hadebol

Prévia do material em texto

2017
Metodologia de ensino 
de Handebol
Profª Camila da Cunha Nunes
Copyright © UNIASSELVI 2017
Elaboração:
Profª Camila da Cunha Nunes
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri 
UNIASSELVI – Indaial.
796.312
N972m Nunes; Camila da Cunha
Metodologia de ensino de handebol / Camila da Cunha 
Nunes: UNIASSELVI, 2017.
213 p. : il. 
 
ISBN 978-85-515-0070-5
1.Handebol.
I. Centro Universitário Leonardo da Vinci.
Impresso por:
III
apresentação
Caro acadêmico, você está começando o estudo da disciplina de 
Metodologia de Ensino de Handebol.
 
A partir desse momento, convidamos você a conhecer um pouco 
mais do contexto do handebol e perceber porque é um dos esportes mais 
praticados no meio escolar. Além disso, você poderá, ao término das três 
unidades, exercitar o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem 
com seus alunos no meio escolar. Em vários momentos você será convidado 
a se levantar e realizar alguns gestos e, ao mesmo tempo, clicar e acompanhar 
vídeos, ler textos e acessar ambientes, isso devido à necessidade de aproximar 
você, futuro professor, da realidade do handebol!
 
O desenvolvimento dos nossos estudos será orientado por três 
unidades, organizadas da seguinte forma:
Na primeira unidade – Conhecendo o Handebol – apresentamos o 
handebol a partir do seu contexto histórico de desenvolvimento, onde você 
encontrará muitas explicações para compreender porque hoje o handebol é 
jogado de determinada forma. Também terá contato com o jogo propriamente 
dito e seus elementos básicos, como os fundamentos técnicos.
Na segunda unidade – Defendendo e Atacando – relacionamos os 
conteúdos estudados na primeira unidade com o desenvolvimento de ações 
técnicas e táticas defensivas e ofensivas. A partir desse momento, você 
visualizará movimentações e deslocamentos que são fundamentais para que 
a estrutura do jogo de handebol possa ocorrer.
Na terceira unidade – Regras e Adaptações – apresentam-se os 
conceitos básicos utilizados para o desenvolvimento do jogo e a linguagem 
empregada nas regras oficiais que regem a modalidade. Nessa unidade 
abordaremos, também, algumas adaptações do jogo.
 
Está pronto? Sim!
Desejamos a você bons estudos e muito sucesso!
Profª Camila da Cunha Nunes
IV
 Você já me conhece das outras disciplinas? Não? É calouro? Enfim, tanto para você 
que está chegando agora à UNIASSELVI quanto para você que já é veterano, há novidades em 
nosso material.
Na Educação a Distância, o livro impresso, entregue a todos os acadêmicos desde 2005, é o 
material base da disciplina. A partir de 2017, nossos livros estão de visual novo, com um formato 
mais prático, que cabe na bolsa e facilita a leitura. 
O conteúdo continua na íntegra, mas a estrutura interna foi aperfeiçoada com nova diagramação 
no texto, aproveitando ao máximo o espaço da página, o que também contribui para diminuir 
a extração de árvores para produção de folhas de papel, por exemplo.
Assim, a UNIASSELVI, preocupando-se com o impacto de nossas ações sobre o ambiente, 
apresenta também este livro no formato digital. Assim, você, acadêmico, tem a possibilidade 
de estudá-lo com versatilidade nas telas do celular, tablet ou computador. 
 
Eu mesmo, UNI, ganhei um novo layout, você me verá frequentemente e surgirei para 
apresentar dicas de vídeos e outras fontes de conhecimento que complementam o assunto 
em questão. 
Todos esses ajustes foram pensados a partir de relatos que recebemos nas pesquisas 
institucionais sobre os materiais impressos, para que você, nossa maior prioridade, possa 
continuar seus estudos com um material de qualidade.
Aproveito o momento para convidá-lo para um bate-papo sobre o Exame Nacional de 
Desempenho de Estudantes – ENADE. 
 
Bons estudos!
UNI
V
VI
VII
suMário
UNIDADE 1 - CONHECENDO O HANDEBOL ............................................................................... 1
TÓPICO 1 – O CONTEXTO HISTÓRICO DO HANDEBOL ......................................................... 3
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 3
2 A ESSÊNCIA DO HANDEBOL ......................................................................................................... 4
3 HANDEBOL DE QUADRA OU INDOOR ..................................................................................... 7
4 O CENÁRIO DO HANDEBOL BRASILEIRO NO MUNDO ..................................................... 9
RESUMO DO TÓPICO 1 ....................................................................................................................... 12
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................ 13
TÓPICO 2 – O HANDEBOL NO BRASIL ......................................................................................... 15
1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................................... 15
2 A CHEGADA DO HANDEBOL NO BRASIL ................................................................................ 15
3 PRINCIPAIS COMPETIÇÕES DE HANDEBOL NO BRASIL ................................................... 17
LEITURA COMPLEMENTAR .............................................................................................................. 21
RESUMO DO TÓPICO 2 ....................................................................................................................... 27
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................ 28
TÓPICO 3 – O JOGO ............................................................................................................................. 31
1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................................... 31
2 CARACTERÍSTICA DO JOGO ......................................................................................................... 32
3 FUNDAMENTOS BÁSICOS ............................................................................................................. 39
RESUMO DO TÓPICO 3 ....................................................................................................................... 61
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................ 62
UNIDADE 2 - DEFENDENDO E ATACANDO ................................................................................. 65
TÓPICO 1 – SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA .............................................................................. 67
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 67
2 ELEMENTOS TÉCNICO-TÁTICOS INDIVIDUAIS DEFENSIVOS ........................................ 67
3 SISTEMAS DEFENSIVOS .................................................................................................................. 78
3.1 DEFESA INDIVIDUAL ................................................................................................................... 81
3.2 DEFESA POR ZONA....................................................................................................................... 85
3.3 DEFESA COMBINADA OU MISTA ............................................................................................. 91
RESUMO DO TÓPICO 1........................................................................................................................ 93
AUTOATIVIDADE .................................................................................................................................94
TÓPICO 2 – PRINCÍPIOS BÁSICOS DE ATAQUE .......................................................................... 97
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 97
2 SISTEMAS OFENSIVOS .................................................................................................................... 97
3 MOVIMENTAÇÕES OFENSIVAS .................................................................................................... 104
RESUMO DO TÓPICO 2........................................................................................................................ 111
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 112
VIII
TÓPICO 3 – O GOLEIRO ....................................................................................................................... 113
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 113
2 POSIÇÕES BÁSICAS DO GOLEIRO ............................................................................................... 114
3 TIPOS DE DEFESA .............................................................................................................................. 120
3.1 DEFESAS ALTAS ............................................................................................................................. 120
3.2 DEFESAS INTERMEDIÁRIAS ....................................................................................................... 123
3.3 DEFESAS BAIXAS ........................................................................................................................... 125
RESUMO DO TÓPICO 3........................................................................................................................ 130
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 131
UNIDADE 3 - REGRAS E ADAPTAÇÕES................................................................................. 133
TÓPICO 1 – REGRAS DO HANDEBOL INDOOR .......................................................................... 135
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 135
2 NOÇÕES BÁSICAS DE REGRAS E ARBITRAGEM .................................................................... 135
LEITURA COMPLEMENTAR ............................................................................................................... 174
RESUMO DO TÓPICO 1........................................................................................................................ 181
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 182
TÓPICO 2 – SÚMULA DE JOGO E O SEU PREENCHIMENTO .................................................. 185
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 185
2 A SÚMULA DE JOGO ......................................................................................................................... 185
RESUMO DO TÓPICO 2........................................................................................................................ 195
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 196
TÓPICO 3 – O HANDEBOL ADAPTADO ......................................................................................... 199
1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 199
2 O HANDEBOL EM CADEIRA DE RODAS .................................................................................... 200
LEITURA COMPLEMENTAR ............................................................................................................... 204
RESUMO DO TÓPICO 3........................................................................................................................ 207
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 208
REFERÊNCIAS ......................................................................................................................................... 210
1
UNIDADE 1
CONHECENDO O HANDEBOL
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
PLANO DE ESTUDOS
Esta unidade tem por objetivos:
• apresentar o handebol e sua história;
• caracterizar os fundamentos, deslocamentos com bola, manejo da bola; 
técnica da recepção, do passe, do drible e arremesso;
• apresentar o contexto do handebol no Brasil;
• caracterizar o desenvolvimento do jogo de handebol;
• reconhecer os fundamentos básicos do handebol e sua aplicabilidade du-
rante o jogo.
Esta unidade está organizada em três tópicos. Em cada um deles 
você encontrará dicas, textos complementares, observações e atividades que 
lhe darão uma maior compreensão dos temas a serem abordados.
TÓPICO 1 – O CONTEXTO HISTÓRICO DO HANDEBOL
TÓPICO 2 – O HANDEBOL NO BRASIL
TÓPICO 3 – O JOGO
2
3
TÓPICO 1
UNIDADE 1
O CONTEXTO HISTÓRICO DO HANDEBOL
1 INTRODUÇÃO
O jogo que conhecemos hoje como handebol passou por várias adaptações 
e modificações para se estabelecer como handebol de quadra, handebol de areia, 
handebol para cadeirantes, dentre outras modalidades esportivas. Verificando o 
contexto histórico de desenvolvimento do handebol, percebemos que algumas 
civilizações antigas oferecem subsídios para a prática desse esporte. Isso se deve 
às atividades físicas desenvolvidas na antiguidade que envolviam a utilização do 
corpo e da “pelota”. Diante disso, convidamos você, acadêmico(a), a caminhar em 
meio ao contexto histórico do handebol. Lembramos que em alguns momentos as 
datas de criação das práticas similares ao handebol se contradizem na bibliografia 
científica, por isso você poderá encontrar, em outros materiais, datações que 
diferem das apresentadas aqui, no entanto, elas ficarão muito próximas. 
O handebol é um dos esportes mais praticados no Brasil e também um dos 
mais praticados no contexto escolar (SILVA et al., 2011; TEIXEIRA; MYOTIN, 
2001). Isso se deve ao fato de existirem diversas formas de jogar o handebol que 
se alteram, dependendo do público e do interesse que se tem com a sua prática. 
Além disso, para a prática do handebol não se necessita de muitos materiais, é 
necessário apenas um espaço, duas traves e uma bola. Diante disso, é um esporte 
de fácil adaptação.
Atualmente é jogado em ambientes diferentes, como em quadra e na 
praia. No início da criação do esporte, embora hoje não seja comum, também 
era desenvolvido no campo. E ainda pode ser jogado na modalidade master, 
terceira idade, em cadeira de rodas, assim como encontramos diversas vezes no 
contexto escolar, como o mini-handebol. Isso significa que, devido aos diferentes 
ambientes em que pode ser realizado, é de fácil adaptação no meio escolar para o 
desenvolvimento do handebol enquanto rendimento.
Neste tópico, iremos nos aproximar do contexto histórico de 
desenvolvimento do handebol. A partir disso, trataremos do handebol em alguns 
âmbitos, primeiramente no seu contexto histórico de desenvolvimento do jogo, 
para compreendermos quais os caminhos que este esporte percorreu até chegar 
ao seu modo de desenvolvimento atual. Em seguida, iremos apresentar o contexto 
do handebol indoor, aproximando você ainda mais do esporte. Para, por fim, nos 
situarmos quanto ao desenvolvimento do handebol brasileiro no contexto mundial.
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
4
Caro acadêmico,não se preocupe, pois na Unidade 3 será abordado o conteúdo 
sobre as adaptações do handebol e você terá contato com algumas dessas formas possíveis 
de se jogar.
2 A ESSÊNCIA DO HANDEBOL 
Há indícios de que um dos primeiros jogos parecidos com o handebol 
era realizado na China através de um jogo chamado kemari. Os historiadores 
datam sua gênese a 2.000 a.C., na Grécia antiga, onde era desenvolvido um jogo 
denominado de urânia e o epyskiros. O urânia era praticado com as mãos e uma bola 
que se aproximava ao tamanho de uma maçã, no entanto, não havia as balizas, 
popularmente conhecidas como gol. Esse jogo é citado no livro Odisseia, de 
Homero (NAGI-KUNSAGI, 1983).
 Os romanos tiveram, culturalmente, profundas influências dos gregos, 
e isso também ocorre nas atividades físicas. Os romanos praticavam um jogo 
denominado de haspartan, que se aproxima muito ao epyskiros. A bola era construída 
com bexiga de boi, revestida por capa de couro, chamado de follis. Mais tarde, na 
Idade Média, os franceses também desenvolveram jogos similares ao handebol 
que são referenciados por François Rabelais como atividades recreativas (VIEIRA; 
FREITAS, 2007). 
Em 1890 surgiu o raffballspiel, na Alemanha, desenvolvido pelo professor 
Konrad Koch. Na mesma época, mais especificamente em 1892, é criado pelo 
professor Kristof Antonin um jogo denominado de hazena, difundido na República 
Tcheca. Era praticado em uma quadra de 45 X 30 metros, com traves de dois metros 
de largura por 2,40 metros de altura, assemelhando-se ao futebol, mas jogado com 
as mãos. O jogo se popularizou na Dinamarca e, em 1908, é publicado o Primeiro 
Regulamento da hazena, e é também fundada a associação “Praga Hazena”. 
Outro indício de jogos próximos ao handebol apareceu em 1848, quando 
um professor dinamarquês, chamado Holger Nielser, criou o haandbold e 
determinou o regulamento para o desenvolvimento do jogo, o publicando em 
Wejdlendling Handbold (NAGI-KUNSAGI, 1983). Na América do Sul também foram 
desenvolvidos jogos similares, como o el balón ou salon, do uruguaio Gualberto 
Valetta (VIEIRA; FREITAS, 2007). Entretanto, apesar dessas diversas formas de 
desenvolver jogos próximos ao handebol, o esporte como hoje é conhecido ainda 
não havia sido criado.
O início da sistematização do handebol começa na Alemanha, desencadeada 
pela criação de jogos pelos alemães Conrad Koch, que introduziu o raftball e o 
torball, inventado pelo professor alemão Herman Bachmann. O raftball surgiu em 
ESTUDOS FU
TUROS
TÓPICO 1 | O CONTEXTO HISTÓRICO DO HANDEBOL
5
1890. O torball era a diversão das mulheres que trabalhavam na fábrica da Siemens, 
orientadas pelo professor Max Heiser. Quem o levou para jogar no campo, em 
1912, foi o secretário da Federação Internacional de Futebol, Hirschmann (NAGI-
KUNSAGI, 1983; VIEIRA; FREITAS, 2007). Com o desenvolvimento do torball e a 
popularidade que o jogo conquistou influenciado pelos demais jogos existentes, em 
1919 surge o handebol, mais especificamente o handebol de campo. Sua idealização 
é atribuída ao alemão Karl Schelenz, considerado o pai do handebol. Foi ele quem 
reformulou e aperfeiçoou o torball, tornando o handebol um esporte competitivo. 
Naquela época, Schelenz era professor da Faculdade de Educação Física, o que 
favoreceu a disseminação do esporte. As regras do esporte e as ações técnicas e 
táticas da modalidade também foram escritas por ele, publicadas originalmente 
pela Federação Alemã de Ginástica, sendo disputado com 11 jogadores e em um 
campo de futebol (CZERWINSKI, 1993). Mesmo que o handebol de campo possua 
proximidade com as características do futebol (11 jogadores e jogado no campo), 
um fator o distingue bastante: o futebol é jogado com os pés, já o handebol é jogado 
somente com as mãos. Devido a um decreto do diretor da Faculdade de Educação 
Física da Alemanha, em 1920, o jogo foi oficializado como handebol de campo 
(NAGI-KUNSAGI, 1983; TENROLLER, 2004; COLLI, 2004). 
Para maior aproximação de como era desenvolvido o handebol de campo, 
acesse:
<https://www.youtube.com/watch?v=THxMZygDUjc>. 
DICAS
As ações dos alemães para o desenvolvimento do handebol ainda 
continuaram. Em 1928 é criada uma instituição para gerir a modalidade, nomeada 
de International Amateur Handball Federation (IAHF), na presença de 11 países. Isso 
demonstra que, rapidamente, o handebol se espalhou pelo mundo, adotando 
como regras oficiais as alemãs. E anos mais tarde, em 1934, o Comitê Olímpico 
Internacional (COI) determina a inclusão do handebol de campo nos Jogos 
Olímpicos de 1936, em Berlin (ZAMBERLAN, 1999). Foi no formato de 11 contra 11 
que apareceu pela primeira vez na programação olímpica. Em 1946, o handebol de 
campo e de salão passa a ser regido pela International Handball Federation (IHF). 
Sua difusão não para por aí. A entidade conta ainda com a parceria de federações 
de cinco continentes: Pan-American Team Handball Federation (PATHF), Asian 
Handball Federation (AHF), Confederation Africaine de Handball (CAHB), 
European Handball Federation (EHF) e Oceania Handball Federation (OHF) (IHF, 
2010).
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
6
O handebol, popularmente como é mais difundido hoje, “de quadra”, 
“de salão” ou indoor, como é reconhecido – que significa a mesma coisa –, surge 
de adaptações do handebol de campo. Se os alemães originaram o handebol de 
campo, o handebol indoor não foi originado por eles. Surgiu em 1924, na Suécia, 
devido à impossibilidade de sua prática durante o inverno rigoroso e a disputa 
com o futebol pelo mesmo espaço, “o campo”. Desse modo, os suecos adaptaram 
o jogo para um espaço coberto, realizado nas quadras fechadas e com equipes com 
somente sete jogadores, modificando a quantidade deles em campo, que era de 
11 jogadores. Com a redução do espaço e o número de jogadores – como já vimos 
acima, o handebol era jogado em um campo de futebol, e agora em uma quadra 
com dimensões menores –, o jogo foi adaptado, ficando mais veloz, compacto e 
dinâmico, o que contribuiu para lances mais emocionantes e cativou o público em 
geral (VIEIRA; FREITAS, 2007). 
Com o tempo e o aparecimento de instituições regulamentadoras do 
esporte, o handebol ganhou cada vez mais espaço e apareceu em outras competições 
esportivas. No entanto, como foi criado primeiro, o handebol de campo apareceu 
primeiro em competições mais expressivas, e depois o handebol indoor ocupa o 
seu espaço. Prova disso ocorreu nos Jogos Olímpicos, onde o handebol de campo 
apareceu pela primeira vez na programação dos Jogos Olímpicos de Berlim em 
1936. Já o handebol indoor somente 36 anos depois é inserido na programação dos 
Jogos Olímpicos, no ano de 1972, quando a competição foi realizada em Munique, 
apenas na categoria masculina. Na edição seguinte dos Jogos Olímpicos, no ano de 
1976, em Montreal, foi introduzida a categoria feminina (VIEIRA; FREITAS, 2007). 
Se você imaginava que o handebol surgiu nas quadras, com regras como as que 
conhecemos hoje, se enganou! Você pode observar que do seu nascimento até os dias de 
hoje este esporte sofreu diversas alterações.
ATENCAO
NOTA
Os Jogos Olímpicos ocorrem de quatro em quatro anos, sendo uma competição 
que envolve a disputa de diversas modalidades. Entre elas, atualmente, está somente o 
handebol indoor. O Campeonato Mundial envolve somente a disputa do handebol indoor.
TÓPICO 1 | O CONTEXTO HISTÓRICO DO HANDEBOL
7
3 HANDEBOL DE QUADRA OU INDOOR
Embora haja algumas controvérsias quanto à criação dos esportes, é 
consenso que os suecos criaram o handebol indoor em 1924, modalidade essa 
que se popularizou rapidamente. As duas competições mais expressivas para os 
países, sem dúvida, são os Jogos Olímpicos organizados pelo Comitê Olímpico 
Internacional (COI) e o Campeonato Mundial de Handebol, organizado pela 
entidade máxima do handebol mundial, International Handball Federation (IHF). 
Apesar do handebol de campo já ser disputado nos Jogos Olímpicos, foi na edição 
de Munique, em 1972, que ficou marcada aentrada definitiva da modalidade indoor 
no programa olímpico (VIEIRA; FREITAS, 2007). Desde então, há o monopólio de 
conquista das medalhas pelas seleções europeias. Desde a primeira edição em que 
o handebol de campo foi inserido, já foi disputado no naipe masculino 13 vezes 
e no naipe feminino 11 vezes até 2017. No total, considerando as medalhas de 
ouro, prata e bronze, no naipe feminino e masculino, foram distribuídas, até 2017, 
72 medalhas. No naipe masculino, os países que mais ganharam a competição 
são: Alemanha, União Soviética e Croácia, duas vezes cada. Já no naipe feminino, 
Dinamarca foi o país que mais vezes conquistou, somando três conquistas, seguida 
de Noruega, Coreia do Sul e União Soviética, que conquistaram duas vezes cada.
As potências do handebol mundial são as equipes que figuram no pódio 
das competições mais importantes, Jogos Olímpicos e Campeonato Mundial. 
Dentre elas estão a França, Espanha, Rússia, Croácia, Suécia, Alemanha, Noruega 
Romênia e Dinamarca. Tratando-se do Campeonato Mundial, o primeiro 
Campeonato Mundial de Handebol de Campo e o primeiro de Handebol indoor 
em 1938, foram disputados apenas no naipe masculino. Desde a sua criação foram 
disputadas 25 edições (1938 a 2017) de campeonatos mundiais, sendo que a França 
é o país que mais títulos mundiais conquistou. Em 2017, sagrou-se hexacampeã 
mundial (1995, 2001, 2009, 2011, 2015 e 2017) de forma invicta e ainda possui três 
medalhas de bronze em outras edições, superando Suécia e Romênia, ambas com 
quatro títulos mundiais. Entre as mulheres foram disputadas 22 edições (de 1957 
a 2015) da competição de handebol indoor, a Rússia detém a hegemonia dos títulos 
mundiais, com sete títulos (1982, 1986, 1990, 2001, 2005, 2007 e 2009) conquistados. 
Seguida por Alemanha, com quatro títulos, e Noruega com três.
Como vimos até o momento, a Europa possui equipes tecnicamente e 
taticamente muito bem preparadas, por isso possui tantos títulos. Devido a isso, 
a Europa é conhecida como sendo a região onde estão localizadas as “escolas” do 
DICAS
Para saber mais sobre o desenvolvimento do handebol nas Olimpíadas, acesse: 
<https://www.olympic.org/handball> e <https://www.olympic.org/international-handball-
federation>.
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
8
Agora que você já visualizou como é o desenvolvimento de uma partida 
de handebol indoor em um Campeonato Mundial, é possível perceber as diferenças 
e a velocidade que o jogo ganhou a partir do momento em que migrou do campo 
para a quadra.
Assim como no futebol e em outras modalidades esportivas, no handebol, 
desde 1988, também são eleitos os melhores jogadores do mundo anualmente, tanto 
no naipe masculino como no feminino. É concedido o título de melhor jogador do 
mundo àquele jogador que melhor desempenho técnico-tático obteve durante o 
ano. O prêmio é concedido pela Federação que rege o esporte, a IHF. A eleição do 
melhor do mundo é composta por votos de fãs e especialistas que participam da 
votação. A votação, geralmente, ocorre no início de fevereiro do ano seguinte ao 
ano em que será determinado o melhor do mundo, ou seja, em fevereiro de 2017 
foi realizada a votação do melhor do mundo do ano de 2016.
Considerando a votação desde 1988 até 2015, o país que teve mais atletas 
no naipe masculino eleitos foi a França – sete vezes –, sendo também a seleção 
atual campeã mundial. No naipe feminino, empata em cinco vezes a Noruega e 
a Hungria. Os atletas que ganharam mais vezes a premiação no masculino foram 
o croata Ivano Balić (2003 e 2006), o francês Nikola Karabatić (2007 e 2014) e o 
dinamarquês Mikkel Hansen (2011 e 2015), duas vezes cada. Já no naipe feminino, 
a húngara Bojana Radulovic (2000 e 2003) e a romena Cristina Georgiana Neagu 
(2010 e 2015) receberam duas vezes cada. 
O Brasil já foi dono desse posto duas vezes, com Alexandra Priscila do 
Nascimento eleita no ano de 2013, referente ao ano de 2012, e dois anos depois, em 
2015, a brasileira Eduarda Amorim foi eleita a melhor do mundo referente ao ano 
de 2014. No ano de 2013 o país também se sagrou campeão mundial após bater a 
Sérvia na casa das adversárias. Além de campeão mundial, o handebol feminino 
handebol mundial, pois além de possuir equipes muito bem preparadas, foi onde 
surgiu o handebol. Esses países e suas equipes nacionais e locais figuraram entre 
os campeões dos campeonatos mais representativos da modalidade. É também na 
Europa que se disputam as competições de maior índice técnico, ditas mais fortes, 
como a Liga Asobal; Super Copa; Copa de S. S. “El rey”; EHF Challenge Cup; EHF 
Champions League; Copa EHF. 
DICAS
Para visualizar como é desenvolvido o handebol indoor, acesse: <https://www.
youtube.com/watch?v=Sv8j_t8jUp4> e acompanhe o jogo entre Hungria e Alemanha 
no Campeonato Mundial Masculino 2017. Essa visualização irá começar a aproximar você 
dos conteúdos que serão tratados adiante, como “O Jogo” e “Fundamentos Básicos” que 
fundamentam a realização do jogo.
TÓPICO 1 | O CONTEXTO HISTÓRICO DO HANDEBOL
9
FIGURA 1 – EDUARDA AMORIM, DE AZUL, EM AÇÃO PELA SELEÇÃO BRASILEIRA
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/galerias_detalhes.
asp?id=29646&moda=001&contexto=01&area=002&evento=>. Acesso em: 10 fev. 2017.
4 O CENÁRIO DO HANDEBOL BRASILEIRO NO MUNDO
Nos últimos anos, o handebol brasileiro passa por uma ascensão no 
contexto do handebol mundial, isso se deve aos resultados e conquistas individuais 
expressivas que vêm consolidando a modalidade em nível mundial, e também 
nacional. Nos Jogos Olímpicos e mundiais o handebol brasileiro masculino 
participou de algumas edições. Embora em ascensão crescente, não possui 
resultados expressivos. Em competições mundiais, o Brasil, no naipe masculino, 
em 2011, ficou em 21º lugar; em 2013 subiu para o 13º lugar; em 2015 terminou 
na 16º colocação, e em 2017 terminou novamente em 16º, após ser eliminado pela 
Espanha nas oitavas de final. Por outro lado, no naipe feminino, nos últimos anos 
vem conquistando prestígio. Desde 2009 o handebol feminino está em ascensão, 
ano em que conquistou o 15º lugar; em 2011, jogando em solo brasileiro, parou nas 
quartas de final e terminou a competição com um expressivo 5º lugar; e em 2013 
venceu a Sérvia e consagrou-se campeão mundial. Já em 2015, terminou na 10º 
colocação.
teve eleita a MVP (Most Valuable Player), a jogadora mais valiosa do campeonato, 
título recebido por Eduarda Amorim; e a goleira Bárbara Arenhart figurou na 
seleção do campeonato como melhor goleira.
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
10
FIGURA 2 – EQUIPE CAMPEÃ MUNDIAL
No que se refere aos Jogos Olímpicos, o resultado mais expressivo foi a 6ª 
colocação do handebol feminino, em 2012. Além dessas colocações, o handebol, 
particularmente feminino, foi coroado com algumas conquistas individuais, já 
citadas anteriormente. Essas modificações e conquistas do handebol brasileiro 
se devem ao investimento que está sendo realizado na modalidade. Alguns dos 
fatores são: (1) maior investimento público e privado; (2) contratação de treinadores 
europeus; (3) intercâmbio de atletas; (4) fases de preparação e treinamento; (5) 
grande número de atletas jogando em clubes europeus etc. (NUNES; MATTEDI, 
2014). Esses investimentos demonstram que para se manter entre os melhores e 
disputar com o handebol europeu é necessário investimento. Nos últimos anos, 
teve investimentos de R$ 9,4 milhões. Para 2015 foi destinado ao esporte, pela Lei 
Agnelo Piva e pelos recursos do COB dentro do planejamento estratégico para as 
Olimpíadas de 2016, um total de R$ 3.750 milhões. Isso sem contar o patrocínio 
dos Correios e do Banco do Brasil (GOZZER; TIBURCIO, 2015). Outras verbas são 
captadas por meio da Lei de Incentivo ao Esporte através do projeto Plano Medalha. 
Projetos do Governo Federal são desenvolvidos pelo Ministério do Esporte para 
apoiar os esportes que possuíam chance de pódio nos Jogos Olímpicos em 2016. 
Há alguns anos a Confederação Brasileira de Handebol contrata técnicosestrangeiros para as seleções feminina e masculina. No naipe masculino, o espanhol 
Jordi Ribeira está à frente de mais um ciclo olímpico após seu retorno ao Brasil, em 
2012. Na seleção feminina o dinamarquês Morten Soubak comanda. Assim como 
Jordi, Morten tem vasta experiência internacional e, sobretudo, europeia. Morten 
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/galerias_detalhes.asp?id=29621&mod 
a=001&contexto=01&area=002&evento=>. Acesso em: 10 fev. 2017.
TÓPICO 1 | O CONTEXTO HISTÓRICO DO HANDEBOL
11
também contribuiu para a implantação de uma parceria entre a equipe austríaca 
do Hypo No e a Confederação Brasileira de Handebol (CBHb). Naquele momento, 
era o técnico da equipe austríaca. O objetivo da parceria era dar oportunidade 
para que as jogadoras tivessem rodagem europeia. A CBHb e a equipe austríaca 
dividiam a despesa dos salários das atletas. No total, seis jogadoras que foram 
campeãs mundiais em 2013 jogavam no Hypo No.
Um dos fatores que ganha destaque é a transferência de jogadores para 
países europeus com o intuito de melhorar o seu rendimento. Exemplo disso é a 
própria Eduarda Amorim, que em 2014 sagrou-se bicampeã da EHF Champions 
League jogando pelo Györi AUDI ETO KC da Hungria, clube em que representa 
desde 2009. Desde 2006 atua fora do Brasil, quando foi para o Gjorce Petrov 
Kometal, da Macedônia. Das 16 jogadoras que compunham a equipe campeã 
mundial em 2013, somente três atuavam no Brasil. O mesmo ocorre com a 
convocação para o mundial feminino no ano de 2015: das 16 atletas convocadas, 
somente cinco atuavam no Brasil. No naipe masculino, dos 16 atletas que fizeram 
parte do plantel do Mundial realizado em 2015, oito jogavam no Brasil. Outro fato 
que chama atenção é que oito dos convocados atuavam em equipes espanholas. 
Todas essas ações da CBHb fortalecem e fortaleceram o handebol brasileiro, e hoje 
o Brasil possui melhor índice técnico e tático para jogar com as melhores seleções 
do mundo, geralmente localizadas na Europa.
NOTA
Caro acadêmico, como forma de revisar os pontos principais deste tópico, peço 
que você atente para o resumo que será apresentado a seguir, e caso ainda sinta a necessidade 
de reforçar algum ponto, convido você a relê-los. Ok?
12
Neste tópico, você aprendeu que:
• Antes de o handebol ser criado existiam outros jogos que se aproximavam à 
forma deste esporte.
• O handebol foi criado pelos alemães no ano de 1919, desenvolvido no campo.
• Os suecos adaptaram o handebol de campo e criaram o handebol indoor, de 
quadra ou, como também é conhecido, de salão, em 1924.
• A IHF é a Federação Internacional que regulamenta a modalidade.
• O handebol de campo foi inserido no ano de 1936, com o naipe masculino, nos 
Jogos Olímpicos pela primeira vez.
• O handebol indoor foi inserido no ano de 1972, no naipe masculino, nos Jogos 
Olímpicos e no naipe feminino no ano de 1976.
• O handebol brasileiro já teve duas atletas eleitas melhores do mundo: Alexandra 
Priscila do Nascimento, referente ao ano de 2012, e Eduarda Amorim, referente ao 
ano de 2014.
RESUMO DO TÓPICO 1
13
1 Para você se aproximar um pouco mais do contexto histórico do handebol, 
procure e indique em qual país foi realizado o Campeonato Mundial de 
Handebol Feminino no ano de 2012 e quem foi o país campeão no ano de 2013.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2 Agora que você já sabe um pouco mais sobre o contexto histórico do handebol 
no naipe feminino, vamos ao naipe masculino. Procure e indique em qual país 
foi realizado o Campeonato Mundial de Handebol Masculino no ano de 2017 e 
quem foi o país campeão.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
AUTOATIVIDADE
14
15
TÓPICO 2
O HANDEBOL NO BRASIL
UNIDADE 1
1 INTRODUÇÃO
O aparecimento de novas práticas esportivas no Brasil ocorre, geralmente, 
por inserção de outras culturas. Assim, podem ocorrer mediados pelo processo de 
migração de turistas, ou pessoas de outras nacionalidades que foram convidadas 
para ministrar cursos em outros países, entre outros fatores. No caso da inserção 
do handebol no Brasil, veremos que esses fatores contribuíram significativamente 
para esse processo.
O desenvolvimento do handebol no Brasil está associado ao processo 
de ocupação e desenvolvimento do país. Considerando isso, a introdução do 
handebol foi realizada, inicialmente, nas colônias europeias. Mais tarde, o esporte 
é institucionalizado e criadas as entidades administrativas que contribuem para o 
seu fortalecimento e difusão.
 
