GESTÃO EDUCACIONAL PROVA 1

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03/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Bruna Michely Oliveira Tessari (1061495)
Disciplina: Gestão Educacional (PED89)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:638979) ( peso.:1,50)
Prova: 17235203
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. Um dos maiores movimentos para a educação nacional foi o Manifesto do Pioneiros da Educação Básica que
aconteceu no ano de 1932. O Manifesto defendia uma educação pública gratuita e dissociada das práticas
religiosas para todos os cidadãos brasileiros. As ideias principais eram a formação integral e o ensino em período
integral. Qual foi um dos principais defensores da escola integral no Brasil?
 a) O educador Paulo Freire.
 b) O advogado e educador Anísio Teixeira.
 c) O reformador Francisco Campos.
 d) O presidente Getúlio Vargas.
2. Quando pensamos na função social da escola, muitas reflexões nos vêm à cabeça. Quando pensamos na sua
função, a partir do olhar da gestão escolar, a reflexão torna-se ainda mais ampla. O fato é que a função social da
escola é um dos assuntos mais discutidos nos ambientes educacionais atualmente. Partindo deste pressuposto,
analise as sentenças a seguir:
I- A escola tem como função o desenvolvimento de todas as capacidades do sujeito, instigando-o a pensar e
oferecendo-lhe oportunidades para criar projetos sociais.
II- É função da escola desfazer o saber acumulado historicamente pela sociedade.
III- É função da escola garantir aos estudantes que se tornem sujeitos de sua própria educação, isto significa dar-
lhes oportunidade para pensar, decidir, serem livres e responsáveis, autônomos e emancipados. 
IV- É função da escola formar o indivíduo focado apenas para o mercado de trabalho.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
3. As funções que competem à escola vão muito além do que está dentro de seus portões e encontram-se voltadas a
oferecer oportunidades educacionais, valorizando a herança cultural e a (re)construção do saber acumulado pela
sociedade. Sobre as funções da escola, analise as sentenças a seguir:
I- Formação de pessoas participantes na sociedade.
II- Valorização das experiências, problematização e conhecimentos dos estudantes.
III- Apropriação e controle político e financeiro da comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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4. A administração educacional assumiu os modelos da administração geral. A estrutura administrativa passou a ser
concebida como uma organização baseada na hierarquia das funções. Sobre os argumentos que são a base do
desenvolvimento da administração e suas atribuições, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Operações técnicas.
II- Operações financeiras.
III- Operações de segurança.
IV- Operações de contabilidade.
V- Operações administrativas.
( ) Previdência, organização, comando, coordenação, colaboração, verificação.
( ) Distribuição, produção, transformação.
( ) Rendimento do trabalho efetuado.
( ) Inventários, balanços, estatísticas.
( ) Proteção dos bens e das pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III - V - IV.
 b) V - I - II - IV - III.
 c) IV - V - I - II - III.
 d) I - II - IV - III - V.
5. Para Paulo Freire (1997, p. 26), "cada homem é um ser no mundo, com o mundo, e com os outros". Ele também
afirma que a educação não é neutra, nem desinteressada, mas um ato político. Sobre a proposta pedagógica de
Paulo Freire, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
 a) Escola Inovadora.
 b) Escola problematizadora.
 c) Pedagogia do Oprimido.
 d) Escola Nova.
6. Uma escola para todos, é uma escola que promove o domínio dos conhecimentos e o desenvolvimento de
capacidades cognitivas e afetivas, indispensáveis ao atendimento das necessidades individuais e sociais dos
alunos. O desenvolvimento dos alunos ocorre por meio da aprendizagem de alguns fatores de maneira
contextualizada e participativa. Sobre os principais fatores para que o desenvolvimento da aprendizagem ocorra,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Atitudes e valores, habilidades, conteúdo e técnicas de aprendizagem.
 b) Conceitos, atitudes e valores, conhecimentos e saber sistematizado.
 c) Conteúdos, habilidades básicas, conceitos e atitudes e valores.
 d) Conteúdos, conhecimentos, habilidades e atitudes e valores.
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7. A concepção da função da escola sempre foi influenciada pelo pensamento da sociedade e a escola pode ser um
instrumento de manutenção ou de transformação social. As tendências mencionadas a seguir foram as que mais
se destacaram na história da educação nacional. Sobre estas tendências, associe os itens, utilizando os códigos a
seguir:
I- Tendência educacional tradicional.
II- Escola Nova.
III- Tendência Tecnicista.
IV- Teorias Críticos-Reprodutivistas.
V- Proposta Pedagógica de Paulo Freire.
( ) Função de ajustar as pessoas ao convívio social, despertando o sentimento de aceitação da diversidade.
( ) Apresenta concepções diferentes de entender a função social da escola.
( ) Função de emancipar o ser humano.
( ) Função de resolver problemas sociais ligados a ignorância.
( ) Função de formar e especializar os futuros trabalhadores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - IV - V - III - I.
 b) V - IV - III - II - I.
 c) II - IV - V - I - III.
 d) II - V - IV - III - I.
8. A gestão democrática é tema de discussão em grande parte dos debates realizados no campo educacional e é
considerada um fator imprescindível para alcançar qualidade na educação. Luck (2002) afirma que a escola, por
meio de sua gestão democrática e participativa necessita desenvolver os seguintes princípios da concepção de
gestão democrático-participativa:
I- Avaliação compartilhada; relações humanas produtivas e criativas, assentadas em uma busca de objetivos
comuns.
II- Utilização de informações concretas e análise de cada problema em seus múltiplos aspectos, com ampla
democratização das informações.
III- Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.
IV- Relação organizacional entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar; planejamento das
atividades.
V- Autonomia da escola e da comunidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos princípios estabelecidos pela autora:
FONTE: LÜCK, H. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. São Paulo: Cortez, 2002.
 a) V - II - III - IV - I.
 b) II - III - IV - V - I.
 c) V - IV - III - II - I.
 d) I - III - IV - II - V.
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9. A primeira CONAE (Conferência Nacional de Educação) aconteceu no dia 28 de março de 2010 e teve como tema
central: Construindo um Sistema Nacional Articulado de Educação. O Documento-Referência da CONAE referia-se
à qualidade da educação, associando este tema ao da gestão democrática. A CONAE é um exemplo de
participação e dearticulação entre os diferentes atores da educação. Sobre a gestão democrática como princípio
da educação nacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A gestão democrática não se restringe somente à escola.
( ) O princípio constitucional da gestão democrática refere-se a todos os níveis e modalidades de ensino.
( ) Uma educação tecnocrática ou autoritária possibilita uma gestão democrática.
( ) A gestão democrática tem a finalidade de construir uma sociedade livre, justa e solidária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
As mudanças educacionais ocorrem anualmente e podem ser listadas como marcos signifcativos em busca da
qualificação do ensino. Para exemplificar, podemos listar a Conferência de JOMTIEN, que aconteceu no início da
década de 1990 e propagou a era da "Educação para Todos" e a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (1996), Lei nº 9394/96, que foi instaurada e aprovada por alto, assim como outros dois documentos que
trouxeram mudanças qualitativas para a educação brasileira neste período. Quais são esses dois documentos?
 a) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o Sistema Nacional de Educação (SNE).
 b) O Plano Nacional de Educação (PNE) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
 c) Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Plano Nacional de Educação (PNE).
 d) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
 * Observação: A questão número 10 foi Cancelada.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.