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1. A matemática, desde os tempos mais remotos, sempre fez parte da vida do ser humano, por isso, a necessidade de esta disciplina ser estudada e compreendida. Muitas mudanças e descobertas ocorreram, desde a matemática tradicional à matemática moderna, com a chegada das novas propostas curriculares e dos novos métodos de ensino. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A matemática é algo estático e não pode ser entendida como um processo construído ao longo das décadas. II- A matemática tradicional é considerada a melhor forma para compreender o ensino, pois o professor deve ser o centro do saber. III- A matemática moderna trouxe muitos problemas para o currículo, pois as reformas não atendem às necessidades dos alunos. IV- Os novos recursos e novos materiais para o ensino da matemática moderna possibilitam que o professor envolva o aluno na pesquisa. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença IV está correta. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 2. Os jogos matemáticos são ferramentas que podem contribuir na aprendizagem de conteúdos. Eles estimulam o raciocínio-lógico, a curiosidade e a autoconfiança na hora de resolver situações-problema. Sobre o exposto, analise as seguintes sentenças: I- É correto afirmar que os jogos matemáticos irão resolver todos os problemas da educação. II- Os jogos matemáticos são muito utilizados como metodologia de ensino, mas é importante respeitar os conhecimentos que já foram internalizados pelo aluno para se ter sucesso na aprendizagem. III- O professor pode utilizar um material de ensino apenas porque ele é divertido e lúdico, pois a simples introdução de jogos ou atividades já garante a aprendizagem. IV- A metodologia adotada pelo professor deve possibilitar um aprender significativo e não uma aprendizagem mecânica sem sentido para o aluno. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) Somente a sentença IV está correta. 3. Leia o fragmento do texto a seguir: Chris Chris esticou as pernas e os braços, enrijecendo músculos. No movimento, sentiu a tensão na nuca se dissipar, enquanto o pescoço também se estirava em movimentos circulares, como se a cabeça quisesse se desprender dos ombros. Depois foi a mão direita: os dedos crisparam-se até que a mão os recolheu para voltar lentamente à boca, aberta num longo bocejo. Pulou da cama e foi rapidamente à janela para se certificar de que havia sol. Raquítico, mas havia. Lá pelas onze devia melhorar. Olhou a praia. Estava como sempre em conversas infindas, dois ou três surfistas engastando de moreno a superfície brilhante das águas, o vendedor de pandorgas, rapazes batendo bola e alguns madrugadores que estendiam pachorrentamente suas toalhas. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA quanto ao narrador: a) O narrador é a personagem principal, o protagonista. b) O narrador somente conta a história, ou seja, é um narrador não participante. c) O narrador é uma personagem que convive com os outros na história narrada e toma parte dos acontecimentos. d) O narrador sempre participa da trama como personagem secundário. 4. A palavra texto vem do latim textum, que significa tecido, entrelaçamento. O texto seria então o resultado de uma combinação perfeita de "fios" (orações), tendo como resultado uma costura (texto propriamente dito). É muito importante levar em consideração não só o indivíduo que produziu determinado texto, mas também o ambiente em que ele está inserido. Sobre as concepções de texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O conceito de texto, conforme Koch (2006), depende do conceito de língua e sujeito e, por isso, teremos sempre a nossa disposição mais de um conceito de texto. ( ) Podemos afirmar que a linguística, durante algum tempo, delimitou seus estudos no que tange às dimensões da frase, esta com significação autônoma. Com a continuidade dos estudos, passa a conceber o texto como uma unidade de sentido. ( ) Ao estudar um texto, as frases, obrigatoriamente, devem ser estudadas isoladamente, ou seja, distantes de um encadeamento que se articula internamente para constituir uma rede de sentidos. ( ) Em função das diferentes instituições que os criam, podemos dizer que os textos são diferentes. Cada qual, em seu discurso, expressará determinadas maneiras de ver e ler o mundo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: KOCH, Ingedere G. Vilaça. Desvendo os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2006. a) F - F - V - V. b) F - V - V - F. c) V - F - F - F. d) V - V - F - V. 5. A matemática oferecida nas escolas deve contribuir para a formação do cidadão. Ela é uma importante ferramenta para auxiliar os alunos nos problemas do dia a dia, pois está presente praticamente em todas as situações. Quanto às características de um ensino adequado, analise as sentenças a seguir: I- A matemática deve ser entendida como um processo estático que nunca evolui. II- As atividades matemáticas devem contemplar os jogos e as brincadeiras, para a construção de uma aprendizagem significativa. III- As crianças conseguem aprender os conceitos numéricos apenas desenhando e manipulando os objetos que representam as letras. IV- O ensino deve desenvolver no aluno a capacidade de formular conceitos por meio da abstração reflexiva sobre os objetos. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença II está correta. b) Somente a sentença III está correta. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças II e IV estão corretas. 6. O desenvolvimento da matemática foi ocorrendo de forma gradual. Aprender não é simplesmente decorar um conteúdo, mas construir novos significados. Quanto às metodologias para o ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para a construção de um significado matemático, é necessário que as atividades sejam mecanizadas e repetidas para sua compreensão. ( ) É importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em compreendê-la. ( ) É importante que a metodologia didática utilizada seja articulada com os outros saberes. ( ) O ensino da matemática deve ser um instrumento motivador durante as aulas, para proporcionar uma melhor compreensão da trajetória dos conceitos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) F - V - V - V. c) V - V - F - F. d) F - V - V - F. 7. A escola tem o compromisso de oferecer uma aprendizagem que permite a participação do aluno, raciocinando e compreendendo os conteúdos e não apenas reproduzindo um saber historicamente produzido e fragmentado. Sobre o exposto, analise as seguintes sentenças: I- Aos professores cabe a função de preparar os alunos para atuarem na sociedade. Por isso, abandonar o ensino tradicional para inserir uma nova didática pode comprometer a educação. II- A aplicabilidade da matemática está presente diariamente nas experiências mais simples do dia a dia, como contar, dividir e comparar. III- Não há uma receita pronta para ensinar a matemática. O professor precisa escolher um material ou uma atividade que seja coerente com a realidade do aluno. IV- Para melhorar a didática, o professor deve conhecer diferentes possibilidades de ensino, como as tecnologias e os jogos que são recursos que contribuem como estratégias de ensino. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) Somente a sentença I está correta. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 8. A crônica é uma forma textual no estilo de narração que tem por base fatos que acontecem em nosso cotidiano. Por este motivo, é uma leitura agradável, pois oleitor interage com os acontecimentos e, por muitas vezes, identifica-se com as ações tomadas pelas personagens. Sobre a crônica, analise as afirmativas a seguir: I- Descreve fatos da vida cotidiana. II- Pode ter caráter humorístico, crítico, satírico e/ou irônico. III- Uso da norma culta sempre na fala das personagens. IV- Segue um tempo cronológico determinado. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I e III estão corretas. b) As afirmativas II e III estão corretas. c) As afirmativas I, II e III estão corretas. d) As afirmativas I, II e IV estão corretas 9. A comunicação é indispensável nos dias de hoje. Os falantes se comunicam a todo momento e por diferentes meios de comunicação para transmitir as mensagens com rapidez e eficácia. Para tanto, o homem dispõe de alguns recursos, que podem ser verbais e não verbais, para se comunicar. Sobre a linguagem verbal e a linguagem não verbal, analise as afirmativas a seguir: I- A linguagem não verbal é aquela que não emprega palavras, nem faladas, nem escritas. A dança, as cores, a pintura e a música são alguns exemplos. II- A linguagem verbal é aquela que emprega apenas a palavra escrita nas situações de fala. III- A linguagem verbal é aquela que emprega a palavra, seja ela oralizada ou escrita. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa II está correta. b) Somente a afirmativa I está correta. c) As afirmativas II e III estão corretas. d) As afirmativas I e III estão corretas. 10. O texto é uma unidade linguística de extensão superior à da frase. A partir desse entendimento, faz-se necessário conhecer a tipologia textual. Dentre essa tipologia, encontra-se a narração, que é um tipo de texto real ou ficcional, em que se conta uma história, um acontecimento ou um ato. A narrativa, por sua vez, é constituída por vários elementos, e um desses faz menção à fala das personagens. Quanto à fala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A fala nas narrativas poderá ser marcada pelo discurso direto, ou seja, reprodução direta das falas das personagens. ( ) Quando a narrativa é permeada pela intervenção do narrador e pela fala das personagens, dizemos que ela foi elaborada a partir do discurso indireto livre. ( ) O discurso indireto ocorre quando ao narrador cabe a tarefa de contar os fatos que se sucedem com as personagens. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V. b) F - V - F. c) V - F - V. d) F - V - V.
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