Para uma melhor compreensão, esse tópico está organizado, além da 
introdução, em dois momentos. O primeiro trata da chegada do handebol no 
Brasil. O segundo apresenta as principais competições realizadas no Brasil pela 
CBHb. Por fim, você encontrará na leitura complementar parte de um artigo que 
aborda o contexto do handebol em Santa Catarina.
Então, convido você para me acompanhar neste tópico também.
2 A CHEGADA DO HANDEBOL NO BRASIL
A introdução do handebol no Brasil foi realizada por imigrantes alemães 
recém-saídos dos conflitos da Primeira Guerra Mundial em meados de 1930. 
Há indícios de que essas colônias europeias, compostas por fugitivos da guerra, 
estabeleceram-se nas regiões Sul e Sudeste do país, principalmente em São Paulo. 
São Paulo é tido como o Estado pioneiro e maior centro de desenvolvimento do 
handebol brasileiro (VIEIRA; FREITAS, 2007; MELHEM, 2004). A partir disso, 
por meio do deslocamento populacional, o handebol expandiu-se para os outros 
estados e começa a institucionalizar-se com a gênese de entidades administrativas. 
O processo de institucionalização se inicia em 1931, com a fundação da primeira 
Federação de handebol, denominada Associação Alemã de Handball, que teve 
como primeiro filiado, em 1932, o Sport Club Germânia, que existe até hoje, sendo 
chamado de Esporte Clube Pinheiros (NAGY-KUNSAGI, 1983). 
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
16
Lembram que no início falamos que a introdução do handebol no Brasil 
estava relacionada às colônias europeias? Pois é, se observarmos o nome da 
primeira Federação criada e do primeiro clube filiado, veremos que de fato isso 
acontece.
Apesar desse início de institucionalização da modalidade e a criação de 
entidades, ainda não havia uma instituição específica responsável por gerenciar 
a modalidade em nível nacional. O esporte brasileiro, em geral, era organizado 
pela Confederação Brasileira de Desportos (CBD), que no ano de 1960 cria um 
departamento específico dentro da entidade para o handebol. Por meio das 
modificações desencadeadas pela política nacional, mais precisamente em 1º de 
junho de 1979, devido a uma exigência do Ministério da Educação, é fundada a 
Confederação Nacional de Handebol (CBHb) após a desvinculação da modalidade 
da até então CBD. Desde então, a CBHb é a entidade administrativa que gerencia 
o handebol no Brasil (CBHb, 2017a). Atualmente (até 2017), todos os estados 
possuem federações filiadas à CBHb, o que sinaliza a dispersão da modalidade.
Outros fatores que contribuíram para a propagação do handebol em todo o 
território nacional estão relacionados à formação de profissionais e às competições. 
Quanto à formação, deve-se ao desenvolvimento, em 1952, do Curso Internacional 
de Formação eAperfeiçoamento de professores de Educação Física, ministrado 
para a Associação dos Professores de Educação Física (APEF/SP) na cidade de 
Santos, em São Paulo, proferido pelo professor francês Auguste Listello. Esse 
curso propiciou aos professores participantes a oportunidade de assistir a várias 
aulas de handebol, apresentado de forma didática por meio do Método Desportivo 
Generalizado. O curso de aperfeiçoamento técnico-pedagógico foi sobre o ensino 
dos esportes coletivos tendo o handebol como modelo (MELHEM, 2004; REIS, 
2012). Esses professores, após o curso, disseminaram a modalidade, sobretudo 
no ambiente escolar, em diferentes estados. Também em 1975, um grupo de 18 
professores brasileiros foi enviado à Romênia para a realização de um curso técnico 
(REIS, 2012). Duas ações de formação que contribuíram para o desenvolvimento 
do handebol no Brasil.
Quanto às competições, a contribuição prestada ao esporte deve-se a uma 
decisão do Ministério da Educação e Cultura (MEC), que determinou a inclusão 
do handebol na programação dos III Jogos Estudantis Brasileiros (JEBs), em 1971, 
ocorrido em Belo Horizonte. Mais tarde, também foi incluído na programação dos 
Jogos Universitários (JUBs) (VIEIRA; FREITAS, 2007). Essas ações ocorreram entre 
DICAS
Acesse a página da CBHb no link: <http://www.brasilhandebol.com.br/index.asp> 
para saber mais sobre o handebol no Brasil.
TÓPICO 2 | O HANDEBOL NO BRASIL
17
1960 e 1975 e impulsionaram a prática da modalidade no Brasil, contribuindo para 
que hoje o handebol seja uma das modalidades mais praticadas no meio escolar. 
Além desses eventos, diversas são as competições esportivas em nível nacional, 
estadual e municipal realizadas anualmente. Mais adiante falaremos delas.
3 PRINCIPAIS COMPETIÇÕES DE HANDEBOL NO BRASIL
As competições esportivas são eventos que demarcam territórios por meio 
de confrontos e mobilização de pessoas, o mesmo ocorre no caso do handebol. Há 
registros do I Torneio Aberto de Handebol indoor sendo realizado em 1954, pela 
Federação Paulista de Handebol, criada em 1940. Atualmente, temos um cenário 
um pouco diferente, ainda existem as competições realizadas nos estados, mas 
desde a fundação da CBHb temos campeonatos em nível nacional organizados 
pela Confederação. Dentre os campeonatos organizados na categoria adulto, 
os principais são: Circuito Brasileiro de Handebol de Areia; Liga Nacional; 
Campeonato Brasileiro de Clubes; Copa Brasil; Taça Amazônica. Alguns desses 
campeonatos são realizados em mais de uma cidade durante alguns meses, e 
outros ocorrem durante um único evento. 
De todas as competições, a de maior impacto em território nacional no 
handebol brasileiro é a denominada Liga Nacional de Handebol, promovida pela 
CBHb anualmente. A Liga Nacional de Handebol ocorre desde 1997 nos naipes 
feminino e masculino. No decorrer de sua existência, a quantidade de clubes 
modificou-se. Fazem parte da disputa da competição as equipes que participaram 
no ano anterior e as equipes convidadas pela CBHb. Na última edição, no ano de 
2016, a competição contou com a participação de um maior número de equipes, com 
o objetivo de promover intercâmbio entre todas as regiões do Brasil. A competição, 
assim como ocorre em outros esportes, foi dividida em três conferências. Uma que 
abrangeu os Estados do Sul, Sudeste e Centro-Oeste, outra a região Nordeste e uma 
o Norte. As três regiões jogaram a primeira fase entre si e cruzaram a partir das 
quartas de final. As semifinais e finais foram disputadas em local único, indicado 
pela CBHb (CBHB, 2016).
No caso da disputa no naipe masculino, contou com 31 equipes (15 do 
Nordeste, oito do Norte e oito do Sul/Sudeste/Centro). A Conferência Sul/Sudeste/
Centro foi disputada em pontos corridos e as quatro equipes melhor classificadas 
avançaram para as quartas de final. Já a Nordeste foi dividida em quatro grupos 
(chaves). Os dois melhores de cada chave passaram para a fase mata-mata da 
região e somente os dois primeiros colocados da Conferência avançaram para as 
quartas de final da Liga. A Conferência Norte funcionou da mesma forma, mas 
com apenas duas chaves. Enquanto isso, a Liga Nacional Feminina teve 20 times 
(oito do Norte, sete do Nordeste e cinco do Sul/Sudeste/Centro) e o formato das 
conferências foi exatamente o mesmo do naipe masculino. A única diferença é 
que a Conferência Nordeste Feminina contou com duas chaves na disputa. Esse 
novo formato de conferência aderido em 2016 oportunizou a participação de mais 
equipes e de todo o Brasil.
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
18
No decorrer das 20 edições já realizadas (até 2016), as equipes de São Paulo 
possuem a hegemonia na conquista de títulos em ambos os naipes. Como ilustrado 
no quadro a seguir, no feminino, apenas equipes de quatro estados conquistaram 
a competição, a saber, São Paulo, Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro e Santa 
Catarina. A primeira equipe a conquistar a competição foi A. A. Guarulhos, de 
São Paulo, em 1997. A equipe conquistou ainda títulos nos anos de 2000, 2001, 
2002. No ano de 1998, o Clube Atlético Cairu/Ulbra/Diadora, do Rio Grande do 
Sul, sagrou-se campeão. Em 1999, o título migra para o Rio de Janeiro, com o C. 
E. Mauá/Universo, e conquista novamente a competição em 2003 e 2004. Em 2005, 
São Paulo FC/Guarulhos quebra a sequência de vitórias e fica com o troféu. Já em 
2006 começa uma hegemonia de sete anos (2006-2012) da Metodista/São Bernardo. 
Quebrada somente em 2013 pela UNC/Concórdia, de Santa Catarina. Em 2014, 
novamente Metodista/São Bernardo conquistou a competição.
A equipe da Metodista/São Bernardo possui a hegemonia de títulos da Liga 
Nacional de Handebol, somando dez títulos. Fato que chama atenção é a sequência 
de finais consecutivas entre as equipes de Metodista/São Bernardo e Blumenau/Furb 
(em 2007, era chamada Adeblu/FURB). Foram seis títulos decididos entre as equipes 
no período de 2006-2011, o que demonstra o trabalho desenvolvido por ambas. 
Nos últimos três anos (2012-2014), isso torna a se repetir entre as equipes UNC/
Concórdia e Metodista/São Bernardo. Em períodos anteriores, o mesmo ocorreu 
com as equipes C. E. Mauá/Universo (C. E. Mauá/Universo/Supermercado Coelho 
devido à mudança de patrocinadores) e A. A. Guarulhos/Abast. Super Água (C. 
E. Mauá/Universo/Supermercado Coelho devido à mudança de patrocinadores). 
A equipe A. A. Guarulhos/Abast. Super Água, além de ser pioneira na conquista 
do título da competição, nos primeiros nove anos (1997-2005) esteve presente em 
todas as finais.
QUADRO 1 - EQUIPES CAMPEÃS DAS EDIÇÕES DA LIGA NACIONAL DE HANDEBOL FEMININO 
Ano
EQUIPES
Campeão Vice-campeão
1997 A. A. Guarulhos (SP) Mauá /Universo (RJ)
1998 Clube Atlético Cairu/Ulbra/Diadora (RS) A. A. Guarulhos (SP)
1999 C. E. Mauá/Universo (RJ) A. A. Guarulhos/Abast. Super Água (SP)
2000 A. A. Guarulhos/Abast. Super Água (SP)
C.E. Mauá/Universo/Super. Coelho 
(RJ)
2001 A. A. Guarulhos/Abast. Super Água (SP) C. E. Mauá/Universo (RJ)
2002 A. A. Guarulhos/Palmeiras (SP) Metodista/Unimed ABC/Santo André (SP)
2003 Mauá/Universo (RJ) São Paulo FC/Guarulhos (SP)
2004 C. E. Mauá/Universo (RJ) São Paulo FC/Guarulhos (SP)
2005 São Paulo FC/Guarulhos (SP) MESC/São Bernardo (SP)
TÓPICO 2 | O HANDEBOL NO BRASIL
19
2006 Metodista/São Bernardo (SP) Adeblu/FURB (SC)
2007 Metodista/São Bernardo/Besni (SP) Blumenau/FURB (SC)
2008 Metodista/São Bernardo/Besni (SP) Blumenau/FURB (SC)
2009 Metodista/São Bernardo (SP) Blumenau/Furb (SC)
2010 Metodista/São Bernardo (SP) Blumenau/Furb (SC)
2011 Metodista/São Bernardo (SP) Blumenau/Furb (SC)
2012 Metodista / São Bernardo (SP) UNC/Concórdia (SC)
2013 UNC/Concórdia (SC) Metodista/São Bernardo (SP)
2014 Metodista/São Bernardo (SP) UNC/Supergás/Concórdia (SC)
2015 Metodista / São Bernardo (SP) UnC/Concórdia (SC)
2016 Metodista/São Bernardo (SP) EC Pinheiros (SP)
FONTE: Adaptado de CBHb (2017a).
A conquista de títulos por algumas equipes sinaliza que o handebol 
brasileiro feminino, visualizado por meiodos ganhadores dos títulos da Liga 
Nacional, estabelece a centralização da modalidade e equipes mais eficientes do 
ponto de vista da conquista de títulos. Somente as regiões Sudeste e Sul do Brasil 
possuem títulos da Liga Nacional no naipe feminino. São Paulo, Santa Catarina, 
Rio de Janeiro e Rio Grande do Sul são os únicos estados que possuem, por meio 
de suas equipes, a conquista de títulos. A equipe da Metodista possui dez títulos 
e A. A. Guarulhos vem em seguida, com cinco conquistas, comparando-se com as 
demais equipes. 
Entre os homens também foram disputadas 20 edições, como demonstra 
de forma ilustrativa o Quadro 2. A primeira equipe a tornar-se campeã foi a A. 
A. A. Metodista/São Bernardo/Petrobrás (SP). Essa equipe conquistou por oitos 
anos a competição, dos quais seis anos de forma consecutiva (1997-2002). Teve 
sua hegemonia quebrada em 2003 pela equipe IMES/Santa Maria/São Caetano. 
Todavia, no ano seguinte retoma o título. Em 2005, a equipe paranaense da Unifil 
Londrina/Sercomtel entra na disputa e coloca seu estado em foco. Em 2006 e 2007 
o título volta para São Paulo, através da equipe Metodista/São Bernardo e Esporte 
Clube Pinheiros, respectivamente. Em 2008, o título retornou ao Paraná com a 
Unopar/FEL. A partir de 2009 até 2012 o Esporte Clube Pinheiros (SP) consagra-se 
campeão. E nos dois últimos anos, TCC/Unitau/Fecomerciários/Tarumã/Taubaté 
conquista o título.
Assim como no feminino, a Metodista é um dos grandes clubes brasileiros. 
Nos 18 anos de competição analisados, somente em cinco edições (2005, 2007, 2009, 
2015 e 2016) não esteve presente na disputa do título. O que demarca não somente 
um trabalho forte, como também longínquo e contínuo. O mesmo ocorre com o 
Esporte Clube Pinheiros, que figurou em 12 finais. A Unifil Londrina/Sercomtel 
disputou seis finais e o Imes/Santa Maria/São Caetano esteve presente em três 
edições, juntamente com TCC/Unitau/Fecomerciários/Tarumã/Taubaté (Taubaté/
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
20
FAB/Unitau (SP), que esteve presente em quatro finais e conquistou três. O Esporte 
Clube Pinheiros é ainda um dos poucos clubes que mantêm o mesmo nome desde 
a sua primeira participação. Como ocorre no feminino, diversos são os clubes que 
modificam os seus nomes devido aos patrocinadores e apoiadores.
QUADRO 2 - EQUIPES CAMPEÃS DAS EDIÇÕES DA LIGA NACIONAL DE HANDEBOL MASCULINO 
 FONTE: Adaptado de Brasil (2017b)
Ano
EQUIPES
Campeão Vice-Campeão
1997 A.A.A. Metodista/São Bernardo/Petrobrás (SP) Esporte Clube Pinheiros (SP) 
1998 A.A.A. Metodista/São Bernardo/Petrobrás (SP) Esporte Clube Pinheiros (SP)
1999 A.A.A. Metodista/São Bernardo/Petrobrás (SP) Esporte Clube Pinheiros (SP)
2000 A.A.A. Metodista/São Bernardo/Petrobrás (SP) Imes/Santa Maria/São Caetano (SP)
2001 A.A.A. Metodista/São Bernardo (SP) Esporte Clube Pinheiros (SP)
2002 A.A.A. Metodista/São Bernardo (SP) Imes/Santa Maria/São Caetano (SP)
2003 Imes/Santa Maria/São Caetano (SP) Metodista/São Bernardo (SP)
2004 Metodista/São Bernardo (SP) Unifil Londrina/Sercomtel (PR)
2005 Unifil Londrina/Sercomtel (PR) Esporte Clube Pinheiros (SP)
2006 Metodista/São Bernardo (SP) Unifil Londrina/Sercomtel (PR) 
2007 Esporte Clube Pinheiros (SP) Unifil/FEL/Sercomtel (PR)
2008 Unopar/FEL (PR) Metodista/São Bernardo/Besni (SP)
2009 Esporte Clube Pinheiros (SP) Unopar FEL/Sercomtel (PR)
2010 Esporte Clube Pinheiros (SP) Metodista/São Bernardo (SP)
2011 Esporte Clube Pinheiros (SP) Metodista/São Bernardo (SP)
2012 Esporte Clube Pinheiros (SP) Metodista/São Bernardo (SP)
2013 TCC/Unitau/Fecomerciários/Tarumã/Taubaté (SP) Metodista/São Bernardo/Besni (SP)
2014 TCC/Unitau/Fecomerciários/Taubaté (SP) Metodista/São Bernardo (SP)
2015 Esporte Clube Pinheiros (SP) TCC/Unitau/Fecomerciários/Taubaté (SP)
2016 Taubaté/FAB/Unitau (SP) Esporte Clube Pinheiros (SP)
No naipe masculino há uma maior restrição entre os estados que figuram 
entre os campeões da competição. No feminino, tínhamos quatro estados na 
disputa. Já no masculino, somente os estados de São Paulo e Paraná conquistaram 
TÓPICO 2 | O HANDEBOL NO BRASIL
21
tal feito. Nenhum outro estado brasileiro nas 20 edições apareceu como finalista. 
Realizando um paralelo entre os dois naipes, percebe-se que o Estado de São 
Paulo totaliza o maior número de equipes finalistas, juntamente com as equipes 
que conquistaram o maior número de títulos. Isso também se efetiva no número 
de equipes paulistas que figuram como finalistas e participam da competição em 
ambos os naipes anualmente.
As demais competições ocorrem anualmente, no entanto, a que é mais 
popular e reune as equipes com melhor índice técnico na categoria adulto é a Liga 
Nacional, mas encontramos campeonatos brasileiros nas diversas categorias.
LEITURA COMPLEMENTAR
Para saber sobre o desenvolvimento do handebol em Santa Catarina, leia 
parte do artigo intitulado “Esporte e território: a territorialização do handebol no 
Estado de Santa Catarina”, de Camila da Cunha Nunes e Marcos Antônio Mattedi.
As dimensões territoriais do handebol em Santa Catarina
O handebol em Santa Catarina se espacializa por meio do processo de 
ocupação e desenvolvimento do Estado, mediado pelos imigrantes alemães. 
Assim como no contexto europeu, inicialmente, em Santa Catarina foi praticado o 
handebol de campo. Posteriormente, o handebol indoor se desenvolve e estabelece 
o seu território. Diversas foram as colônias que se formaram no período de 
colonização do Estado. Nas colônias, os alemães mantinham a sua tradição e seus 
costumes por meio de sociedades de diversas ordens (SEYFERTH, 2004; FERREIRA; 
ABREU, 2005). As Sociedades de Ginástica (Turnverein) e as Sociedades de Caça 
e Tiro (Schutzenverein) desenvolviam, sobretudo, os esportes. Neste contexto, 
o handebol se espacializa. Há registros de que em 1933, na cidade de Brusque 
(naquele momento chamado ainda de colônia), através do Turnverein Brusque (hoje 
é denominada Sociedade Esportiva Bandeirante), o Handebol de Campo já era 
desenvolvido (BADO, 2010).
A primeira partida de handebol de campo realizada no Estado de Santa 
Catarina ocorreu em 29 de outubro de 1933, na cidade de Blumenau. A disputa foi 
realizada entre a Sociedade Esportiva Bandeirante de Brusque contra a Altona de 
Blumenau. Brusque obteve duas vitórias sobre a equipe blumenauense, por 3 X 2 e 
DICAS
Acesse o site da CBHb na aba competições, disponível no link <http://www.
brasilhandebol.com.br/noticias_detalhes.asp?id=29615&moda=016&ip=1> para saber sobre 
o andamento das competições.
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
22
3 X 1, na cidade de Blumenau (BADO, 2010). Este registro histórico demonstra que 
há alguns anos o handebol é desenvolvido no Estado catarinense. Uma das ações 
que proporcionou maior aperfeiçoamento e desenvolvimento do esporte em Santa 
Catarina foi a participação de um grupo de professores de Educação Física em 
um curso sobre handebol. O curso foi realizado em São Paulo no início dos anos 
setenta (GOMES; FRITSCHE, 2010).
Atualmente, existem duas instituições que organizam e gerenciam as 
competições disputadas na modalidade, a Federação Catarinense de Handebol 
(FCHb) e a Fundação Catarinense de Esporte (FESPORTE). A FCHb é uma entidade 
filiada à CBHb. Foi fundada em 27 de outubro de 1974 por três associações, Clube 
Náutico Marcílio Dias/Itajaí; Grêmio Esportivo Olímpico/Blumenau, e Rio do Sul 
Esporte Clube/Rio do Sul. Atualmente conta com 1.409 atletas do naipe masculino 
e 1.065 do feminino filiados. Conta também com uma equipe de arbitragem 
composta por 154 integrantes. Dentre os clubes filiados na FCHB distribuídos no 
Estado, atualmente, 32 estão ativos, como ilustrado no Quadro 5 abaixo. 
Quadro 5 - Clubes ativos filiados à FCHb
NOME DO CLUBE CIDADE DATA DE FILIAÇÃO
A.D.R.C.E.T.C. Tubarão Tubarão 01/01/1996
ACEU/AMAJ/FME Itapema Itapema 07/05/2008
AERC Handebol São José São José 01/01/1995
AHPS – Associação de Handebol de Palma Sola Palma Sola 28/05/2009
ARCHAF/FME Fraiburgo Fraiburgo 29/04/2011
AssociaçãoDesportiva Instituto Estadual de 
Educação Florianópolis 01/01/1996
Associação PRO Handebol Blumenau Blumenau 28/05/2009
Associação Amigos do Handebol de Chapecó Chapecó 17/04/2006
Associação Amigos do Handebol de Itajaí Itajaí 30/04/2010
Associação de Pais e Amigos do Handebol de 
Seara Seara 04/05/2010
Associação de Iniciação Desportiva Chana Capinzal 04/05/2010
Associação Caçadorense de Handebol Caçador 26/03/2006
Associação Blumenauense de Handebol Blumenau 28/05/2006
Associação Atlética Universitária Concórdia 28/04/2006
Associação Desportiva de Handebol 
Jaraguaense Jaraguá do Sul 04/11/2003
FME Criciúma Criciúma 23/03/2006
Associação Desportiva Itajaiense - ADI Itajaí 23/03/2006
Associação Desportiva e Cultural Vale do 
Handebol Indaial 27/05/2013
Associação Desportiva e Cultural – ADRECHA Joaçaba 23/06/2003
Associação Desportiva Colegial Florianópolis 01/06/2006
TÓPICO 2 | O HANDEBOL NO BRASIL
23
Centro Educacional – SATC Criciúma 23/03/2006
BALCAM/FME Balneário Camboriú Balneário Camboriú 23/03/2006
Associação Xanxerense de Handebol Xanxerê 26/05/2006
Associação Recreativa Cultural de Handebol Videira 14/05/2011
Associação Joinvilense de Handebol – AJHA Joinville 01/12/2011
São Bento Handebol Clube/FMD São Bento do Sul 10/08/2001
PEC/Peritiba Peritiba 01/11/2013
Madegil/ Cocal do Sul Cocal do Sul 26/12/2006
Liga Serrana de Handebol/ FME Lages Lages 29/04/2011
Ideal Esporte Clube Forquilhinha 18/12/2001
HANDLAGES Lages 14/10/2009
SATC/ FME Criciúma Criciúma 29/04/2011
Fonte: Elaborado pelos autores da pesquisa
Esses clubes estão distribuídos territorialmente pelas diversas regiões e 
cidades do Estado. Na Figura 6 visualizamos a localização dos clubes no território 
de Santa Catarina. A distribuição dos clubes caracteriza-se como polos de dispersão, 
ou seja, no Estado de Santa Catarina não há a concentração de clubes filiados à 
FCHb. Ainda podemos ressaltar que em algumas cidades existe mais de um clube 
ativo. Como é o caso das cidades de Blumenau, Itajaí, Lages, Florianópolis, que 
possuem dois clubes ativos, e Criciúma que possui três.
FIGURA 6 - LOCALIZAÇÃO E POLARIZAÇÃO DOS CLUBES FILIADOS À FCHB
Fonte: adaptado de INFOESCOLA (2014)
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
24
Já a FESPORTE foi instituída em 1993 por um ato legal (Lei nº 9.131/1993). 
Tem a finalidade de projetar e executar a política de desportos do Estado de Santa 
Catarina (SANTA CATARINA, 1994). É responsável pela realização dos eventos 
esportivos promovidos pelo Governo do Estado. Tem no calendário anual 15 
grandes eventos, que totalizam 417, entre microrregionais, regionais e estaduais. 
Desenvolve programas e projetos esportivos em diversas categorias (estudantes, 
terceira idade, deficientes, detentos, comunidade, indígenas, olímpicos etc.). Ainda, 
organiza e acompanha as delegações catarinenses em eventos oficiais (nacionais 
e internacionais) (FESPORTE, 2014). Desse modo, a espacialização promovida 
pela FESPORTE, por meio da participação das Fundações Municipais de Esportes 
(FME), nos eventos realizados pela instituição, é maior do que a estabelecida pelos 
clubes e associações. Dito de outra forma, os eventos promovidos pela FESPORTE 
possuem maior ancoragem territorial, incentivados pelas FME.
Dentre os eventos que realiza anualmente, encontramos manifestações 
culturais, sociais e esportivas. Na área esportiva, a FESPORTE realiza competições 
que contemplam diversas faixas etárias, manifestas na figura do Moleque Bom de 
Bola; Jogos Escolares (JESC); Jogos Abertos da Terceira Idade; Jogos da Juventude 
Catarinense (OLESC); Joguinhos Abertos de Santa Catarina; Jogos Abertos de Santa 
Catarina (JASC); Jogos Abertos Paradesportivos de Santa Catarina (PARAJASC); 
Jogos Escolares Paradesportivos de Santa Catarina (PARAJESC) (FESPORTE, 2014). 
O JASC é o de maior repercussão esportiva disputado na categoria adulto. Está 
na 54ª edição e é a competição amadora de maior representatividade no contexto 
catarinense (NUNES; MATTEDI, 2013). Nesta competição, os municípios, por 
meio das FME, vislumbram a conquista do título geral decorrente da somatória 
das colocações obtidas em todas as modalidades disputadas. 
O JASC tornou-se a competição de maior impacto esportivo no território 
catarinense. Durante seus anos de existência sua estrutura foi modificada e se 
complexificou. Considerando este processo, é possível estabelecermos três fases 
distintas de operacionalização: (1) pioneirismo; (2) consolidação; (3) expansão. A 
primeira fase consiste no período que compreende sua institucionalização, tendo a 
duração de 15 anos (1960-1975). Neste período, a competição teve a ascendência de 
oito para 28 modalidades disputadas. A consolidação (1976-1993) é marcada por 
marcos legais instituídos que determinam ações. Iniciando pela homologação da 
Lei nº 5.089 em 1975, que dispõe sobre a organização da Administração Estadual. 
O desporto e a Educação Física passam para o âmbito da Secretaria da Educação 
e Cultura do Estado. Mediado por este ato, em 1976, a realização do JASC passa 
a ser de responsabilidade do Governo estadual. A fase de expansão, instituída a 
partir de 1994, é marcada pela criação da FESPORTE (SANTA CATARINA, 1994). 
Dentre as 26 modalidades que compõem atualmente a disputa da 
competição, o handebol nos naipes feminino e masculino começou a ser disputado 
ainda na fase de pioneirismo, no ano de 1974. Naquele momento eram disputadas 
18 modalidades no JASC. Desde então, o handebol esteve presente em 40 edições. 
Destas 40 edições, observamos no Quadro 6, abaixo, o predomínio na conquista 
da modalidade realizada por algumas cidades em alguns períodos. Itajaí possui 
a supremacia no naipe feminino ao conquistar 13 vezes o título de campeã, 
TÓPICO 2 | O HANDEBOL NO BRASIL
25
seguido das cidades de Blumenau, Concórdia, Florianópolis, Capinzal, Criciúma, 
Caçador, Joinville, Jaraguá do Sul, Curitibanos e Ouro. No naipe masculino, 
Chapecó conquistou também 13 vezes o título na competição, seguido de Itajaí, 
Florianópolis, Blumenau, Joinville, Concórdia, Joaçaba, Videira e Balneário 
Camboriú, que também conquistaram títulos.
QUADRO 6 - MUNICÍPIOS QUE CONQUISTARAM O TÍTULO DO HANDEBOL NO NAIPE 
FEMININO E NO MASCULINO DO JASC E O RESPECTIVO ANO
Essa variabilidade de municípios ganhadores demonstra que o handebol, a 
partir do contexto dos JASC, se espacializa por meio de um processo de dispersão 
em Santa Catarina, como ilustrado na Figura 7, a seguir. Esta verificação acompanha 
a lógica do esporte profissional no Estado, bem como da formação socioespacial 
e desenvolvimento da estrutura produtiva (TAJES JR., 2012). Isso acarreta em um 
contexto de desenvolvimento descentralizado da modalidade do handebol. O que 
implica em diversos polos da modalidade distribuídos espacialmente e a formação 
de diversos territórios de especialização da modalidade. 
Fonte: Elaborado pelos autores.
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
26
FIGURA 7 - LOCALIZAÇÃO E POLARIZAÇÃO DO HANDEBOL EM SANTA CATARINA ATRAVÉS DOS 
MUNICÍPIOS CAMPEÕES DOS JASC
No contexto catarinense, temos equipes que representam seus clubes 
na Liga Nacional de Handebol e que conquistaram resultados significativos em 
âmbito nacional nos últimos anos. A equipe Blumenau/FURB durante seis anos 
(2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011) foi vice-campeã da competição e a equipe 
SUPERGASBRAS/UnC/Concórdia conquistou um vice-campeonato (2012) e 
recentemente em 2013 conquistou o título da competição, quebrando a hegemonia 
das equipes paulistas. Ainda no que concerne ao contexto catarinense, temos a 
equipe ACEU/UNIVALI/FME Balneário Camboriú, que participou da última 
edição do evento, além de outros clubes que já participaram de outras edições. 
Isso demonstra que o handebol em Santa Catarina se desenvolve e espacializa 
em dois contextos. Por um lado, relacionado às competições que são disputadas 
representando as FME, subsidiadas preponderantemente por investimento público 
(governo municipal). E, por outro lado, aos clubesque detêm maior investimento 
privado e governamental (em nível nacional), gerado pelas ações de incentivo ao 
esporte brasileiro.
FONTE: Disponível em: <https://revistas.ufrj.br/index.php/Recorde/article/view/1568/1416>. 
Acesso em: 20 fev. 2017.
Fonte: adaptado de INFOESCOLA (2014)
27
RESUMO DO TÓPICO 2
Neste tópico, você aprendeu que:
• O handebol é introduzido no Brasil por influência de outras culturas.
• A primeira Federação de handebol fundada no Brasil foi denominada Associação 
Alemã de Handball.
• A CBHb é a Confederação brasileira que gerencia a modalidade no Brasil.
• Nos estados existem Federações que administram o handebol em cada estado 
brasileiro.
• A competição mais popular nacional é a Liga Nacional de Handebol, que é 
desenvolvida anualmente.
• O clube atual campeão da Liga Nacional no naipe masculino é Taubaté/FAB/
Unitau (SP) e, no feminino, Metodista/São Bernardo (SP).
28
1 A partir do conteúdo estudado, crie uma linha cronológica do desenvolvimento 
do handebol no Brasil, identificando os seguintes acontecimentos: ano de 
criação e nome de fundação da primeira Federação Brasileira de Handebol; ano 
de realização da primeira partida de handebol no Estado de Santa Catarina; ano 
de fundação da Federação Paulista de Handebol; ano de realização do I Torneio 
Aberto de Handebol indoor; ano de fundação da Confederação Brasileira de 
Handebol; ano de realização da primeira Liga Nacional de Handebol. Essa 
sistematização irá ajudar a perceber como ocorreu a institucionalização do 
handebol no Brasil.
 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2 A introdução do handebol no mundo e no Brasil sofreu algumas influências 
culturais, assim como, no decorrer da sua institucionalização, o esporte teve 
o auxílio de algumas iniciativas para se fixar. Considerando os diferentes 
momentos históricos que permeiam a institucionalização do handebol no 
Brasil, classifique as assertivas abaixo em Verdadeiras ou Falsas.
( ) O professor francês Auguste Listello colaborou com a difusão do handebol 
no Brasil.
( ) A disseminação do handebol começou por iniciativas de tradição germânica.
( ) Os Jogos Estudantis Brasileiros foram a primeira competição de handebol 
disputada no Brasil.
( ) O Curso Internacional de Formação e Aperfeiçoamento de professores de 
Educação Física contribuiu para que professores de Educação Física tivessem 
contato com o esporte handebol.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) V - V - V - F.
b) ( ) F - F - V - V.
c) ( ) F - V - V - F.
d) ( ) V - V - F - V.
3 Uma das formas de desenvolver os esportes e os fazer conhecidos é por meio 
de competições esportivas. Existem competições que são internacionais, como 
os Jogos Olímpicos e os Campeonatos Mundiais, e há também competições 
de cunho nacional. As competições nacionais são disputadas por equipes dos 
diversos estados que compõem o país. No Brasil, diversas são as competições 
de cunho nacional organizadas pela Confederação Brasileira de Handebol, 
AUTOATIVIDADE
29
anualmente. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta a equipe que 
no período de 1997 a 2016 conquistou mais títulos da Liga Nacional nos naipes 
feminino e masculino.
a) ( ) A. A. Guarulhos.
b) ( ) Esporte Clube Pinheiros.
c) ( ) Taubaté/FAB/Unitau.
d) ( ) Metodista/São Bernardo.
e) ( ) UNC/Concórdia.
30
31
TÓPICO 3
O JOGO
UNIDADE 1
1 INTRODUÇÃO
Nos tópicos anteriores, foi possível perceber que o handebol é um jogo 
que exige determinadas características físicas de quem o pratica. Isso significa que 
para o desenvolvimento do jogo alguns elementos são primordiais, ainda mais no 
que se refere ao desenvolvimento da iniciação do handebol no ambiente escolar. 
Você irá observar, no decorrer da aproximação com o conteúdo sobre o jogo, suas 
características e fundamentos técnicos, que veremos neste tópico, e que essas 
exigências são necessárias tanto para a compreensão do jogo de modo prático 
como para a realização dos gestos técnicos do handebol.
Diante disso, sugerimos que releiam os conteúdos da disciplina de 
Ginástica, que tratam sobre valências físicas, e também a disciplina de Crescimento 
e Desenvolvimento Humano. Esses conteúdos auxiliarão no entendimento 
e na realização dos gestos técnicos, pois esses são primordiais para a iniciação 
do handebol. Os elementos psicomotores que envolvem o desenvolvimento 
das valências físicas estão diretamente relacionados com o handebol. Por isso, 
sinalizamos que sem o desenvolvimento de conteúdos como lateralidade, 
coordenação motora ampla e fina, percepção espaçotemporal, ritmo, equilíbrio etc. 
durante as aulas de Educação Física escolar, os alunos poderão apresentar bastante 
dificuldade na execução dos gestos e, consequentemente, na aprendizagem do jogo 
e seus componentes. O desenvolvimento dessas habilidades motoras e capacidades 
motoras irá ocasionar modificações na capacidade de resposta dos jogadores a 
partir da exigência que necessitarem para o jogo ou, dito de outra forma, para 
a aprendizagem motora (MAGILL, 2002). Mais precisamente, proporcionam a 
melhora do desempenho hábil dos indivíduos. 
A importância da aprendizagem motora é dada pela relação que se 
desenvolve de dependência entre as capacidades motoras e habilidades motoras. 
Quando desenvolvidas as duas, oportunizando uma variabilidade de gestos, 
DICAS
Para saber mais sobre aprendizagem motora, acesse: <http://unesdoc.unesco.
org/images/0022/002249/224990POR.pdf>.
32
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
os jogadores conseguem, durante a aprendizagem do jogo, resolver situações-
problema que lhe são apresentadas pelas modalidades coletivas (SILVA; ROSE JR. 
2005). A aprendizagem somente centrada em movimentos estereotipados próprios 
do jogo não possibilita esse lastro motor, o que resulta, por vezes, na dificuldade 
de realização de movimentos diferentes dos aprendidos. Por isso, ressaltamos a 
importância de o professor, durante todo o processo de ensino e aprendizagem, 
possibilitar a maior variabilidade de gestos possíveis.
2 CARACTERÍSTICA DO JOGO
O jogo é um fenômeno de múltiplas possibilidades (MARQUES, 2001). 
Para caracterizar o desenvolvimento do jogo de handebol, iremos primeiro lançar 
algumas das características próprias do esporte e, em seguida, abordaremos 
algumas peculiaridades do handebol. No entanto, o handebol ainda pode ser 
classificado devido a outros fatores ocorridos durante o jogo (RODRÍGUEZ; 
ROBLES; FUENTES-GUERRA, 2009). Destacamos que, embora iremos tratar de 
algumas características do jogo, não pretendemos descartar ou diminuir os demais 
recursos possíveis em sua prática pedagógica e a iniciação ao esporte, apenas 
destacamos a versatilidade que o jogo oferece.
O handebol é um esporte coletivo. Isso significa que para ocorrer depende 
do coletivo, de vários jogadores. Desse modo, não tem como ocorrer um jogo de 
handebol se não houver várias pessoas. Pode-se justificar isso por dois âmbitos: 
(1) tendo como parâmetro as regras oficiais, é necessário haver duas equipes com 
um determinado número mínimo de participantes de cada lado para que ocorra a 
partida; (2) outra delimitação da modalidade é um fundamento, por exemplo, para 
iniciar uma partida, após o apito inicial do árbitro, é necessário ser lançada a bola 
de um membro da equipe para outro por meio de um fundamento denominado 
passe. Esses dois âmbitos ressaltam a necessidade de haver mais indivíduos que 
tornam o esporte de caráter coletivo.
O handebol é um esporte invasivo. Os esportes invasivos “são aqueles em 
que o atleta e/ou a equipe invadem o campo adversário para chegar ao objetivo”(SILVA NETO et al., 2013, p. 8). Relacionando isso ao handebol, o campo seria o 
outro lado da quadra. Desse modo, isso ocorre quando a equipe passa do lado da 
quadra em que está realizando a defesa para o outro lado, chamado de ataque. Em 
outras palavras, o jogo de handebol se desenvolve por meio de ações entre ataque 
e defesa. 
O handebol é um esporte de transição, a transição ocorre quando passamos 
do ataque para a defesa ou vice-versa. Durante o ataque, a equipe que está atacando 
tem como objetivo fazer o gol, e a equipe que está defendendo impedir, por meio 
de ações defensivas, que isso ocorra.
TÓPICO 3 | O JOGO
33
O jogo do handebol possui velocidade acíclica. Agora, iremos relembrar 
alguns conteúdos desenvolvidos em outras disciplinas. Velocidade acíclica é 
designada quando há diversas trocas de velocidade durante uma ação, ou seja, 
em alguns momentos durante uma partida de handebol os jogadores correm mais 
rápido, em outros param, depois voltam novamente a correr e assim sucessivamente. 
Isto se caracteriza ainda como um esforço de natureza intermitente e aleatório. Isto 
é, não possui um tempo determinado para ocorrer, ou seja, irá ocorrer de acordo 
com a movimentação do próprio jogo e envolvendo diferentes tipos de exigências 
de caráter físico, por isso é aleatório. 
Realizando uma ponte com essas primeiras características, podemos 
já sinalizar que sua fonte energética é mista, em alguns momentos de natureza 
aeróbico e em outros anaeróbico. A fonte energética utilizada durante uma partida 
de handebol está associada a um processo metabólico de utilização de oxigênio 
que efetiva em anaeróbia alática, a anaeróbia lática e a aeróbia. Durante uma 
partida predominam a anaeróbia alática e a aeróbia, pois dão suporte energético às 
exigências do jogo de natureza intermitente. Além disso, diversas são as qualidades 
físicas solicitadas no decorrer de uma partida, como: força, velocidade, resistência, 
flexibilidade, coordenação, equilíbrio, entre outras que são imprescindíveis aos 
jogadores (ELENO; BARELA; KOKUBUN, 2002).
Sugerimos, ainda, você resgatar os estudos realizados na disciplina de 
Anatomia e Fisiologia Humanas para relembrar como é o funcionamento dos 
sistemas energéticos recrutados durante a realização de exercícios físicos.
Após essa caracterização inicial do esporte handebol, iremos indicar 
algumas peculiaridades do handebol quanto ao seu desenvolvimento enquanto 
jogo e a sua forma de ocorrer:
DICAS
DICAS
Para você observar na prática, em uma partida de handebol no naipe feminino, 
como isso ocorre, acesse <https://www.youtube.com/watch?v=DybcuUot-Bs>.
Para relembrar sobre esses conteúdos em maior profundidade e sua relação 
com o handebol, faça a leitura do artigo intitulado “Tipos de esforço e qualidades físicas do 
handebol”, disponível no seguinte link: <http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/
view/343/298>.
34
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
a) É praticado em um local específico, ou seja, na quadra, no campo ou na areia.
b) Possui regras oficiais que determinam a sua forma de ocorrer.
c) É um jogo de oposição, para jogar uma partida é necessário ter uma equipe 
adversária.
d) É um jogo de disputa, envolve disputa direta para obter o domínio do jogo.
e) É um jogo de contato, envolve o contato corporal.
f) É um jogo coletivo, desenvolvido por meio de ações individuais e coletivas.
g) O jogo envolve ações de ataque e defesa.
h) Exige sucessivas tomadas de decisão.
i) É jogado com as mãos, isso significa que não se pode chutar a bola.
j) Para o seu desenvolvimento necessita uma bola; durante o jogo, um dos 
objetivos das equipes é conquistá-la e fazer o gol com as mãos.
A partir da caracterização dessas peculiaridades, agora falaremos sobre 
cada uma delas. (a) Local específico, o handebol indoor, segundo as regras oficiais 
é realizado em uma quadra retangular demarcada por linhas (Figura 3). Já no caso 
do handebol de areia, são adotadas outras regras e é realizado, como o próprio 
nome já se refere, na areia.
FIGURA 3 - QUADRA DE HANDEBOL
FONTE: IHF. Disponível em: <http://www.ihf.info/files/uploads/PhotoGallery/PG-kor%20rus-W%20
F-arena-01-photo-uros%20hocevar-ihf.jpg>. Acesso em: 2 jan. 2017.
TÓPICO 3 | O JOGO
35
Se você acessou o link sugerido, percebeu que o jogo de handebol é 
composto por regras. (b) As regras oficiais são determinadas pela IHF. A IHF é a 
Federação Internacional da modalidade que regulamenta o esporte denominado 
de handebol. No Brasil, a CBHb é responsável por gerenciar o handebol de acordo 
com as regulamentações desenvolvidas pela IHF. Assim, as regras oficiais são 
traduzidas para o português e adotadas em todo o território nacional (IHF, 2010). 
A partida de handebol ocorre por meio da disputa entre duas equipes, 
ou seja, é um (c) jogo de oposição, em que são necessários os adversários, que 
se enfrentam durante a partida com o objetivo de realizar o maior número de 
gols (MENEZES, 2010). De maneira ilustrativa, apresentamos uma situação desse 
gênero na Figura 4. A oposição ocorre entre a equipe de uniforme branco (claro) e 
a equipe de uniforme vinho (escuro).
FIGURA 4 – PARTIDA DE HANDEBOL
Como é um jogo de oposição, é também um (d) jogo de disputa, a disputa 
se estabelece na medida em que as duas equipes que estão participando da 
partida tentam, por meio de ações técnico-táticas, conquistar o domínio do jogo 
e, consequentemente, o maior número de gols. Assim, envolve cooperação e ao 
mesmo tempo competição. A cooperação ocorre por ser um jogo coletivo, então, 
FONTE: IHF. Disponível em: <http://www.ihf.info/files/uploads/PhotoGallery/PG-qat%20nor-M%20
BF-01-photo-uros%20hocevar-ihf.jpg>. Acesso em: 2 jan. 2017.
DICAS
Para saber mais sobre a quadra utilizada, acesse <http://www.brasilhandebol.
com.br/noticias_detalhes.asp?id=27182>. 
36
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
necessito do outro para jogar, já a competição ocorre pela disputa proporcionada 
pelo jogar contra o outro (MONTEIRO, 2011).
A disputa ocorre também através do contato, por isso é considerado um 
(e) jogo de contato. No handebol, uma das formas de parar as ações durante o 
ataque ou defesa dos adversários é realizando uma falta. Para haver uma falta, em 
alguns casos, envolve o contato corporal. Isso porque, no handebol, é permitido, 
segundo as regras oficiais, “usar os braços flexionados para fazer contato corporal 
com um adversário, e desta maneira controlá-lo e acompanhá-lo”, além disso, 
“usar o tronco para bloquear o adversário na luta pela posição” (IHF, 2010, p. 21). 
Na figura a seguir é possível perceber o contato ocorrendo, o jogador da equipe 
de uniforme branco (claro) faz o contato no jogador de camisa vermelha (escura).
FIGURA 5 – CONTATO NO HANDEBOL
Esse jogo de disputa é também um jogo coletivo. O handebol é um (f) jogo 
coletivo, desenvolvido por meio de ações individuais e coletivas. No decorrer do 
andamento de uma partida serão desenvolvidas ações técnicas individuais, como 
passes, arremessos, dribles, fintas etc., e em alguns momentos ocorrerão ações 
coletivas. Durante as ações coletivas cada jogador possuirá uma função específica 
que depende da ação dos demais jogadores. Vejamos um exemplo que pode 
ocorrer durante uma partida: para a realização de um gol foi necessário o passe de 
um companheiro de equipe para o indivíduo que fez o gol penetrar (entrar) em 
um espaço livre no meio da defesa. Caso algum companheiro de equipe estivesse 
ocupando esse espaço, não seria possível o jogador penetrar nesse espaço, também 
FONTE: IHF. Disponível em: <http://www.ihf.info/files/uploads/PhotoGallery/_MG_0842_1.jpg>. 
Acesso em: 2 jan. 2017.
TÓPICO 3 | O JOGO
37
não ocorreria se o companheiro de equipe não tivesse realizado o passe. Desse 
modo, cada jogador contribuiu para que o gol ocorresse mesmo não fazendo o gol. 
Isso ocorre durante todo o jogo de handebol, seja em ações ofensivas (no ataque) 
ou defensivas (na defesa).
O jogo de handebol ocorre em sucessivas (g)ações de ataque e defesa. Para 
ganhar uma partida de handebol é necessário que a equipe alcance o maior número 
de gols do que a equipe adversária. Desse modo, o jogo, como já apresentamos 
anteriormente, ocorre entre duas equipes: enquanto uma equipe realiza o ataque, 
a outra equipe defende. O objetivo final durante um ataque é fazer o gol, já o 
da equipe que está defendendo é defender. Por isso é que durante uma partida 
ocorrerão várias ações de ataque e defesa alternadas, dependendo de quem estiver 
com a posse de bola. Posse de bola é quando uma equipe está com a bola em sua 
posse. 
Na figura a seguir, vejamos uma situação de ataque. A equipe que está 
no ataque (de uniforme branco/claro) tenta, por meio de uma de suas jogadoras, 
realizar o gol na equipe da jogadora 84, goleira da equipe. Se você olhar com 
atenção, irá observar que a jogadora 84, de uniforme vermelho (escuro), e a 
jogadora de uniforme azul (que está atrás da jogadora de uniforme branco/claro) 
são da mesma equipe. No handebol o goleiro possui a cor de camisa diferente dos 
demais jogadores de sua equipe e dos membros da equipe adversária. Nesse jogo, 
as jogadoras de quadra da equipe azul (de uniforme escuro) utilizam uniforme 
azul (escuro) e as goleiras camisa vermelha, cor diferente de suas companheiras e 
adversárias.
FIGURA 6 – ARREMESSO AO GOL
FONTE: IHF. Disponível em: <http://www.ihf.info/Files/Uploads/PhotoGallery/A65I9486.jpg>. 
Acesso em: 3 fev. 2017
38
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
Esses momentos de transição entre ataque e defesa envolvem sucessivas 
(h) tomadas de decisão. As tomadas de decisão ocorrem tanto durante a defesa 
como no ataque. Por exemplo, durante a defesa tenho que tomar a decisão de 
como marcar meu adversário, e dependendo da escolha posso ter determinadas 
consequências. O mesmo ocorre no ataque, quando escolho realizar um arremesso 
ao gol e não passar a bola para um companheiro de equipe. Pode ser que meu 
arremesso resulte em gol, ou então, que o goleiro defenda; acerte a trave; ou 
arremesso para fora do gol. Essas tomadas de decisão determinam o resultado 
final do jogo, pois, muitas vezes, a equipe que menos errar ganhará a partida.
 Quando a equipe está de posse de bola, suas ações serão desenvolvidas 
por meio de passes. O passe é o ato de lançar a bola para um companheiro de 
equipe, no handebol é feito o passe com (i) as mãos, ou melhor dizendo, na maioria 
das vezes com somente uma das mãos. Percebe-se o manejo da bola com uma das 
mãos durante o ato de arremesso expresso na figura apresentada anteriormente. 
No handebol não se pode chutar a bola, caso algum indivíduo chute a bola durante 
uma partida estará infringindo as regras oficiais e será concedida a posse de bola 
para a equipe adversária.
Acabamos de falar da bola. Para o desenvolvimento do jogo é necessário 
utilizar (j) uma bola. Um dos objetivos das equipes é conquistar a posse de 
bola, partindo para o ataque com o objetivo de fazer o gol. No tópico seguinte 
apresentaremos os fundamentos do handebol.
AUTOATIVIDADE
Agora que você pode perceber algumas características do handebol, acesse 
<https://www.youtube.com/watch?v=TzKWHy9Ul4I&t=25s> e visualize 
esses aspectos. Após assistir ao vídeo, indique que características foi possível 
visualizar.
Estudando as características, temos que ter clareza de que “os conteúdos 
específicos do handebol podem ser classificados em: progressões, fundamentos, 
táticas individuais ofensivas, táticas individuais defensivas, táticas coletivas 
ESTUDOS FU
TUROS
Você deve ter notado que algumas palavras não são muito comuns, caso não 
tenha muita proximidade com o handebol. Não se preocupe, pois na Unidade 2 abordaremos 
o que são ações de ataque e defesa, assim você irá se aproximar mais de algumas expressões. 
Também na Unidade 3, apresentaremos as regras do handebol.
TÓPICO 3 | O JOGO
39
ofensivas, táticas coletivas defensivas, os postos específicos ofensivos e os postos 
específicos defensivos” (REIS, 2006, p. 1). Falaremos a partir desse momento dos 
fundamentos básicos.
3 FUNDAMENTOS BÁSICOS
Os fundamentos básicos do handebol são desenvolvidos por meio de 
movimentos que são executados segundo um determinado gesto técnico, descrito 
biomecanicamente, os quais oportunizam a execução de um movimento com 
menor gasto energético, rapidez e velocidade, resultando em maior eficácia (REIS, 
2006). 
No início da unidade falamos sobre a aprendizagem motora e dos elementos 
psicomotrizes. Aqui, você irá perceber que esses elementos são primordiais para 
que o seu aluno consiga realizar os fundamentos básicos que o handebol possui. 
Outro ponto que deve ser distinguido é que temos alguns dos fundamentos que 
não são gestos técnicos, mas fundamentam os gestos técnicos. Esses fundamentos 
motores irão subsidiar a aprendizagem dos fundamentos técnicos. 
Esses fundamentos básicos estão também associados aos fundamentos 
técnicos. Os fundamentos técnicos são aqueles gestos que individualmente cada 
jogador realiza a partir de movimentos específicos do handebol para desenvolver 
o jogo. No caso do handebol, os gestos são determinados pelas limitações que as 
regras oficiais impõem tanto aos jogadores como ao próprio contexto do jogo. Por 
isso que em alguns casos os gestos são limitados e adequados de acordo com as 
situações que o jogo demanda. 
Para você visualizar isso de forma mais clara, basta pensar em como se 
desenvolve o jogo. Em vídeos assistidos nos tópicos anteriores, observamos que 
os gestos no sistema ofensivo são uma combinação de ações que envolvem o 
manuseio da bola com as mãos e o deslocamento de pés. Agora se pergunte: Por 
que é jogado com as mãos? Porque é uma imposição das regras oficiais!
Alguns dos elementos fundamentais para chegarmos aos gestos técnicos 
são: deslocamentos com ou sem bola, manejo de bola e controle do corpo. 
Os deslocamentos sem bola são desenvolvidos no nosso próprio dia a dia, 
quando corremos, saltamos, trocamos de direção, paramos, voltamos a correr; 
essas habilidades motoras básicas são uma forma de progressão e compõem 
o desenvolvimento de todo o jogo de handebol. Os deslocamentos com bola 
também são progressões. Então, as progressões podem ocorrer com ou sem bola. 
No caso de portando a bola, pode ocorrer por meio de passos (até três é permitido 
na regra oficial) ou drible. Para realizar essas progressões o indivíduo terá que 
manusear a bola, que é o manejo de bola, ou seja, a capacidade de manuseá-la nas 
diversas situações que o jogo determina. Lembrando que a forma de manusear 
a bola é estabelecida pelas possibilidades que as regras oficiais determinam. 
Outro elemento fundamental será o controle do corpo, que é exigido durante a 
40
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
realização de qualquer gesto técnico. Isto é, a capacidade que um indivíduo possui 
de executar movimentos, deslocamentos e ações próprias do esporte exigidas a 
partir da dinâmica do jogo (FERREIRA; GALATTI; PAES, 2005). 
Entendido isso, vamos aos fundamentos técnicos, que são: passe, recepção, 
empunhadura, drible, arremesso e finta. Os fundamentos mais utilizados durante 
uma partida são, sem dúvida, o passe, a recepção e a empunhadura, no decorrer 
dos nossos estudos durante esse tópico e nas Unidades 2 e 3 você irá entender o 
porquê! 
O jogo de handebol somente é possível de ocorrer se os membros da equipe 
realizarem o passe; depois de realizado e no momento em que outro membro da 
equipe for segurar a bola, será necessário realizar a recepção. Isso ocorre já no 
começo da partida, após o árbitro soprar o apito indicando o início da partida. 
Após o início da partida é necessário que o jogador que estiver com a posse de bola 
efetue um passe para um dos jogadores de sua equipe. Desse modo, por meio do 
passe é desenvolvido o jogo e as ações coletivas, oportunizando a continuidade do 
jogo (FERNÁNDEZ et al., 2012).
Por isso, a necessidade de aprender diferentes tipos de passes para que, 
quando exigida sua realização, o indivíduoescolha o modo ideal de lançar a 
bola para que o passe não seja interrompido. O fundamento do passe pode ser 
classificado da seguinte forma: 
• trajetória da bola; 
• distância que a bola percorrerá até chegar ao destino; 
• tipos de passe; 
• movimento de execução.
Vamos entender como se dá esse processo?
Com relação à trajetória da bola, existem três tipos: 
(A) parabólico;
(B) reto; 
(C) picada. 
O passe parabólico é realizado quando a bola é lançada a um membro da 
equipe e durante o seu percurso no ar é realizada uma parábola, como ilustrado na 
Figura 7, especificamente indicado pela letra A. Esse tipo de passe, geralmente, é 
utilizado quando, no percurso que a bola deverá percorrer, estiver um adversário. 
Desse modo, a bola é lançada em parábola para evitar que o passe seja interceptado. 
O problema de utilizar esse tipo de passe é que o percurso de tempo que a bola 
fica no ar é maior, ou seja, possibilita o deslocamento de indivíduos da equipe 
contrária para roubar a bola.
Conforme também ilustrado na Figura 7 na letra B, o passe reto é quando 
a bola percorre uma linha reta ao sair da mão do jogador até chegar ao seu 
companheiro de destino. Esse tipo de passe é em maior velocidade, dificultando 
TÓPICO 3 | O JOGO
41
a interceptação por adversários. No entanto, a utilização desse passe é inibida 
quando há algum jogador na linha de passe. Linha de passe é a direção tomando 
uma linha reta como referência entre o indivíduo que está com a bola e o indivíduo 
que se tem como destino passar a bola.
Já o passe picado, representado na letra C (também na Figura 7), ocorre 
quando a direção que a bola toma ao sair da mão do jogador que está de posse 
de bola é o solo e, após, ela chegar até o indivíduo que se tem como destino. Esse 
tipo de passe geralmente é utilizado quando há um jogador tentando interceptar 
o passe.
FIGURA 7 – TRAJETÓRIAS DA BOLA
O passe também pode ser determinado pela distância que a bola percorrerá 
até chegar ao destino. Nesse caso, observa-se qual a distância entre o indivíduo de 
posse da bola e o receptor, ou seja, a distância pode ser classificada em: 
• curta;
• média; 
• longa. 
O passe curto envolve distâncias em que o receptor está próximo. Já nos 
outros casos, média e longa, o receptor está distante. A importância de estabelecer 
a relação de distância no handebol está também no tipo de passe que realizaremos 
– reto, picado ou parabólico.
O passe também pode estar associado ao movimento de início do passe 
quanto ao seu (iv) movimento de execução (NAGY-KUNSAGI, 1983), que pode se 
iniciar:
• parado; 
• em movimento; 
• em suspensão. 
FONTE: A autora
42
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
O passe parado é quando o jogador está parado e realiza o passe para um 
companheiro. O passe em movimento é realizado utilizando alguns passos, ou 
seja, um, dois ou três passos, pois no handebol um jogador com a bola na mão pode 
dar até três passos; em suspensão é quando o passe é feito enquanto o indivíduo 
está no ar, isto é, durante um salto.
Além desses indicadores de formas de realizar o passe, tem-se os passes 
baseados nos (iii) tipos de passe do handebol. De acordo com Zamberlan (1999), os 
tipos de passe no handebol podem ser classificados em: 
• passe de ombro; 
• passe por baixo; 
• passe pronação; 
• passe por trás do corpo; 
• passe por trás da cabeça. 
O passe de ombro é o mais utilizado no handebol, sendo utilizado em 
diferentes trajetórias da bola, distâncias e empregado tanto em movimento, 
suspensão ou saltando. O passe de ombro, realizado parado, parte da 
seguinte posição básica: “o lançamento da bola terá início com a rotação do 
tronco e ombro, extensão do braço e antebraço para o local onde se quer enviar a 
bola (preferencialmente ao companheiro melhor posicionado e em condições de 
receber), terminando com o movimento articular do pulso” (ZAMBERLAN, 1999, 
p. 84). Pode-se perceber ainda na imagem que, para um melhor aproveitamento, 
levando em consideração a biomecânica do movimento, a perna que está à frente 
durante o movimento é contrária à mão que está segurando a bola. Para entender 
melhor como funciona, sugerimos você segurar um material pequeno em uma 
das mãos e fazer o movimento, primeiro com a perna contrária à mão que estiver 
segurando o material e, depois, com a mão e perna do mesmo lado. Você perceberá 
que quando estiver com mão e perna alternada tem-se mais equilíbrio na realização 
do movimento.
FIGURA 8 – PASSE DE OMBRO
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINA 
L_0000017232.jpg>. Acesso em: 4 fev. 2017.
TÓPICO 3 | O JOGO
43
Agora, no caso do movimento efetuado durante o deslocamento, ainda em 
contato com o solo, que será realizado por meio de passos, perde-se um pouco 
do equilíbrio devido à instabilidade causada pela movimentação. O deslocamento 
propicia ao indivíduo preparar o passe, verificando qual a melhor escolha a se 
fazer, podendo ainda possibilitar a progressão para um local que esteja livre de 
marcação (ZAMBERLAN, 1999). Ao finalizar o movimento para efetuar o passe, o 
indivíduo pode ou não estar com a mão e perna alternadas, no entanto, aconselha-
se estar para ter maior equilíbrio, como verificado anteriormente.
Quando realizado o passe de ombro em suspensão, o indivíduo irá saltar 
para efetuar o passe. A execução acontecerá da seguinte forma: com a posse de bola 
poderá executar até três passos, saltar com o impulso de uma das pernas (sugere-
se a perna oposta ao braço de lançamento), ao mesmo tempo em que eleva a outra 
flexionando o joelho à frente do corpo. Ao mesmo tempo em que irá preparar para 
realizar o passe, para realizá-lo deverá realizar a extensão braço/antebraço, dirigirá 
a bola em direção ao companheiro que receberá o passe. O passe terminará com 
a rotação do tronco e ombro e o movimento articular do pulso (ZAMBERLAN, 
1999).
É bem comum esse tipo de passe ser utilizado para passar a bola para o 
pivô em situações em que o marcador se adianta para marcar, como ocorre na 
Figura 9. O jogador 35, de camisa amarela (clara), ao se adiantar para marcar o 
jogador de camisa azul (escura), possibilitou o passe para o pivô de camisa azul 
(escura) portando o número 23.
FIGURA 9 – PASSE EM SUSPENSÃO
FONTE: CBHb. Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/GRD_00000175 
77.jpg>. Acesso em: 5 fev. 2017.
44
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
Outro passe utilizado no handebol é o passe por baixo. Esse tipo de passe 
é utilizado quando a distância entre o passador e o receptor é curta, é executado, 
em alguns casos, quando o pivô bate o tiro livre fora da linha pontilhada e passa a 
bola por meio de um passe por baixo do seu companheiro (ZAMBERLAN, 1999). 
Essa situação descrita pode ser visualizada na figura a seguir, que mostra como 
ocorre a sua execução.
FIGURA 10 – PASSE BAIXO
FONTE: Disponível em: <http://professor-educacao-fisica.f1cf.com.br/images/ed_fisica_
desportos-126.jpg>. Acesso em: 8 fev. 2017.
O passe pronação, como o próprio nome já sinaliza, é utilizado quando o 
indivíduo, para realizar o passe, irá realizar o movimento de pronação do antebraço 
e, em seguida, lançar a bola ao companheiro de equipe (ZAMBERLAN, 1999). Esse 
tipo de passe, assim como o passe baixo, é utilizado em distâncias curtas. Às vezes, 
é utilizado para realização do cruzamento entre dois jogadores de uma equipe, 
lembrando que o movimento do braço que irá fazer o passe é realizado para a 
lateral. Observe na figura a seguir a realização de um passe em pronação pelo 
indivíduo de camisa amarela.
DICAS
Agora que você já visualizou, por meio das Figuras 8, 9 e 10, como ocorre o passe 
de ombro e o passe por baixo, acesse <https://www.youtube.com/watch?v=nT2HG5NWEW0> 
e veja em que casos são utilizados durante o jogo. Isso irá possibilitar a você maior proximidade 
com o fundamento.
TÓPICO 3 | O JOGO
45
FIGURA 11 – PASSE PRONAÇÃO
Já no (4) passe por trás do corpo ocorre diferente. O passe é realizado para 
trás e ocorpo do jogador é utilizado como uma forma de proteger a bola, observe 
isso na figura a seguir. Agora descreveremos como é efetuado esse tipo de passe: o 
lançamento da bola, para realizar o passe, terá início com a rotação do tronco para 
o lado do braço de lançamento que estará com a bola na mão; nesse momento, o 
braço e antebraço circundará o corpo por trás e, após a palma da mão estar voltada 
para quem receberá a bola, o lançamento é efetuado por meio da flexão do pulso 
(ZAMBERLAN, 1999).
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_0000017 
297.jpg>. Acesso em: 4 fev. 2017.
FIGURA 12 – PASSE POR TRÁS DO CORPO
FONTE: Disponível em: <http://imguol.com/c/esporte/2013/12/11/11-dez-2013---eduarda-
amorim-tenta-passe-para-o-brasil-em-jogo-contra-o-japao-pelo-mundial-de-handebol-
1386783258095_956x500.jpg>. Acesso em: 8 fev. 2017.
46
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
O (5) passe por trás da cabeça também utilizará do corpo para proteger 
a bola do adversário. Esse tipo de passe é utilizado para ludibriar o marcador, 
por exemplo, quando ele acha que o jogador irá arremessar a bola ao gol. Nesse 
momento, ao invés de efetuar o arremesso, o jogador passa a bola para o pivô. 
Lembrando que, devido ao movimento que tem que ser executado, esse é um 
dos tipos de passe que solicita precisão do passador, assim como o domínio do 
gesto técnico. Para realizar esse movimento o jogador de posse de bola terá que 
“acentuar a rotação de tronco direcionando o ombro em direção ao companheiro 
que receberá a bola. O lançamento ocorrerá através de uma leve flexão do cotovelo, 
terminando com o movimento articular do pulso” (ZAMBERLAN, 1999, p. 92). 
Visualize essa descrição na figura a seguir.
FIGURA 13 – PASSE POR TRÁS DA CABEÇA
Como você pode notar, há algumas possibilidades de classificação do 
fundamento do passe, podendo ser da seguinte forma: quanto à trajetória da bola; 
a distância que a bola percorrerá até chegar ao destino; tipos de passe; movimento 
de execução.
Agora, vamos a outro fundamento técnico do handebol que pode ser 
realizado após haver um passe. Após efetuado um passe, para o indivíduo que 
irá receber a bola segurá-la é necessário ele efetuar a recepção. A recepção é o ato 
de segurar a bola e ocorre quando, ao recebê-la, o indivíduo a domina, podendo 
ocorrer com uma ou as duas mãos. No entanto, nem sempre é possível recepcionar 
a bola, quando isso não se efetiva há a “falha de recepção”, isso pode acontecer 
quando o indivíduo falhar na tentativa de controlá-la ao tentar agarrá-la ou detê-la 
(IHF, 2010).
FONTE: Zamberlan (1999, p. 92)
TÓPICO 3 | O JOGO
47
Como deve ser realizada a recepção? No caso da recepção com as duas 
mãos, as mãos deverão estar uma ao lado da outra em forma de concha, com 
os dedos entreabertos. Nas Figuras 14 e 15 você poderá observar melhor, preste 
atenção para onde estão indicados os dedos. Essa forma de recepcionar a bola e de 
indicar os dedos é determinada como uma forma de segurança. Se você observar 
atentamente as figuras a seguir, irá perceber que os dedos estão voltados para 
cima ou para baixo, nunca para frente, e formam o molde de uma concha. Por 
que é importante durante as aulas você frisar essa forma de recepcionar a bola 
para os seus alunos? Geralmente, quando estamos iniciando o processo de ensino-
aprendizagem do handebol, não percebemos os possíveis riscos que recepcionar 
uma bola podem ocasionar, sobretudo aos nossos dedos. É comum, quando vamos 
recepcionar uma bola, ou qualquer objeto lançado para nós, que voltemos nossos 
dedos para frente, principalmente as crianças. Caso você tenha um familiar, 
criança ou adolescente, faça esse teste com ele! Levando em consideração o fator 
segurança, temos que frisar a necessidade de não indicar os dedos para frente, pois 
é bastante comum durante as aulas de Educação Física isso ocorrer. Caso a bola 
atingir a ponta dos dedos, é bem provável que cause uma luxação ou desconforto. 
Por isso, sempre é bom relembrar!
O tipo de recepção que será realizada é determinado pela trajetória, a altura 
e o tipo de passe, a posição do jogador e as ações posteriores que pretende realizar 
(FERNÁNDEZ et al., 2012). Assim como apresentamos anteriormente, no caso dos 
tipos de classificação do passe, no caso da recepção também poderemos classificar 
de algumas formas, como em função:
• da altura;
• da trajetória em que vem a bola.
Em função da altura, podemos classificá-la em recepção no solo, alta, baixa 
e média. As bolas na altura do solo (ver Figura 14, imagem do lado esquerdo de 
quem observa) são aquelas recepções realizadas em que a bola está em contato com 
o solo. As bolas altas são recepcionadas acima da altura da cabeça, em alguns casos 
é necessário ainda saltar para alcançar a bola, nesse tipo de recepção os braços 
são elevados na posição vertical. Já as recepções baixa e média, apresentadas de 
forma ilustrativa na Figura 15, são mais fáceis de serem executadas. A recepção 
baixa, aquela que é segura abaixo da linha do abdômen, pode ter sido feita em 
decorrência de um passe mal executado ou por necessidade; e a recepção média 
ocorre quando a bola é recebida na altura do tronco (entre a cabeça e o peito), 
sendo esta a altura ideal para se receber e dar continuidade à bola durante uma 
partida (ZAMBERLAN, 1999).
48
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
FIGURA 14 – RECEPÇÃO NO SOLO (À ESQUERDA) E ALTA (À DIREITA)
As recepções baixa e média, apresentadas na Figura 15, são as mais cômodas 
de serem realizadas, por não necessitarem de movimentos como agarrar, saltar 
e estender os braços para alcançar a bola, ela está mais sob o domínio do nosso 
corpo. Para que um jogador realize o ato de recepcionar a bola antes mesmo que 
seja enviada a bola para ele, é necessário que possibilite condições para que a bola 
seja passada para ele. Além disso, é necessário que o jogador tenha a percepção de 
espaço e tempo para conseguir recepcioná-la. 
FONTE: Zamberlan (1999, p. 78 e p. 80)
FIGURA 15 - RECEPÇÃO BAIXA (À ESQUERDA) E MÉDIA (NA ALTURA DO PEITO)
FONTE: Zamberlan (1999, p. 78-79)
TÓPICO 3 | O JOGO
49
Outra forma de classificação da recepção da bola é quanto à trajetória em 
que ela vem, ou seja, frontal, lateral, diagonal ou de trás. Essa trajetória vai depender 
do local em que está o passador e exigirá do jogador receptor se posicionar da 
melhor forma para realizar a recepção. Também, a recepção pode ser realizada 
após a bola ter efetuado um quique no chão, nesse caso, a mão do receptor deverá 
estar com a face palmar em direção à bola, indo de encontro a ela, favorecendo 
assim segurá-la (FERNÁNDEZ et al., 2012).
Todas essas situações apresentadas até o momento sobre a recepção com 
as duas mãos também estarão relacionadas no caso da recepção feita com uma 
das mãos, pois a recepção também pode ocorrer somente com uma das mãos. No 
entanto, esse tipo de recepção necessita de uma maior sistematização, isso porque, 
no caso de quando desenvolvida com crianças na fase escolar ou em iniciação ao 
esporte, é necessário ter o cuidado para que não machuquem seus dedos. Observe 
na Figura 16, a seguir, veja que a jogadora que irá recepcionar a bola com uma 
das mãos está com seus dedos diretamente expostos, assim como terá que ter 
o domínio do movimento para conseguir segurá-la sem que a sua marcadora 
intercepte a bola.
FIGURA 16 – RECEPÇÃO COM UMA DAS MÃOS
Para que a jogadora consiga segurar a bola, temos outro fundamento que é 
muito importante, a empunhadura. A empunhadura “é a forma de segurar a bola 
de handebol com uma das mãos. A mesma deve ser segura com as falanges distais 
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_0000018896.
jpg>. Acesso em: 5 fev. 2017.
50
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
dos cinco dedos abertos e com a palma da mão em uma posição ligeiramente 
côncava” (REIS, 2006, p. 1). Ainda, necessita-se observar o movimento que os 
dedos deverão fazer para que a bola seja mantida commaior segurança. “Os 
dedos devem abarcar a maior superfície possível da bola, os dedos devem exercer 
uma certa força (pressão) na bola para que ela esteja bem segura. Sendo que a 
pressão exercida pelos dedos polegar e mínimo é muito importante para o êxito 
da empunhadura” (REIS, 2006, p. 1). Veja na imagem a seguir o jogador de camisa 
amarela fazendo uma progressão com a bola nas mãos, o que ele está realizando é 
o movimento de empunhadura.
FIGURA 17 – EMPUNHADURA DA BOLA
Outra forma de progressão com bola é por meio do drible. O drible é uma 
das formas de progressão com bola, muitas vezes utilizado como um recurso. 
O ato de driblar, ao contrário do futebol, não está relacionado em ludibriar um 
marcador. Drible no handebol é o ato de empurrar a bola contra o solo, podendo 
ocorrer de duas formas: (i) em movimento ou (ii) parado. Diferente do caso do 
basquetebol, no handebol o drible não é utilizado sempre para o deslocamento 
entre o ataque e a defesa, pois a velocidade do jogador correndo sem bola é maior 
do que quando ele está realizando o drible. Também porque no handebol existe o 
jogo passivo, que é aplicado quando uma equipe não apresenta objetividade, desse 
modo, é atribuído o jogo passivo para prevenir demoras intencionais no decorrer 
da partida e também formas de jogar pouco atrativas (IHF, 2010).
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_0000 
017331.jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
TÓPICO 3 | O JOGO
51
Por isso, no jogo de handebol, o drible é utilizado em algumas situações 
específicas, que envolvem sempre a posse de bola do jogador que irá realizar o 
drible. Elencaremos a seguir algumas delas:
• Todos os companheiros de equipe estão marcados, realiza-se o drible porque 
no handebol não é permitido ficar mais de três segundos com a bola nas mãos 
parado, caso isso acontecer, será tido como infração à regra e será atribuída a 
posse de bola à outra equipe (IHF, 2010).
• O jogador chegou à área de ataque, mas sua equipe ainda não, neste caso é 
realizado o drible para dar tempo de organizar a equipe.
• Para o atacante arrumar a posição do corpo após uma ação ou se aproximar da 
área de gol, quando está longe.
FIGURA 18 – ORGANIZAÇÃO CORPORAL COM DRIBLE
• Para descansar após um momento de cansaço defensivo.
• Após ter realizado três passos.
• Quando o defensor rouba a bola e se dirige em direção ao ataque sem ter 
nenhum companheiro próximo para passar a bola, isto é, para percorrer uma 
distância longa.
• Quando a equipe está com um jogador a menos na quadra, isso pode ocorrer 
quando alguém da equipe recebe a punição de dois minutos.
• Para chamar a atenção dos marcadores.
FONTE: CBHb. Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/GRD_00000175 
79.jpg>. Acesso em: 5 fev. 2017.
52
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
Alguns erros comuns durante a execução da aprendizagem do drible são: 
driblar com a cabeça abaixada; não olhar para frente; driblar ao lado do corpo ou 
muito próximo dos pés; driblar muito alto; segurar a bola cada vez que ela toca o 
solo. Quando está driblando com a cabeça baixa olhando para a bola, o jogador 
não consegue visualizar possibilidades de infiltração, passe ou arremesso para o 
gol (caso diferente do que ocorre na figura a seguir). Driblar ao lado do corpo 
dificulta a progressão quando está correndo, ir para frente; muito próximo dos 
pés também dificulta o deslocamento e também, em alguns casos, acaba tocando 
a bola com os pés, infringindo a regra. Driblar muito alto possibilita ao adversário 
roubar a bola de forma mais fácil. Lembre-se, quanto mais tempo a bola fica no ar, 
mais tempo o adversário tem para roubar a bola. Segurar a bola cada vez que ela 
toca o solo infringe a regra, no handebol sempre o drible tem que ser contínuo, ou 
seja, caso eu queira continuar realizando o drible, tenho que ficar quicando a bola 
contra o solo toda vez que ela retorna para minha mão, sem segurá-la; a partir 
do momento em que segurei a bola, não posso mais driblá-la novamente. Caso 
retorne a driblar (quicar), irei cometer duplo-drible.
FIGURA 19 – REALIZAÇÃO DO MOVIMENTO DE DRIBLE OLHANDO PARA FRENTE
Por esses motivos, durante a aprendizagem do drible é necessário que seja 
também relacionado ao jogo e suas possibilidades de utilização e adaptações caso 
o adversário se aproxime. Essa adaptação o aluno somente conseguirá desenvolver 
se você, enquanto professor, desenvolver uma variabilidade de gestos próximos 
ao que será solicitado no contexto do jogo. Dessa forma, ele terá um repertório 
motor e de movimentos apropriado para diversas situações. Algumas atividades 
que podem possibilitar isso são: 
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL 
_0000017071.jpg>. Acesso em: 6 fev. 2017.
TÓPICO 3 | O JOGO
53
• Atividades que solicitem driblar em diferentes alturas.
• Realizar o drible em diferentes superfícies.
• Realizar o drible em superfícies instáveis (em cima do banco).
• Realizar o drible em locais determinados.
• Driblar somente com uma das mãos (estimulando tanto a direita como a 
esquerda).
• Driblar alternando as mãos.
• Driblar realizando troca de direção.
• Driblar em diferentes velocidades.
• Driblar com bola de diferentes tamanhos e pesos.
• Realizar o drible enquanto alguém tenta retirar a bola.
Agora, vamos para o determinante do resultado da partida. O que 
determina o resultado de uma partida é a quantidade de gols realizados por uma 
equipe, assim, descreveremos os tipos de arremesso de acordo com a função do 
movimento de execução, para tanto, utilizamos o quadro representado na figura 
a seguir.
FIGURA 20 – DIVISÃO EM FUNÇÃO DO MOVIMENTO DE EXECUÇÃO
FONTE: Zamberlan (1999, p. 99)
ESTUDOS FU
TUROS
Na Unidade 3, quando estudarmos as regras do handebol, falaremos mais sobre 
possíveis infrações e quais as possibilidades que temos de utilização do drible.
ARREMESSO
APOIO SEM 
QUEDA
APOIO COM 
QUEDA COM SALTO
COM SALTO E 
QUEDA
De ombro Queda à frente
Suspensão
Quadril Giro e Queda à 
frente
Com salto 
frontal
Retificado 
com salto sem 
queda
Com salto 
lateral
Vselina
Salto e queda 
à frente
54
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
Iniciaremos falando dos arremessos realizados de apoio sem queda, que 
são: de ombro e de quadril. Os arremessos de apoio significam que são efetuados 
em contato com o solo. O de ombro possui o movimento próximo ao que é realizado 
durante o passe de ombro. Perceba isso comparando a descrição do movimento do 
passe de ombro e a do arremesso de apoio sem queda. Para realizar esse tipo de 
arremesso o jogador deverá fazer “rotação do tronco e ombro, extensão do braço 
e antebraço em direção ao gol adversário, terminando com o movimento articular 
de pulso, que determina o impulso e direção final” (ZAMBERLAN, 1999, p. 100). O 
arremesso de ombro sem queda é utilizado geralmente quando um jogador realiza 
a cobrança do tiro de sete metros (o pênalti do handebol) ou após uma progressão 
de passos, lembrando que o jogador, até o momento em que a bola sair da sua mão, 
estará em contato com o solo.
Outro tipo de arremesso sem queda é o realizado de quadril, que, como o 
nome indica, é efetuado na altura do quadril. Para tanto, o jogador deverá projetar 
o corpo para a lateral, inclinando-o. Para melhor compreensão, observe a descrição 
do gesto na íntegra: “executar uma rotação de tronco subitamente e estender o 
braço/antebraço na direção do gol adversário, simultaneamente trazer a perna do 
mesmo lado do braço de lançamento para a lateral e posteriormente realizar o 
movimento articular do pulso” (ZAMBERLAN, 1999, p. 115). Pode ocorrer quando 
o jogador necessita surpreender seu adversário, ou em casos em que o jogador 
atacante possuir estatura menor do que o seu defensor.
Esses são os tipos de arremessos de apoio sem queda. Nesse momento, 
continuaremos tratando sobre os arremessos de apoio, no entanto, a partir de 
agora, dos arremessos com queda. Os arremessos com queda são aqueles que,após efetivados, o jogador projeta o seu corpo à frente, tocando o solo. Na figura 
a seguir o jogador de uniforme branco (claro) realiza esse tipo de arremesso com 
queda à frente. 
FIGURA 21 – ARREMESSO COM QUEDA À FRENTE
FONTE: IHF. Disponível em: <http://www.ihf.info/files/uploads/PhotoGallery/_DSC8306.
JPG>. Acesso em: 1º fev. 2017.
TÓPICO 3 | O JOGO
55
Esse tipo de arremesso pode vir antecedendo a queda de um giro, caso isso 
ocorra teremos um arremesso de apoio com giro e queda à frente, bem comum 
de acontecer quando um pivô recebe a bola e está sendo marcado. Para realizar o 
desmarque o jogador realiza o giro para um dos lados.
Após apresentarmos os arremessos com apoio, vamos aos arremessos com 
saltos. Esses tipos chamam atenção pela altura que muitos jogadores atingem 
ao saltar. Um dos arremessos com salto mais utilizados é o em suspensão, esse 
tipo de arremesso é frequentemente realizado pelos jogadores de longa distância 
(armadores), que arremessam atrás da linha pontilhada (nove metros) para evitarem 
de receber o contato da defesa. No arremesso em suspensão os indivíduos saltam 
para cima, na vertical, buscando ultrapassar o bloqueio da defesa. O bloqueio 
pode ser realizado quando os defensores levantam os braços para que o jogador, 
ao arremessar, acerte os braços deles, evitando que a bola chegue ao gol. Na figura 
a seguir visualizamos isso.
FIGURA 22 – BLOQUEIO DEFENSIVO SENDO REALIZADO
Durante o arremesso com salto frontal, os jogadores buscam maior 
proximidade do gol ou então quando há espaço entre os defensores. É bastante 
utilizado em casos de contra-ataque. Um exemplo de contra-ataque é quando um 
jogador consegue roubar a bola na defesa e, realizando o drible, chega ao ataque 
sozinho e finaliza o ataque arremessando ao gol. A figura a seguir apresenta uma 
situação de contra-ataque, perceba que o jogador, de posse da bola, com camisa 
branca (clara), salta para frente, buscando maior proximidade do gol.
FONTE: CBHb. Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/GRD_ 
0000017610.jpg>. Acesso em: 5 fev. 2017.
56
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
FIGURA 23 – ARREMESSO COM SALTO FRONTAL
O arremesso retificado com salto sem queda é quando o jogador retifica 
o arremesso durante o seu tempo no ar, ou seja, ele adéqua o seu corpo. Pode 
ser realizado caso, ao saltar, o jogador visualize que os braços do marcador estão 
na sua frente, então ele pode retificar o arremesso, inclinando o seu corpo para a 
lateral, evitando que o defensor bloqueie o seu arremesso.
Outro arremesso comum de ser efetuado é o com salto lateral. Esse tipo de 
arremesso é, na maioria das vezes, realizado pelos pontas para terem maior ângulo 
de gol. Na figura a seguir verificamos que o jogador na posição de ponta salta do 
fundo da quadra em direção ao centro da quadra, lateralmente, buscando maior 
ângulo de arremesso e também projeta, em seguida, o seu corpo em direção ao gol.
FONTE: IHF. Disponível em: <http://www.ihf.info/files/uploads/PhotoGallery/_DS 
C8119.JPG>. Acesso em: 1º fev. 2017.
FIGURA 24 – ARREMESSO LATERAL
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL 
_0000012064.jpg>. Acesso em: 3 fev. 2017.
TÓPICO 3 | O JOGO
57
No handebol também temos aquele tipo de arremesso que chama a atenção 
do público que está acompanhando a partida. É o caso do arremesso vaselina, é 
comum ser efetuado quando o goleiro faz o movimento adiantado indo próximo 
ao jogador de posse de bola, ou então, quando o goleiro salta antes do jogador 
soltar a bola da sua mão, como mostrado na figura a seguir. Para realizar esse 
movimento, o indivíduo de posse de bola solta a bola levemente por cima do 
goleiro em trajetória parabólica (ZAMBERLAN, 1999). 
FIGURA 25 – ARREMESSO VASELINA
Por fim, o arremesso com salto e queda à frente ocorre quando o indivíduo 
salta, arremessa ao gol e em seguida tem uma queda. Também é comum de ser 
realizado pelos jogadores que jogam nas pontas, tanto direita como esquerda, pois 
ao buscarem ângulo de arremesso, às vezes, não conseguem manter o equilíbrio e 
finalizam o arremesso com uma queda.
Além desses, temos outro tipo de arremesso utilizado como recurso, 
chamado de especial, ou então, rosca. Nesse arremesso o jogador coloca um efeito 
sobre a bola que, ao tocar o solo, muda a sua trajetória, enganando o goleiro. No 
vídeo a seguir você poderá aprender como realizá-lo.
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_00000 
13804.jpg>. Acesso em: 5 fev. 2017.
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=r7_VF4HG11k> e aprenda como 
efetuar um recurso diferente durante o arremesso.
58
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
Bem, pessoal, chegamos ao último fundamento técnico que estudaremos 
nesta unidade. A chamada finta, que é o ato de enganar ou ludibriar o adversário, 
ou seja, quando se tem a intenção de realizar uma ação ofensiva e é impedido por 
um marcador. Para tanto, o jogador efetua uma ação com o intuito de causar um 
desequilíbrio do oponente, para chamar a atenção ou até mesmo passar por ele. 
Essa ação envolve alguns meios, como: deslocamentos, para mudar de lugar na 
quadra; troca de ritmo, utilizar uma velocidade maior ou menor em determinado 
momento de seu deslocamento ou trajetória; ou mudança de direção, estar 
realizando o deslocamento para um lado e mudar de trajetória (ZAMBERLAN, 
1999). A finta pode ser realizada das seguintes formas:
• De deslocamento
• De braço
• De arremesso
• De passe
Iniciaremos com a finta de deslocamento. Esse tipo de finta envolve 
o deslocamento do jogador para realizá-la. Neste caso, ela pode ocorrer com o 
jogador terminando a finta com a saída para o lado do braço de arremesso ou para 
o lado contrário ao do braço de arremesso. Para ficar mais claro, iremos utilizar 
de ilustrações, no entanto, antes de explicarmos precisamos entender que, no 
handebol, quando recebo a bola estando ainda no ar e toco os dois pés ao solo ao 
mesmo tempo, significa que fiz o movimento de “zerar”, ou seja, cair com os dois 
pés ao mesmo tempo no solo. Quando recebo a bola no ar e toco os dois pés ao 
mesmo tempo no solo (zero), esses passos não são contados, por isso, movimento 
de “zerar”, isso indica que posso dar mais três passos depois de “zerar”. Por que 
é importante entendermos isso? Porque a finta de deslocamento inicia-se com o 
movimento de zerar, após zerar eu posso me dirigir para o lado direito ou esquerdo 
do marcador para efetuar a finta, mas antes de escolher o lado, preciso enganá-lo, 
para tanto, efetuo o balanço do corpo para ambos os lados e, após, tomo a decisão. 
Vamos ilustrar isso!
FIGURA 26 – FINTA DE DESLOCAMENTO
FONTE: A autora
Na figura acima, o D é o pé direito, o E indica como sendo o pé esquerdo e 
o triângulo laranja é o marcador. Na primeira situação, representada pelo número 
1, o jogador é destro e tocou ao solo com os dois pés (direito e esquerdo) ao mesmo 
tempo no solo, em seguida, realiza o balanço do corpo para ambos os lados e opta 
TÓPICO 3 | O JOGO
59
por se dirigir ao lado direito, desse modo, irá fazer o movimento para lateral e para 
frente para o lado direito, saindo da linha de ação do marcador, por fim, pisará com 
o pé esquerdo e pode arremessar ao gol. Como o jogador é destro, ele sairá para o 
lado do braço de arremesso dele. Na segunda situação, ilustrada pelo número 2, 
ocorre o contrário, o jogador toca ao solo com os dois pés ao mesmo tempo, realiza o 
balanço do corpo para ambos os lados e escolhe sair para o lado esquerdo, com isso, 
faz o passo para lateral e para frente pisando com o pé esquerdo, em seguida, pisa 
com o pé direito e esquerdo. Como o jogador é destro, ele fará o movimento para 
o lado contrário do braço de arremesso, o que exige maior equilíbrio e organização 
corporal. A escolha do jogador em fazer o movimento para um dos lados pode ser 
determinada por realizar melhor o movimento para esse lado, ter maior espaço 
para fazer o movimento, estar livre de marcação,entre outros fatores. Para melhor 
visualizar como é realizado esse tipo de finta, sugerimos que se levante e a efetue. 
Adiante, no Uni Dica, você verá a realização dessa finta em vídeo. 
Outro tipo de finta de deslocamento envolve a troca de direção. Nesse tipo 
de finta, o jogador, ao receber a bola em movimento, toca um dos pés ao solo, 
fixando o marcador e salta fazendo o passo para a lateral, saindo da linha de ação 
do jogador.
Utilizando dos mesmos princípios da finta de deslocamento, temos a finta 
de braço. Quando é sinalizado que serão utilizados os mesmos princípios da finta 
de deslocamento, refere-se ao movimento realizado pelos pés e o balanço do corpo 
do jogador. O elemento que será adicionado ao movimento é a rotação de braço 
para o lado contrário do braço de arremesso. Exemplificando, no momento em 
que o jogador estiver com os dois pés no solo, efetuará o balanço do corpo, sairá 
para o lado contrário do braço de arremesso, efetuando uma rotação do braço de 
arremesso e apoiará a mão na cintura do jogador que estiver à sua frente para 
impedir que ele se desloque. Na figura a seguir é possível perceber como ocorre o 
movimento.
FIGURA 27 – FINTA DE BRAÇO
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_0000012829.
jpg>. Acesso em: 8 fev. 2017.
60
UNIDADE 1 | CONHECENDO O HANDEBOL
A finta de arremesso ocorre durante o movimento de execução do 
arremesso. Relembre como ocorre o movimento de arremesso! Agora que você já 
relembrou, vamos à finta de arremesso. No caso da finta de arremesso, realizada 
durante um arremesso em suspensão, o jogador, ao invés de arremessar ao gol, 
irá fazer uma finta, ou seja, ao invés de arremessar, poderá fazer o gesto técnico 
do arremesso e, ao invés de soltar a bola em direção ao gol, faz o gesto e não solta 
a bola e, em seguida, realiza um passe para o pivô. Isso é bem comum de ocorrer 
durante o jogo. Lembra que falamos do bloqueio? Então, quando o jogador realiza 
um salto para efetuar o arremesso em suspensão e observa que o jogador defensor 
levanta os braços para impedir o arremesso, nesse momento ele poderá efetuar 
o passe para o pivô ou para algum companheiro que estiver livre de marcação. 
Ainda, a finta de arremesso pode ocorrer quando o jogador simula o gesto do 
arremesso de quadril e, ao invés de efetuar o arremesso de quadril, salta e realiza 
um arremesso em suspensão, enganando os defensores.
A finta de passe ocorre quase do mesmo modo, no entanto, o jogador 
simula um passe e não o efetua. Esse tipo de finta é realizado quando, ao fazer o 
movimento, o jogador percebe que o defensor se adianta para interceptar a bola 
antes que seja realizada a recepção. Desse modo, o jogador faz o movimento do 
gesto técnico do passe e não o efetua e, em seguida, poderá fazer novamente o 
movimento do passe e o efetuar, ou então, poderá arremessar a bola ao gol, ou 
ainda, realizar outra ação ofensiva. 
DICAS
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=96eAbzXsjy8> e visualize o jogador 
de camisa azul do lado direito do vídeo realizando uma finta de braço em movimento.
Determinados alguns tipos de finta, observe no vídeo <https://www.youtube.
com/watch?v=bEExKuTH078>, no lance 4, a finta de arremesso realizada pelo jogador de 
camisa vermelha; no lance 3, a finta de deslocamento com troca de direção realizada pelo 
jogador de camisa azul e, no lance 1, a finta de deslocamento realizada.
61
RESUMO DO TÓPICO 3
Neste tópico, você aprendeu que:
• Algumas das características do handebol são: é um esporte coletivo; a fonte 
energética exigida é mista; de velocidade acíclica; é esporte de transição; esporte 
invasivo; ocorre em um local específico (quadra); possui regras oficiais; jogo de 
oposição; jogo de disputa; jogo de contato; jogo coletivo; envolve ações de ataque 
e defesa; exige sucessivas tomadas de decisão; é jogado com as mãos; para o seu 
desenvolvimento é necessária uma bola.
• Os fundamentos básicos são: deslocamentos com ou sem bola, manejo de bola e 
controle do corpo.
• Os fundamentos técnicos do handebol são: passe, drible, arremesso, finta, 
recepção, empunhadura.
62
1 (Concurso público UFRJ – 2004 – questão 38) O fundamento de handebol 
que fornece base para o aprendizado dos demais fundamentos do jogo é: 
a) ( ) O arremesso 
b) ( ) O drible
c) ( ) A cobrança de faltas
d) ( ) A defesa
e) ( ) O passe 
FONTE: Disponível em: <http://www.nce.ufrj.br/concursos/encerrados/ufrj2004/provatecde 
sportivo.pdf>. Acesso em: 6 fev. 2017.
2 (Concurso público UFRJ – 2004 – questão 39) Devido à sua dificuldade de 
execução, o arremesso em suspensão usado no handebol deve ser ensinado 
inicialmente dividido em suas diferentes fases, na seguinte ordem: 
a) ( ) Impulsão, recepção à bola, passadas, queda e arremesso. 
b) ( ) Passadas, recepção à bola, impulsão e queda e arremesso. 
c) ( ) Recepção à bola, passadas, impulsão, queda e arremesso.
d) ( ) Recepção à bola, impulsão, passadas, arremesso e queda. 
e) ( ) Recepção à bola, passadas, impulsão, arremesso e queda.
FONTE: Disponível em: <http://www.nce.ufrj.br/concursos/encerrados/ufrj2004/provatecde 
sportivo.pdf>. Acesso em: 6 fev. 2017.
3 (Concurso público Instituto Federal Sul-Rio-Grandense – 2012 – questão 
29) De acordo com Tenroller (2008), são fundamentos técnicos individuais e 
coletivos dos jogadores de linha no handebol: 
a) ( ) Passe, drible, finta, progressão. 
b) ( ) Recepção, passe, salto, finta. 
c) ( ) Arremesso, finta, bloqueio, progressão. 
d) ( ) Bloqueio, finta, drible, passe.
e) ( ) Salto, empunhadura, progressão, passe.
FONTE: Adaptado de <http://concursos.ifsul.edu.br/index2.php?option=com_docman&task= 
doc_view&gid=2579&Itemid=53>. Acesso em: 6 fev. 2017.
4 (Concurso público Prefeitura Municipal de Timon-MA – 2014 – questão 5) 
No handebol, a nomenclatura CORRETA dos fundamentos técnicos individuais 
e coletivos dos jogadores de linha é: 
a) ( ) toque, recepção, chute, progressão, finta e drible. 
b) ( ) passe, manchete, chute, progressão, finta e drible. 
c) ( ) passe, recepção, chute, progressão, finta e drible. 
AUTOATIVIDADE
63
d) ( ) passe, recepção, arremesso, progressão, finta e drible. 
e) ( ) toque, manchete, arremesso, progressão, finta e drible. 
FONTE: Disponível em: <http://copese.ufpi.br/subsiteFiles/copesenovo/arquivos/files/profes 
sor_educacao_fisica.pdf>. Acesso em: 7 fev. 2016.
5 (Concurso público Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da 
Paraíba – 2013 – questão 45) O handebol é um esporte dinâmico, bastando uma 
bola e alguns jogadores para sua realização. Disputado entre duas equipes, seu 
objetivo é a marcação do maior número de gols possível, algo que a cultura 
brasileira tanto admira no futebol. Durante um jogo de handebol, caso você 
segure a bola ao driblar, suas funções ficarão limitadas a: 
I. Passar a bola. 
II. Deslocamento em até três passos. 
III. Repetir o drible. 
Considerando a jogada descrita no enunciado, está(ão) CORRETA(S) as funções 
apresentadas em: 
a) ( ) I apenas.
b) ( ) II apenas. 
c) ( ) I e III apenas. 
d) ( ) I e II apenas. 
e) ( ) I, II e III
FONTE: Disponível em: <http://www2.ifpb.edu.br/concurso/docente/C037%20-%20Educaca 
o%20Fisica%20(Perfil%2003)%20-%20Caderno%20Completo.pdf>. Acesso em: 4 fev. 2017.
6 (ENEM – 2016 – questão 127) É possível considerar as modalidades 
esportivas coletivas dentro de uma mesma lógica, pois possuem uma estrutura 
comum: seis princípios operacionais divididos em dois grupos, o ataque e a 
defesa. Os três princípios operacionais de ataque são: conservação individual 
e coletiva da bola, progressão da equipe com a posse de bola em direção ao 
alvo adversário e finalização da jogada, visando a obtenção de ponto. Os três 
princípios operacionais da defesa são: recuperação da bola, impedimento 
do avanço da equipe contrária com a posse da bola e proteção do alvo para 
impedir a finalização da equipe adversária.
Considerando os princípios expostos no texto, o drible no handebol caracteriza 
o princípiode:
a) ( ) Recuperação da bola.
b) ( ) Progressão da equipe.
c) ( ) Finalização da jogada.
d) ( ) Proteção do próprio alvo.
e) ( ) Impedimento do avanço do adversário. 
FONTE: Disponível em: <http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2016/
CAD_ ENEM_2016_DIA_2_05_AMARELO.pdf>. Acesso em: 10 fev. 2017.
64
65
UNIDADE 2
DEFENDENDO E ATACANDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
PLANO DE ESTUDOS
A partir desta unidade, você será capaz de:
• caracterizar os sistemas táticos de defesa: por zona, individual e combinada;
• apresentar os princípios básicos do ataque: contra-ataque ou transição 
ofensiva; organização; ataque em sistemas;
• apresentar a posição básica do goleiro, tipos de defesa; deslocamentos, 
saídas de gol e defesa de sete metros.
Esta unidade está dividida em três tópicos e em cada um deles você 
encontrará atividades visando à compreensão dos conteúdos apresentados.
TÓPICO 1 – SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
TÓPICO 2 – PRINCÍPIOS BÁSICOS DE ATAQUE
TÓPICO 3 – O GOLEIRO
66
67
TÓPICO 1
SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
UNIDADE 2
1 INTRODUÇÃO
Na Unidade 1, apresentamos algumas características do handebol, dentre 
elas, que o handebol é um esporte de transição. Isso significa que o desenvolvimento 
do jogo de handebol é constituído de ações de transição entre ataque e defesa, 
em outras palavras, de ações ofensivas e defensivas. Diante disso, neste tópico 
apresentamos os sistemas táticos de defesa, mas antes disso é necessário situarmos 
o que é e como se defende no handebol. Sempre que estamos defendendo com 
um tipo específico de sistema defensivo (individual, combinada, por zona) temos 
que ter claro que fazemos uma escolha que tem como intuito o desenvolvimento 
de estratégias e, por isso, é necessário distinguir a aplicabilidade de cada sistema.
Quando fazemos uma escolha estamos optando por algo que pode ter 
benefícios em um âmbito, mas pode também oferecer riscos. Como o handebol é um 
esporte coletivo, ao se adotar um sistema específico de defesa, todos os jogadores 
têm que estar aptos a desenvolver o sistema, caso contrário é bem provável que 
apareça uma falha de marcação que pode oportunizar uma infiltração da equipe 
adversária resultando em gol. Aqui já sinalizamos algo muito importante durante 
a defesa, as respostas, ou seja, a resposta (deslocamento) que o companheiro de 
equipe dará quando o seu companheiro realizar uma ação individual defensiva. 
Isso significa que, tratando-se de um esporte coletivo, o êxito da equipe está 
associado a ações individuais e coletivas que refletem sobre o coletivo. 
No caso da defesa temos a formação de movimentos técnicos defensivos 
que são posições e gestos técnicos aplicados ao aproximar, interceptar e marcar 
adversários, com ou sem bola; ou então, na realização de gestos técnicos aplicados 
nos bloqueios da trajetória da bola, entre outras ações que compõem o sistema 
defensivo. 
 
