arte e novas tecnologias

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Arte e Novas Tecnologias (ART25)
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	1.
	As novas tecnologias da informação e da comunicação têm aplicabilidade em todas as áreas da atividade humana e são capazes de provocar alterações em todas elas. A sua introdução, na sociedade em geral, começou por revolucionar os métodos de gestão e de produção das grandes empresas e os processos de produção científica, e, atualmente, também vivenciamos a informática sendo utilizada em diversas atividades, nos hospitais, nos bancos, nos escritórios e nos lares de milhares de pessoas (ALVES, 2009, p. 50). Sobre a importância das novas tecnologias, analise as sentenças a seguir:
I- As novas tecnologias permitem a incorporação do conhecimento como o principal agregador de valor aos produtos, processos e serviços entregues pelas organizações aos seus clientes.
II- A tecnologia acontece dissociada da vida social, econômica e política da sociedade.
III- As tecnologias permitem o desenvolvimento de instrumentos e a modificação do mundo com o objetivo de melhorar as condições de vida.
IV- A tecnologia está relacionada com a informação, complementando-se.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALVES, Taíses Araújo da Silva. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas Escolas: da Idealização à realidade. Lisboa: Realize, 2009.
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	2.
	Com a chegada da tecnologia, muitas mudanças ocorreram em várias áreas do conhecimento. Na educação, por exemplo, é possível identificar os "nativos digitais", alunos que possuem estruturas mentais bem desenvolvidas e interagem a qualquer estímulo. Sobre a tecnologia aliada à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os recursos digitais causaram um impacto na sociedade e também na educação, os quais tiveram que se adequar às novas ferramentas tecnológicas.
(    ) A forma tradicional de ensino, que é centrada no aluno, oportuniza aos estudantes a aplicação prática dos conceitos por meio dos recursos tecnológicos.
(    ) Os nativos digitais são assim chamados por utilizarem intensamente os recursos tecnológicos para a aquisição de conhecimento.
(    ) Conhecer e utilizar as tecnologias atuais é importante para qualquer área do saber.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	3.
	De acordo com Willrich (2002), as mídias podem ser classificadas segundo suas características, ou seja, podem ser classificadas em mídias capturadas, sintetizadas, discretas e contínuas. Sobre as mídias, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Capturadas.
II- Sintetizadas.
III- Discretas.
IV- Contínuas.
(    ) Resultam da produção por meio do computador, como um texto.
(    ) São caracterizadas como mídia estática, um bom exemplo dessa mídia é o gráfico que representa um determinado momento temporal.
(    ) Podem ser classificadas como uma mídia dinâmica, e um bom exemplo dessa mídia é o vídeo.
(    ) São registros da realidade em que vivemos, desde sons, imagens e vídeos obtidos a partir do mundo real; um belo exemplo é a fotografia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: WILLRICH, Roberto. Apostila: sistemas multimídia distribuídos. Curso de Mestrado em Ciências da Computação, Florianópolis (SC), UFSC, 2002.
	 a)
	IV - I - II - III.
	 b)
	II - III - IV - I.
	 c)
	I - II - III - IV.
	 d)
	III - IV - I - II.
	4.
