plano-aula-geografia-8-ano

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA ANUAL
Escola Estadual Antonio Delfino Guimarães
Disciplina: Geografia
Série/Ano: 6° Ano
Turma: 
Resultado do Salto atual:	Projeção:		Ideb atual:		Projeção:
Professora: Janaina Silva dos Santos
Ano Letivo: 2015
Eixos Norteadores: Espaço Geográfico – Meio Ambiente – Paisagem e Sociedade
Conteúdos 8° Ano
A construção do espaço geográfico:
· A natureza, seus fenômenos e a transformação do espaço natural;
· Formação e transformação da Terra;
· A biosfera;
· Vegetação: elemento de destaque nas paisagens terrestres;
· O trabalho e a transformação da natureza e do espaço geográfico;
· O trabalho humano e a técnica;
· As sociedades humanas e suas técnicas
· O avanço das técnicas e o trabalho nas sociedades capitalistas;
· As sociedades capitalistas e a atividade industrial;
· As atividades econômicas e a transformação do espaço geográfico;
A organização do espaço geográfico mundial:
· Espaço poder e territórios nacionais;
· Um mundo com povos e culturas diferentes;
· Povos nações e estados do mundo;
· A representação da Terra e de seus territórios;
· O cenário geopolítico mundial: do bipolar ao multipolar;
· Sistema político-econômicos;
· O cenário geopolítico atual: o mundo multipolar;
· Um mundo fragmentado porem globalizado;
· A globalização econômica;
· A formação de grandes blocos econômicos;
A regionalização do mundo contemporâneo:
· Como reorganizar o espaço contemporâneo mundial;
· Regionalizando os países do mundo;
· O mundo desenvolvido e o mundo subdesenvolvido;
· Índice de desenvolvimento humano;
· Origens históricas do desenvolvimento e do subdesenvolvimento;
América Latina:
· América Latina: regionalização e quadro natural;
· O espaço agrário da América Latina;
· Mineração: marcas do passado colonial;
· Monoculturas de exportação e a exploração da terra;
· A urbanização e a economia da América Latina;
· A urbanização excludente;
· A economia latino-americana;
· América Latina: influências externas e projetos de integração;
· Cuba país que rompeu com os Estados Unidos;
· Estados Unidos e América Latina: interesses em xeque?
· Integração da América Latina: um sonho possível?
· O Mercosul;
África:
· O continente africano: características naturais, culturais e regionalização;
· O clima e as formações vegetais;
· A hidrografia e o relevo;
· Um continente, muitos povos: a diversidade cultural na África;
· As raízes do desenvolvimento africano;
· A partilha e a desestruturação das sociedades africanas;
· 
Competências
· Reconhecer e utilizar – se da geografia como ciência que contribui para a formação da cidadania, compreendendo: as relações entre natureza e sociedade, o papel do homem enquanto ator e construtor do espaço, bem como a importância da preservação/conservação do meio ambiente para continuidade da vida.
· Compreender a importância do uso sustentável da água e do solo, adotando atitudes de preservação dos recursos naturais como alternativa para restauração do ambiente.
Habilidades
· Identificar a Geografia como ciência, sua finalidade e sua contribuição para formação da cidadania no estudo das sociedades.
· Identificar o espaço geográfico como principal objeto de estudo da Geografia.
· Reconhecer – se como indivíduo e parte integrante de um grupo social.
· Saber observar como sua comunidade lida com as transformações naturais, econômicas e sociais.
· Utilizar a observação e a descrição para identificar diferentes paisagens a partir da paisagem local e se localizar a partir de referenciais espaciais e temporais.
· Perceber que a forma de organização da vida em sociedade favorece a construção de diferentes espaços geográficos.
· Conhecer e identificar como as paisagens, os lugares e os territórios se constroem no espaço geográfico, a fim de estabelecer suas particularidades e correlações.
· Reconhecer e utilizar – se da cartografia como um importante instrumento na identificação e localização dos lugares e do mundo.
· Comparar os diversos tipos de mapas, observar as escalas cartográficas e utilizar o conceito de fusos horários, como forma de entender os fenômenos sócios ambientais brasileiros.
· Conhecer a estrutura e dinâmica da Terra.
· Compreender a dinâmica dos fenômenos: tectonismo e vulcanismo na formação e modificação do espaço geográfico. 
· Perceber a importância do conhecimento geográfico, nas políticas de conservação e preservação do meio ambiente. 
· Entender o processo de evolução dos modos de produção, do artesanato a indústria moderna. 