2 ELEMENTOS TÉCNICO-TÁTICOS INDIVIDUAIS DEFENSIVOS
Assim como os fundamentos básicos do handebol, que estudamos 
na Unidade 1, as ações defensivas demandam dos jogadores capacidades e 
habilidades, que não são apenas motoras, comportamentos individual e coletivo 
que são requeridos de acordo com o sistema defensivo adotado. Ao realizar 
um movimento defensivo é exigido do jogador habilidade em realizar o que é 
solicitado, percepção e tomada de decisão, visão de jogo, disciplina para efetuar 
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
68
o que é preestabelecido pelo técnico em relação a estratégias de organização da 
equipe, ou seja, ações tanto individuais como coletivas que dependem, sobretudo, 
das circunstâncias do jogo. Por isso que as ações que envolvem o jogo extrapolam 
a execução de ações motoras (SCAGLIA et al., 2013).
Quando nos referimos ao sistema defensivo no handebol, temos que ter 
claro que estamos tratando de jogadores que têm como objetivo defender o gol, que 
por meio de ações técnico-táticas tentam não deixar os adversários se aproximar 
da área de gol, com o intuito de minimizar as chances de arremesso, dificultando 
o jogo adversário e infiltrações (fechar os espaços) (KRÖGER; ROTH, 2006), o que 
significa que não possuem a posse de bola e buscam diminuir as chances de êxito 
do adversário e recuperar a posse de bola. Desse modo, quando estão defendendo, 
os jogadores são ativos para impossibilitar que os atacantes consigam realizar 
ações ofensivas.
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=g6iucolHZbc> e visualize como é o 
desenvolvimento de uma defesa ativa realizada pela equipe da Alemanha, de uniforme preto 
(escuro), não oportunizando que a equipe adversária efetue suas movimentações. 
Esses aspectos estão relacionados à posição defensiva que o jogador 
adota. Portanto, para realizar uma ação defensiva, o defensor desenvolve alguns 
movimentos, chamados também de fundamentos técnico-táticos individuais 
defensivos, segundo Simões (2002), são eles:
• Posição básica
• Deslocamento
• Bloqueio
• Marcação
No entanto, apesar de existirem alguns fundamentos técnico-táticos 
individuais defensivos, a primeira posição (postura) que um jogador adota antes 
de realizar qualquer ação e depois de realizada é denominada de posição base ou 
básica. A posição base é aquela postura que o jogador defensor deve escolher que 
lhe permite estar preparado para intervir com velocidade quando solicitado para 
um deslocamento, salto ou bloqueio que envolve a ação defensiva (ZAMBERLAN, 
1999). A partir dessa posição base, o jogador consegue uma antecipação postural 
que o beneficia para a realização de qualquer ação técnica (BÁRCENAS; ROMÁN 
SECO, 1991). 
Ao adotar a posição base, o jogador deve estar atento a alguns princípios 
fundamentais, segundo Zamberlan (1999) e Bárcenas e Román Seco (1991):
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
69
• Estar em uma posição natural que tenha equilíbrio e facilite sua ação posterior.
• Estar em constante movimento, evitando ficar em posição estática.
• Necessita de uma tensão muscular que favoreça a velocidade de contração dos 
músculos.
• Deve manter a concentração e atenção, oportunizando uma reação.
• Manter sempre contato visual com seu oponente e a bola.
• Estar bem posicionado para uma possível ação.
• Manter-se de frente para o adversário.
Esses princípios ajudarão a evitar intenções ou tentativas dos atacantes em 
alcançar o gol. Lembramos que, como o atacante realiza a ação, o movimento, e 
o defensor tenta inibir, o atacante tem certa vantagem. Um ponto fundamental 
a ser desenvolvido nas crianças é a noção de espaço e a possibilidade que você 
dá ao atacante dependendo do local onde está localizado. Em outras palavras, o 
defensor deve, quando possível, estar sempre entre o atacante e o seu gol, e atacá-
lo no lado do seu braço de arremesso, inibindo o seu movimento. Em casos em que 
não for possível, como quando o pivô está localizado em frente à área de gol, temos 
que tentar minimizar as ações que possa realizar, impedindo que a bola chegue até 
ele, ou a realização de um bloqueio que oportunize espaço para um companheiro 
infiltrar (NAGY-KUNSAGI, 1983). 
A posição básica defensiva realiza-se da seguinte forma: a cabeça deve 
estar erguida naturalmente para possibilitar uma visão periférica do jogo; o tronco, 
levemente inclinado para frente; as pernas, levemente flexionadas, podem estar 
uma ao lado da outra ou uma levemente à frente, dependendo da necessidade do 
jogo; braços, separados do tronco, com o cotovelo levemente flexionado e próximo 
à altura do ombro; mãos, com a face palmar apontadas para o atacante, com os 
dedos estendidos e abertos (BÁRCENAS; ROMÁN SECO,1991). Vejamos, na 
figura a seguir, de forma ilustrativa, a posição básica vista com as pernas paralelas, 
designada pela letra A na figura e a posição com uma das pernas à frente, como 
representado na figura B.
FIGURA 28 – POSIÇÃO BÁSICA DEFENSIVA
FONTE: Bárcenas e Román Seco (1991, p. 27)
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
70
Adotar uma posição básica que lhe permita realizar com rapidezuma ação 
é importante no desenvolvimento do jogo, pois em alguns casos o defensor poderá 
encontrar situação defensiva em igualdade numérica, mas poderá deparar-se, 
devido ao contexto do jogo, com situações de inferioridade numérica, ou ainda, 
casos onde esteja em superioridade. Essas diferentes possibilidades que o jogador 
poderá encontrar durante uma partida determinam também a sua forma de agir. 
Mais especificamente, igualdade numérica é quando se tem o mesmo número de 
atacantes e defensores, por exemplo, 1X1 (um contra um), 2X2 (dois contra dois), 
3X3 (três contra três). Inferioridade numérica é quando o número de jogadores 
defensores é menor que o número de atacantes, como em casos de 1X2 (um 
defensor contra dois atacantes), 2X3 (dois defensores contra três atacantes), 3X4 
(três defensores contra quatro atacantes). Ou em casos de superioridade numérica, 
o número de defensores é maior que o número de atacantes, 2X1 (dois defensores 
contra um atacante), 3X2 (três defensores contra dois atacantes), 4X3 (quatro 
defensores contra três atacantes). Lembrando que no handebol a relação máxima 
que pode ocorrer entre defensores e atacantes é o 7X7 (sete defensores contra sete 
atacantes). Em alguns casos é substituído o goleiro durante o ataque e a equipe 
ataca com sete jogadores de linha contra seis defensores mais o goleiro da equipe 
adversária.
DICAS
Acesse o link: <https://www.youtube.com/watch?v=XBbnL_9D3LY> e acompanhe 
uma situação durante uma partida de 6X5.
Veja, também, como funciona o ataque com sete jogadores contra seis defensores no link> 
<https://www.youtube.com/watch?v=GBcEut-Ud1Q>.
O desenvolvimento de uma ação defensiva é iniciado na posição básica, 
no entanto, em seguida, para dar continuidade às ações defensivas, uma das 
possibilidades é a realização do deslocamento. O deslocamento defensivo 
possibilita a mudança de um lugar para outro, podendo ocorrer por meio do 
deslize ou corrida (ZAMBERLAN,1999).
O deslocamento com deslize é realizado da seguinte forma: movimento 
de aproximação e separação das pernas sem cruzá-las, o tronco está levemente 
inclinado para frente e em uma posição baixa decorrente da flexão das pernas 
devido ao deslocamento, e os braços se encontram flexionados e à frente do tronco. 
Sendo que é efetuado para ambos os lados (lateral), diagonal e em alguns casos para 
frente e para trás. O deslize oportuniza a manutenção do equilíbrio, possibilitando 
ações defensivas com maior segurança (CZERWINSKI, 1993). Quando efetuado 
para frente, pode ser com o objetivo de pressionar o adversário, efetuar a marcação 
ou o bloqueio. Já o deslocamento lateral tem como função acompanhar o adversário, 
a bola, ou ainda, dar cobertura ao companheiro de equipe. E o deslocamento para 
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
71
trás é efetuado após atingir o objetivo, para recompor a defesa ou ainda para 
acompanhar um adversário (ZAMBERLAN, 1999).
Vejamos, na figura a seguir, de forma ilustrativa, o deslocamento. 
Observando a figura, veja que em um dos momentos o jogador está com um dos 
pés em suspensão, isso ocorre porque para efetuar o deslize a perna que estiver à 
frente, no sentido que está sendo realizado o deslocamento, deverá ser levantada, 
e a perna de trás deverá manter o contato com o solo. Isso significa que durante 
o deslize um dos pés mantém o contato com o solo, para manter o equilíbrio, e 
o outro perde o contato com o solo em alguns momentos para oportunizar um 
deslocamento mais rápido.
FIGURA 29 – DESLOCAMENTO COM DESLIZE
FONTE: Bárcenas e Román Seco (1991, p. 62)
O ritmo e a velocidade do deslocamento irão modificar-se no decorrer do 
movimento, pois dependem de algumas situações, como: se o adversário está ou 
não de posse de bola; se o adversário está perto ou distante da defesa; se está 
participando da movimentação realizada (SIMÕES, 2002). Na figura a seguir é 
possível perceber a modificação da postura do defensor (de camisa azul/escura) 
no decorrer do deslocamento defensivo.
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
72
FIGURA 30 – DESLOCAMENTO DEFENSIVO
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos GRD_00000108 
67.jpg>. Acesso em: 20 fev. 2017.
O deslocamento por meio da corrida ocorre quando o adversário está 
mais distante, por ser a forma de deslocamento mais rápida para se chegar até 
o adversário. O movimento de corrida é efetuado pela suspensão alternada das 
pernas (ZAMBERLAN, 1999). No caso do handebol, geralmente é utilizada para 
recompor o sistema defensivo após a realização de um ataque, ou então, para 
chegar ao adversário que está em um contra-ataque, como ilustrado na figura a 
seguir.
 