	Grande parte dos avanços tecnológicos integra o processo evolutivo da comunicação, conduzindo-nos para uma maior democratização da informação e, consequentemente, do saber. A comunicação virtual introduz um conceito de descentralização da informação e do poder de comunicar. Todo computador, conectado à internet, possui a capacidade de transmitir palavras, imagens, sons. Não se limita apenas aos donos de jornais e emissoras; qualquer pessoa pode construir um site na internet, sobre qualquer assunto e propagá-lo de maneira simples. O espaço cibernético tem se tornado um lugar essencial, um futuro próximo de comunicação completamente distinta da mídia clássica. A internet proporciona a interação entre locutor e interlocutor, uma vez que, na rede, qualquer elemento adquire a possibilidade de interação, havendo interconexões entre pessoas dos mais diferentes lugares do planeta, facilitando, portanto, o contato entre elas, assim como a busca por opiniões e ideias convergentes. Uma prova da eficiência da internet em construir esse ideal de propagação de mensagens e opiniões está na multiplicidade de temas que podem ser encontrados nela. Além dos sites, as listas de discussão, que agregam pessoas interessadas em um dado assunto, também merecem consideração. É nesse ponto que a internet se sobressai, pois integra e condensa nela todos os recursos de todas as formas de comunicação, como jornal, por exemplo. Além de apresentar todas as funções do jornalismo, que, segundo Beltrão são econômica, social, educativa e de entretenimento, ela é um meio de comunicação interativo. Além disso, há a questão da dinamicidade e da interatividade: o espaço virtual, diferentemente de um texto de jornal ou revista em papel, está constantemente em movimento. Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O uso das TIC pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
(    ) O uso das TIC banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais e promover o livre debate e posicionamento.
(    ) O uso das TIC valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares e ambientes virtuais que segregam e diferenciam as pessoas.
(    ) A igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALLI, Fernanda. Linguagem da internet: um meio de comunicação global. In: Hipertexto e gêneros digitais. MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antonio Carlos (Org.). São Paulo: Cortez, 2010, p. 151-2. (adaptado)
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	5.
	No mundo atual, há cada vez mais a necessidade de criar sistemas de informação capazes de gerenciar, de forma integrada, diferentes tipos de dados complexos, não convencionais, como texto livre, imagem, vídeo e som. Sobre as tecnologias multimídia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Frequentemente, novos modelos e dispositivos de captura são aprimorados, e cada vez mais fáceis de usar.
(    ) Diferentes técnicas e formas de reprodução são utilizadas com o objetivo de disseminar informação.
(    ) As tecnologias estão cadas vez mais baratas, apesarda complexidade no seu uso.
(    ) As novas mídias apresentam sofisticadas formas de comunicação, reunindo linguagens visuais e mensagens.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	6.
	Especialmente a partir da década de 1990, há uma difusão em âmbito mundial das novas tecnologias da informação e da comunicação. A disseminação da telefonia móvel em toda a sociedade, o surgimento da televisão digital, a criação de empresas e serviços de comunicação on-line e, principalmente, o acesso à internet, são alguns exemplos do crescimento e expansão das tecnologias digitais do cotidiano (SCHMIDT, p.11, 2014). No entanto, o uso de ferramentas tecnológicas remonta a necessidade do homem em criar ferramentas com o objetivo de facilitar as tarefas. Sobre o período histórico em que surgiu essa necessidade de criação de novas ferramentas tecnológicas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHMIDT, Cristiane; SOUZA, G. A.; SCHMIDT, C. M. As novas tecnologias como ferramentas de aprendizagem no Ensino Fundamental. Travessias (UNIOESTE. On-line), v. 8, p. 11-27, 2014.
	 a)
	Revolução Industrial.
	 b)
	Revolução Agrícola.
	 c)
	Idade Média.
	 d)
	Pré-história.
	7.
	Uma das principais lições do desenvolvimento tecnológico é que a inovação tecnológica não é uma ocorrência isolada, reflete um determinado estágio de conhecimento (CASTELLS, 1999). As tecnologias da informação surgiram num contexto em que o homem começou a criar alternativas e possibilidades para facilitar sua rotina diária. Com base na perspectiva histórica, analise as sentenças a seguir:
I- As tecnologias da informação promovem novas formas de comunicação. 
II- As inovações tecnológicas não ocorrem prontamente, há negociações e adaptações dos interesses existentes. 
III- As tecnologias da informação surgiram da necessidade de transcrever a linguagem falada para a escrita.
IV- O desenvolvimento das tecnologias da informação não gera consequências para a vida da sociedade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede: a era da informação: economia, sociedade e cultura. 8. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	8.
