meu escrito está, dentro da pragmática, falhando como texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III - IV.
	 b)
	IV - II - III - I.
	 c)
	I - III - IV - II.
	 d)
	II - IV - III - I.
	8.
	Quando produzimos, lemos ou ouvimos um texto, inúmeros são os conhecimentos que colocamos em prática para poder codificá-lo ou decodificá-lo. Para que haja o processamento do texto, três são os sistemas de conhecimento que entram em ação: o enciclopédico, o linguístico e o interacional. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O conhecimento da gramática e do léxico utilizados para a organização do texto por meios coesivos que a língua põe à disposição faz parte do conhecimento enciclopédico. 
(    ) O conhecimento interacional relaciona-se ao conhecimento das ações verbais, aquele que envolve as formas de interação pela linguagem. 
(    ) O conhecimento enciclopédico refere-se aos conhecimentos de mundo, tanto os declarativos quanto os episódicos, que são armazenados na memória dos indivíduos. 
(    ) Os conhecimentos enciclopédico e linguístico são relacionados às palavras ditas ou escritas no texto, ou seja, a experiência, o conhecimento prévio não são parte destes tipos de conhecimento.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	9.
	Para a construção de um texto, é necessária a conexão de vários fatores que englobam tanto aspectos formais como as relações sintático-semânticas, quanto às relações entre o texto e os elementos que  circundam o falante, ouvinte, situação (pragmática). Um texto bem construído e, naturalmente, bem interpretado, vai apresentar a textualidade, que é o conjunto de características que fazem um texto e não uma sequência de frases. Assim, os fatores de textualidade são peças fundamentais para que uma produção seja pertinente e adequada. Dentre os fatores de textualidade estudados, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Intencionalidade.
II- Aceitabilidade.
(    ) Quando dois indivíduos interagem através da linguagem, eles se compreendem e procuram expor o sentido do texto do(s) interlocutor(es), partindo de pistas e de seu conhecimento de mundo, da situação etc. 
(    ) Este fator está atrelado à maneira como os emissores utilizam textos para realizar a sua intenção, produzindo textos adequados para o alcance dos efeitos almejados.
(    ) O autor do texto deve atentar para constituir um texto coerente, observando os fatores de textualidade. Conforme o gênero (artigo, notícia, anúncio, resenha etc.), o autor do texto seleciona uma série de recursos linguísticos para que seu texto determine os efeitos desejados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I.
	 b)
	II - I - II.
	 c)
	I - II - II.
	 d)
	I - II - I.
	10.
	Sabe-se o quanto é importante compreender o que é um texto. Dentre os diversos elementos que o compõe, ele deve apresentar coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade. Sobre este último item, pode-se dizer que:
	 a)
	Ela está atrelada à maneira que o emissor intenciona e coopera com o receptor por meio da linguagem.
	 b)
	Ela refere-se a fatores relevantes para determinada situação no ato comunicativo.
	 c)
	A intertextualidade apresenta um fato novo para o receptor de diversas formas.
	 d)
	A intertextualidade refere-se a inclusões de outras vozes no texto, através de paráfrases, citações, entre outras.
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