FIGURA 31 – DESLOCAMENTO POR MEIO DE CORRIDA
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/GRD_00000108 
17.jpg>. Acesso em: 20 fev. 2017.
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
73
Outro fundamento defensivo é o bloqueio. Durante a Unidade 1 já 
introduzimos esse fundamento. Agora veremos como é o seu funcionamento e 
para que é utilizado. O bloqueio defensivo é a ação utilizada pelo jogador defensor 
para interceptar ou impedir a trajetória da bola arremessada pelo atacante em 
direção ao gol, também é um recurso utilizado para inibir, desviar ou atrapalhar o 
arremesso do atacante (ZAMBERLAN, 1999). 
Para realizar o bloqueio, o defensor projeta o seu braço em direção à bola. No 
entanto, o braço é projetado a partir de algumas características do jogador atacante 
e do tipo de arremesso que irá efetuar. Por exemplo, caso o jogador atacante seja 
destro, para maior proximidade com o braço de arremesso, o defensor deve estar 
à frente do executante e colocar o seu tronco entre o gol e o braço de arremesso 
(direito) do jogador. No caso de atacantes canhotos, o lado é invertido. Quanto ao 
tipo de arremesso, vamos relembrar os conteúdos da Unidade 1! O arremesso pode 
ser de apoio, em suspensão ou retificado. Dependendo do tipo de arremesso que o 
executante irá realizar, o defensor projeta o seu bloqueio, e no caso de arremessos 
em suspensão, em que ocorre o salto, deverá coordenar a sua ação também com 
o movimento de salto (FERNÁNDEZ et al., 2012a). Observe na figura a seguir a 
projeção do corpo do defensor, de camisa verde (clara), com o objetivo de bloquear 
o arremesso do atacante, de camisa azul (escura).
FIGURA 32 – BLOQUEIO DEFENSIVO
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/GRD_00000107 
84.jpg>. Acesso em: 21 fev. 2017.
Na figura, o defensor realiza um salto para bloquear o atacante, pois o 
mesmo efetua um arremesso em suspensão. Quando o defensor necessita realizar 
um salto para efetuar o bloqueio, deve realizá-lo após o atacante saltar, e ao 
mesmo tempo estender seus braços em direção ao braço de arremesso do atacante, 
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
74
evitando que o atacante faça uma finta de arremesso. Caso não lembre o que é a 
finta de arremesso, sugiro consultar a Unidade 1.
Já a marcação é a ação que o defensor realiza para limitar ou controlar 
o adversário com o intuito de minimizar “seus movimentos, gestos ou jogadas, 
evitando assim sua progressão, infiltração, arremesso a gol ou a continuação de 
sua ação” (ZAMBERLAN, 1999, p. 142). Para tanto, utiliza dos seguintes meios: 
posição básica defensiva; deslocamento defensivo; trajetória; mudança de direção; 
e troca de ritmo (ZAMBERLAN, 1999). Isso significa que a posição básica e o 
deslocamento defensivo apresentado anteriormente são elementos fundamentais 
para a marcação. Os tipos de marcações realizadas podem ser classificados segundo 
a distância entre defensor e adversário, das seguintes formas:
• marcação a distância;
• marcação em proximidade.
A marcação à distância envolve o controle visual, pois o atacante não 
oferece perigo de arremesso ou penetração (ZAMBERLAN, 1999). Está relacionado 
à forma de disposição do jogador adversário e a prevenção, ou seja, exige durante 
todo o momento a análise da situação do jogo pelo defensor. Sua realizaçãoexige concentração para eleger em que momento é necessário realizar alguma 
intervenção. Nesse tipo de marcação adota-se a posição básica, e mediante o 
contato visual o defensor acompanha os movimentos do seu adversário por meio 
de deslocamentos que podem ser deslizantes ou correndo, também fica atento 
à trajetória da bola (BÁRCENAS; ROMÁN SECO, 1991). Na figura a seguir os 
jogadores de preto (escuro) optam pela marcação à distância observando as ações 
do jogador de camisa branca (clara).
FIGURA 33 – MARCAÇÃO A DISTÂNCIA
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/GRD_000000920 
6.jpg>. Acesso em: 19 fev. 2017.
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
75
A marcação em proximidade é utilizada para evitar que o atacante receba a 
bola, impedir uma progressão que oferece risco ou para impedir a recepção e uma 
posterior progressão. É realizada por meio do contato corporal entre o defensor e 
o adversário (FERNÁNDEZ et al., 2012a). Pode ocorrer quando o adversário está 
ou não com a posse de bola (bola em suas mãos). Esse tipo de marcação é bem 
presente em uma partida de handebol quando percebemos a marcação realizada 
no pivô. O pivô é aquele jogador que, geralmente, se posiciona em frente à área de 
gol, de costas para o goleiro adversário. 
A marcação poderá ser efetuada por trás, quando o pivô está entre o 
defensor e o gol, nesse caso, as pernas do defensor deverão estar semiflexionadas 
e assimétricas, sendo que a perna e o braço (estendido) contrário à procedência 
da bola deverão estar à frente, entre o pivô e a bola. Observe que a outra perna 
está atrás do jogador atacante, com camisa escura e muito próxima à linha da área 
(como expresso na próxima figura). No handebol, essa ação é denominada de 
“trancar a linha”, pois quando efetuamos uma ação defensiva próxima à linha da 
área devemos colocar um pé à frente da linha para evitar que o jogador faça um 
deslocamento por trás do defensor e ele não consiga ver. Ao se realizar a marcação 
dessa forma, deve-se ficar atento aos movimentos que o pivô realiza, para evitar 
que se antecipe quando o passe for efetuado para ele.
FIGURA 34 – MARCAÇÃO DO PIVÔ POR TRÁS
FONTE: Zamberlan (1999, p. 147)
A marcação do pivô também pode ser realizada pela frente, quando o 
defensor está à frente do pivô. Nesse caso, também é efetuado o contato corporal 
com o pivô, de modo a saber onde ele está. O gesto técnico é bem próximo ao 
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
76
efetuado anteriormente, no entanto, nesse caso, o pivô está atrás do defensor (de 
camisa clara). Também, o braço contrário da procedência da bola está estendido 
para trás, mantendo contato com o quadril do adversário; já a perna oposta ao lado 
de procedência da bola está à frente e a outra próxima à linha da área (trancando a 
linha), para evitar o deslocamento do jogador adversário.
FIGURA 35 – MARCAÇÃO DO PIVÔ PELA FRENTE
FONTE: Zamberlan (1999, p. 148)
Quando o atacante está de posse de bola, é utilizado o contato corporal 
para evitar um arremesso ao gol; para bloquear o arremesso; impedir a penetração; 
ou ainda, roubar a bola. Exceto no caso do bloqueio, nos demais casos há o contato 
corporal entre o defensor e o atacante. O defensor, para evitar qualquer tipo de 
continuidade do jogo por meio de arremesso, finta ou passe, realiza o contato 
corporal no adversário. O contato ocorre quando, com uma das mãos, o defensor 
trava o braço de arremesso do atacante e com a outra mão o quadril do adversário, 
evitando sua ação. Ainda, as pernas do defensor devem estar semiflexionadas para 
possibilitar maior equilíbrio e rapidez no deslocamento, pois durante o contato o 
atacante pode tentar mover-se (ZAMBERLAN, 1999). Esse movimento de contato 
possibilita ao defensor acompanhar qualquer tipo de movimentação para sair da 
marcação. Na figura a seguir é possível visualizar o gesto técnico descrito.
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
77
FONTE: Disponível em: <https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/gwc-portal/wp-content/
uploads/2016/08/08124537/Handebol-Tema-4-Marco-Ant%C3%B4nio-Defesa.jpeg>. 
Acesso em: 20 fev. 2017.
Caso o jogador esteja realizando o movimento em suspensão, a marcação 
pode ocorrer da mesma forma. No entanto, é preciso observar qual o momento em 
que o marcador deve saltar para efetuar o contato, a fim de evitar qualquer tipo 
de ação diferente. Visualize, na figura a seguir, essa ação ocorrendo em suspensão. 
O defensor de camisa amarela (clara) realiza um salto para conseguir efetivar o 
contato no jogador de camisa azul (escura). Também, o jogador de camisa amarela 
(clara), número 10, realiza o deslocamento por meio do deslize. Veja que o pé para 
o lado que o deslocamento está sendo feito não está em contato com o solo e o 
outro pé está em contato com o solo, durante todo o deslocamento com deslize 
ocorre essa ação.
FIGURA 37 – MARCAÇÃO EM PROXIMIDADE EM SUSPENSÃO
FIGURA 36 – MARCAÇÃO EM PROXIMIDADE
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/GRD_00000175 
74.jpg>. Acesso em: 5 fev. 2017.
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
78
Ainda no que se refere aos fundamentos técnico-táticos individuais 
defensivos, temos as diferentes técnicas de goleiro, que serão abordadas no 
Tópico 3 desta unidade. Essas diferentes situações defensivas que envolvem ações 
encontradas no decorrer do desenvolvimento de uma partida referem-se à postura 
individual que cada jogador adota. No entanto, essas posturas estão envolvidas 
em um sistema mais amplo, chamado de sistema defensivo, que toda a equipe 
realiza no decorrer de uma partida (SIMÕES, 2002).
3 SISTEMAS DEFENSIVOS
O sistema defensivo é composto por várias estratégias e atitudes que os 
jogadores irão desenvolver no decorrer da partida. Além disso, cada sistema 
defensivo é dinâmico e possui uma forma de organização específica que pode 
alterar-se a qualquer momento do jogo, decorrente de uma exigência do técnico 
da equipe ou mesmo de um desequilíbrio defensivo. O desequilíbrio defensivo é 
quando há um número maior de jogadores atacantes do que defensores.
O desenvolvimento da defesa inicia-se quando a equipe atacante perde a 
posse da bola, sofre um gol, ou em outras ações que ocasionem a perda da posse 
da bola, resultando no chamado retorno defensivo (NAGY-KUNSAGI, 1983). O 
retorno defensivo é a transição que ocorre quando a equipe perde a posse da bola e 
inicia as ações defensivas para impedir a progressão da equipe adversária. Quanto 
mais rápido uma equipe consegue se organizar defensivamente, menores são as 
chances de que a equipe atacante conquiste o êxito: o gol. Ao mesmo tempo em 
que uma defesa organizada ajuda a proteger o gol, colaborando com o goleiro, e 
possibilita menores chances do arremesso ser realizado próximo à área de gol. 
Desse modo, o sistema de jogo é a formação adotada por uma equipe e 
a distribuição dos jogadores em zonas (posições específicas) para conseguir 
os objetivos defensivos ou ofensivos, por isso há sistemas de jogo defensivo e 
ofensivo (BÁRCENAS; ROMÁN SECO, 1991). O sistema defensivo é realizado por 
meio de uma tática defensiva. Tática defensiva é entendida como “a distribuição 
organizada dos jogadores da equipe, na zona de defesa, com o intuito de não 
permitir que o ataque adversário finalize com sucesso” (ZAMBERLAN, 1999, p. 
186), com a finalidade de vencer a partida. 
IMPORTANT
E
Posto específico é uma zona da quadra (espaço) ocupada pelo jogador, que pode 
ser tanto no sistema defensivo como ofensivo e irá depender do sistema adotado pela equipe. 
No handebol, há postos específicos de ataque e de defesa, que são denominados de forma 
diferente. Por exemplo: na defesa 1os, 2os, 3os defensores, e no ataque, ponta, armador, pivô.
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
79
ESTUDOS FU
TUROS
Caso você não conseguiu visualizar o que são postos específicos, ainda nesta 
unidade falaremos dos postos específicos de defesa e ataque de maneira mais 
aprofundada.
A tática defensiva é realizada de doismodos: individual e coletiva. A tática 
individual é a escolha do gesto apropriado por um jogador em cada momento, tanto 
defensivo como ofensivo, efetuado oportunamente na velocidade conveniente, ou 
seja, de acordo com o desenvolvimento da partida. Já a tática coletiva envolve a 
coordenação entre dois ou mais jogadores, utilizando procedimentos adequados 
para conquistar os objetivos na defesa e no ataque (BÁRCENAS; ROMÁN SECO, 
1991).
Um sistema de defesa específico é escolhido para ser utilizado por uma 
equipe dependendo tanto dos fundamentos técnico-táticos dos jogadores 
defensores (posição básica, capacidade de deslocamento, marcação e bloqueio), 
das suas características físicas (força, velocidade, estatura etc.), como das 
características dos jogadores da equipe adversária. Isso porque, por exemplo, o 
local de arremesso que favorece o jogador atacante é o centro da quadra, por isso 
algumas equipes optam por colocar os jogadores mais altos para marcar no centro 
da defesa (ZAMBERLAN, 1999).
Ao adotar um sistema defensivo, temos que ter claro que é necessário que 
todos os jogadores respeitem seus postos específicos. Para efetuar o que é solicitado 
nos sistemas defensivos são utilizados alguns meios, que são formas de agir, 
oportunizando um melhor aproveitamento, redução de espaços, impedimento 
de progressões, neutralização de ações ofensivas e reforço de algumas zonas 
defensivas. Os elementos necessários para a compreensão individual do jogo 
defensivo devem ser desenvolvidos desde a iniciação do handebol e podem ser 
didaticamente divididos os seus componentes em: sentido da defesa e recuperar a 
posse de bola. 
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
80
FIGURA 38 – COMPONENTES DO ENSINO DOS MEIOS TÉCNICO-TÁTICOS INDIVIDUAIS
FONTE: Feldmann, Juan Greco e Lucas Greco (2012, p. 205)
Segundo Feldmann, Juan Greco e Lucas Greco (2012, p. 204), o sentido da 
defesa refere-se ao “posicionamento defensivo, tomada da marcação, organização 
defensiva, jogo no sistema defensivo”, e os fundamentos que permitem a 
recuperação da posse de bola, que são “antecipação/interceptação/dissuasão/
pressão; recuperação da bola, seja no drible ou no momento do lançamento do 
adversário, bloqueio de lançamentos [arremessos]”.
 