	Convive-se intensamente, no quotidiano, com uma série de formas de comunicação e informação como a imagem, o som, o movimento, o texto livre, profundamente inerentes aos sentidos, ao espírito, à história e ao conhecimento humano. Esses tipos de dados são extremamente ricos, capazes de expressar informações quantitativas ou qualitativas de forma amigável e com imediata percepção pelo usuário. São, na maioria das vezes, atávicos e universais e seu entendimento está ao alcance de todo ser humano, independente de fatores sociais, políticos, étnicos e culturais (ANDRADE; ARAÚJO, 2000, p. 51). Sobre a tecnologias multimídia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O processo de captura e aquisição de imagem está ligado exclusivamente ao olhar de quem escolhe o que registrar e como fazer isso.
(    ) A representação de áudio pode ser por gravações de locução, músicas, toques, entre outros.
(    ) As representações de vídeo envolvem questões sobre transporte, armazenagem, compressão e técnicas de apresentação.
(    ) A representação de imagem é composta por pontos com informações sobre luminosidade e cor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ANDRADE, Nelson Spangler de; ARAÚJO, Arnaldo de Albuquerque. "Multimídia para acesso a acervos históricos." Revista iP-Informática Pública, PRODABEL, Belo Horizonte-MG, Brazil 2.1, 2000, p. 49-66.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	9.
	Os recursos tecnológicos e o computador precisam ser vistos como uma possibilidade de representar o conhecimento e buscar novas alternativas e estratégias para compreender a realidade, criar diferentes formas de aprendizagem e de ensino como auxílio da tecnologia, numa proposta pedagógica que tenha como centro o aluno e suas necessidades de aprendizado (DULLIUS; QUARTIERI, 2005, p. 3). Sobre como a tecnologia influencia o ensino e a aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: DULLIUS, Maria Madalena; QUARTIERI, Marli Terezinha. Recursos computacionais nas aulas de matemática. 2005. Disponível em: <http://www.sbem.com.br>. Acesso em: 27 jun. 2018.
	 a)
	As tecnologias limitam a criação de novas condições de produção de conhecimentos e dificultam o processo de ensino. No entanto, contribuem para a criação de ambientes de aprendizagem que permitem a geração de um conhecimento verdadeiro.
	 b)
	Essas inovações tecnológicas impulsionam uma revolução do suporte material do escrito que provoca mudanças nas maneiras de ler, pois permite ao leitor usos e intervenções que o livro impresso não possibilitava.
	 c)
	Ao trabalhar com metodologias que privilegiem o uso desses recursos tecnológicos em sala de aula, o professor precisa ser capaz de criar ambientes de aprendizagem que possibilitem uma análise crítica dos dados apresentados, transformando a simples informação adquirida em conhecimento genuíno.
	 d)
	A escola, como uma das esferas sociais, é permeada por esse influxo de inovações tecnológicas e, espera-se que essas tecnologias contribuam para a criação de novas condições de produção de conhecimentos e auxiliem o processo de ensino.
	10.
	A tecnologia não é apenas um canal de comunicação, o qual traz o significado de ação recíproca que ocorre entre emissor e receptor da mensagem, mas faz parte do ato comunicativo, estando integrada a ele. É uma nova maneira de aprender e agir, é construir novos alicerces na forma de comunicar e conhecer (FORESTI, 2013). Tendo em vista o ambiente da sociedade contemporânea baseado na multimídia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Multimídia.
II- Multimídia interativa.
III- Hipermídia.
(    ) O controle de quais elementos são transmitidos está com o usuário.
(    ) Há uma estrutura de elementos interconectados em que o usuário pode mover-se.
(    ) Combina texto, arte gráfica, som, animação e vídeo transmitidos por meios eletrônicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORESTI, A. A era digital: apropriação tecnológica e inclusão digital. Oficina da Net, ago. 2013. Disponível em: < https://www.oficinadanet.com.br/post/11209-a-era-digital-apropriacao-tecnologica-e-inclusao-digital>. Acesso em: 22 fev. 2017.
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	I - II - III.
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