· Identificar as transformações ocorridas no campo por meio da Modernização agrícola.
· Perceber a importância dos meios de transporte e comunicação como mecanismo de relação internacional. 
· Analisar os problemas vivenciados pelos pequenos e médios produtores, enfatizando a questão dos sem terra, frente aos movimentos de reforma agrária.
· Entender o ciclo da água e sua importância para manutenção da vida. 
· Reconhecer a importância da conservação/ preservação dos recursos hídricos para manutenção da vida.
Metodologias
· Apresentação dos temas;
· Aula expositiva e explicativa;
· Aplicação de questionários/atividades;
· Pesquisas individuais e coletivas;
· Seminários;
· Debates;
· Exposições de textos, mapas e tabelas;
· Confecção e exposição de cartazes;
· Produção textual;
· Filmes;
· Slides;
· Formulação de projetos;
· Revista carta na Escola;
Recursos
· Kit Multimídia;
· Pen drive;
· Not book;
· Caixa de som amplificada;
· Internet;
· Cartolinas;
· Papel sulfite;
· Lápis de cor;
· Pincel de quadro;
· Régua;
· Fita crepe;
· Adesivos;
· Mapas;
· Tabelas.
Avaliação
O processo de avaliação deverá evidenciar-se como uma atividade contínua que orienta a ampliação da competência comunicativa que se espera do aluno. Assim, serão avaliados: 
· O desempenho dos alunos nas atividades realizadas na sala de aula, de acordo com os conteúdos aplicados;
· Avaliados através de vistos no caderno, participação, trabalhos e provas escritas e orais;
· Atividades e provas objetivas continuamente. Mostrando assim a disposição e capacidade que conseguiram ampliar com os procedimentais desenvolvidos.
Referências
· Referencial curricular;
· www.google.com.br;
· www.wikipedia.org;
· Bolingian Levon. Geografia espaço e vivência: introdução à ciência geográfica, 6º ano/ Levon Boligin... [Et al.]. - 4. ed. – São Paulo: Saraiva, 2012. 
· Sampaio, Fernando dos Santos. Para viver juntos: geografia 6º ano: ensino fundamental/ Fernando dos Santos Sampaio. – 3. ed. – São Paulo: Edições SM, 2012. – (Para viver juntos);
· Antunes, Celso Avelino. Geografia e participação: 6º ano/ Celso Avelino Antunes, Maria do Carmo Pereira e Maria Inês Vieira. – 2. Ed. – São Paulo: IBEP, 2012;
· Vesentini, José Willian. Geografia crítica: manual do professor/ José Willian Vesentini, Vânia Vlach. 3. Ed. Atual e aperfeiçoada. São Paulo: Ática, 2006;
· Pires, Valquíria. Projeto radix: Geografia, 6° ano/ Valquíria Pires, Beluce Bellucci. São Paulo: Scipione. 2009. (coleção projeto radix);
· Lalongo, Roseana Farias. Apostilado geografia. Ensino fundamental e médio. Editora Didática Paulista.
· Harris, Caroline. A fúria do tempo/ Caroline Harris: Prefácio e comentários Warren Faidley; tradução Maria Luisa A. lima Paz. São Paulo: Girassol: Londres: King Fisher Publications plc, 2006 (coleção viagens);
· Nascimento. Júnio Batista do. Conhecendo o Tocantins. História e Geografia, Editora Kelpes. 5ª edição, Palmas, 2007;
· Bauman, Amy. O ciclo da água/ Amy Bauman (tradução Carolina Caires Coelho) Barueri, SP: Girassol. Reino Unido: Tick Tock Entertainment, 2008 (planeta terra);
· Juan Manuel Vázquez Varela e Elisardo Becoña Iglesias. Apendendo a viver. Globalização. Ciranda Cultural. São Paulo, 2008.
· Atlas geográfico escolar. Ensino fundamental do 6° ao 9° ano/ IBGE. Rio de Janeiro. IBGE, 2010.
· A (trans)formação histórica do Tocantins/ Odair Giraldin (org.) Goiânia: UFG, 2ª Ed. 2004;
· Cruz, Daniel, 1933 – O meio ambiente: 5ª série/ Daniel Cruz. São Paulo: Ática, 2003. ( Ciências e educação ambiental);
· Atlas geográfico escolar/IBGE 2ª ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2004;
· Carvalho, Marcos Bernadino de. Geografias do mundo/ Marcos Bernadino de Carvalho, Diamantino Alves Correia Pereira. 1ª ed. São Paulo: FTD, 2006. (Coleção geografias do mundo).