Essas ações são desenvolvidas durante a defesa. A defesa é dividida em 
quatro fases: 
• retorno;
• defesa temporária;
• organização da defesa;
• defesa em sistemas.
Como já sinalizamos anteriormente, ao realizarem um ataque quando a 
equipe perde a posse de bola, os jogadores deverão retornar para a defesa. Desse 
modo, a primeira fase da defesa será o retorno. Quando uma equipe perde a posse 
de bola, ela deve retornar para a defesa o mais rápido possível, evitando possíveis 
oportunidades de gol. Após essa primeira fase, temos a defesa temporária, que 
é a continuidade da primeira fase. Nessa fase, o defensor poderá ter que atuar 
em uma posição fora da determinada ou de maior rendimento, estabelecida no 
início da partida. Os defensores, que ao fazerem o retorno tiverem que ocupar 
uma posição diferente, após estarem posicionados e tiverem uma oportunidade, 
deverão voltar para a posição ideal. Por isso essa fase é chamada de organização da 
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
81
defesa, pois é o momento em que se organiza tendo em vista a posição estabelecida 
no início da partida. A fase seguinte, após a organização da defesa, é a defesa em 
sistemas, momento em que se aplica a proposta determinada de acordo com as 
características da equipe adversária (ZAMBERLAN, 1999).
Quando a defesa está na fase de sistemas, cada jogador é responsável por 
um espaço específico e realizará movimentos técnico-táticos de acordo com o posto 
específico em que está, para tanto deve levar em consideração as diferentes linhas 
defensivas imaginárias. Na figura a seguir, os defensores que estão na primeira 
linha defensiva localizam-se próximos à área de gol (6 m), os defensores na 
segunda linha defensiva ficam próximos à linha pontilhada (9 m), e os defensores 
na terceira linha estão nos 10 ou 11 metros.
FIGURA 39 – LINHAS DEFENSIVAS
FONTE: Simões (2002, p. 65)
A compreensão das linhas defensivas é necessária para o desenvolvimento 
dos sistemas defensivos. Cada uma das linhas imaginárias representa situações 
e posicionamentos defensivos diferenciados, individuais e coordenados 
coletivamente, que dependem das ações ofensivas realizadas pela equipe atacante 
(SIMÕES, 2002). A partir dessas linhas são estruturados os sistemas de defesa 
individual, por zona e combinada.
3.1 DEFESA INDIVIDUAL
Esse sistema defensivo é ponto fundamental para a aprendizagem dos 
outros sistemas (CZERWINSKI,1993). Operacionaliza-se quando cada um dos 
jogadores é responsável por um jogador da equipe contrária. Nesse sistema, em 
princípio, cada defensor responde pela marcação de um adversário direto e, ainda, 
deve estar prestando atenção na sua movimentação e no movimento da bola o 
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
82
tempo todo (SIMÕES, 2002). Por isso, há uma grande exigência energética, pois o 
defensor deverá realizar antecipações, aproximações e contato corporal quando 
necessário para inibir as ações do atacante e, ao mesmo tempo, perceber qual a 
distância que deverá estabelecer entre ele e o atacante. Além disso, “é marcação 
por ‘pressão’ o tempo todo, com o objetivo de desajustar o ritmo de jogo, dificultar 
os passes e os deslocamentos ofensivos dos atacantes adversários” (SIMÕES, 2002, 
p. 165).
A partir dessas considerações iniciais sobre esse sistema de defesa você já 
consegue perceber que para efetivá-lo é necessário que os jogadores tenham bem 
desenvolvidos os elementos técnico-táticos individuais defensivos.
Outro ponto importante para o sucesso desse sistema é a colaboração entre 
os defensores, porque, de acordo com as movimentações dos atacantes, em alguns 
casos podem ocorrer trocas de marcação. 
IMPORTANT
E
Troca de marcação é quando é realizada a troca com o companheiro de equipe 
do jogador que estava sendo marcado por determinado defensor. Isso pode ocorrer quando, 
por exemplo, os jogadores atacantes trocam de posição. Desse modo, é feita a troca de 
marcação, com o companheiro passando a marcar o jogador atacante que está mais próximo. 
No entanto, nem sempre é realizada a troca de marcação, depende, sobretudo, da exigência 
do técnico e dos fundamentos técnico-táticos individuais dos defensores. Caso o jogador que 
estava marcando mude de posição, é possível também realizar o acompanhamento contínuo 
do atacante.
O acompanhamento contínuo do atacante ocorre quando o defensor que estava 
marcando irá acompanhar, independentemente do local em que esteja, ou seja, o defensor se 
desloca junto com o atacante onde ele for.
Esse sistema é adotado somente em casos específicos, devido ao desgaste que ocasiona 
aos defensores. É utilizado, em alguns casos, durante os minutos finais, quando a equipe 
defensora está perdendo a partida por um ou poucos gols e necessita conseguir a posse 
da bola para tirar a diferença de gols, ou então, quando a equipe adversária teve a exclusão 
de um jogador por dois minutos, ficando em inferioridade numérica. Quando um jogador é 
advertido com a exclusão de dois minutos, ele fica fora do jogo, podendo retornar somente 
após esse tempo.
ATENCAO
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
83
ESTUDOS FU
TUROS
Na Unidade 3 estudaremos sobre as regras do handebol e você irá entender quais 
os casos que podem levar um jogador a receber uma exclusão de dois minutos.
A defesa individual pode ser dividida quanto à distribuição do espaço em 
que será efetivada a marcação em:
• quadra toda;
• meia quadra;
• 1/3 da quadra.
Na defesa individual em quadra toda, cada um dos defensores tem por 
objetivo marcar um dos jogadores da equipe atacante, logo após a perda da posse 
de bola, com a função de fazer com que o adversário cometa algum tipo de erro que 
resulte na perda da posse da bola da equipe atacante. Para tanto, utiliza o tipo demarcação em proximidade. Como o próprio nome sinaliza, a marcação é efetuada 
em toda a quadra de jogo, independentemente do local em que o adversário esteja 
(FELDMANN; GRECO; GRECO, 2012). 
FIGURA 40 – MARCAÇÃO QUADRA TODA
FONTE: Zamberlan (1999, p. 190)
A marcação em meia quadra ocorre com os mesmos princípios da marcação 
em quadra toda, no entanto, o que se modifica é o espaço em que os defensores 
realizam a marcação, que é efetivada somente em meia quadra (na quadra de 
defesa). Sendo assim, há um desgaste físico menor que a marcação em quadra 
toda, pois seu espaço é mais restrito (FELDMANN; GRECO; GRECO, 2012). Na 
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
84
figura a seguir, observe que os jogadores defensores de camisa preta (escura) estão 
todos na metade da quadra.
FIGURA 41 – MARCAÇÃO EM MEIA QUADRA
FONTE: Zamberlan (1999, p. 191)
A marcação individual em ¹/3 da quadra é também conhecida como defesa 
individual por aglomeração. Os jogadores, durante esse tipo de defesa, ficam 
aproximadamente até os 11 metros tendo como parâmetro a linha de fundo, ou 
seja, na terceira linha defensiva imaginária. Comparado aos outros tipos de defesa 
individual, é o mais fechado (FELDMANN; GRECO; GRECO, 2012). Os objetivos 
são os mesmos dos outros tipos de defesa individual. Na figura a seguir percebe-se 
a distribuição dos jogadores na quadra defensiva.
FIGURA 42 – MARCAÇÃO EM 1/
3
 DA QUADRA
FONTE: Zamberlan (1999, p. 189)
Agora que você já conheceu os princípios dos sistemas defensivos por 
zona e individual, vamos prosseguir com o sistema defensivo, que utilizará da 
combinação desses dois sistemas, denominada defesa combinada.
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
85
3.2 DEFESA POR ZONA
Antes de iniciarmos o conteúdo sobre defesa por zona é necessário 
entendermos os seis pontos específicos que estabelecem a base de qualquer sistema 
defensivo por zona ou combinado, pois esses influenciam o posicionamento dentro 
dos postos específicos, os deslocamentos que serão efetuados, a marcação, dentre 
outros elementos técnico-táticos. Também implica em organizações espaciais de 
modo individual e coletivo (SIMÕES, 2002). 
Então, vamos lá! 
Iremos detalhar a organização dos espaços defensivos que cada defensor 
ocupará dentro de cada um dos sistemas defensivos zonais, a saber: 
• 6:0
• 5:1
• 4:2
• 3:3
• 3:2:1.
IMPORTANT
E
Os sistemas defensivos são determinados por dois ou três números, por exemplo, 
3:2:1 - o primeiro número indica os jogadores que ficam mais próximo à área de gol (na 
primeira linha defensiva); o segundo número, os jogadores de segunda linha, e o terceiro 
número, a quantidade de jogadores que ficam na terceira linha defensiva.
A utilização do sistema defensivo por zona ocorre quando cada um dos 
jogadores é responsável por um espaço específico da defesa, chamado também 
de zona imaginária. Para começarmos, iniciaremos pelo sistema defensivo 6:0. Ao 
observar alguns jogos de handebol, você visualizará que esse é um sistema básico 
muito utilizado, ou seja, tanto equipes de alto rendimento como para a iniciação 
da modalidade no contexto escolar adotam esse sistema defensivo (ZAMBERLAN, 
1999).
Nesse sistema, os jogadores defensores estão distribuídos nas proximidades 
da primeira linha defensiva (seis metros). Observe, a seguir, que os defensores são 
denominados de 1os (extremos direito e esquerdo), 2os (laterais direito e esquerdo) 
e 3os (centrais direito e esquerdo) defensores, e onde há um sombreado em torno 
do jogador é o espaço que é de sua responsabilidade efetivar a ação. Isso significa 
que é pequeno o espaço de responsabilidade de cada jogador, sinalizando que não 
é um sistema de defesa tão cansativo se comparado, por exemplo, com o sistema 
de defesa individual.
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
86
FIGURA 43 – ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DOS POSTOS ESPECÍFICOS NO 
SISTEMA POR ZONA 6:0
FONTE: Simões (2002, p. 53)
IMPORTANT
E
A nomenclatura estabelecida para os jogadores enquanto estão no sistema 
defensivo é diferente de quando estão atacando, pois no handebol um jogador pode defender 
na posição de 1º defensor e durante o ataque atuar como armador central, ou seja, no centro 
da quadra. Isso significa que no handebol as posições de ataque e defesa podem alterar-se, 
modificando a localização espacial do jogador.
Outro ponto fundamental para o sucesso do sistema 6:0 é a localização do defensor em 
relação ao jogador atacante. Cada defensor tem o compromisso de ficar responsável pela 
marcação de um jogador, chamado de direto. Direto será o jogador mais próximo ao defensor 
e será de responsabilidade dele a marcação. Desse modo, o jogador indireto é o defensor 
mais próximo do jogador que não é o seu direto.
DICAS
Para ficar mais claro, veja esse vídeo <https://www.youtube.com/
watch?v=K2sNoCfLwdo>, observe que o jogador direto do 2º defensor vai fintá-lo e o 3º 
defensor vai ajudá-lo quando observa que o 2º defensor irá receber uma finta do seu direto. 
Do ponto de vista do 2º defensor, ele estava marcando o seu direto, já do 3º defensor quando 
ele vai ajudar está marcando o seu indireto.
Como todo sistema defensivo, oferece alguns riscos e também benefícios. 
Como é um sistema de defesa que concentra seus jogadores próximos à área de 
gol, oferece possibilidades do arremesso de longa distância (nove metros). Pelo 
fato de estar mais distante do gol, auxilia os movimentos da defesa, como a 
possibilidade de bloqueios, e no caso do goleiro facilita a defesa dos arremessos. 
Como os jogadores defendem todos próximos à área de gol, há pouco espaço para 
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
87
possíveis penetrações, pois oportuniza as ajudas, o que dificulta as movimentações 
dos adversários próximos à área de gol.
Esse sistema defensivo pode ser efetuado de duas formas, com uma defesa 
ativa ou passiva. A defesa ativa tem como princípio que a localização espacial 
dos jogadores é na 1ª linha defensiva, no entanto, constantemente os jogadores 
procuram pressionar o jogador de posse de bola, impedindo que o mesmo realize 
suas ações e provocando o erro. Essa forma de defesa é mais agressiva, realizada 
por meio do contato corporal. Já na defesa passiva os jogadores se preocupam em 
evitar que haja espaço entre eles na defesa, concentrando-se próximos à área de 
gol, concentrando-se em evitar que ocorram penetrações (ZAMBERLAN, 1999).
DICAS
Agora que você já se aproximou desse sistema, veja como ocorre durante uma 
partida, acesse o link <https://youtu.be/vBCHhhjq-jc?list=PLGCnBZPh3Ii6y7g4fpZ3XCRnlyRe
dg2Pj&t=1> e visualize o sistema de defesa 6:0 de modo ativo sendo desenvolvido pela equipe 
da Croácia, de uniforme branco (claro), nos primeiros cinco minutos de jogo. 
O sistema defensivo 5:1 apresenta algumas similaridades com o sistema 
6:0, mas, nesse caso, o sistema defensivo se constitui em duas linhas defensivas, 
ou seja, cinco jogadores ficam na 1ª linha defensiva e um jogador fica na 2ª linha 
defensiva. Como já apresentamos anteriormente, esse jogador que fica na 2ª linha 
defensiva ficará mais avançado (nove metros), diferente dos demais defensores de 
1ª linha defensiva, que ficam próximos à área de gol (seis metros).
FIGURA 44 – ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DOS POSTOS ESPECÍFICOS NO 
SISTEMA DEFENSIVO 5:1
FONTE: Simões (2002, p. 54)
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
88
Como no sistema 5:1 um jogador fica mais avançado, ele inibe os arremessos 
da linha de nove metros, bem como a organização do ataque dos adversários e a 
circulação da bola, o que irá dificultar as ações de penetração. Por isso, esse sistema 
é adotado, em alguns casos, contra equipes que: possuem bons arremessadores da 
linha de nove metros; o armador central da equipe adversária possui capacidade 
de organização do ataque; que realiza a circulação da bola em ritmo acelerado; 
o jogo ofensivo da equipe adversária baseia-se em um dos jogadores da equipe 
(FERNÁNDEZ; VILA, 2012). Assim como há vantagens, adotar essa formação 
defensiva resulta em algumas desvantagens,como dificultar as ajudas, pois terá 
um maior espaço entre os cinco jogadores que estarão defendendo na 1ª linha 
defensiva e, também, caso a equipe adversária utilize um ataque com dois pivôs, 
tornará a defesa mais frágil (ZAMBERLAN, 1999).
Ainda vale ressaltar que, na figura acima, o jogador que fica avançado está 
na posição central da quadra, no entanto, há a possibilidade desse jogador ficar 
avançado em outros locais da quadra, por exemplo, lateral.
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=6LrdVEGIwxg> e assista aos 
primeiros cinco minutos de jogo observando a defesa 5:1 efetuada pela equipe brasileira, de 
uniforme amarelo (claro).
O sistema defensivo 4:2, assim como o sistema 5:1, desenvolve-se por meio 
da distribuição dos defensores em duas linhas defensivas. O que se modifica é que 
nesse sistema teremos quatro jogadores na 1ª linha defensiva e dois jogadores na 
2ª linha defensiva. Optar por essa formação resulta em saber que os jogadores de 
1ª linha defensiva terão um maior espaço para defender, o que oportuniza maior 
liberdade para a equipe adversária realizar penetrações por meio do jogo um 
contra um; oportunizando, também, movimentação do pivô; isso se deve pelo fato 
de ser um sistema aberto.
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
89
FIGURA 45 – ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DOS POSTOS ESPECÍFICOS NO 
SISTEMA DEFENSIVO 4:2
FONTE: Simões (2002, p. 55)
No entanto, esse sistema possui algumas vantagens, como: ocupa bem o 
espaço da zona central da defesa devido à sua amplitude e profundidade; dificulta 
o ataque adversário; inibe arremessos na linha dos nove metros; oportuniza a saída 
rápida para o contra-ataque; dificulta a circulação da bola da equipe adversária 
(ZAMBERLAN, 1999). Os dois jogadores que estão avançados podem ocupar 
qualquer posição, desde que se localizem na 2ª linha defensiva, assim como podem 
ficar se deslocando de acordo com a movimentação da bola pela equipe adversária.
O sistema defensivo 3:3 mantém a formação em duas linhas defensivas 
e é também considerado um sistema aberto. Ao contrário dos outros sistemas, 
adota uma formação em que três jogadores defendem na 1ª linha defensiva (seis 
metros) e três na 2ª linha defensiva (nove metros), como ilustrado na figura a 
seguir. Os principais objetivos desse sistema são: dificultar a circulação da bola 
da equipe adversária; inibir arremessos dos nove metros; recuperar a posse de 
bola; e oportunizar a saída rápida para o contra-ataque de modo sustentado, por 
possuir três jogadores avançados. É utilizado por equipes que possuem defensores 
com baixa estatura e bom deslocamento defensivo (mobilidade) ao jogar contra 
adversários que têm bons arremessadores de nove metros (SIMÕES, 2002). 
FIGURA 46 – ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DOS POSTOS ESPECÍFICOS NO SISTEMA 
DEFENSIVO 3:3
FONTE: Simões (2002, p. 56)
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
90
DICAS
Observe a equipe do Chile, de uniforme azul, jogando com o sistema de defesa 
3:3, no link <https://www.youtube.com/watch?v=stxVJ89Y7tQ>. 
É uma defesa aberta que necessita de defensores que marquem bem em 
situações de um contra um, pois oferece possibilidade de penetrações; oportuniza 
a movimentação do pivô; devido à maior distância entre os defensores, dificulta as 
ajudas e troca de adversário; possui mais espaços livres e necessita de deslocamentos 
longos (ZAMBERLAN, 1999).
O sistema defensivo 3:2:1 mostra mais uma modificação na localização 
espacial dos defensores em quadra. Nesse sistema, a defesa é constituída em três 
linhas defensivas, sendo formada por três jogadores na 1ª linha defensiva, dois 
jogadores na 2ª linha defensiva e um jogador na 3ª linha defensiva, o que ocasiona 
uma defesa mais aberta, possibilitando mais espaços para os adversários. 
Assim como todo sistema defensivo, oferece algumas vantagens, como: 
possui amplitude e profundidade; em caso de interceptação da bola, possibilita 
a saída rápida para o contra-ataque; dificulta a circulação da bola da equipe 
adversária; inibe o arremesso dos nove metros. Como desvantagens possui: 
para ser eficiente, necessita de muita movimentação dos defensores; facilita a 
movimentação do pivô; devido à sua distribuição, dificulta a troca de marcação 
e as ajudas; deixa muitos espaços livres e necessita de deslocamentos longos dos 
defensores (ZAMBERLAN, 1999).
FIGURA 47 – ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DOS POSTOS ESPECÍFICOS NO SISTEMA 
DEFENSIVO 3:2:1
FONTE: Simões (2002, p. 55)
TÓPICO 1 | SISTEMAS TÁTICOS DE DEFESA
91
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=uJ91vFtK5QQ> e veja a equipe 
espanhola, de uniforme vermelho, atuando no sistema defensivo 3:2:1.
Agora que já estudamos sobre os sistemas defensivos individual e por 
zona, vamos entender como funciona a defesa combinada ou mista.
3.3 DEFESA COMBINADA OU MISTA
A defesa combinada também é chamada de defesa mista, pelo fato de 
utilizar a combinação de outros sistemas defensivos, que são o individual e o por 
zona. Desse modo, a defesa é dividida em dois compartilhamentos, um em zona e 
outro que realiza a marcação individual (SIMÕES, 2002). Os sistemas defensivos 
combinados compreendem os sistemas: 5+1; 4+2.
O sistema 5+1 pode ser utilizado quando um jogador da equipe adversária 
desequilibra o jogo, isto é, quando é responsável por grande parte das movimentações 
no ataque ou número de gols. Para evitar as ações desse jogador, adota-se a defesa 
combinada, marcando ele individualmente e os demais defensores marcam em 
zona, como ilustrado na figura a seguir, em que o jogador A é marcado individual. 
Por isso que se chama 5+1, o 5 indica os defensores que desenvolverão a defesa por 
zona e o +1 o defensor que marcará individual. O defensor que estiver efetuando 
a defesa individual deverá acompanhar o jogador atacante durante todo o ataque. 
FIGURA 48 – ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DOS POSTOS ESPECÍFICOS NO 
SISTEMA DEFENSIVO 5+1
FONTE: Simões (2002, p. 57)
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
92
No sistema 4+2, os defensores ficam distribuídos também em duas linhas 
defensivas. Quatro jogadores são colocados na 1ª linha defensiva (próximos à 
linha de seis metros) e dois jogadores efetuam a marcação individual em atacantes 
preestabelecidos. Esse sistema é adotado quando a equipe atacante possui dois 
jogadores que se sobressaem sobre os demais (ZAMBERLAN, 1999). Desse 
modo, a marcação individual realizada impossibilita que organizem o jogo ou 
façam uma quantidade expressiva de gols que pode desequilibrar o jogo, como 
demonstra a figura a seguir, em que os dois jogadores C e A estão sendo marcados 
individualmente.
FIGURA 49 – ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DOS POSTOS ESPECÍFICOS NO 
SISTEMA DEFENSIVO 4+2
FONTE: Simões (2002, p. 57)
Para reforçar ainda mais os seus conhecimentos, alertamos para os pontos 
que apresentaremos no resumo.
93
RESUMO DO TÓPICO 1
Neste tópico, você aprendeu que:
• A posição base defensiva é a posição que o jogador adota antes ou depois de 
realizar uma ação defensiva.
• O deslocamento defensivo é a forma de mudar de um lugar para outro.
• A marcação é a ação que o defensor realiza para limitar ou controlar o adversário.
• Os sistemas defensivos podem ser compostos por três linhas defensivas, 
chamadas de 1ª linha defensiva; 2ª linha defensiva; 3ª linha defensiva.
• Os sistemas defensivos podem ser por zona, individual e combinado.
• Os sistemas defensivos zonais compreendem os sistemas: 6:0; 5:1; 4:2; 3:3; 3:2:1.
• A defesa individual pode ser dividida quanto à distribuição do espaço em que 
será efetivada a marcação em: quadra toda; meia quadra; 1/3 da quadra.
• Os sistemas defensivos combinados compreendem os sistemas: 5+1; 4+2.
94
AUTOATIVIDADE
1 Para impedir que os adversários realizem uma maior quantidade de gols, 
as equipes adotam algum tipo de sistema defensivo. O sistema defensivo 
utilizado por uma equipe depende das características da equipe adversária. 
Assinale a alternativa que indica o sistema defensivo que possui um jogador 
na segunda linha defensiva:
a) ( ) 6:0.b) ( ) 1:5.
c) ( ) 3:2:1.
d) ( ) 5:1.
e) ( ) Todas as alternativas estão incorretas.
2 Uma partida de handebol ocorre sempre entre duas equipes. Essas equipes, 
no decorrer do desenvolvimento da partida, deverão realizar ações ofensivas 
e defensivas. Considerando as ações defensivas, analise as assertivas a seguir, 
assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) O bloqueio somente pode ser efetuado durante uma ação ofensiva.
( ) O sistema defensivo 3:3 é um sistema aberto.
( ) Durante o deslocamento lateral devo efetuar o cruzamento das pernas 
para maior eficiência.
( ) O sistema defensivo 4:2 é um sistema combinado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) F – F – V – F.
b) ( ) V – F – F – V.
c) ( ) F – V – V – V.
d) ( ) V – V – F – F.
e) ( ) F – V – F – F.
3 O handebol é um esporte coletivo de transição. As transições ocorrem entre 
ações defensivas e ofensivas realizadas pelas equipes participantes durante 
toda a partida. Considerando isso, observe a imagem que ilustra uma ação 
defensiva da equipe com colete vermelho (claro) durante o desenvolvimento 
de uma partida, e analise as assertivas a seguir.
95
FONTE: Disponível em: <https://i.ytimg.com/vi/mnX3vAtpOsc/maxresdefault.jpg>. Acesso 
em: 16 fev. 2017.
I – A equipe está defendendo em um sistema de defesa 2:4.
II – A equipe está efetuando marcação individual em meia quadra.
III – A equipe está defendendo em um sistema de defesa 4:2.
IV – A equipe está defendendo em um sistema de defesa combinado.
V – A equipe está defendendo em um sistema de defesa por zona.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Somente as questões I e II estão corretas.
b) ( ) Somente as questões I e V estão corretas.
c) ( ) Somente as questões III e V estão corretas.
d) ( ) Somente as questões III e IV e estão corretas.
e) ( ) Somente as questões I, III e IV estão corretas.
96
97
TÓPICO 2
PRINCÍPIOS BÁSICOS DE ATAQUE
UNIDADE 2
1 INTRODUÇÃO
Assim como estudamos no Tópico 1, o sistema de ataque ou sistema 
ofensivo também possui ações técnico-táticas individuais, as quais estudamos 
na Unidade 1, e ações táticas coletivas. Então, antes de iniciar o conteúdo deste 
tópico, sugiro a você recordar o conteúdo desenvolvido na Unidade 1, no Tópico 
3, referente ao Jogo, pois para desenvolvermos ações de ataque serão necessários 
os fundamentos básicos estudados.
“A técnica sempre está a serviço de uma intenção tática; portanto, os níveis 
das capacidades técnicas de um jogador e, também, de uma equipe se manifestam 
por meio de ações dos jogadores conforme as intenções táticas no momento do 
jogo” (FERNÁNDEZ et al. 2012c, p. 161). Dito de outra forma, no handebol as ações 
ofensivas são realizadas com um jogador portando a posse de bola, no entanto, 
os demais membros da equipe estão diretamente relacionados para o sucesso de 
algumas ações. Por vezes, a movimentação de um jogador sem bola possibilita o 
desmarque do seu companheiro de equipe, oportunizando condições de efetuar 
um arremesso ou uma penetração. Por isso, a necessidade do domínio de técnicas 
individuais para a compreensão e desenvolvimento de movimentações de forma 
mais oportuna dentro de um sistema ofensivo.
Você já deve ter percebido, então, que para desenvolver os sistemas 
ofensivos os jogadores realizam ações que irão resultar em movimentações 
ofensivas, que o seu conjunto irá formar aquilo que corriqueiramente chamamos 
de jogadas. Isso quer dizer que as jogadas são formadas por um conjunto de 
movimentações ofensivas que envolvem mudanças de direção, trocas de ritmo, 
deslocamentos, passes, bloqueios, recepção etc. Desse modo, nos próximos 
subtópicos iremos estudar os sistemas ofensivos e algumas das movimentações 
que podem ser realizadas.
2 SISTEMAS OFENSIVOS
O sistema ofensivo inicia quando o adversário perde a posse de bola 
(NAGY-KUNSAGI, 1993). Os sistemas ofensivos são formas de organização da 
equipe durante o ataque em posições específicas para obter melhor rendimento. 
Os jogadores são distribuídos nas posições específicas de acordo com suas 
características físicas, habilidades técnicas e ações táticas que a equipe deve 
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
98
desenvolver no decorrer da partida (ZAMBERLAN, 1999). Essas ações têm 
como intuito a execução do maior número de gols e são estruturadas de acordo 
com qualidades da equipe e as características da equipe adversária. Os sistemas 
ofensivos devem ser estruturados, segundo Zamberlan (1999), considerando 
alguns princípios, como:
• Domínio das ações técnicas e táticas.
• Visão periférica.
• Progredir em direção ao gol.
• Superioridade numérica.
• Variação de gestos e ações.
• Variação de ações táticas coletivas.
• Ajuda recíproca.
• Frente de ataque amplo.
• Explorar os pontos fracos do adversário.
• Manter a posse de bola.
Esses princípios irão fundamentar os sistemas de ataque em que os jogadores 
são distribuídos e estruturados nas chamadas linhas ofensivas, 1ª linha ofensiva e 
2ª linha ofensiva. Os jogadores de 1ª linha ficam localizados na proximidade da 
área de gol, como ilustrado na figura a seguir, os jogadores A, B e C. Já os jogadores 
da 2ª linha defensiva ficam na proximidade da linha de nove metros (pontilhada) 
ou um pouco mais distantes, representados pelos jogadores D, E e F.
FIGURA 50 – LINHAS DEFENSIVAS
FONTE: A autora
Essas duas linhas defensivas irão demarcar a posição dos jogadores 
durante o ataque e as funções que desempenham. Os três jogadores que jogam 
na 2ª linha defensiva são chamados de armadores, sendo eles: um armador 
central (representado pela letra A) e dois armadores direito e esquerdo, também 
chamados de lateral direito e lateral esquerdo (representados pelas letras B e C, 
respectivamente). Os armadores são os jogadores que ocupam a posição central da 
zona de ataque, aproximadamente próximos à linha de nove metros. Por isso, são 
jogadores de meia (8-10 metros) ou longa distância (10-12 metros).
TÓPICO 2 | PRINCÍPIOS BÁSICOS DE ATAQUE
99
Como os armadores estão localizados no centro da zona de ataque, 
necessitam ter domínio dos fundamentos técnico-táticos, pois são eles que 
organizarão e distribuirão as jogadas no sistema defensivo (VIEIRA; FREITAS, 
2007). Alguns dos fundamentos técnico-táticos necessários para desempenhar 
suas funções, conforme Zamberlan (1999), são:
• Domínio de vários tipos de passes.
• Domínio de vários tipos de arremessos.
• Domínio de vários tipos de fintas.
• Domínio de vários tipos de deslocamentos.
• Domínio de mudanças de direção.
• Domínio da troca de ritmo (velocidade).
• Ter visão periférica.
Os jogadores E e F, representados na figura a seguir, que atacam na 1ª linha 
ofensiva, são os pontas, também chamados de ala ou extremos (direito e esquerdo, 
respectivamente). Localizam-se durante o sistema ofensivo nas extremidades da 
quadra, na proximidade da linha da área de gol, linha lateral e linha de fundo. 
FIGURA 51 – LOCALIZAÇÃO DOS PONTAS
FONTE: A autora
O ideal é que tanto o armador como o ponta direita sejam canhotos, pois isso 
irá oportunizar melhores chances de arremesso. Alguns dos fundamentos técnico-
táticos necessários para desempenhar a função de ponta, conforme Zamberlan 
(1999), são:
• Domínio de vários tipos de arremesso (possuem menor ângulo de arremesso).
• Domínio de fintas em espaço curto (jogam muitas vezes em espaço limitado).
• Domínio de mudanças de direção e ritmo (velocidade).
• Domínio do desmarque (ficar livre de marcação).
• Jogar sem bola (procurar ser uma opção).
• Saber jogar como 2º pivô (pode ser solicitado em determinado momento da 
partida).
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
100
E o último dos jogadores que compõem o sistema ofensivo é o pivô, 
representado na figura a seguir pela letra D. Desempenha suas funções junto à 
linha da área de gol (seis metros) e pode atuar na zona central ou lateral da quadra. 
Tem como funções impedir a atuação defensiva do adversário por meio de bloqueio 
ofensivo, ser opção de passe, conseguir desmarqueetc. (SILVA; VIEIRA, 2007).
FIGURA 52 – LOCALIZAÇÃO DO PIVÔ
FONTE: A autora
DICAS
Acompanhe algumas dicas sobre o posicionamento do pivô no ataque através do 
link <https://www.youtube.com/watch?v=o5WGQd8IM8I>.
DICAS
Para se aproximar ainda mais das características e função de cada posição, 
acesse: <https://www.youtube.com/watch?v=ekL6Rl98TXA>.
Alguns dos fundamentos técnico-táticos necessários para desempenhar 
sua função de pivô, conforme Zamberlan (1999), são:
• Domínio de arremesso pressionado (quase sempre terá que efetuar o arremesso 
entre dois marcadores).
• Domínio de recepção (com uma ou as duas mãos) em espaço curto.
• Domínio do bloqueio ofensivo.
• Domínio de mudança de direção.
• Jogar sem bola (procurar ser uma opção).
• Saber desmarcar-se.
TÓPICO 2 | PRINCÍPIOS BÁSICOS DE ATAQUE
101
ESTUDOS FU
TUROS
Você deve ter se perguntado: o que é bloqueio ofensivo? Não é mesmo?! 
Trataremos sobre esse assunto e outras movimentações ofensivas no próximo tópico.
Assim como apresentado no tópico sobre sistema defensivo, o sistema 
ofensivo também é desenvolvido em algumas fases. Isso porque há uma fase de 
transição quando a equipe está defendendo e passa a atacar. O ataque é dividido 
em três fases: contra-ataque; organização; ataque em sistema.
O contra-ataque é a primeira fase do sistema defensivo, um recurso que 
pode ser utilizado, inicia-se quando a equipe conquista a posse de bola. Essa fase 
é a ação de passar rapidamente da defesa para o ataque tendo como finalidade 
o ataque rápido, com a utilização do mínimo de passes que terminam com o 
arremesso ao gol (CZERWINSKI, 1993). O contra-ataque pode ser realizado 
somente por um jogador (simples) ou mais jogadores (sustentado). Quando é 
realizado por um jogador, pode ocorrer após roubar a bola de um jogador atacante 
e dirige-se ao ataque driblando a bola, ou então, pode ser efetuado após a defesa 
do goleiro e o goleiro faz um passe para o jogador já na zona de ataque, dentre 
outras possibilidades. Seu objetivo é fazer o gol!
DICAS
Para visualizar essas possibilidades, acesse os links <https://www.youtube.com/
watch?v=LiIY4ijocs8> e <https://www.youtube.com/watch?v=Dz7IVNedCT0> e veja alguns 
lances de contra-ataque em que o jogador recepciona a bola com uma ou as duas mãos.
FIGURA 53 – CONTRA-ATAQUE SIMPLES (UM JOGADOR)
FONTE: Zamberlan (1999, p. 178)
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
102
FIGURA 54 – CONTRA-ATAQUE SUSTENTADO (MAIS QUE UM JOGADOR)
FONTE: A autora
FONTE: Zamberlan (1999, p. 179)
A fase de organização ocorre quando o contra-ataque não obteve êxito, ou 
seja, é o momento em que a equipe valoriza a posse de bola para se organizar no 
ataque de acordo com as posições específicas predeterminadas conforme o sistema 
ofensivo que a equipe está utilizando no ataque (ZAMBERLAN, 1999).
O ataque em sistema é o momento em que a equipe está organizada conforme 
a proposta de jogo determinada, em posições específicas, tem a finalidade de obter 
uma posição favorável para o arremesso utilizando os recursos técnico-táticos 
(CZERWINSKI, 1993). O sistema de jogo adotado levará em conta as características 
solicitadas para serem desenvolvidas em cada posição e as qualidades técnico-
táticas do jogador.
Os sistemas mais adotados para o desenvolvimento do handebol são 3:3, 
quando se tem como parâmetro a distribuição de jogadores na 1ª linha ofensiva 
e na 2ª linha ofensiva; e 4:2. O sistema 3:3 possui três armadores que jogam na 2ª 
linha e dois pontas e um pivô que jogam na 1ª linha ofensiva. O sistema 3:3 tem 
duas variações: o 3:3 normal ou fechado e o 3:3 aberto. O que se modifica de um 
sistema para o outro é a localização dos pontas na quadra (FERNÁNDEZ et al., 
2012b). Vejamos as duas opções de estrutura de forma ilustrativa.
FIGURA 55 – ESTRUTURA DO SISTEMA OFENSIVO 3:3 NORMAL E DO SISTEMA OFENSIVO 
3:3 ABERTO
TÓPICO 2 | PRINCÍPIOS BÁSICOS DE ATAQUE
103
Perceba que no sistema ofensivo 3:3 aberto, representado na ilustração 
número 1, os pontas estão localizados no fundo da quadra, próximos à linha 
de fundo. Já no sistema ofensivo 3:3 normal, os pontas estão localizados nas 
proximidades da linha de nove metros. Essa é a diferença existente entre os dois 
sistemas. 
Além desse sistema, durante a partida pode ocorrer a variação ou 
transformação em outro sistema, por exemplo, um sistema 3:3 pode alterar-se 
para um sistema chamado de 2:4. Essa modificação pode ocorrer quando mais 
um jogador passa a desempenhar a função de pivô e a equipe passa a atacar 
com dois pivôs, ou seja, um jogador que atuava na 1ª linha ofensiva abandona 
a sua posição passando a atuar de pivô (FERNÁNDEZ et al., 2012b). A partir do 
momento em que a equipe opta por atacar com dois pivôs, os demais jogadores 
se reorganizam no ataque para ocupar melhor a zona ofensiva. Essa variação do 
sistema ofensivo ocasiona reorganização do sistema defensivo. Na figura a seguir, 
um ponta passa à posição de pivô, no entanto, qualquer outro jogador poderia 
ter passado a desenvolver essa função. Uma movimentação ofensiva que pode 
originar o desenvolvimento do sistema com dois pivôs é o desdobramento.
ESTUDOS FU
TUROS
No próximo item, movimentações ofensivas, estudaremos mais sobre o que é o 
desdobramento.
IMPORTANT
E
Lembre-se, o pivô é aquele jogador que atua próximo à área de gol. Na figura a 
seguir eles são representados pelas letras D e F.
FIGURA 56 – ESTRUTURA DO SISTEMA OFENSIVO 2:4
FONTE: A autora
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
104
O jogador que passa a atuar de pivô (desdobra) deve possuir algumas 
capacidades e fundamentos para poder deixar sua posição de origem e ocupar 
outra função na equipe, dentre elas podemos elencar: inteligência tática, domínio 
do ritmo e do momento em que deve ocupar a posição de pivô; deve ter domínio 
das ações que o pivô desenvolve (FERNÁNDEZ et al., 2012b).
IMPORTANT
E
No decorrer de uma partida as equipes podem adotar quantos sistemas defensivos 
e ofensivos acharem necessário. Não há limitação.
Agora que já visualizamos alguns sistemas adotados no sistema ofensivo, 
vamos apresentar a vocês as movimentações ofensivas, também chamadas de 
recursos utilizados no ataque, que são realizadas a partir desses sistemas.
3 MOVIMENTAÇÕES OFENSIVAS
Bom, chegamos ao último item do tópico sobre movimentações ofensivas. 
Neste subtópico abordaremos as movimentações ofensivas que corriqueiramente 
ocorrem no ataque. Algumas delas já apresentamos no item anterior, como o 
contra-ataque ou transição ofensiva. No entanto, há outras movimentações que 
você poderá estar desenvolvendo durante as aulas de Educação Física escolar. 
Iremos nos ater a algumas movimentações:
• Cruzamento (simples e duplo).
• Permuta.
• Desdobramento.
• Tabela.
• Engajamento. 
• Bloqueio.
• Cortina.
• Ponte aérea.
O cruzamento (simples e duplo) é a ação realizada entre dois ou mais 
jogadores para trocar de posições no ataque, “para que, por meio da fixação 
realizada pelo primeiro atacante em posse de bola, possa-se originar um erro na 
defesa e, assim, um companheiro possa aproveitar essa circunstância passando 
atrás do colega de posse da bola, liberando, desse modo, com mais facilidade o seu 
braço de lançamento” (FERNÁNDEZ et al., 2012c, p. 166-167). Para realizar essa 
movimentação é necessário que o jogador que inicia esteja de posse da bola; a 
ação do cruzamento é efetuada pelo passe para outro jogador (ZAMBERLAN, 
1999).
TÓPICO 2 | PRINCÍPIOS BÁSICOS DE ATAQUE
105
O jogador portando a posse de bola (c) inicia o cruzamento e o jogador A 
passa por trás dele e recebe a posse de bola.
 FIGURA 57 – CRUZAMENTO SIMPLES
 FONTE: A autora
O que irá diferenciar o cruzamento simples do duplo é o número de 
jogadores envolvidos e o número de cruzamentos realizados. Enquanto no 
cruzamento simples é efetuado um cruzamento, no duplo faz-se dois cruzamentos, 
resultando no envolvimento de mais jogadores. Isso significa que para realizar 
um cruzamentoduplo é necessário dar continuidade a um cruzamento simples, 
realizando dois cruzamentos, conforme mostra a figura a seguir.
 FIGURA 58 – CRUZAMENTO DUPLO
 FONTE: A autora
Como demonstrado na figura, o cruzamento inicia com o jogador A, que 
efetua primeiro cruzamento com o jogador C, após esse cruzamento o jogador 
C realiza o segundo cruzamento com o jogador B, que tem a oportunidade de 
finalizar a jogada.
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
106
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=m_AlOUZ7C_o> e visualize o 
duplo cruzamento, sendo efetuado pela equipe de vermelho.
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=m_AlOUZ7C_o> e visualize o 
duplo cruzamento, sendo efetuado pela equipe de vermelho.
A permuta também é realizada por meio de um cruzamento, no entanto, o 
jogador que inicia está sem a posse de bola. Em outras palavras, “é um cruzamento 
sem bola, no qual os atacantes trocam de posições em postos próximos, entre dois 
ou mais jogadores. Existe uma invasão de espaço no posto específico do colega, 
que ocupará o espaço livre. Tais ações oportunizam uma mobilidade maior do 
ataque” (FERNÁNDEZ et al., 2012c, p. 168).
FIGURA 59 – PERMUTA ENTRE OS JOGADORES A E C
FONTE: A autora
Conforme demonstrado na figura, a permuta inicia no momento em que o 
jogador B está de posse da bola, então o jogador A troca de posição com o jogador 
C, passando pela sua frente, e o jogador C ocupa a posição em que estava o jogador 
A, passando à posição de armador central, nesse momento poderá receber a bola 
e finalizar a jogada.
TÓPICO 2 | PRINCÍPIOS BÁSICOS DE ATAQUE
107
O desdobramento é quando um jogador deixa a sua posição e cai de 2º 
pivô, ou seja, a equipe estava jogando no sistema ofensivo 3:3 e, após passar a 
bola, um dos jogadores passa a ocupar a posição de pivô. No sistema 3:3 já há 
um pivô, e quando mais um jogador passa a desempenhar essa função, a equipe 
ficará com dois pivôs, alterando seu sistema ofensivo para o 2:4, que corresponde 
a dois jogadores atacando na 1ª linha defensiva e os demais na 2ª linha defensiva. 
Observe essa movimentação na figura a seguir.
FIGURA 60 – DESDOBRAMENTO
FONTE: A autora
Na figura acima, o desdobramento ocorre quando o jogador designado pela 
letra C realiza um deslocamento, passando a ocupar a posição em que a letra C está 
em linha tracejada. Isto é, ele deixa de efetuar a posição de armador esquerdo, 
passando a atuar como 2º pivô. A partir desse momento, a equipe tem como pivôs 
os jogadores D e C.
DICAS
Observe no link <https://www.youtube.com/watch?v=4E4acr8HTEM>, após 
um cruzamento entre a central da equipe de uniforme branco (claro) e a pivô, as duas 
jogadoras passam a atuar de pivô, uma de cada lado. Uma situação similar ocorre durante 
o ataque da equipe da Alemanha, de uniforme branco (claro), no link <https://www.youtube.
com/watch?v=EGoZUGpRcgg>, em que o ponta irá, após um cruzamento com o armador 
esquerdo, ocupar a posição de pivô, passando a atuar com dois pivôs.
A tabela é quando o jogador está de posse de bola, efetua um passe para 
o seu companheiro de equipe e imediatamente se desmarca de seu oponente para 
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
108
receber novamente a bola. Desse modo, envolve dois jogadores, sendo que para 
ocorrer necessita que um deles esteja com a posse da bola. 
 FIGURA 61 – MOVIMENTO DE TABELA
 FONTE: Fernández et al. (2012c, p. 162)
Na figura, os jogadores A e B efetuam a tabela. O jogador A inicia o 
movimento ao realizar o passe para o jogador B efetuar uma progressão sem bola 
para frente e novamente receber um passe próximo à linha pontilhada. Esse tipo 
de tabela é denominado como passe e vai, isto é, o jogador de posse da bola efetua 
um passe e continua a progressão, após recebe mais à frente um passe, retomando 
a posse da bola. Por isso há a necessidade de o jogador dominar os deslocamentos 
com troca de direção e ritmo, assim como de passe e recepção.
DICAS
Visualize como isso pode acontecer no decorrer do jogo acessando <https://
www.youtube.com/watch?v=E5iIy5n7ENs>. Preste atenção aos movimentos dos jogadores 
da equipe que está com o uniforme azul (escuro).
O engajamento é quando um jogador atacante inicia o movimento tentando 
atrair o seu defensor direto e o indireto, para que o seu companheiro de equipe tente 
ocupar os espaços criados por ele, que fixou um oponente direto e um indireto, ou 
seja, dois adversários, oportunizando a algum dos companheiros de sua equipe 
a ficar sem marcação. O engajamento também pode ser entendido “quando um 
TÓPICO 2 | PRINCÍPIOS BÁSICOS DE ATAQUE
109
atacante penetra entre dois defensores e atrai a atenção deles, um companheiro 
atacante fica sozinho. Esta é a base das progressões sucessivas, já que a partir daqui 
a sequência se repete até esgotar as possíveis ajudas da defesa” (FERNÁNDEZ et 
al., 2012c, p. 164). Após esgotar as possibilidades de ajuda é obtida a superioridade 
numérica e um jogador atacante fica sem marcação, podendo efetuar o arremesso 
livre.
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=lBcvdLShRBY> para saber mais 
como funciona a movimentação do engajamento.
DICAS
Observe no vídeo <https://www.youtube.com/watch?v=if6K6e4cXjw> que 
o jogador da equipe da Croácia, de camisa branca (clara), realiza um bloqueio lateral 
oportunizando ao jogador de posse de bola deslocar-se sem receber contato.
O bloqueio é uma movimentação que oportuniza ao jogador que efetua o 
bloqueio receber a bola, abrir espaço para seus companheiros e impedir a progressão 
de um defensor. É definido “quase exclusivamente como a interrupção da trajetória 
do defensor por parte de um atacante sem/com a posse da bola. Realiza-se sobre 
qualquer defensor, ainda que sua maior utilização se proceda no jogo estático e 
quase de forma única pelo(s) pivô(s) [...]” (JUAN GRECO et al., 2012a, p. 169-170), 
podendo ser efetuado de modo frontal, lateral e diagonal.
A cortina é quando um jogador, ou vários, ficam na frente de um defensor, 
impedindo que o defensor faça o contato corporal no seu companheiro de 
equipe, que poderá fazer um arremesso ao gol. Essa ação objetiva “interromper, 
momentaneamente, a trajetória de um defensor, evitando sua progressão na 
profundidade da quadra, para beneficiar o colega com ou sem a posse de bola. 
É uma ação simultânea de dois atacantes, uma vez que um protege a corrida do 
lançador e outro se beneficia da ação do colega” (JUAN GRECO et al., 2012b, p. 
175).
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
110
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=ODSTqXe_j58> e veja a cortina 
sendo efetuada pelo armador central de camisa azul (escura).
A última movimentação que iremos tratar é a ponte aérea. A ponte 
aérea costuma ser uma ação que chama a atenção da torcida, pois para ocorrer 
é necessário um jogador recepcionar a bola ainda no ar. Corriqueiramente, ela é 
efetuada somente por dois jogadores, um efetua o passe e outro recebe a bola no 
ar e faz o arremesso ao gol. Mas isso não quer dizer que não possa ser efetuada 
por mais passes enquanto os jogadores estão no ar. Pode ser descrito o movimento 
da seguinte forma: “o primeiro, também chamado de jogador iniciador, deve 
passar a bola no espaço da área para um segundo atacante, também chamado de 
jogador resposta, evitando a ação de interceptação do defensor direto de ambos 
os jogadores e do goleiro” (JUAN GRECO; SILVA; LUCAS GRECO, 2012, p. 176).
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=D2xQaOUnqEo> e visualize 
a realização de uma ponte aérea. Acesse também <https://www.youtube.com/
watch?v=xkG9BUMiK0E> e observe a ponte aérea entre vários jogadores.
IMPORTANT
E
Outra movimentação no handebol que você pode ter acesso é a quebra, a quebra 
é realizada quando a mudança de ritmo ou direção de uma movimentação é ofensiva.
Caro acadêmico, como forma de revisar os pontos principais deste tópico, 
atente para o resumo queserá apresentado a seguir.
111
RESUMO DO TÓPICO 2
Neste tópico, você aprendeu que:
• Os sistemas ofensivos são formas de organização da equipe durante o ataque 
em posições específicas para obter melhor rendimento.
• Durante o ataque os jogadores são distribuídos e estruturados nas chamadas 
linhas ofensivas, 1ª linha ofensiva e 2ª linha ofensiva.
• Posições de ataque no handebol: armador central; armadores ou laterais 
esquerdo e direito; pontas, alas ou extremos direito e esquerdo; pivô.
• São sistemas ofensivos 3:3 (um pivô) e 2:4 (dois pivôs), durante o ataque esses 
sistemas podem apresentar variações, ou transformações em outros sistemas.
• São exemplos de movimentações utilizadas durante o ataque: contra-ataque; 
cruzamento (simples e duplo); permuta; desdobramento; tabela; engajamento; 
bloqueio; cortina; ponte aérea; e quebra.
112
AUTOATIVIDADE
1 (Concurso Público Instituto Federal Sul-Rio-Grandense – 2012 – questão 
26) Baseado em Tenroller (2008), quais as ações técnico-táticas praticadas no 
handebol além de bloqueios e cruzamentos? 
a) ( ) Corta-luz, engajamento e quebra. 
b) ( ) Engajamento, cortina e drible. 
c) ( ) Corta-luz, cortina e drible. 
d) ( ) Engajamento, cortina e quebra. 
FONTE: Disponível em: <http://concursos.ifsul.edu.br/index2.php?option=com_docman&task 
=doc_view&gid=2579&Itemid=53>. Acesso em: 6 fev. 2017.
2 (Concurso Público Instituto Federal Sul-Rio-Grandense – 2012 – questão 27) 
Sistema é a forma de dispor – posicionar – os jogadores em quadra, podendo 
ser no ataque (sistema ofensivo) ou na defesa (sistema defensivo), tendo como 
referência as marcações da área de seis metros ou, ainda, a linha pontilhada 
de nove metros. Entre os sistemas de ataque, no handebol temos o sistema 
posicional, que possui o objetivo de buscar a vantagem numérica a partir de 
passes. De acordo com Tenroller (2008), analisando os sistemas 3+3 e o 2+4, da 
variação do primeiro para o segundo, qual o nome da posição que aumenta o 
número de atletas?
a) ( ) Ponta. 
b) ( ) Extrema. 
c) ( ) Pivô. 
d) ( ) Armador.
FONTE: Disponível em: <http://concursos.ifsul.edu.br/index2.php?option=com_docman&task 
=doc_view&gid=2579&Itemid=53>. Acesso em: 6 fev. 2017.
113
TÓPICO 3
O GOLEIRO
UNIDADE 2
1 INTRODUÇÃO
Os goleiros são jogadores imprescindíveis na realização de um jogo de 
handebol e possuem vários papéis. São eles que passam segurança à sua equipe ao 
impedirem que ocorram os gols; ao mesmo tempo, ao efetuarem defesas difíceis, 
empolgam sua equipe. É ainda importante para repassar para seus companheiros 
possíveis falhas no sistema defensivo, porque acompanha de perto as ações 
defensivas. Também é ele que tem a oportunidade de, após a realização de uma 
defesa, realizar a primeira oportunidade de gol, ou então, repor a bola em jogo. 
Diante disso, um goleiro que passa segurança à sua equipe traz preocupação para 
a equipe adversária, que necessita realizar bons arremessos para conseguir efetuar 
um gol. Por isso, é necessário que o goleiro possua equilíbrio mental para, ao receber 
um gol, continuar concentrado e, no ataque seguinte, conseguir se recompor.
O goleiro é um jogador que possui características diferenciadas. Enquanto 
está atuando dentro da área de gol é solicitado um reflexo apurado, pois em 
segundos é requerida a realização de determinado tipo de defesa alta, baixa e/
ou em média altura; além disso, em alguns casos tem que efetuar os movimentos 
de defesa em pouca distância. Por isso, a importância da velocidade de reação 
para a eficácia do desenvolvimento das defesas do goleiro. Para o goleiro efetuar 
uma defesa é necessário algum tipo de arremesso, como vimos na Unidade 1. Os 
arremessos são empreendidos na direção do gol, geralmente, em alta velocidade, 
o que requer ainda mais movimentos rápidos do goleiro. Czerwinski (1993) indica 
que os arremessos ultrapassam a velocidade de 100km/h.
Sendo assim, além de todas essas importâncias do goleiro, é ele que 
irá impedir que a bola ultrapasse as balizas, após passar pelos defensores 
(ZAMBERLAN,1993). Diante dessas considerações iniciais sobre o papel 
desempenhado pelo goleiro no handebol, dividiremos esse tópico em posições 
básicas do goleiro e tipos de defesa.
DICAS
Antes de adentrarmos ao conteúdo, assista <https://www.youtube.com/
watch?v=ry2cRUjfRUs> e observe a relevância de um goleiro bem posicionado.
114
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
2 POSIÇÕES BÁSICAS DO GOLEIRO
A posição básica do goleiro está relacionada à postura que irá adotar para 
uma intervenção oportuna com rapidez e segurança, quando solicitado para a 
defesa de um arremesso. Uma posição adequada se evidencia pela diminuição do 
ângulo de arremesso, ao mesmo tempo em que os defensores ajudam o goleiro 
encurtando o espaço de arremesso dos atacantes (CZERWINSKI, 1993). Isso 
demonstra que o goleiro e a defesa trabalham em sistema de cooperação, essa 
cooperação irá influenciar na posição básica adotada pelo goleiro nas diferentes 
situações que possa vir a ter no decorrer da partida. 
DICAS
Assista alguns lances do goleiro francês Thierry Omeyer e analise a posição básica 
que ele adota, dependendo do local e posição específica do jogador durante o arremesso, 
principalmente em momentos que envolvem somente ele e o jogador adversário <https://
www.youtube.com/watch?v=WgpxSdHiGAo>.
Em geral, são estabelecidas algumas regras básicas para uma melhor 
colocação e consequente aproveitamento do movimento do goleiro, apontadas por 
Czerwinski (1993), que podem ser modificadas pelas equipes:
a) quando o arremesso se realiza da posição do armador direito sendo o jogador 
canhoto, o defensor cobre o ângulo longo do gol e o goleiro o curto;
b) quando o arremesso se realiza da posição central sendo o jogador destro, o 
defensor tenta forçar uma situação que obrigue a arremessar para o lado direito 
do goleiro e do gol;
c) quando o arremesso se realiza da posição do armador esquerdo sendo o jogador 
destro, o defensor cobre o ângulo curto do gol e o goleiro o longo;
d) quando o arremesso se realiza da posição da ponta, o goleiro, mediante acordo 
prévio com o primeiro defensor, se coloca mais próximo ou distante do poste da 
baliza.
O lado longo e curto do goleiro depende do local em que ele está localizado, 
por exemplo, se ele estiver junto à baliza do seu lado esquerdo, o lado longo seria 
o seu lado direito (pois está mais longe da baliza direita), o lado curto seria o seu 
lado esquerdo (mais perto da baliza). 
TÓPICO 3 | O GOLEIRO
115
FIGURA 62 – POSICIONAMENTO DO GOLEIRO, LONGO E CURTO
FONTE: Barcénas e Román Seco (1991, p. 264)
No caso da figura acima, o lado curto seria o lado direito do goleiro, por 
estar mais próximo à baliza, e o lado longo, o lado esquerdo do goleiro, por estar 
mais distante da baliza. Assim como explicado anteriormente, o lado curto e o 
longo dependem da localização do goleiro entre as balizas.
Diante dessas colocações, começamos a entender que a posição básica que 
o goleiro adota depende de algumas situações. Bárcenas e Román Seco (1991) nos 
alertam sobre algumas, tais como:
a) a situação da bola, onde a bola está;
b) situação e posição do jogador atacante em posse da bola;
c) a mudança de posição e da situação do goleiro deve ocorrer no momento em 
que o jogador passe a bola;
d) o goleiro deve concentrar-se no movimento articular da munheca do jogador de 
posse da bola.
Essas situações são imprescindíveis para o êxito em uma defesa e estão 
relacionadas à posição básica e aos movimentos que os goleiros realizam para 
defender os arremessos. Dito isso, vamos à descrição da posição básica a partir 
das zonas da quadra, iniciaremos pela zona central. Na zona central, segundo 
Bárcenas e Román Seco (1991) e Zamberlan (1993), a cabeça deve estar normalmente 
erguida, com visão periférica sobre a movimentação da bola; o tronco, ligeiramente 
inclinado à frente, ou natural; as pernas, ligeiramente flexionadas e colocadas 
simetricamente, com abertura lateral; os pés, apoiadosno solo (base segura de 
sustentação); e quanto aos braços, a posição pode ser descrita de quatro formas:
a) abertos e orientados para a lateral: antebraços ligeiramente flexionados (com 
uma leve flexão dos cotovelos, as mãos ficam estendidas com os dedos abertos.
116
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
FIGURA 63 – BRAÇOS ABERTOS PARA A LATERAL
FONTE: Disponível em: <https://handeboltaubate.files.wordpress.com/2014/02/216 
497_384558_img_1838.jpg?w=460&h=306>. Acesso em: 20 fev. 2017.
b) Cotovelo semiflexionado: os braços ficam na horizontal e antebraço na vertical 
formando um ângulo de 90 graus, as mãos ficam estendidas com os dedos 
abertos.
FIGURA 64 – COTOVELO SEMIFLEXIONADO
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/
GRD_0000010197.jpg>. Acesso em: 20 fev. 2017.
c) Braço e antebraço estendido para cima em forma de “V” ou “W”, as mãos ficam 
estendidas com os dedos abertos.
TÓPICO 3 | O GOLEIRO
117
FIGURA 65 – FORMA DE “V”
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/galerias_detalhes.asp?i 
d=29643&moda=001&contexto=01&area=002&evento=>. Acesso em: 15 fev. 2017.
d) Braço e antebraço estendidos para baixo em forma de “V” invertido.
FIGURA 66 – BRAÇOS E ANTEBRAÇOS ESTENDIDOS
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/galerias_detalhes.
asp?id=29643&moda=001&contexto=01&area=002&evento=>. Acesso em: 18 fev. 
2017.
Na zona dos extremos a posição básica se altera. A cabeça, o troco e as 
pernas adotaram as mesmas posições recomendadas. No entanto, é conveniente 
que o braço mais próximo à baliza se localize na altura do ombro e o antebraço 
118
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
em posição vertical, com o qual se asseguram as trajetórias dos arremessos no 
ângulo curto superior (BÁRCENAS; ROMÁN SECO, 1991). O outro braço adotará 
a posição que permita, igualmente, uma intervenção, colocando-o na altura do 
peito, conforme figura a seguir.
FIGURA 67 – ARREMESSO DOS EXTREMOS
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/
NOT_MED_0000029896.jpg>. Acesso em: 15 fev. 2017.
DICAS
Visualize o vídeo <https://www.youtube.com/watch?v=IvsxWb1gdRg> e veja 
algumas estratégias adotadas por Maik (goleiro da seleção brasileira) em arremessos dos 
pontas.
Neste outro vídeo <https://www.youtube.com/watch?v=HgZOseACXK8>, assista alguns 
movimentos a serem desenvolvidos com os goleiros para defesa de arremessos das pontas.
Além disso, o goleiro realizará deslocamentos para se movimentar de um 
lado para outro enquanto estiver na baliza. Para deslocar-se deverá acompanhar 
a trajetória da bola, procurando estar posicionado no meio do ângulo formado 
pelas balizas verticais e a bola. É aconselhado que durante o seu deslocamento o 
goleiro descreva um semicírculo imaginário à frente das balizas (ZAMBERLAN, 
1993), conforme mostra a figura a seguir. Outro ponto a ser observado durante o 
processo de ensino e aprendizagem é que o goleiro experimente as dificuldades 
que enfrentará se cruzar as pernas quando fazer o deslocamento lateral. Para 
melhor aproveitamento do deslocamento não é aconselhado cruzar as pernas, pois 
isso diminui o equilíbrio e a segurança do movimento.
TÓPICO 3 | O GOLEIRO
119
FIGURA 68 – TRAJETÓRIA DE DESLOCAMENTO
FONTE: Zamberlan (1999, p. 135)
Agora que você visualizou o semicírculo imaginário, observe a postura 
adotada pelo goleiro na figura a seguir.
FIGURA 69 – TRAJETÓRIA DE DESLOCAMENTO DURANTE UMA PARTIDA
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/
GRD_0000008358.jpg>. Acesso em: 18 fev. 2017.
O goleiro poderá realizar deslocamentos para frente e para trás para efetuar 
as defesas. Esse tipo de deslocamento vem sempre precedido do deslocamento 
de uma das pernas primeiramente, aconselha-se primeiro avançar a perna mais 
próxima à baliza e, após, a outra. Ainda, para repor a bola em jogo o goleiro faz a 
cobrança do tiro de meta, nesse momento ele poderá utilizar do deslocamento por 
meio de uma corrida frontal para pegar maior impulsão no momento do passe. 
Veja na figura a seguir o goleiro realizando a reposição da bola em jogo por meio 
do tiro de meta.
120
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
FIGURA 70 – COBRANÇA DO TIRO DE META
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/
GRD_0000009332.jpg>. Acesso em: 18 fev. 2017.
Após estudarmos as posições básicas do goleiro, vamos estudar os tipos de 
defesa que podem ser realizados de acordo com as exigências durante a partida.
3 TIPOS DE DEFESA
A partir da posição inicial, o goleiro utilizará de algumas técnicas para 
defender as bolas arremessadas ao gol. As técnicas utilizadas, segundo Zamberlan 
(1999), podem ser descritas a partir da trajetória da bola quanto à sua altura em:
• Alta
• Intermediária, meia altura ou média
• Baixa
Agora, vamos visualizar como se efetivam. Começamos pelos arremessos 
altos e a realização da defesa com dois braços a partir da zona central da quadra.
3.1 DEFESAS ALTAS
As defesas altas consistem em interceptações de bolas realizadas quando 
as bolas são arremessadas acima da linha do ombro do goleiro, podendo ser 
efetuadas com um ou ambos os braços, com o braço e a perna, com os braços e o 
tronco, saltando ou não (ZAMBERLAN, 1999).
TÓPICO 3 | O GOLEIRO
121
FIGURA 71 – DEFESA COM DOIS BRAÇOS NA ZONA CENTRAL DA QUADRA
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/
ORIGINAL_0000013848.jpg>. Acesso em: 2 fev. 2017.
 
Defesa com dois braços com deslocamento lateral na zona central da 
quadra.
FIGURA 72 – DEFESA COM DOIS BRAÇOS LATERAL
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/
ORIGINAL_0000017342.jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
Defesa com um braço com deslocamento lateral na zona central da quadra. 
Para auxiliar o goleiro, observe que as suas mãos estão levemente inclinadas para 
122
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
frente, voltadas para baixo, isso oportuniza, quando realizada a defesa, que a 
bola, ao tocar na mão do goleiro, retorne para baixo, no solo à frente do goleiro, 
possibilitando o imediato domínio e um possível lançamento de um contra-ataque 
para um companheiro de equipe (NAGY-KUNSAGI, 1993).
FIGURA 73 – DEFESA COM UM BRAÇO LATERAL
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/
GRD_0000009221.jpg>. Acesso em: 20 fev. 2017.
 
Defesa com o movimento de pernas e mão.
FIGURA 74 – MOVIMENTO DE SALTO ENVOLVENDO PERNA E MÃO
FONTE: Disponível em: <http://s2.glbimg.com/-wq4GXCnuEvkszDZ0OroEicx1qmtgD
sjY7o6lDIxKJ0NSeKjZwnqzV21NnjWlYLF/s.glbimg.com/es/ge/f/original/2012/07/03/
mayssa-pessoa02.jpg>. Acesso em: 14 fev. 2017.
TÓPICO 3 | O GOLEIRO
123
DICAS
Aprenda um pouco mais sobre como se portar na defesa da zona central da 
quadra realizada de arremessos contra pivô, acesse <HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/
WATCH?V=5ZIP3T1XMW4>.
3.2 DEFESAS INTERMEDIÁRIAS 
As defesas intermediárias, meia altura ou médias consistem em 
interceptações de bolas realizadas quando as bolas são arremessadas à altura do 
quadril do goleiro, podendo ser efetuadas com um ou ambos os braços, com o 
braço e a perna, quadril, saltando ou não (ZAMBERLAN, 1999).
FIGURA 75 – DEFESA INTERMEDIÁRIA COM BRAÇO NA ZONA CENTRAL DA QUADRA
FONTE: Disponível em: <http://s2.glbimg.com/hdK3dGJjIXAaV6AEWvEWlSfluQo=/45x 
0:1997x1331/690x470/s.glbimg.com/es/ge/f/original/2014/10/28/bombom_1_1.jpg>. 
Acesso em: 18 fev. 2017.
Defesa na altura intermediária com deslocamento lateral com salto e 
movimento dos braços, de forma simultânea. Nas bolas arremessadas nessa altura 
e embaixo, os braços podem colaborar na realização da defesa auxiliando para 
fechar o ângulo de arremesso (NAGY-KUNSAGI, 1993).
124
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
FIGURA 76 – DEFESA INTERMEDIÁRIA COM BRAÇOS, DESLOCAMENTO LATERAL E SALTO
FONTE: Disponível em: <http://f.i.uol.com.br/folha/esporte/images/16226343.jpeg>. 
Acesso em: 10 fev. 2017.
FIGURA 77 – DEFESA INTERMEDIÁRIA COM UMA DAS PERNAS
FONTE: Disponível em: <https://edfisicacolegiao.files.wordpress.com/2013/08/handebol-goleiro-2.jpg>. Acesso em: 10 fev. 2017.
Algumas vezes, durante a defesa, o goleiro faz o movimento e a bola bate 
no seu rosto, para impedir que a bola ultrapasse as balizas. Desde que o adversário 
não tenha realizado o movimento de arremesso no rosto do goleiro de modo 
proposital, a partida segue normalmente após a defesa com o rosto. No entanto, se 
o arremesso foi proposital, o jogador que efetuou o arremesso no rosto do goleiro 
será advertido, conforme consta nas Regras Oficiais do Handebol.
TÓPICO 3 | O GOLEIRO
125
FIGURA 78 – DEFESA COM O ROSTO
FONTE: Disponível em: <http://cdn.torcedores.com/content/uploads/2016/08/handebol.jpg>. 
Acesso em: 10 fev. 2017.
3.3 DEFESAS BAIXAS
As defesas baixas consistem em interceptações de bolas realizadas quando 
as bolas são arremessadas abaixo da altura do quadril do goleiro, podendo ser 
efetuadas com um ou ambos os braços, com o braço e a perna, com os pés, saltando 
ou não (ZAMBERLAN, 1999).
FIGURA 79 – DEFESA BAIXA COM UM DOS PÉS
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/
ORIGINAL_0000013864.jpg>. Acesso em: 2 fev. 2017
126
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
FIGURA 80 – DEFESA COM PÉ E UMA MÃO
FONTE: Disponível em: <https://edfisicacolegiao.files.wordpress.com/2013/08/
handebol-goleiro.jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
FIGURA 81 – DEFESA BAIXA COM UMA PERNA A PARTIR DO ARREMESSO DO PONTA
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/
ORIGINAL_0000018933.jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
O movimento de defesa também pode ocorrer com uma das mãos. 
Geralmente ocorre esse gesto quando o goleiro recebe um arremesso no contrapé, 
ou seja, estava realizando o movimento de deslocamento para um dos lados e o 
atacante arremessa a bola para o outro lado. Desse modo, uma das mãos realiza o 
movimento em direção à bola e a outra, juntamente com o braço, serve para ajudar 
no equilíbrio do corpo.
TÓPICO 3 | O GOLEIRO
127
FIGURA 82 – DEFESA COM UMA MÃO
FONTE: Disponível em: <https://puroesportecom.files.wordpress.com/2015/07/9309d-
maik2bdo2bsantos-handebol.png>. Acesso em: 18 fev. 2017. 
Além desses tipos de defesa, tem-se a defesa em “X”, esse tipo de defesa é 
geralmente realizado em casos de arremessos de pivôs e defesas de arremessos em 
contra-ataque. É utilizada para surpreender o adversário e diminuir os espaços de 
arremesso na altura intermediária. Para efetivar esse tipo de defesa o goleiro terá 
que realizar um salto por meio de impulsão no solo, seguido de um movimento de 
abdução de ombros e quadris, simultaneamente (SIMÕES, 2005). Veja nas figuras 
a seguir o desenvolvimento do movimento de defesa em “X”.
FIGURA 83 – MOVIMENTO EM “X” COM MAIOR IMPULSÃO 
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/
ORIGINAL_0000017355.jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
128
UNIDADE 2 | DEFENDENDO E ATACANDO
FIGURA 84 – MOVIMENTO DE “X” COM MENOR IMPULSÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_0000013862.
jpg>. Acesso em: 2 fev. 2017
Já em casos de arremesso de sete metros, o goleiro adota a posição básica e, 
a partir da autorização da cobrança pela arbitragem e o movimento do cobrador, 
realiza uma ação. Lembrando que é permitido ao goleiro se deslocar até a linha de 
delimitação do goleiro marcada no chão a quatro metros de distância da linha de 
fundo. Veja a seguir alguns movimentos realizados pelos goleiros durante a defesa 
dos sete metros.
DICAS
Observe a posição básica utilizada pelos goleiros durante a cobrança de tiros de 
sete metros, no link <https://www.youtube.com/watch?v=wDn9eFUcyfk>.
TÓPICO 3 | O GOLEIRO
129
FIGURA 85 – DEFESA DO TIRO DE 7 METROS COM MOVIMENTO SIMULTÂNEO DE 
PERNAS E BRAÇOS
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/galerias_detalhes.asp?id 
=28671&moda=001&contexto=01&area=002&evento=>. Acesso em: 14 fev. 2017.
ESTUDOS FU
TUROS
Na próxima unidade daremos continuidade aos conteúdos estudados e, em alguns 
momentos, você poderá compreender melhor sobre o porquê se realizam determinadas 
ações durante uma partida, por meio do que está escrito nas regras oficiais do handebol. 
Ainda na próxima unidade, apresentaremos algumas modalidades do handebol diferente do 
handebol de quadra!
130
RESUMO DO TÓPICO 3
Neste tópico, você aprendeu que:
• O goleiro é o único jogador que pode atuar dentro e fora da área de gol.
• O goleiro é o jogador responsável por impedir que a bola ultrapasse as balizas.
• A posição básica que o goleiro adota depende da localização do jogador atacante 
que estiver com a posse de bola.
• O goleiro realiza durante uma partida defesas no seu lado curto ou longo.
• As defesas realizadas pelo goleiro podem ser caracterizadas a partir da trajetória 
da bola em direção ao gol quanto a sua altura em: altas, intermediárias, meia 
altura ou média e baixa.
• O goleiro realizará deslocamentos para acompanhar a trajetória da bola 
procurando estar posicionado no meio do ângulo formado pelas balizas verticais 
e a bola.
131
1 (Concurso Público Instituto Federal Sul-Rio-Grandense – 2012 – questão 
28) O handebol é um esporte coletivo, quetem por objetivo o gol, e para isso, 
os jogadores podem utilizar as mãos para manusear a bola. O goleiro pode 
utilizar um recurso para realizar defesas, que seria a utilização dos pés. Além 
dessa possibilidade especial, qual outra ação somente o goleiro pode realizar 
durante uma partida de handebol? 
a) ( ) Fazer gol da sua própria área de meta.
b) ( ) Ingressar na área de seis metros do adversário. 
c) ( ) Chutar a bola com o pé em direção à meta adversária. 
d) ( ) Ingressar na linha de nove metros defensiva. 
e) ( ) Executar o tiro de saída. 
FONTE: Adaptado de <http://concursos.ifsul.edu.br/index2.php?option=com_docman&task 
=doc_view&gid=2579&Itemid=53>. Acesso em: 6 fev. 2017.
2 (Concurso Público Prefeitura Municipal de Timon-MA – 2014 – questão 
36) No handebol, os fundamentos técnicos do goleiro recebem nomenclaturas 
específicas. Marque a opção que NÃO corresponde a um fundamento técnico 
do goleiro de handebol. 
a) ( ) defesas baixas. 
b) ( ) defesas médias. 
c) ( ) defesas altas.
d) ( ) defesas com os joelhos. 
e) ( ) lançamentos.
FONTE: Disponível em: <http://copese.ufpi.br/subsiteFiles/copesenovo/arquivos/files/profes 
sor_educacao_fisica.pdf>. Acesso em: 7 fev. 2016.
AUTOATIVIDADE
132
133
UNIDADE 3
REGRAS E ADAPTAÇÕES
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
PLANO DE ESTUDOS
A partir desta unidade, você será capaz de:
• conhecer as regras e o preenchimento da súmula;
• apresentar o handebol em cadeira de rodas;
• reconhecer as marcações da quadra e equipamentos necessários para o 
desenvolvimento do jogo do handebol indoor;
• conhecer alguns dos diversos gestos utilizados pelos árbitros para arbitrar 
uma partida de handebol indoor.
Esta unidade está dividida em três tópicos e em cada um 
deles você encontrará atividades que o(a) ajudarão a aplicar os 
conhecimentos apresentados.
TÓPICO 1 – REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
TÓPICO 2 – SÚMULA DE JOGO E O SEU PREENCHIMENTO
TÓPICO 3 – O HANDEBOL ADAPTADO
134
135
TÓPICO 1
REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
UNIDADE 3
1 INTRODUÇÃO
As regras oficiais do handebol são determinadas pela Federação 
Internacional de Handebol (IHF) e são aplicadas tanto para partidas envolvendo 
atletas do naipe feminino como masculino. No Brasil, compete à Confederação 
Brasileira de Handebol (CBHb) a tradução das regras de jogo para o português. A 
última versão foi publicada em 1º de julho de 2016.
DICAS
Para saber mais sobre a IHF, acesse <http://www.ihf.info/>. 
A visualização das regras oficiais na íntegra você pode realizar no link: <http://www.
brasilhandebol.com.br/Admin/Anexos/002336_Regras%20Oficiais%20-%20Handebol%20-%20
CBHb%20-%20julho%20-%202016.pdf>.
Agora que você já visualizou o documento na íntegra, vamos abordar as 
regras básicas! Para tanto, iremos apresentá-las a partir de IHF (2016), isso significa 
que todas as informações sobre as regras oficiais são fundamentadasno documento 
oficial.
2 NOÇÕES BÁSICAS DE REGRAS E ARBITRAGEM
Para iniciar, vamos tratar da quadra de jogo! A quadra de jogo é o local 
onde se desenvolve a partida de handebol. É demarcada por algumas linhas que 
determinam as ações durante o jogo. Como demonstrado na figura a seguir, a 
quadra possui 40 metros de comprimento e 20 metros de largura. As linhas que 
delimitam o seu comprimento são denominadas de linhas laterais, e as linhas de 
largura são denominadas de linhas de fundo e referem-se a toda a extensão dos 20 
metros. Na linha de fundo há um gol de cada lado da quadra, a linha situada na 
extensão do gol, entre as duas balizas, é denominada de linha de gol.
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
136
FIGURA 86 – QUADRA DE JOGO
FONTE: A autora
Esses apontamentos e a figura acima demonstram que existem algumas 
linhas na quadra de handebol. A quadra é demarcada por linhas que determinam 
algumas ações que ocorrem no decorrer da partida, tais como:
• Linha central
• Linha de tiro livre
• Linha da área de gol
• Linha de sete metros
• Linha de delimitação do goleiro
• Linha de gol
• Linha de fundo
• Linha lateral
A linha central é uma linha que fica situada, como o próprio nome já 
sinaliza, no centro da quadra, dividindo a quadra ao meio. Isso significa que para 
cada um dos lados da quadra há um quadrado que terá 20 metros de extensão até 
a linha de fundo. É sobre essa linha que as equipes cobrarão o tiro de saída para 
iniciar a partida ou após sofrerem um gol.
A linha de tiro livre (também chamada de nove metros) é uma linha 
tracejada que se localiza a nove metros da linha de fundo da quadra e a três metros 
da linha da área de gol. Durante uma partida, quando uma equipe está atacando 
e outra defendendo e ocorre uma falta entre a linha da área de gol e a linha de 
tiro livre, o tiro livre é cobrado fora da linha de tiro livre. Todas as infrações que 
resultem em tiro livre que ocorrerem entre a linha de tiro livre e a área de gol 
deverão ser cobradas fora da linha de tiro livre da equipe defensora, e todos os 
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
137
jogadores da equipe que estiver atacando devem estar posicionados do lado de 
fora da linha de tiro livre. 
A linha da área de gol é a linha que demarca a extensão da área de gol, 
está situada a seis metros da linha de fundo e demarca o “raio de seis metros 
(medidos desde o ângulo interno posterior de cada poste da baliza)” (IHF, 2016, 
p. 6). Na figura a seguir é possível perceber as marcações das linhas na quadra de 
handebol. A área de gol é o local que está pintado da cor laranja (escura), diferente 
dos demais locais da quadra.
FIGURA 87 – ÁREA DE GOL NA QUADRA DE HANDEBOL
FONTE: Disponível em: <https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6a/2008_Beijing_
National_Indoor_Stadium_-_Handball.JPG>. Acesso em: 15 fev. 2017.
A linha de sete metros é uma linha paralela à linha de gol que possui um 
metro de extensão e está a sete metros da linha de fundo. É atrás da linha de sete 
metros (tendo como referência o gol) que é realizada a cobrança dos tiros de sete 
metros.
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
138
FIGURA 88 – LINHA DE SETE METROS
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/galerias_detalhes.
asp?id=29915&moda=001&contexto=01&area=002&evento=>. Acesso em: 12 fev. 2017.
Durante a cobrança do tiro de sete metros o goleiro pode deslocar-se até 
uma determinada distância, que é demarcada no chão pela linha de limitação do 
goleiro. A linha de limitação do goleiro está situada a quatro metros de distância da 
linha de gol. É medida desde “a face posterior da linha de gol até a face anterior da 
linha de quatro metros” (IHF, 2016, p. 6). É proibido ao goleiro, quando autorizada 
a cobrança do tiro de sete metros, “cruzar a linha de limitação do goleiro (linha 
de quatro metros), ou sua projeção em ambos os lados, antes que a bola tenha 
saído da mão do adversário que esteja executando um tiro de sete metros” (IHF, 
2016, p. 22). Embora não seja uma situação de cobrança de tiro de sete metros, 
demonstrada na figura a seguir, observe que dentro da área de gol há uma linha 
entre o goleiro e o jogador que está efetuando o arremesso, essa linha é a linha de 
limitação do goleiro.
FIGURA 89 – LINHA DE LIMITAÇÃO DO GOLEIRO
FONTE: Disponível em: <http://wasbrasil.com.br/midia/modalidades/51/grande/
hand1.jpg>. Acesso em: 13 fev. 2017.
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
139
As linhas de gol possuem 8 cm de largura e são demarcadas entre os postes 
das balizas. As demais linhas da quadra, e também a complementação da linha de 
fundo, possuem 5 cm de largura. Na figura a seguir é possível perceber a diferença 
entre a largura da linha de gol e a largura da linha de fundo.
FIGURA 90 – LINHA DE GOL
FONTE: Disponível em: <http://i0.statig.com.br/bancodeimagens/28/jr/
ja/28jrjaikmh3o8xi14982rjaz6.jpg>. Acesso em: 14 fev. 2017.
Como você observou, há uma diferença da largura da linha de gol se 
comparada à linha de fundo. A linha de fundo, juntamente com a linha lateral, 
limita as extensões da quadra de jogo, ou seja, as linhas de fundo possuem 20 
metros de comprimento e as linhas laterais 40 metros. É sobre a linha lateral que 
será feita a cobrança do tiro de lateral.
ESTUDOS FU
TUROS
Adiante, apresentaremos os tipos de tiro que podem ocorrer durante uma partida.
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
140
Há também uma demarcação, realizada por linhas, chamada de zona de 
substituição, que é marcada pela linha de substituição. A zona de substituição é 
o local em que as equipes utilizarão para efetuar a substituição dos jogadores. 
É demarcada por uma linha de 15 cm para dentro da quadra e com 15 cm para 
fora da quadra a partir da linha central, medindo 4,5 metros para o lado direito 
e 4,5 metros para o lado esquerdo. Cada equipe utilizará um lado para efetuar 
as substituições. Por exemplo, acompanhe na figura a seguir, a equipe que está 
utilizando o banco de suplentes do lado direito (equipe A) deverá efetuar as 
substituições entre a linha central da quadra até 4,5 metros para o lado direito, 
já a equipe B, que está ocupando o banco de suplentes do lado esquerdo, deverá 
realizar a substituição entre a linha central até 4,5 metros para o lado esquerdo.
FIGURA 91 - ZONA DE SUBSTITUIÇÃO
FONTE: A autora
Agora que já conhecemos as linhas da quadra, é preciso saber que, além 
das linhas, a quadra possui alguns equipamentos que são necessários para que o 
jogo ocorra, como:
 
• Balizas
• Banco de suplentes
• Mesa de controle
• Placar
As balizas utilizadas no handebol possuem as seguintes dimensões: dois 
metros de altura e três metros de largura. Observe na figura a seguir que elas são 
diferentes das utilizadas no futsal, por exemplo. Os “postes e o travessão devem ter 
uma secção quadrada de 8 cm. As três faces visíveis da quadra devem ser pintadas 
com faixas alternadas em duas cores contrastantes que, por sua vez, contrastem 
claramente com o fundo da quadra” (IHF, 2016, p. 5). Sendo assim, o formato dos 
postes e do travessão é quadrado e são pintados de duas cores. Estão localizados 
no centro da linha de fundo, devendo ser fixos para impedir qualquer tipo de 
acidente durante a partida. Além disso, possui uma rede que propicia que a bola, 
quando arremessada para dentro dela, fique dentro (parada), essa ação pode ser 
visualizada na figura a seguir, em que a bola está dentro do gol junto à rede.
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
141
FIGURA 92 – A BALIZA
FONTE: Disponível em: <http://www.portaldozacarias.com.br/site/arquivos/imagens/
imgeditor/bol%208(1).jpg>. Acesso em: 10 fev. 2017.
O banco de suplentes é o local onde ficam os jogadores reservas ou 
denominados de suplentes que não estão fazendo parte do jogo, pois uma equipe é 
composta de até 14 jogadores, no entanto, somente sete podem estar na quadra de 
jogo ao mesmo tempo. Isto é, os jogadores que não estiverem na quadra de jogo são 
chamados de suplentes. Além dos jogadores, os oficiais da equipe também podemocupar o banco de suplentes. Cada equipe pode ter no máximo quatro oficiais 
da equipe, que podem ser: técnico, preparador físico, fisioterapeuta, massagista, 
psicólogo, depende de quais profissionais são importantes para estarem junto à 
equipe (no banco de suplente) durante a partida. Esses oficiais da equipe serão 
identificados por crachás de acordo com a sua função, conforme apresentado na 
figura a seguir, em que o técnico está portando o crachá com a letra A. 
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
142
FIGURA 93 – IDENTIFICAÇÃO DOS OFICIAIS DA EQUIPE
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/
GRD_0000016744.jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
Ainda, na Figura 94, é possível visualizar no fundo o banco de suplentes, 
onde estão quatro pessoas de camisa branca (clara) à frente e no centro está a mesa 
de controle. A mesa de controle é o local onde ficam o cronometrista, o secretário 
e o delegado. O cronometrista “tem a responsabilidade principal de controlar o 
tempo de jogo, os time-outs e os tempos de exclusão dos jogadores excluídos” (IHF, 
2016, p. 60). O secretário “tem a responsabilidade principal de controlar a lista de 
jogadores, a súmula de jogo, a entrada de jogadores que chegam após a partida 
ter começado e o controle para a entrada de jogadores que não estão autorizados 
a participar” (IHF, 2016, p. 60). Outras funções, como: “o controle do número de 
jogadores e oficiais de equipe na área de substituições e a saída ou entrada de 
jogadores suplentes, [..] a contagem do número de ataques [...], são consideradas 
como de responsabilidade compartilhada” (IHF, 2016, p. 60), ou seja, é tarefa tanto 
do cronometrista como do secretário.
 FIGURA 94 – BANCO DE SUPLENTES E MESA DE CONTROLE
FONTE: Disponível em: <https://rioinloco.files.wordpress.com/2016/08/dsc02298.
jpg?w=620&h=465>. Acesso em: 13 fev. 2017.
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
143
O placar é o local onde estará disponível o tempo de jogo e o placar do jogo, 
isto é, o número de gols de cada equipe. Em alguns casos, não há placar eletrônico 
no local da partida, caso isso ocorra, “o cronometrista deve manter os “oficiais 
responsáveis” de ambas as equipes informados sobre o tempo jogado ou o que 
falta jogar, especialmente depois dos time-outs” (IHF, 2016, p. 60). Além disso, 
se o placar não emitir um sinal automático de fim de jogo, o cronometrista deve 
finalizar o primeiro período e a partida (IHF, 2016). E, como geralmente ocorre em 
competições municipais, regionais e nacionais no Brasil, se o placar eletrônico não 
apresentar os tempos de exclusão, deve ser registrado pelo cronometrista o final do 
tempo de exclusão e o número do jogador excluído, em um cartão que ficará sobre 
a mesa de controle. Na figura a seguir apresentamos um exemplo desse cartão que 
é utilizado pela Federação Catarinense de Handebol (FCHb), nº indica o número 
do jogador e retorno o tempo em que o jogador poderá retornar à quadra.
FIGURA 95 – CARTÃO RETORNO DE EXCLUSÃO 
FONTE: Disponível em: <http://www.fchb.com.br/?pag=conteudo&link=6&sublink= 
38>. Acesso em: 15 fev. 2017.
O cronometrista e o secretário irão auxiliar os árbitros. Para o desenvol-
vimento da partida são necessários dois que possuem a mesma responsabilidade. 
São eles que “monitoram a conduta dos jogadores e dos oficiais de equipe desde 
o momento em que entram no recinto da partida até que o abandonem” (IHF, 
2016, p. 57). Os árbitros desempenham algumas funções antes, durante e após a 
partida. Algumas delas são: inspecionar a quadra de jogo, as balizas e as bolas; se 
as equipes estão com uniformes apropriados; verificam se a súmula de jogo está 
correta; se os jogadores estão com algum tipo de equipamento que possa colocar 
em risco a integridade física dos demais jogadores, por exemplo, equipamentos 
pontiagudos ou de ferro que, ao ocorrer o impacto, possam machucar; o número 
de jogadores e oficiais de cada equipe; realizam o sorteio para definição de quem 
iniciará com a bola e em qual lado da quadra, dentre outras funções expressas 
segundo as regras oficiais (IHF, 2016).
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
144
IMPORTANT
E
Você deve estar se perguntando: se há somente dois árbitros, um cronometrista e 
um secretário, caso um dos árbitros tenha uma torsão do tornozelo e fique impossibilitado de 
caminhar, quem irá dar continuidade à partida? Segundo as regras oficiais, “se um dos árbitros 
ficar incapacitado de continuar na partida, o outro dará prosseguimento sozinho” (IHF, 2016, 
p. 57), no entanto, “a IHF e as confederações continentais e nacionais têm o direito de aplicar 
regulamentações diferentes em suas áreas de responsabilidade” (IHF, 2016, p. 57). Isso significa 
que poderá ocorrer alguma ação diferente se determinada por alguma dessas entidades 
especificadas.
Até o momento apresentamos a quadra, suas marcações e os equipamentos 
necessários que a quadra tem que possuir, mas, para que uma partida de handebol 
possa ocorrer é fundamental ter a bola. A bola deve possuir algumas características, 
como: ser de material de couro ou sintético; esférica; não pode ser brilhante nem 
escorregadia. Dependendo da idade dos jogadores, será adotado um tipo de bola 
para o desenvolvimento do jogo com uma circunferência e um peso específicos. No 
caso do handebol, há a possibilidade de o jogo ser jogado com três tipos de bola, 
H1L; H2L; ou H3L. A de tamanho 1, conhecida como H1L, possui entre 50 - 52 cm 
e 290 – 330 g, é utilizada quando a partida envolve jogadores entre oito e 12 anos 
e jogadoras entre oito e 14 anos. A de tamanho 2 (H2L) tem de 54 – 56 cm e 325 a 
375 g, utilizada para mulheres e equipes juvenis femininas (acima de 14 anos) e 
equipes masculinas com idade entre 12 e 16 anos. A de tamanho 3 (H3L) tem entre 
58 – 60 cm e 425 – 475 g e é utilizada para homens e equipes juvenis masculinas 
acima de 16 anos (IHF, 2016). Na Figura 96, a jogadora está segurando uma bola 
tamanho 2, observe o tamanho da bola na mão dela.
FIGURA 96 – BOLA DE HANDEBOL H2L
FONTE: Disponível em: <http://old.gazetapress.com/v.php?1:905796:6>. Acesso em: 
13 fev. 2017.
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
145
Além disso, para uma partida ter início deve haver duas bolas disponíveis, 
uma que será utilizada de imediato, ao iniciar o jogo, e outra que será a bola 
reserva e ficará disponível na mesa de controle. Quem decide qual bola será 
utilizada no início da partida e qual será a bola reserva são os árbitros (IHF, 2016). 
Na Figura 97 é possível observar alguns modelos de bolas de handebol. Olhando 
atentamente, perceberá que as bolas estão “sujas”, isso ocorre porque durante a 
partida é permitido aos jogadores a utilização da cola. A cola é uma substância 
que os jogadores passam na bola que permite mais aderência, pois no decorrer do 
desenvolvimento do jogo a bola torna-se um pouco escorregadia devido ao suor 
dos próprios jogadores.
FIGURA 97 – BOLAS DE HANDEBOL
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/GRD_0000017531.jpg>. 
Acesso em: 2 jan. 2017.
Agora que já sabemos onde o jogo se desenvolve e os equipamentos 
necessários para o andamento da partida, vamos conhecer um pouco sobre as 
regras que envolvem o andamento da partida! Uma partida de handebol ocorre em 
um tempo específico marcado pelo 1º tempo e o 2º tempo, durante o 1º e o 2º tempo 
há o intervalo de jogo. A duração de uma partida entre jogadores de idade igual 
ou acima de 16 anos é de dois tempos de 30 minutos com 10 minutos de intervalo. 
Já em partidas entre jogadores com idade entre 12 e 16 anos é de dois tempos de 
25 minutos, e no caso de jogadores com idade entre oito e 12 anos a duração é de 
dois tempos de 20 minutos. O intervalo de jogo é o mesmo em qualquer categoria, 
sendo de 10 minutos (IHF, 2016). 
Em algumas competições, ou em decisões de título, uma partida não 
pode terminar empatada, sendo necessário definir um vencedor. Caso a partida 
termine empatada haverá uma prorrogação, também denominada detempo extra, 
após um intervalo de cinco minutos. A prorrogação será jogada por meio de dois 
tempos com duração de cinco minutos cada tempo, com intervalo de um minuto. 
Se o empate persistir, será novamente jogada mais uma prorrogação no mesmo 
formato (dois tempos de cinco minutos cada, com intervalo de um minuto entre os 
tempos). Se a partida continuar empatada, “o vencedor será determinado de acordo 
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
146
com o regulamento particular da competição. No caso em que a decisão for usar o 
tiro de sete metros como desempate para conhecer o vencedor, os procedimentos 
indicados a seguir devem ser seguidos” (IHF, 2016, p. 10).
No caso em que for adotada, para definir o vencedor, a cobrança de tiro de 
sete metros, a IHF (2016) indica os seguintes procedimentos:
• Poderão participar das cobranças os jogadores que não estão excluídos ou 
desqualificados ao final do tempo de jogo.
• Cada equipe deverá nomear cinco jogadores para efetuar as cobranças.
• Cada um dos cinco jogadores executará um arremesso cada.
• As cobranças serão realizados de modo alternado com os jogadores da outra 
equipe.
• Não é necessário que as equipes predeterminem a sequência dos cobradores.
• Os goleiros podem participar das cobranças dos tiros de sete metros como 
arremessadores e goleiros.
• Os árbitros decidem em qual baliza serão efetuadas todas as cobranças.
• Os árbitros fazem um sorteio e a equipe vencedora escolhe se deseja arremessar 
por primeiro ou por último.
• Caso após os cinco arremessos de cada equipe ainda persistir o empate, cada 
equipe deve, de novo, nomear cinco jogadores (podem ser os mesmos da 
primeira rodada ou outros).
• Nessa rodada, o vencedor será decidido logo que houver um gol de diferença, 
após cada equipe ter realizado o mesmo número de arremessos, isso significa 
que os cinco jogadores nomeados poderão ou não realizar a cobrança. 
DICAS
Acesse o link <https://www.youtube.com/watch?v=wDn9eFUcyfk&t=82s> e 
visualize a decisão do título sendo realizada por meio da cobrança de tiros de sete metros.
IMPORTANT
E
Sintetizando e relembrando!
Em uma partida entre equipes do sexo masculino, composta por jogadores de 16 anos, será 
utilizada uma bola tamanho 2 (H2L) e terá duração de dois tempos de 30 minutos, com 10 
minutos de intervalo.
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
147
Para iniciar a partida o árbitro apita autorizando o tiro de saída, os primeiros 
30 minutos do 1º tempo terminam com o sinal do placar ou, como já apresentamos 
anteriormente, do cronometrista, o mesmo ocorre para indicar o fim do jogo (2º 
tempo ou tempo extra). “Se nenhum sinal soar, o árbitro, o cronometrista ou o 
delegado apitam para indicar que o tempo de jogo terminou” (IHF, 2016, p. 11).
IMPORTANT
E
Toda ocorrência antes de soar o apito final deverá ser cobrada. Por exemplo, se o 
árbitro marcou um tiro livre e, em seguida, toca o sinal do placar indicando o fim do jogo, o tiro 
livre deverá ser cobrado em um arremesso direto para o gol. O jogador que for executar o tiro 
livre somente poderá arremessar a bola em direção ao gol, não poderá saltar ou realizar o passe 
para um companheiro. O mesmo ocorre se é sinalizado tiro de sete metros e o sinal do placar 
sinalizar final do 1º tempo da partida, o tiro de sete metros deverá ser executado.
Mencionamos que para iniciar a partida será autorizado o tiro de saída. No 
handebol, durante a partida ocorrem alguns tipos de tiros:
• Tiro de saída
• Tiro de meta
• Tiro lateral
• Tiro livre
• Tiro de sete metros
O tiro de saída é cobrado para iniciar a partida, o início do 2º tempo e, se 
necessário, para iniciar as prorrogações. Para iniciar a partida o tiro de saída será 
cobrado pela equipe que ganhou o sorteio e escolheu iniciar com a posse de bola. 
Para iniciar o 2º tempo da partida a equipe que não o executou no começo da 
partida irá efetuar. Para as prorrogações será realizado um novo sorteio antes de 
cada prorrogação para definir quem inicia com a posse de bola. Para o tiro de saída 
no começo de cada período (incluindo os períodos das prorrogações), todos os 
jogadores devem estar em sua própria metade da quadra. Também será realizado 
um tiro de saída sempre depois de um gol, executado pela equipe que sofreu o gol. 
O tiro de saída se executa no centro da quadra, com tolerância para os lados de 
aproximadamente 1,5 metro para qualquer direção do centro da quadra de jogo. É 
precedido por um apito e deve ser executado dentro dos três segundos seguintes. 
O jogador que irá efetuar a cobrança deve posicionar-se com, pelo menos, um pé 
em contato com a linha central e o outro pé sobre ou atrás da linha. Para a cobrança 
de tiros de saída após um gol convertido, os jogadores da equipe adversária têm 
permissão de permanecerem em ambas as metades da quadra de jogo, respeitando 
três metros de distância do jogador que irá efetuar a cobrança.
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
148
Caso algum jogador da equipe adversária esteja posicionado em um local 
ficando mais próximo ao jogador que três metros de distância, um dos árbitros irá 
solicitar que ele se afaste. Para essa solicitação o árbitro fará o gesto representado 
na figura a seguir.
FIGURA 98 – MANTER A DISTÂNCIA DE TRÊS METROS
IMPORTANT
E
Para cobrança de qualquer tipo de tiro, exceto o tiro de meta, os jogadores da 
equipe adversária deverão ocupar uma posição a três metros de distância do cobrador.
FONTE: IHF (2016, p. 66)
O tiro de meta é executado sempre pelo goleiro, sem o apito dos árbitros, 
realizado por meio de um passe efetuado para fora da área de gol. Segundo a IHF 
(2016), é concedido tiro de meta quando: 
• um jogador da equipe adversária invadir a área de gol (em nenhum caso os 
jogadores de linha, durante o jogo ou da equipe adversária, podem utilizar-se 
da área de gol); 
• o goleiro controlar a bola em sua área de gol ou a bola ficar parada no solo 
dentro da área de gol (quando a bola está em contato com o solo dentro da área, 
somente o goleiro pode tocá-la); 
• um jogador da equipe adversária tocar a bola enquanto ela estiver rolando ou 
estiver parada dentro da área de gol (somente o goleiro pode tocar a bola dentro 
da área); 
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
149
• a bola cruzar a linha de fundo, depois de ter sido tocada por último pelo goleiro 
ou pelo jogador da equipe adversária (ao contrário do que ocorre no futsal, 
quando o goleiro toca a bola por último e ela sai pela linha de fundo, a posse de 
bola permanece com o goleiro). 
Sempre será cobrado pelo goleiro, isso significa que se a equipe estiver 
sem o goleiro naquele momento, deverá fazer uma substituição para a entrada do 
goleiro que realizará a cobrança (IHF, 2016). Na Figura 99 é possível observar de 
forma ilustrativa a sinalização que o árbitro deverá fazer para indicar que é tiro de 
meta.
FIGURA 99 – TIRO DE META
FONTE: IHF (2016, p. 66)
O tiro lateral é concedido a uma das equipes “quando a bola cruzar 
completamente a linha lateral, ou quando um jogador de quadra da equipe 
defensora for o último a tocar a bola antes de ela cruzar a linha de fundo de sua 
própria equipe” (IHF, 2016, p. 36). Também será concedido quando a bola tocar o 
teto ou algum objeto fixo sobre a quadra. 
O tiro lateral é executado sem o apito dos árbitros, por um dos jogadores 
adversários da equipe cujo jogador tocou por último a bola antes dela ter cruzado 
a linha ou tocado o teto ou objeto fixo. É executado no lugar onde a bola saiu da 
quadra; ou, se ela cruzou a linha de fundo, da intersecção entre a linha lateral e a 
linha de fundo deste mesmo lado. No caso de a bola ter tocado o teto ou um objeto 
fixo sobre a quadra, o passe será efetuado do lugar mais próximo, sobre a linha 
lateral mais próxima em relação ao lugar onde a bola tocou o teto ou objeto fixo. 
Para realizar a cobrança do tiro lateral, o executante deverá permanecer com um 
pé em contato com a linha lateral e efetuar o passe em direção à quadra de jogo. 
O outro pé do jogador poderá ficar emqualquer lugar (IHF, 2016). Para indicar 
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
150
qual equipe deverá efetuar a cobrança do tiro lateral, o árbitro deverá assinalar 
conforme a Figura 100, indicando a direção tendo como parâmetro o lado em que 
a equipe estiver atacando.
FIGURA 100 – TIRO LATERAL
FONTE: IHF (2016, p. 66)
Em relação ao tiro livre, a princípio, os árbitros interrompem o jogo e o 
reiniciam com um tiro livre para os adversários quando: 
• a equipe em posse de bola comete uma infração que conduz à perda de posse 
da mesma (exemplo, um jogador realiza mais que três passos com a bola na 
mão; um jogador fica mais de três segundos com a bola nas mãos sem realizar 
nenhuma ação ofensiva; tocar a bola com o pé; se um jogador de posse de bola 
pisar com um ou os dois pés fora da quadra); 
• os adversários cometem uma violação das regras que cause, para a equipe em 
posse de bola, sua perda (exemplo, se um jogador colocar um adversário em 
perigo durante uma ação defensiva; quando um jogador defensor entrar na área 
de gol e ganhar vantagem; se um jogador recuar a bola para o goleiro de sua 
equipe e o goleiro estiver dentro da área de gol).
Quando um dos árbitros sinalizar um tiro livre e um dos jogadores da 
equipe adversária estiver com a bola nas mãos, deve, imediatamente, apoiá-la ou 
soltá-la no solo, pois caso arremesse a bola para longe estará infringindo a regra e 
receberá uma punição (IHF, 2016).
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
151
O tiro livre é normalmente cobrado sem o apito dos árbitros, e no local em 
que ocorreu a infração. Em alguns casos, o tiro livre será cobrado com a autorização 
da arbitragem, como casos em que o tiro livre será executado após um time-out.
ESTUDOS FU
TUROS
ESTUDOS FU
TUROS
Adiante falaremos sobre as punições que podem ser recebidas durante uma 
partida de handebol.
Após abordarmos os tipos de tiros, trataremos do time-out.
Um tiro livre não pode ser executado dentro da área de gol da própria 
equipe ou dentro da linha de tiro livre da equipe adversária. Caso um tiro livre 
tenha sido marcado enquanto a bola estava dentro da área ou dentro da linha de 
tiro livre, deverá ser cobrado no ponto mais próximo imediatamente no lado de 
fora dessa área (IHF, 2016). Sempre que um árbitro assinalar tiro livre, deverá fazer 
o gesto apontado na figura a seguir.
FIGURA 101 – TIRO LIVRE
FONTE: IHF (2016, p. 66)
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
152
O tiro de sete metros é executado por meio de um arremesso ao gol, após 
três segundos do apito do árbitro. O jogador que for excutar o tiro de sete metros 
deverá posicionar-se atrás da linha de sete metros. Depois da autorização (apito) 
do árbitro, o jogador não deve tocar nem cruzar a linha de sete metros, nem mesmo 
colocar a bola no chão ou realizar um drible, antes que a bola tenha saído de sua 
mão. Observe o posicionamento da jogadora ao executar o tiro de sete metros, na 
Figura 102.
FIGURA 102 – POSICIONAMENTO TIRO DE SETE METROS
FONTE: Disponível em: <http://www.dicionarioolimpico.com.br/uploads/cenarios/730e5d260e17 
832c9bfe63cb36afbf7d.jpg>. Acesso em: 20 fev. 2017.
IMPORTANT
E
Você pode se perguntar: é possível, ao invés do jogador arremessar a bola para o 
gol, fazer um passe para um dos seus companheiros de equipe? Segundo as regras oficiais do 
handebol, isso não pode ocorrer, pois “após a execução do tiro de sete metros, a bola não deve 
ser tocada novamente pelo executante ou por um de seus companheiros, até que ela tenha 
sido tocada por um adversário ou a baliza” (IHF, 2016, p. 46).
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
153
Quando um jogador estiver posicionado para efetuar a cobrança do tiro de 
sete metros, os companheiros de equipe devem localizar-se fora da linha de tiro 
livre e permanecerem nessa posição até que a bola tenha saído de sua mão. Caso 
algum dos seus companheiros não cumprir a regra, será marcado um tiro livre 
contra a equipe do executante do tiro de sete metros. Já os jogadores da equipe 
adversária deverão também estar fora da linha de tiro livre e, pelo menos, a três 
metros de distância da linha de sete metros, até que a bola tenha saído da mão do 
executante. Se isso não ocorrer, a cobrança será recobrada se não tiver resultado 
em gol. O goleiro, como já abordado anteriormente, não poderá cruzar a linha 
de limitação (linha de quatro metros) antes que a bola tenha saído da mão do 
executante (IHF, 2016).
No momento em que o árbitro assinalar sete metros, o goleiro poderá ser 
substituído, no entanto, não será permitido trocar o goleiro quando o jogador 
executante estiver pronto para executar o tiro de sete metros, parado na posição 
correta e com a bola na mão (IHF, 2016). 
DICAS
Acompanhe no link <https://www.youtube.com/watch?v=1XN00Gvpdv8> alguns 
tiros de sete metros. Aproveite e observe o posicionamento do goleiro e a linha de limitação 
do goleiro.
Será anotado tiro de sete metros a uma das equipes, segundo a IHF (2016), 
quando: 
• Uma clara chance de marcar um gol for impedida de forma antirregulamentar, 
em qualquer lugar da quadra, por um jogador ou oficial da equipe adversária.
• Houver um apito não justificado no momento de uma clara chance de gol.
• Uma clara chance de gol for impedida através da intervenção de uma pessoa não 
participante do jogo (espectador entra na quadra ou quando algum espectador 
detiver os jogadores usando um apito).
• Houver uma infração por “força maior”, como uma repentina falha elétrica que 
faça parar o jogo precisamente durante uma clara chance de gol. 
Quando é concedido “um tiro de sete metros, os árbitros podem solicitar 
um time-out, porém, somente quando houver um atraso substancial, por exemplo, 
devido a uma substituição do goleiro ou do executante” (IHF, 2016, p. 46).
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
154
No que se refere ao tempo de jogo, durante a partida o cronômetro que 
indica o tempo de jogo somente é parado se solicitado pela arbitragem ou pelos 
integrantes da mesa de controle, por meio de três apitos curtos e a sinalização 
apresentada na Figura 103, indicando a solicitação do time-out (interrupção da 
partida), que terá sua duração de acordo com a exigência dos árbitros. 
FIGURA 103 – INDICAÇÃO DE TIME-OUT
FONTE: IHF (2016, p. 68)
Após o time-out, o jogo deve ser recomeçado da maneira que correspondia 
à situação existente quando solicitado (IHF, 2016). É obrigatório um time-out, 
segundo IHF (2016), quando:
a) uma exclusão por dois minutos ou uma desqualificação for aplicada (para o 
jogador se retirar da quadra);
b) um tempo técnico for concedido (para uma das duas equipes);
c) houver um sinal de apito do cronometrista ou do delegado técnico (para indicar 
alguma infração ou conversar com os árbitros);
d) consultas entre os árbitros forem necessárias (para evitar interrupções na 
partida, é permitida aos árbitros a utilização de equipamento eletrônico para 
sua comunicação pessoal, como demonstrado na figura a seguir);
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
155
FIGURA 104 – EQUIPAMENTO ELETRÔNICO UTILIZADO POR ÁRBITROS
FONTE: Disponível em: <https://2.bp.blogspot.com/-3_OKoZDqgYM/VuVY9p11TsIAA 
AAAAAA5sc/ggVZLw9Esfoeu3qKw5HtCv3xYC-GG7oBw/s1600/Nilson_Rog%25C3 
%25A9rio%2BCBHb.png>. Acesso em: 20 fev. 2017.
e) for solicitado atendimento a um atleta (nesse caso, a arbitragem deverá 
autorizar a entrada na quadra das pessoas para efetuar o atendimento, sinalizando 
com o gesto indicado na Figura 105).
FIGURA 105 – PERMISSÃO PARA QUE DUAS PESSOAS (QUE ESTÃO 
AUTORIZADAS A PARTICIPAR) ENTREM NA QUADRA DE JOGO DURANTE 
UM TIME-OUT
FONTE: IHF (2016, p. 68)
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
156
O oficial de equipe, ao entrar na quadra, deve estar devidamente identificado 
com o crachá. Sempre que um oficial de equipe estiver no banco de suplentes, 
deverá estar portando o crachá que o identifica. Na figura a seguir, observe uma 
situação em que o jogador está caído na quadra e um oficial entra para efetuar o 
atendimento.
FIGURA 106 – ATENDIMENTO AO JOGADORFONTE: Disponível em: <http://www.lance.com.br/files/main_gallery/uploads/2016/08/11 
/57ace3f455ffb.jpeg>. Acesso em: 20 fev. 2017.
 
Quando um jogador recebe atendimento médico dentro da quadra de jogo, 
como na figura anterior, o jogador tem que sair de quadra imediatamente (sendo 
substituído). Após sair da quadra, somente poderá retornar após o terceiro ataque 
de sua própria equipe (IHF, 2016).
Caso um jogador esteja sangrando ou tenha sangue no seu corpo ou 
uniforme, deve sair da quadra imediatamente e voluntariamente (por meio de 
uma substituição), de modo a estancar o sangramento, cobrir a ferida e limpar o 
corpo e o uniforme. Esse jogador não deve retornar à quadra de jogo apresentando 
qualquer um dos tipos de sangramento ou marcas citadas (IHF, 2016).
Para iniciar uma partida, uma equipe pode ter até 14 jogadores e no máximo 
sete jogadores podem estar em quadra ao mesmo tempo. Temos que prestar atenção 
ao que é mencionado nas regras oficiais: somente o goleiro pode entrar na área de 
gol, para ele ser considerado goleiro deve estar identificado como tal. O goleiro 
pode, a qualquer momento, sair da área de gol e tornar-se um jogador de linha e 
sofrerá as mesmas punições que qualquer jogador de linha. Ao mesmo tempo em 
que um jogador de linha (de quadra) pode tornar-se o goleiro a qualquer momento, 
desde que esteja identificado como goleiro. No entanto, chamamos atenção para 
essa informação: uma equipe pode optar por, em determinado momento do jogo, 
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
157
estar com sete jogadores de quadra e sem o goleiro, entretanto, nenhum desses 
jogadores poderá entrar na área de gol. Para poder entrar na área de gol, algum dos 
jogadores de quadra terá que sair da quadra e o goleiro (devidamente identificado 
como tal) deverá entrar na quadra (IHF, 2016). 
Para iniciar uma partida é necessário que a equipe tenha ao menos cinco 
jogadores. No decorrer da partida esse número pode ser aumentado em até 14, 
e “a partida pode continuar mesmo quando uma equipe ficar reduzida a menos 
de cinco jogadores na quadra. Depende dos árbitros julgarem se e quando uma 
partida deveria ser definitivamente suspensa” (IHF, 2016, p. 16).
Relembrando!
Os jogadores que estiverem, momentaneamente, fora da quadra de jogo 
serão chamados de suplentes e deverão ocupar o banco de suplentes. Esses 
jogadores podem a qualquer momento da partida entrar na quadra de jogo, desde 
que um jogador que estava na quadra de jogo já tenha saído da quadra para ele 
entrar. “Os jogadores envolvidos na substituição devem sempre sair e entrar na 
quadra através da sua própria linha de substituição. Estas prerrogativas também 
se aplicam para a substituição dos goleiros” (IHF, 2016, p. 17).
DICAS
Veja como funciona no decorrer do jogo o ataque com sete jogadores de linha 
(de quadra) e momentaneamente a equipe fica sem goleiro <https://www.youtube.com/
watch?v=GBcEut-Ud1Q>.
Sempre que um jogador realizar uma falta de substituição, ou seja, entrar 
na quadra antes que o seu companheiro de equipe esteja com os dois pés fora da 
quadra ou sair da quadra em qualquer local diferente da zona de substituição, 
deverá ser penalizado com uma exclusão de dois minutos para o jogador infrator. 
Caso mais de um jogador da equipe cometer uma falta de substituição na mesma 
situação, somente o primeiro jogador que realizou a infração será penalizado. 
Outro caso pode ocorrer se um jogador adicional entrar na quadra sem fazer uma 
IMPORTANT
E
O local de entrada e saída pela zona de substituição também se aplica durante um 
time-out (exceto durante um tempo técnico).
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
158
substituição, ou se um suplente interferir ilegalmente no jogo a partir da área de 
substituição. Nesses casos, o jogador que efetuar tal irregularidade deverá receber 
a exclusão de dois minutos (IHF, 2016). 
Caso durante a exclusão dos dois minutos o jogador entrar na quadra antes 
de terminados os dois minutos, “deverá receber uma exclusão de dois minutos 
adicional. Esta exclusão deve começar imediatamente, e a equipe deve ser reduzida 
na quadra em mais um jogador, que cumprirá o tempo que faltava da primeira 
exclusão” (IHF, 2016, p. 18). Veja na Figura 107 a sinalização do árbitro para um 
jogador que recebe dois minutos.
FIGURA 107 – DOIS MINUTOS
IMPORTANT
E
Quando um jogador recebe a exclusão de dois minutos, o jogador deve ficar dois 
minutos fora da quadra (no banco de suplentes). Além disso, a equipe ficará nos próximos dois 
minutos com um jogador a menos em quadra, podendo ser completada após os dois minutos.
FONTE: Disponível em: <http://www.ihf.info/files/uploads/PhotoGallery/PG-qat%20nor-M%20BF-
rod%20magnus%20abelvik-01-photo-uros%20hocevar-ihf.jpg>. Acesso em: 2 jan. 2017.
Observando a Figura 107, iremos notar que os jogadores de linha das 
equipes possuem um mesmo uniforme (uma equipe com uniforme de cor escura 
e outra equipe com uniforme de cor clara) e o goleiro de uma das equipes possui 
uniforme diferente da cor das equipes. 
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
159
Sobre os uniformes, alguns elementos devem ser observados, de acordo 
com IHF (2016), tais como:
• Todos os jogadores de quadra de uma equipe devem vestir uniformes idênticos.
• As combinações de cores e desenhos para as duas equipes devem ser claramente 
diferentes.
• Todos os jogadores que jogam na posição de goleiro numa equipe devem vestir 
a mesma cor, uma cor que os diferencie dos jogadores de quadra de ambas as 
equipes, bem como do(s) goleiro(s) da equipe adversária.
• Os número que aparecem nas camisas dos jogadores deverão ser de 1 a 99.
• As cores dos números devem promover um contraste com as cores e desenhos 
da camisa.
• Os jogadores devem utilizar calçados esportivos que não possuam qualquer 
tipo de material que coloque em risco a integridade dos companheiros de 
equipe e adversários.
• Assim como não é permitida a utilização de alguns implementos, “por exemplo, 
proteção para a cabeça, máscara de rosto, luvas, braceletes, pulseiras, relógios, 
anéis, piercings visíveis, colares ou gargantilhas, brincos, óculos sem tiras de 
sustentação ou com armação sólida ou qualquer outro objeto que possa ser 
perigoso” (IHF, 2016, p. 19).
 
Agora vamos às situações que ocorrem durante uma partida!
Na Unidade 2 abordamos sobre os fundamentos técnico-táticos, nesse 
momento traremos algumas situações que ocorrem a partir dos fundamentos e o 
que é permitido ou não permitido através das regras oficiais.
Sobre o manejo de bola é permitido, segundo a IHF (2016):
• Lançar, agarrar, parar, empurrar ou golpear a bola usando as mãos (abertas ou 
fechadas), braços, cabeça, tronco, coxas e joelhos.
• Segurar a bola durante, no máximo, três segundos, também quando ela estiver 
em contato com o solo.
• Dar no máximo três passos com a bola.
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
160
Ainda sobre o manejo de bola é permitido, segundo a IHF (2016), estando 
parado ou correndo: 
• quicar a bola uma vez e agarrá-la novamente com uma ou duas mãos; 
• quicar a bola repetidamente com uma mão (drible) e então agarrá-la ou pegá-la 
novamente com uma ou ambas as mãos; 
• rolar a bola sobre o solo repetidamente com uma mão e então agarrá-la ou pegá-
la de novo com uma ou ambas as mãos.
• quando a bola for dominada com uma ou ambas as mãos, ela deve ser jogada 
dentro dos três segundos seguintes ou depois de no máximo três passos; 
• passar a bola de uma mão para a outra sem perder contato com ela;
• passar a bola enquanto ajoelhado, sentado ou deitado no solo.
IMPORTANT
E
IMPORTANT
E
É considerado um passo, no handebol, quando um jogador: 
a) que estiver parado com ambos os pés em contato com o solo levanta um pé e o apoia 
novamente ou move um pé de um lugar ao outro;
b) estiver tocando o solo somente com um pé, agarra a bola e então toca o solo com o outro 
pé; 
c) após um salto, toca o solo somente com um pé e então salta novamente sobre o mesmo 
pé ou toca o solo com o outro pé;
d) após um saltotoca o solo com ambos os pés simultaneamente e então levanta um pé e o 
apoia novamente ou move um pé de um lugar para outro. 
O ato do quique ou drible é iniciado quando o jogador toca a bola com qualquer 
parte de seu corpo e a lança em direção ao solo. Após a bola ter tocado em outro jogador ou 
na baliza, se permite a este jogador dar um toque na bola ou quicá-la e agarrá-la novamente 
(IHF, 2016).
No entanto, não é permitido durante o manejo de bola (IHF, 2016): 
• tocar a bola mais de uma vez depois que ela foi controlada, a menos que ela 
tenha tocado o solo, outro jogador ou a baliza neste meio tempo;
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
161
• tocar a bola com o pé ou com a perna abaixo do joelho, exceto quando a bola for 
arremessada por um adversário;
• um jogador em posse da bola se movimentar apoiando um ou ambos os pés 
fora da quadra (e a bola ainda estiver dentro da quadra).
Durante o processo de ensino e aprendizagem, alguns pontos temos que 
ressaltar e relembrar aos alunos! Um dos pontos é que quando realizado um drible, 
o jogador não pode segurar a bola e depois retornar a driblá-la. Caso o jogador faça 
isto, será sinalizado duplo drible, ou seja, bateu, segurou e bateu novamente a bola 
no solo. A sinalização para o duplo drible é feita conforme a Figura 108 a seguir.
FIGURA 108 – DUPLO DRIBLE
FONTE: IHF (2016, p. 64)
Outro ponto bem comum de ocorrer é o sobrepasso, isto é, o jogador realiza 
mais que três passos com a bola nas mãos, no handebol é permitido a um jogador 
de posse de bola dar apenas três passos com a bola nas mãos. Se ultrapassar esse 
número, o árbitro irá apitar e sinalizar, como mostra a figura a seguir. A mesma 
sinalização será adotada se o jogador ficar mais de três segundos com a bola nas 
mãos sem fazer uma ação ofensiva. 
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
162
FIGURA 109 – SOBREPASSOS OU SEGURAR A BOLA POR MAIS 
DE TRÊS SEGUNDOS
FONTE: IHF (2016, p. 64)
A partida de handebol é marcada por ações defensivas e ofensivas, no 
entanto, em alguns momentos uma das equipes não apresenta objetividade. 
Durante a partida “não é permitido manter a bola em posse sem realizar nenhuma 
tentativa reconhecível de ataque ou arremesso à baliza. Similarmente, não é 
permitido atrasar repetidamente a execução de um tiro de saída, tiro livre, tiro 
lateral ou tiro de meta de sua própria equipe” (IHF, 2016, p. 27). Quando isso ocorre 
é considerado como jogo passivo e deve ser penalizado com um tiro livre contra 
a equipe em posse de bola, sendo que o tiro livre será executado do lugar onde 
a bola estava quando o jogo foi interrompido. No momento em que os árbitros 
observam uma tendência ao jogo passivo, o gesto pré-passivo de advertência será 
indicado pelos árbitros. Isso oportunizará à equipe em posse de bola mudar sua 
maneira de atacar, para evitar a perda de posse de bola. Veja na figura a seguir o 
gesto que os árbitros farão para indicar o pré-passivo.
IMPORTANT
E
Você deve estar se perguntando: o que acontece quando a bola toca em um dos 
árbitros? A resposta é: o jogo continua normalmente. 
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
163
FIGURA 110 – PRÉ-PASSIVO
FONTE: IHF (2016)
Quando os árbitros fazem esse gesto, a equipe atacante tem no máximo 
seis passes para arremessar à baliza. Caso isso não ocorra, será designado contra a 
equipe de posse de bola um tiro livre, e a arbitragem fará gesto de passivo, como 
demonstrado na figura a seguir.
FIGURA 111 – JOGO PASSIVO
FONTE: IHF (2016, p. 67)
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
164
Durante a partida é permitido aos jogadores, de acordo com a Federação 
Internacional de Handebol (2016):
• Usar uma mão aberta para tirar a bola da mão de outro jogador (no entanto, não 
é permitido arrancar ou golpear a bola que está nas mãos do adversário).
• Usar os braços flexionados para fazer contato corporal com um adversário, e 
desta maneira controlá-lo e acompanhá-lo (no entanto, não é permitido bloquear 
ou empurrar o adversário com braços, mãos ou pernas ou usar qualquer parte 
do corpo para deslocá-lo ou empurrá-lo para fora da posição; isto inclui o uso 
perigoso dos cotovelos, seja em uma posição de início ou em movimento).
• Usar o tronco para bloquear o adversário na luta pela posição (no entanto, não 
é permitido agarrar um adversário; correr ou saltar sobre um adversário).
FIGURA 112 – MARCAÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_0000018986.
jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
Quando um jogador é golpeado pelo seu adversário, o árbitro apita e faz a 
sinalização expressa na Figura 113, advertindo a ação realizada pelo jogador.
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
165
FIGURA 113 – GOLPEAR
FONTE: IHF (2016, p. 65)
Já na Figura 114, o jogador é empurrado pelo adversário ao não conseguir 
detê-lo.
FIGURA 114 – EMPURRANDO O JOGADOR
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/
ORIGINAL_0000017215.jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
Quando a regra se refere a não ser permitido agarrar ou segurar um 
adversário, pode ser pelo corpo ou uniforme. Nas figuras a seguir é possível 
observar os jogadores sendo segurados pelo corpo e uniforme em diferentes 
situações que podem ocorrer durante uma partida. Se algum adversário fizer isso, 
o árbitro fará a sinalização apresentada a seguir.
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
166
FIGURA 115 – DETER, SEGURAR OU EMPURRAR
FONTE: IHF (2016, p. 65)
FIGURA 116 – PUXANDO O ADVERSÁRIO DURANTE A REALIZAÇÃO DE UM PASSE
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_0000017349.
jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
167
FIGURA 117 – AGARRANDO O ADVERSÁRIO POR TRÁS APÓS NÃO CONSEGUIR MARCÁ-LO
FONTE: CBHb. Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Fotos/
GRD_0000017586.jpg>. Acesso em: 5 fev. 2017.
FIGURA 118 – SEGURANDO O ADVERSÁRIO PELA CINTURA APÓS NÃO CONSEGUIR MARCÁ-LO 
DE FRENTE
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_0000012874.
jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
168
Além disso, quando é realizado algo que não é permitido perante as 
regras oficiais, caracterizado como infração onde a ação é principalmente ou 
exclusivamente dirigida ao corpo do adversário, deve implicar uma sanção 
disciplinar. As sanções disciplinares podem resultar em tiro livre ou tiro de 
sete metros, podendo ser sancionada progressivamente, começando com uma 
advertência, seguindo com exclusões por dois minutos e uma desqualificação. 
Quando ocorrem infrações mais severas, há três níveis de punições, com base nos 
seguintes critérios de tomada de decisão: 
• devem ser sancionadas com uma exclusão por dois minutos imediata (o jogador 
fica por dois minutos fora da partida);
• devem ser sancionadas com uma desqualificação (o jogador ao ser desqualificado 
não pode mais retornar à partida e não pode mais ocupar o banco de suplentes);
• devem ser sancionadas com uma desqualificação, o que requer um relatório 
escrito (o jogador ao ser desqualificado não pode mais retornar à partida e não 
pode mais ocupar o banco de suplentes, além disso, como requer um relatório 
escrito, poderá sofrer mais algumas punições após a partida).
Para os árbitros definirem qual a sanção disciplinar mais adequada são 
utilizados alguns critérios, descritos pela IHF (2016), como:
• posição do jogador que comete a infração (posição frontal, pelo lado ou por trás); 
• parte do corpo contra a qual é dirigida a ação ilegal (tronco, braço de arremesso, 
pernas, cabeça/garganta/pescoço); 
• dinâmica da ação ilegal (a intensidade do contato corporal ilegal, e/ou uma 
infração cometida quando o adversário está em velocidade total); 
• o efeito da ação ilegal: impacto sobre o corpo e o controle da bola; diminuição 
ou impossibilidade da capacidade de mover-se; impedimento à continuidade 
do jogo. 
Para a realização do julgamento das infrações também é relevante a situação 
de jogo em que foi efetuada (porexemplo, ação de arremesso; correr para ocupar 
um espaço vazio; situações com alta velocidade de movimento) (IHF, 2016).
Algumas dessas infrações justificam a exclusão por dois minutos imediata do 
jogador, principalmente aquelas em que expõe o adversário ao perigo, por exemplo:
• em alta intensidade ou contra um adversário que está correndo em grande 
velocidade; 
• agarrar um adversário por um longo tempo ou derrubá-lo, como demonstrado 
na Figura 119; 
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
169
• faltas contra a cabeça, garganta ou pescoço, como perceptível na figura a seguir; 
• golpes fortes contra o tronco ou braço de arremesso; 
• tentar fazer com que o adversário perca o controle corporal (por exemplo, 
agarrar a perna ou pé de um adversário que está saltando; 
• correr ou saltar com grande velocidade contra um adversário. 
FIGURA 119 – DERRUBAR O ADVERSÁRIO
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_ 
0000012900.jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
FIGURA 120 – GOLPEANDO O ADVERSÁRIO
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL 
_0000012790.jpg>. Acesso em: 8 fev. 2017.
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
170
Além das situações supracitadas, a IHF (2016) justifica a sanção imediata 
aos jogadores em dois minutos de exclusão nos seguintes casos: 
• lançar ou golpear a bola para longe, de maneira demonstrativa, depois de uma 
decisão dos árbitros (como forma de protesto da decisão tomada); 
• o goleiro demonstrativamente se recusar a defender um tiro de sete metros;
• arremessar deliberadamente a bola em um jogador adversário durante uma 
interrupção de jogo;
• quando o executante de um tiro de sete metros golpeia a cabeça do goleiro, se o 
goleiro não mover sua cabeça na direção da bola; 
• o executante de um tiro livre golpeia a cabeça de um defensor, se o defensor não 
mover sua cabeça em direção à bola; 
• ato de revanche após sofrer uma falta. 
Outro tipo de sanção que um jogador poderá receber é a desqualificação. 
Um jogador é passível de ser desqualificado quando possa colocar em perigo a 
saúde do adversário. “Um risco especial para a saúde do adversário surge da 
alta intensidade da infração ou do fato de que o adversário está completamente 
desprevenido e não pode proteger a si mesmo da infração” (IHF, 2016, p. 30). Além 
disso, também se aplica aos seguintes critérios de tomada de decisão: 
• perda do controle do corpo enquanto correndo ou saltando, ou durante uma 
ação de arremesso; 
• ação particularmente agressiva contra uma parte do corpo do adversário, 
especialmente rosto, garganta ou pescoço (a intensidade do contato corporal); 
• atitude imprudente demonstrada pelo jogador culpado quando comete a 
infração.
Quando um jogador é desqualificado, o árbitro deverá indicar o jogador e 
mostrar o cartão vermelho para ele.
IMPORTANT
E
A terceira exclusão do mesmo jogador por dois minutos sempre implicará na 
sua desqualificação.
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
171
FIGURA 121 – DESQUALIFICAÇÃO
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_000001 
7112.jpg>. Acesso em: 8 fev. 2017.
Há ainda as desqualificações que devem também resultar no 
acompanhamento de um relatório escrito, nesses casos o árbitro indica o jogador 
e sinaliza segurando ao alto um cartão azul. Esse tipo de desqualificação pode 
ser concedido “se os árbitros encontrarem uma ação particularmente imprudente, 
perigosa, premeditada ou maliciosa, devem enviar um relatório escrito após a 
partida, de modo que as autoridades responsáveis estejam em posição de tomar 
uma decisão sobre as medidas posteriores” (IHF, 2016, p. 31). 
FIGURA 122 - ADVERTÊNCIA (AMARELO); DESQUALIFICAÇÃO 
(VERMELHO) E INFORMAÇÃO DE RELATÓRIO ESCRITO (AZUL)
FONTE: IHF (2016, p. 67)
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
172
O cartão amarelo é uma advertência, ou seja, uma punição concedida 
por ações quando: a) devam ser sancionadas progressivamente; b) condutas 
antidesportivas devam ser sancionadas progressivamente (IHF, 2016). Sempre 
quando um árbitro for advertir um jogador com o cartão amarelo, ele sinalizará 
qual atleta está recebendo o cartão amarelo e levantará o cartão com um dos braços 
para o alto.
 
FIGURA 123 – SINALIZAÇÃO CARTÃO AMARELO
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/ORIGINAL_000 
0012869.jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
Diante de todas essas marcações, ainda não falamos sobre quando é 
anotado um gol. O gol é “marcado quando a bola ultrapassar completamente a 
linha de gol” (IHF, 2016, p. 35). O árbitro de gol, que fica próximo à linha de fundo, 
confirma a validade do gol com dois apitos curtos e mostra ao mesmo tempo a 
sinalização expressa na figura a seguir. Após ser sinalizado um gol, a equipe que 
sofreu o gol deverá cobrar um tiro de saída.
IMPORTANT
E
Um jogador, individualmente, pode receber somente uma advertência e os 
jogadores de uma equipe recebem até três advertências no total. Após as três advertências 
sancionadas, por meio de cartões amarelos, a punição deveria ser pelo menos uma exclusão 
por dois minutos.
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
173
FIGURA 124 – SINALIZAÇÃO GOL
FONTE: IHF (2016, p. 67)
Na Figura 125, observe algumas possibilidades de uma bola ao ser 
arremessada entrar na baliza. Somente será validado gol quando a bola ultrapassar 
completamente a linha de gol, ou seja, das três possibilidades ilustradas, somente 
em um caso o árbitro sinalizará como gol.
FIGURA 125 – VALIDADE DE UM GOL
FONTE: IHF (2016, p. 36)
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
174
DICAS
Caso você queira saber de outras possíveis condutas e ações que podem ser 
realizadas ou não durante uma partida, consulte o livro de regras oficiais disponível 
no link: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Anexos/002336_Regras%20Oficiais%20
-%20Handebol%20-%20CBHb%20-%20julho%20-%202016.pdf>. No livro, você encontrará 
outros gestos feitos pela arbitragem para sinalizar infrações.
Em 2016 houve algumas mudanças nas regras oficiais do handebol, assim 
como alguns árbitros brasileiros participaram da arbitragem dos Jogos Olímpicos. 
Acompanhe no texto a seguir pontos importantes sobre a arbitragem e a expectativa 
de atuar em um grande evento esportivo, nas palavras de dois árbitros brasileiros 
que fizeram parte da equipe de arbitragem.
LEITURA COMPLEMENTAR
Entrevista com Rogério Pinto e Nilson Menezes
Dupla de árbitros brasileiros fala da expectativa para os Jogos Olímpicos, 
das novas regras do handebol e de como é o entrosamento para apitar em dupla
A experiente dupla de árbitros, Rogério 
Pinto e Nilson Menezes, completa 20 anos de 
parceria em 2016, e a recompensa não poderia 
ser melhor: atuar nos Jogos Olímpicos do Rio 
de Janeiro. A participação no maior evento 
esportivo do planeta não é um sonho só dos 
atletas, todo profissional envolvido com o 
esporte quer coroar a carreira fazendo parte 
desse megaevento. A dupla brasileira, que já 
esteve na edição de Pequim, fala um pouco 
da expectativa de atuar agora em casa, sobre a 
preparação que está fazendo para isso e sobre 
as novas regras que serão aplicadas. 
CBHb - Vocês já participaram dos Jogos Olímpicos de Pequim, em 2008, e 
agora estarão no Rio de Janeiro. Como vocês receberam a notícia dessa convocação 
para a segunda Olimpíada?
Rogério - Recebemos com muita felicidade. No cenário atual, são raros os 
árbitros com duas Olimpíadas no currículo e, por isso também, estamos muito 
felizes. Assim como todo esportista sonha em estar nas Olimpíadas, nós, árbitros, 
também temos esse objetivo pessoal. Estaremos lá para representar a arbitragem 
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
175
brasileira e pan-americana. Trabalhamos muito para conseguir esse objetivo 
novamente. Participamos dos principais torneios nesse ciclo e agora estamos 
colhendo o que plantamos. 
Nilson - Foi uma alegria imensa. Desde 2008, em Pequim, continuamos 
trabalhando para participar mais uma vez dos Jogos Olímpicos. Foicom muito 
entusiasmo que recebemos a notícia. Agora é trabalhar a cada dia como vínhamos 
fazendo e desfrutar do momento quando chegar as Olimpíadas.
CBHb - Qual a expectativa de atuar em uma Olimpíada em casa?
R - É fazer o melhor possível. A responsabilidade é a mesma de outras 
competições. Claro que existe o diferencial de ser na nossa casa, com os familiares 
assistindo. Teremos a nossa torcida também e queremos agradar a todos.
N - Apitar em casa não é da mesma forma. A responsabilidade aumenta. 
Estaremos representando o Brasil, a América e nossos amigos estarão assistindo 
e esperando um bom trabalho nosso. Temos que retribuir à altura o convite da 
Federação Internacional de Handebol (IHF). Assim como esperamos que a nossa 
Seleção vá muito bem e chegue no pódio, também queremos apitar um jogo que 
valha medalha.
CBHb - Antes dos Jogos Olímpicos, vocês também vão participar do Pré-
Olímpico de Malmö, na Suécia, de 8 a 10 de abril. Será um bom preparatório?
R - Com certeza será um bom preparatório. Será um torneio muito forte. 
Os árbitros já terão que estar muito bem preparados, porque as equipes vão dar a 
vida pela vaga olímpica e nós vamos ter que controlar aquela ansiedade natural 
dos técnicos e jogadores.
N - Será um excelente preparatório. Serão quatro equipes brigando por 
duas vagas olímpicas. É uma oportunidade de ouro para nos testarmos. Não será 
fácil, mas a nossa preparação vem de cinco anos. Temos que dar continuidade 
ao trabalho que realizamos lá atrás e, nos próximos meses, estudar bastante para 
chegarmos na nossa melhor forma nos Jogos Olímpicos.
CBHb - Em 2015 vocês foram convidados para atuar no campeonato suíço 
e qatari. Como foi a experiência? Ajudou na evolução de vocês?
R - Foram campeonatos fortes e com maioria de jogadores europeus. São 
culturas diferentes. Desenvolvemos um trabalho interessante e, com certeza, 
evoluímos com isso.
N - A experiência foi ótima. São níveis de jogo europeu. Arbitramos 
com muita tranquilidade e fizemos um bom trabalho. O pessoal da comissão de 
arbitragem da IHF, que estava nos avaliando, também gostou bastante do nosso 
trabalho. 
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
176
CBHb - Hoje, com toda essa experiência, como vocês avaliam o nível da 
arbitragem da modalidade?
R - A arbitragem está passando por um excelente momento. Nesses últimos 
anos, estamos tendo grande aprendizado com as novas tecnologias. Como as 
equipes evoluem, a arbitragem também precisa avançar. Aliás, temos que estar 
até um passo à frente dos clubes. Acho que a grande mudança nesses últimos 
anos veio a partir de 2010, quando foram definidos os critérios para punições 
para cartão amarelo, vermelho e punições de dois minutos. Deixou o jogo menos 
interpretativo.
N - Mundialmente, a arbitragem evoluiu muito. Nos torneios internacionais 
sempre há uma ou duas duplas das Américas. Já no Brasil está sendo desenvolvido 
um trabalho muito bom de formação e aprimoramento dos árbitros.
CBHb - Como é o entrosamento da dupla, vocês têm sempre o mesmo 
posicionamento?
R - O segredo de trabalhar em dupla é justamente tentar manter o mesmo 
critério. Leva um pouco de tempo, mas trabalhando com a mesma pessoa você 
consegue um bom entrosamento para que os dois apitem com o mesmo estilo. A 
amizade fora de quadra também é importante para que tudo saia bem no trabalho.
N - A dupla tem que estar alinhada dentro e fora de quadra. Com o tempo 
os dois árbitros vão adaptando as suas características até os dois atingirem um 
ponto comum. Hoje nosso entrosamento é muito bom. Já nos conhecemos há anos 
e fica muito fácil trabalhar em conjunto.
CBHb - Recentemente, a IHF implantou cinco mudanças nas regras, que 
vão começar a valer oficialmente a partir de julho. O que vocês acharam dessas 
mudanças?
R - Acredito que toda mudança que vem para melhorar o jogo é bem-
vinda. Nesse caso, foi para deixar a partida mais dinâmica. As novas regras foram 
aplicadas nos Mundiais Júnior e Juvenil. Já estamos tratando desse assunto há um 
ano e as regras foram bem aceitas.
N - Essas mudanças já foram testadas nos Mundiais Juvenil e Júnior. Pelo 
que conversamos, foram mudanças positivas. Quando elas entrarem em vigor, o 
jogo vai ficar mais dinâmico e o esporte mais atrativo. Para os árbitros será um 
trabalho maior para se adaptarem, mas com treinamento vamos pegando prática.
CBHb - Vocês acham que foi uma boa escolha da IHF implantar as regras 
antes dos Jogos Olímpicos?
R - Acredito que elas vieram em boa hora. As regras já foram testadas e 
bem aceitas. As equipes já tinham conhecimento de que isso poderia acontecer. 
Além disso, este será um ótimo momento para colocar as regras em prática. É um 
evento que será assistido em todo o mundo.
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
177
N - No geral, as mudanças vêm sempre depois dos Jogos Olímpicos, 
mas foi um desejo muito grande que elas entrassem agora. Os técnicos também 
concordaram que elas poderiam ser aplicadas nas Olimpíadas, pois é o maior evento 
esportivo do mundo e, como as novas regras são para trazer mais dinamismo, para 
a televisão será uma boa ter um jogo mais rápido. Então, acho que a intenção é ver 
como todo mundo se adéqua para depois analisar como o esporte ganha com isso.
Confira as novas regras:
1. Goleiro-linha
Regras 4:1 parágrafo 3, Regras 4:4-5-6-7
A Regra 4 permanece totalmente válida em vista das especificações para 
um goleiro ser substituído por um jogador. Contudo, a seguinte extensão da regra 
será implementada:
1. Uma equipe pode estar em quadra com sete jogadores de campo ao mesmo 
tempo. Este é o caso se um jogador de campo substitui um goleiro. Não é 
obrigatório estar vestido com a mesma cor da camisa do goleiro.
2. Se a equipe está jogando com sete jogadores de campo, nenhum jogador pode 
exercer a função de goleiro, ou seja, nenhum jogador pode entrar na área para 
ocupar a posição de goleiro. Quando a bola está em jogo e um dos sete jogadores 
de linha entrar na área e destruir uma clara chance de gol, a equipe adversária 
terá um tiro de sete metros. A Regra 8:7f será aplicada.
3. No caso de substituição, as regras 4:4-7 (regras normais para substituição de 
jogadores) serão aplicadas. Em tal caso, o goleiro reassume todos os seus 
direitos de acordo com as regras 5 e 6.
4. Se uma equipe está jogando com sete jogadores de campo e tem que executar 
um tiro de meta, um dos jogadores deve deixar o campo em uma substituição 
normal e o goleiro retorna para sua área de gol para executar este tiro. Os 
árbitros decidirão se um time-out é necessário. 
2. Jogador lesionado
Instruções para os árbitros sobre a Regra 4:11 Parágrafo 1:
* Se os árbitros estão totalmente seguros de que um jogador lesionado precisa de 
atendimento médico dentro da quadra, eles imediatamente mostram os gestos 
nos 15 e 16. Não será permitido que os oficiais da equipe se recusem a entrar na 
quadra de jogo.
* Em todos os outros casos, os árbitros pedirão aos jogadores que se levantem 
e que recebam atendimento médico fora da quadra antes de usarem o gesto 
formal no 16.
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
178
* Qualquer jogador ou oficial de equipe que não cumpra essa disposição será 
punido por atitude antidesportiva.
Parágrafo 1 é alterado como segue: 
• Depois de receber atendimento médico dentro da quadra, o jogador deve sair 
da quadra de jogo.
• Ele pode entrar somente quando o terceiro ataque de sua equipe for completado. 
Os delegados técnicos serão responsáveis em controlar esta situação.
• Um ataque começa com a posse de bola e termina quando um gol for marcado 
ou a equipe atacante perder a bola.
• Se a equipe está em posse de bola quando seu jogador precisar atendimento 
médico, este ataque já é contado como primeiro ataque.
• Se o jogador entrar na quadra de jogo antes do final dos três ataques, ele deve 
ser punido como entrada ilegal (falta de substituição).
• A disposição acima mencionada não se aplica se a necessidade do atendimento 
da lesão dentro da quadra de jogo for oresultado do comportamento irregular 
do adversário que foi punido progressivamente pelos árbitros.
• Esta regra não se aplica quando a cabeça de um goleiro for atingida e este 
necessitar de atendimento médico dentro da quadra.
3. Jogo Passivo
Manutenção das Regras básicas:
- As Regras 7:11 e 7:12 permanecem válidas.
- O Esclarecimento 4, Seções A, B e C e Anexo E permanecem inalterados.
Esclarecimento 4, Seção D, é especificado a seguir:
• Depois de mostrar o sinal de pré-passivo, os árbitros podem apitar jogo passivo 
a qualquer momento se eles não reconhecerem uma tentativa em alcançar uma 
posição para arremessar ao gol. 
• Depois de mostrar o sinal de pré-passivo, a equipe advertida tem um total de 
seis passes para arremessar ao gol.
• Se depois de no máximo seis passes nenhum arremesso ao gol for feito, um dos 
árbitros apita jogo passivo (tiro livre para a outra equipe).
• Se um tiro livre for concedido para a equipe atacante, o número de passes não 
será interrompido.
TÓPICO 1 | REGRAS DO HANDEBOL INDOOR
179
• Se um arremesso for bloqueado pela equipe defensora, o número de passes não 
será interrompido.
• Se uma falta for cometida pela equipe defensora após o sexto passe, mas antes 
que os árbitros tenham apitado por jogo passivo, esta infração resultará em um 
tiro livre para a equipe atacante. Neste caso, a equipe atacante terá um passe 
adicional para completar o ataque, além da possibilidade de executar o tiro 
livre direto.
• O número de passes contados pelos árbitros é uma decisão com base 
na observação dos fatos de acordo com a Regra 17:11 Parágrafo 1.
4. Último Minuto
Regras 8:5, 8:6, 8:10c e 8:10d são ajustadas como segue:
1. As palavras "último minuto de jogo" devem ser trocadas por "últimos 30 
segundos de jogo".
2. Uma falta segundo a Regra 8:10c (bola fora de jogo) será punida com uma 
desqualificação sem relatório escrito, e um tiro de sete metros deve ser concedido 
para a equipe adversária.
3. Uma falta segundo as Regras 8:10d, 8:5 será punida com uma desqualificação 
sem relatório escrito, e um tiro de sete metros deve ser concedido para a equipe 
adversária.
4. Uma falta segundo as Regras 8:10d e 8:6 será punida com uma desqualificação 
com relatório escrito, e um tiro de sete metros deve ser concedido para a equipe 
adversária.
5. Nos casos 3) e 4) deverá ser aplicado o seguinte:
 1. O atacante está apto a arremessar e marcar um gol: Não será concedido 
sete metros.
 2. O atacante passa a bola, seu companheiro falha em marcar um gol: Será 
concedido sete metros.
 3. O atacante passa a bola, seu companheiro marca o gol: Não será 
concedido tiro de sete metros. 
5. Cartão Azul
Regra 16:8 (Regras 8:6, 8:10) o último parágrafo é alterado como segue:
• A informação será feita mostrando um cartão azul (em conjunto com o cartão 
vermelho).
• O cartão azul deve estar em posse dos árbitros.
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
180
Os árbitros mostrarão primeiro o cartão vermelho e depois, após uma breve 
conversa, o cartão azul.
As seguintes cinco mudanças nas regras do jogo devem ser publicadas em 
1° de março de 2016 e devem ser usadas a partir de 1° de julho de 2016.
1. Goleiro-linha. Um jogador de linha pode ser o sétimo jogador em quadra no 
lugar do goleiro.
2. Jogador lesionado. Um jogador lesionado deve sair da quadra de jogo após ter 
recebido atendimento médico dentro da quadra e somente pode retornar após 
o terceiro ataque de sua equipe for completado.
3. Jogo Passivo. Após ser mostrado o sinal de pré-passivo, a equipe advertida terá 
um total de seis passes para arremessar em gol.
4. Último minuto. Nas Regras 8:5, 8:6, 8:10c, 8:10d as palavras "último minuto de 
jogo" devem ser trocadas por "últimos 30 segundos de jogo".
5. Cartão Azul. Os árbitros têm um cartão azul somado aos cartões amarelo e 
vermelho para providenciar maior clareza relacionada com a desqualificação 
de um jogador. Se este cartão for mostrado, um relatório escrito acompanhará a 
súmula e a Comissão Disciplinar será responsável por maiores ações.
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/noticias_detalhes.
asp?id=31560&moda=&contexto=&area=0%&evento=>. Acesso em: 25 mar. 2017. 
181
Neste tópico, você aprendeu que:
• Um gol é válido quando a bola ultrapassa a linha de gol.
• Somente o goleiro pode entrar e sair de dentro da área de gol.
• Um jogador pode receber as seguintes sanções no handebol: advertência; 
exclusões por dois minutos; desqualificação; desqualificação com registro em 
Relatório Arbitral.
• Quando um árbitro levanta um dos braços segurando em sua mão um cartão 
amarelo e sinaliza com o outro braço o jogador, está indicando que esse jogador 
recebeu uma advertência.
• Quando um árbitro levanta um dos braços com dois dedos, um ao lado do 
outro, levantados e sinaliza com o outro braço o jogador, está indicando que esse 
jogador recebeu uma exclusão por dois minutos.
• Quando um jogador é excluso por dois minutos, deve se dirigir para o banco de 
suplentes pelos próximos dois minutos e a equipe ficará com um jogador a menos 
por dois minutos.
• Quando um árbitro levanta um dos braços segurando em sua mão um cartão 
vermelho e sinaliza com o outro braço o jogador, está indicando que esse jogador 
foi desqualificado. Toda desqualificação vem acompanhada de uma exclusão por 
dois minutos; passado esse tempo, outro jogador pode entrar e completar a equipe.
• Quando um jogador é desqualificado, ele não pode mais retornar à quadra 
de jogo e deve sair do espaço da quadra de jogo (não pode sentar no banco de 
suplentes, deve ir para a arquibancada ou vestiário).
• Quando um árbitro levanta um dos braços segurando em sua mão um cartão 
azul e sinaliza com o outro braço o jogador, está indicando que esse jogador foi 
desqualificado e a ocorrência será registrada em Relatório Arbitral.
• É permitido a um jogador de posse de bola dar até três passos. Caso um jogador 
realize mais que três passos, será sinalizado que o jogador caminhou (sobrepasso).
• É permitido ao jogador realizar o drible (quicar a bola), no entanto, ao segurar 
não pode mais tornar a batê-la. Caso isso ocorra será sinalizado duplo drible.
RESUMO DO TÓPICO 1
182
1 (Concurso Público Prefeitura Municipal de Água Doce – 2014 – questão 
37) Durante uma aula de Educação Física, o professor Pedro está realizando 
um jogo de handebol com seus alunos. Paula é uma aluna que está na equipe 
vermelha e recebe a bola de outra colega de equipe por um passe. Ao receber 
a bola, Paula não sabe o que fazer com ela e a segura com as duas mãos junto 
ao peito. O professor aguarda e, percebendo que Paula segura a bola junto 
ao peito com as duas mãos durante seis segundos, apita, sinalizando que a 
bola deveria ser da outra equipe. Paula pediu então para o professor Pedro 
explicar o que ela havia feito de errado nesse lance. Analisando as alternativas 
a seguir e o fato que gerou dúvidas em Paula, responda qual das alternativas 
deveria ser a resposta do professor à aluna. 
a) ( ) Você segurou a bola utilizando as duas mãos, no jogo de handebol só 
é permitido segurar a bola com uma das mãos. 
b) ( ) Quando você segurou a bola, mexeu o seu pé de apoio que estava no 
solo, isso não é permitido no handebol. 
c) ( ) Você segurou a bola sem driblar, passar ou arremessar por mais de 
três segundos, e isso não é permitido no handebol. 
d) ( ) Quando você recebeu a bola, estava na quadra de defesa, como a bola 
veio da quadra de ataque, ela foi recuada, isso não é permitido no handebol.
e) ( ) Você segurou a bola com as duas mãos e realizou ao não passar a bola 
a infração de duplo-drible.
FONTE: Adaptado de: <http://www.unoesc.edu.br/images/uploads/unoesc/Prova_Concurso_-_
Professor_de_Educa%C3%A7%C3%A3o_F%C3%ADsica_-_Superior_2.pdf>. Acesso em: 6 fev. 2017.
2 (Concurso Público Prefeitura Municipal de Timon–MA – 2014 – questão 
43) No handebol, a duração normal de uma partida para todas as equipes com 
jogadores de idade igual ou acima de 17 anos é de: 
a) ( ) 2 temposde 20 minutos. 
b) ( ) 2 tempos de 25 minutos.
c) ( ) 2 tempos de 30 minutos.
d) ( ) 2 tempos de 35 minutos. 
e) ( ) 2 tempos de 40 minutos.
FONTE: Disponível em: <http://copese.ufpi.br/subsiteFiles/copesenovo/arquivos/files/
professor_educacao_fisica.pdf>. Acesso em: 7 fev. 2016.
3 (Concurso Público Prefeitura Municipal de Pacajus–CE – 2014 – questão 
39) A respeito da modalidade esportiva handebol, é CORRETO afirmar que: 
a) ( ) É permitido utilizar o punho para tirar a bola do adversário. 
AUTOATIVIDADE
183
b) ( ) No handebol um tiro livre é ordenado quando há conduta 
antirregulamentar por ocasião de um tiro de sete metros. 
c) ( ) No handebol o tiro de sete metros é um lançamento direto ao gol e 
deve ser executado dentro dos quatro segundos após o apito do árbitro. 
d) ( ) As alternativas B e C estão corretas.
e) ( ) Nenhuma das alternativas estão corretas.
FONTE: Disponível em: <http://www.consep-pi.com.br/admin/upload/
documentos/78e26b7607.pdf>. Acesso em: 4 fev. 2017.
4 (Concurso Público Governo do Estado do Rio Grande do Norte – 2011 – 
questão 50) No handebol, um jogador sofre uma desqualificação quando: 
a) ( ) comete uma substituição irregular. 
b) ( ) comete uma falta ao abraçar o adversário. 
c) ( ) é punido com cartão vermelho após receber a terceira exclusão.
d) ( ) é punido com cartão amarelo ao cometer uma falta antidesportiva. 
e) ( ) persiste em entrar na área do goleiro com intenção de melhor se 
posicionar no ataque.
FONTE: Disponível em: <http://www1.cesgranrio.org.br/pdf/seecrn0111/provas/03_
EDUCACAO_FISICA.pdf>. Acesso em: 3 fev. 2017.
5 (Concurso Público Prefeitura Municipal Picos-PI – questão 59) Com relação 
ao handebol, é correto afirmar:
a) ( ) O jogo é praticado por duas equipes de 11 jogadores, numa área de 40 
m X 10 m.
b) ( ) O jogo transcorre entre duas equipes de cinco jogadores em quadra e 
cinco no banco de reservas, numa área de 40 m X 15 m.
c) ( ) O jogo é desenvolvido num campo de 40 m X 20 m, onde duas equipes 
de sete jogadores se enfrentam, seis jogadores de linha e um goleiro.
d) ( ) O jogo é desenvolvido num campo de 30 m X 10 m onde duas equipes 
de sete jogadores se enfrentam, seis jogadores de linha e um goleiro.
FONTE: Disponível em: <http://www.institutomachadodeassis.com.br/files/2016/09/01/
monitor-de-esporte-e-lazer-1472758275.pdf>. Acesso em: 3 fev. 2017.
6 (Concurso Público Prefeitura Municipal de Teixeira de Freitas–BA – 2015 
– questão 36) No manejo é permitido dar, no máximo, três passos com a 
bola. Nos itens abaixo marque a alternativa incorreta referente ao parâmetro 
utilizado para se considerar um passo: 
a) ( ) Um jogador que estiver parado com ambos os pés em contato com 
o solo, levanta um pé e o apoia novamente ou move um pé de um lugar ao 
outro. 
b) ( ) Um jogador estiver tocando o solo somente com um pé, agarra a bola 
e então toca o solo com o outro pé. 
c) ( ) Um jogador que estiver saltando toca o solo somente com um pé e 
então salta novamente sobre o mesmo pé ou toca o solo com o outro pé. 
184
d) ( ) Um jogador que estiver saltando toca o solo com ambos os pés 
simultaneamente e então levanta um pé e o apoia novamente ou move um pé 
de um lugar para outro. 
e) ( ) Um jogador que estiver parado com ambos os pés em contato com o 
solo, levanta um pé, passa a bola para o companheiro e seguidamente apoia 
novamente o pé que foi levantado.
FONTE: Disponível em: <http://ibegconcursos.com.br/arquivo/view/9798>. Acesso em: 3 
fev. 2017.
7 (Concurso Público Prefeitura Municipal de Simões–PI – 2011 – questão 36) 
Uma partida de handebol pode ser iniciada com um número mínimo de: 
a) ( ) 7 jogadores 
b) ( ) 5 jogadores 
c) ( ) 6 jogadores 
d) ( ) 9 jogadores 
e) ( ) 8 jogadores
FONTE: Disponível em: <http://ibegconcursos.com.br/arquivo/view/9798>. Acesso em: 3 
fev. 2017.
185
TÓPICO 2
SÚMULA DE JOGO E O SEU PREENCHIMENTO
UNIDADE 3
1 INTRODUÇÃO
No tópico anterior, apresentamos as pessoas que fazem parte do jogo de 
handebol. Dentre elas, destacamos a existência dos árbitros, do cronometrista, 
secretário e delegado, essas pessoas farão com que as regras oficiais determinadas 
pela IHF sejam cumpridas. Para tanto, em alguns casos, utilizam de alguns meios. 
Um dos meios é a súmula de jogo, controle do cronometrista, relatório do jogo e 
relatório arbitral. Esses meios são utilizados para registrar o andamento do jogo 
e seus acontecimentos. Neste tópico, iremos abordar o que são e como preenchê-
los, para tanto será necessário você relembrar sobre as regras básicas do handebol 
desenvolvidas no Tópico 1.
2 A SÚMULA DE JOGO
A súmula de jogo é também denominada de relatório de jogo (como você 
visualizará no cabeçalho da súmula), pelo fato de conter várias informações sobre 
a partida. Será esse documento que cada equipe receberá ao final da partida. 
Para tratar dos documentos necessários para o preenchimento da súmula de 
jogo, iremos apresentar os utilizados pela CBHb. Para o seu preenchimento são 
utilizados outros documentos, como o controle do cronometrista e o relatório de 
jogo. Por isso, primeiro apresentaremos o controle do cronometrista e relatório de 
jogo para depois você entender porque a súmula de jogo reúne tantas informações.
Para iniciarmos, iremos tratar do controle do cronometrista. A seguir, na 
Figura 126, visualize o documento na íntegra.
DICAS
Para ter acesso a todos os documentos necessários, acesse <http://www.fchb.com.
br/?pag=conteudo&link=6&sublink=38> e baixe os documentos. Os documentos necessários 
para utilização dos integrantes da mesa de controle estarão em algumas abas do Excel.
186
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
FIGURA 126 – CONTROLE DO CRONOMETRISTA
TÓPICO 2 | SÚMULA DE JOGO E O SEU PREENCHIMENTO
187
FONTE: Disponível em: <http://www.fchb.com.br/?pag=conteudo&link=6&sublink=38>. 
Acesso em: 10 fev. 2017.
Se você visualizar é solicitado ainda o preenchimento do placar dos demais 
tempos de jogo, prorrogações e cobranças de tiros de 7 metros, especificados nos 
seguintes itens: Fim de Jogo, 1º Tempo Extra, 2º Tempo Extra e Tiros de 7 Metros, 
pois pode ser que uma partida termine empatada, tenha as prorrogações e continue 
empatada, sendo necessária a decisão do time vencedor por meio da cobrança de 
tiros de sete metros.
No item Nº de 7 metros você deverá anotar o número de sete metros 
cobrados. Observe que no final da página há um local para você ir anotando os 
sete metros executados. Ao lado do item nº de 7 metros há o Tempo Técnico, nesse 
local você deve anotar se houve pedido de tempo técnico.
Abaixo, no item Equipe A, anotar o nome da equipe e no item Cor a cor do 
uniforme da equipe. O mesmo deverá ser realizado em Equipe B e Cor referente 
à equipe B. No item Advertências, anotar o número do jogador que recebeu a 
advertência e em que tempo do jogo. Há apenas três espaços para preencher as 
advertências, pois a advertência é quando o jogador recebe um cartão amarelo, 
uma equipe pode receber no máximo três cartões.
No tópico Nº, você deverá anotar o número do jogador que receber alguma 
das sanções apresentadas a seguir: Exclusão, Desqualificação ou Desqualificação 
com registro em relatório arbitral (D+R). No caso de o atleta receber uma exclusão, 
você deverá anotar o momento em que o jogador recebe a exclusão por dois 
minutos e o momento em que ele irá retornar para o jogo. No caso de o jogador 
receber a desqualificação ou desqualificação com registro em relatório arbitral, 
deverá anotar apenas o tempo no momento em que recebeu a sanção.
No item OFICIAIS, anotar o nome dos oficiais da equipe, esses serão as 
pessoas que podem ficar junto com os jogadores no banco de suplentes. Caso algum 
deles receba uma A (advertência que se refere ao cartão amarelo), 2’ (exclusão por 
dois minutos) ou D (desqualificação), deverá anotar o momento do tempo de jogo 
Caso você não lembre o que são os tempos extras, releia o Tópico 1.
ATENCAO
188
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
em que recebeu. No item Equipe A PLACAR, você deverá ir anotandosempre 
que a equipe A efetuar um gol, escrevendo o número do jogador que o realizou. O 
mesmo deverá ser realizado em Equipe B PLACAR. Já em Nº de 7 metros, deverá 
ser preenchido o número do jogador. 
Agora, vamos ao preenchimento do Relatório de Jogo.
FIGURA 127 – RELATÓRIO DE JOGO
TÓPICO 2 | SÚMULA DE JOGO E O SEU PREENCHIMENTO
189
FONTE: Disponível em: <http://www.fchb.com.br/?pag=conteudo&link=6&sublink=38>. 
Acesso em: 10 fev. 2017.
 
No Relatório de Jogo aparecerão algumas informações que foram 
preenchidas pelo cronometrista no controle do cronometrista. A anotação, também 
pelo secretário, dessas informações assegura que não seja perdido nenhum lance 
ocorrido durante a partida.
No primeiro item, onde aparece 1º Tempo A e B, deverá ser preenchido o 
placar de jogo das equipes em cada tempo de jogo. Se você visualizar é solicitado 
ainda, o preenchimento do placar dos demais tempos de jogo, prorrogações e 
cobranças de tiros de 7 metros, especificados nos seguintes itens: Fim de Jogo, 
1º Tempo Extra, 2º Tempo Extra e Tiros de 7 Metros, pois pode ser uma partida 
termine empatada, tenha as prorrogações e continue empatada, sendo necessária a 
decisão do time vencedor por meio da cobrança de tiros de sete metros.
No item Nº de 7 metros você deverá anotar o número de sete metros 
cobrados. Observe que no final da página há um local para você ir anotando os 
sete metros executados. Ao lado do item nº de 7 metros há o Tempo Técnico, nesse 
local você deve anotar se houve pedido de tempo técnico. Abaixo, no item Equipe 
A, anotar o nome da equipe A, e o nome da Equipe B deverá ser preenchido em 
Equipe B.
No tópico Nº, você deverá anotar o número de todos os jogadores da Equipe 
A e o mesmo deverá ser feito para Equipe B no momento em que um dos jogadores 
receber alguma das sanções ou realizar um gol, representados da seguinte forma 
no documento: A (advertência que se refere ao recebimento do cartão amarelo); 
E (exclusão por dois minutos); D (desqualificação); D+R (desqualificação com 
registro em relatório arbitral); ou gols, você deverá registrar. No caso do item gols, 
deverá registrar o gol que o atleta está cometendo. No caso de o atleta receber 
uma exclusão, você deverá anotar somente o momento em que o jogador recebe a 
exclusão por dois minutos. Nesse item, há três quadros para serem preenchidos, 
isso deve-se ao fato de um jogador poder receber no máximo três exclusões por 
dois minutos durante uma partida. No caso de o jogador receber a desqualificação 
ou desqualificação com registro em relatório arbitral, deverá anotar apenas o 
tempo no momento em que recebeu a sanção.
190
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
Os demais itens são preenchidos como explicado no Controle do 
Cronometrista.
No item OFICIAIS, anotar o nome dos oficiais da equipe, esses serão as 
pessoas que podem ficar junto com os jogadores no banco de suplentes. Caso algum 
deles receba uma A (advertência que se refere ao cartão amarelo), 2’ (exclusão por 
dois minutos) ou D (desqualificação), deverá anotar o momento do tempo de jogo 
em que recebeu.
No item Equipe A PLACAR, você deverá ir anotando sempre que a equipe 
A efetuar um gol, escrevendo o número do jogador que o realizou. O mesmo 
deverá ser realizado em Equipe B PLACAR. Já em Nº de 7 metros, deverá ser 
preenchido o número do jogador. 
 
Bom, essas informações preenchidas no Controle do Cronometrista pelo 
cronometrista e no Relatório de Jogo pelo secretário, irão subsidiar o preenchimento 
da súmula de jogo, que não possui tantos locais para ir acompanhando as 
ações ocorridas durante a partida. A Súmula do Jogo apresenta somente o total 
do número de sete metros realizados pelas Equipes A e B, Gols, Advertências, 
Exclusões por dois minutos, Desqualificações e Desqualificação com registro em 
Relatório Arbitral. Por isso, é preenchida ao término do jogo.
 
Então vamos à Súmula de Jogo!
DICAS
Caso você tenha alguma dúvida sobre as sanções e a quantidade que um jogador 
pode receber durante uma partida, releia o Tópico 1 ou acesse as regras oficiais disponíveis no 
link <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Anexos/002336_Regras%20Oficiais%20-%20
Handebol%20-%20CBHb%20-%20julho%20-%202016.pdf>. 
IMPORTANT
E
Sempre que o item D+R (desqualificação com registro em relatório arbitral) 
for preenchido, a súmula de jogo deverá ser acompanhada do Relatório Arbitral que será 
apresentado adiante.
TÓPICO 2 | SÚMULA DE JOGO E O SEU PREENCHIMENTO
191
A Súmula de Jogo apresenta no seu cabeçalho a que competição e naipe se 
refere. Em seguida, o preenchimento do nome da equipe local (que é designada 
pela equipe que está jogando em sua cidade/quadra) e a equipe visitante (que se 
deslocou para outra cidade), número de espectadores, cidade, local, data, hora e 
duração da partida. 
Após o preenchimento desses dados de identificação, deverão ser 
preenchidos os mesmos dados contidos nos documentos anteriores. No item onde 
aparece 1º Tempo A e B deverá ser preenchido o placar de jogo das equipes em 
cada tempo de jogo. Se você visualizar é solicitado ainda, o preenchimento do 
placar dos demais tempos de jogo, prorrogações e cobranças de tiros de 7 metros, 
especificados nos seguintes itens: Fim de Jogo, 1º Tempo Extra, 2º Tempo Extra e 
Tiros de 7 Metros, pois pode ser que uma partida tenha as prorrogações e continue 
empatada sendo necessária a decisão do time vencedor por meio da cobrança de 
tiros de sete metros.
No item Nº de 7 metros você deverá anotar o número de sete metros 
cobrados. Observe que no final da página há um local para você ir anotando os 
sete metros executados. Ao lado do item nº de 7 metros há o Tempo Técnico, nesse 
local você deve anotar se houve pedido de tempo técnico. 
No item Nº seguido de Equipe A, anotar o número do jogador e o nome 
de cada jogador da equipe A e no item B deverão ser preenchidas as mesmas 
informações referentes à Equipe B. Em seguida, é solicitado o número total de 
gols realizados ou sanção recebida por cada jogador, explicitadas da seguinte 
forma: G (número de gols), A (advertência), 2’ (exclusões por dois minutos), D 
(desqualificação) e D+R (desqualificação com registro em Relatório Arbitral). 
Abaixo, é solicitado o nome dos oficiais de cada uma das equipes (oficiais A, B, C 
e D) e, a seguir, a assinatura do Oficial A. Logo abaixo, há um espaço destinado a 
observações dos árbitros.
Nos últimos itens são solicitados o nome e assinatura do representante da 
Federação organizadora; dos árbitros da partida; do cronometrista e do secretário; 
e do representante da CBHb denominado de delegado. Por fim, são apresentadas 
as solicitações para quem for preencher a súmula e sobre as vias do documento. É 
necessário que a súmula original de cor branca seja enviada para a sede da CBHb 
(conforme consta o endereço); duas cópias em cor amarela que serão entregues a 
cada uma das equipes; duas cópias em cor verde uma para cada árbitro; uma cópia 
em cor rosa que será entregue ao oficial delegado da CBHb.
192
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
FIGURA 128 – SÚMULA DE JOGO
FONTE: Disponível em: <http://www.fchb.com.br/?pag=conteudo&link=6&sublink=38>. Acesso 
em: 10 fev. 2017.
TÓPICO 2 | SÚMULA DE JOGO E O SEU PREENCHIMENTO
193
Além da súmula de jogo, caso algum atleta tenha sido Desqualificado com 
Registro em Relatório Arbitral, deverá ser encaminhado o relatório juntamente com 
a súmula para a CBHb, para que sejam tomados os procedimentos necessários. No 
Relatório Arbitral é registrada a ocorrência registrada durante a partida.
FIGURA 129 – RELATÓRIO ARBITRAL
194
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
FONTE: Disponível em: <http://www.fchb.com.br/?pag=conteudo&link=6&sublink=38>. 
Acesso em: 10 fev. 2017.
195
Neste tópico, você aprendeu que:
• A Súmula de Jogo é o documento que as equipes recebem ao final do jogo.
• O Controle do Cronometrista é onde o cronometrista registra os acontecimentos 
do jogo durante a partida.
• O Relatório do Jogo é onde o secretário registra os acontecimentosdo jogo 
durante a partida.
• Na Súmula do Jogo é apresentado somente o total do número de sete metros 
realizados pelas equipes A e B, gols, advertências, exclusões por dois minutos, 
desqualificações e desqualificação com registro em Relatório Arbitral. 
• O Relatório Arbitral é onde a arbitragem assinala as ocorrências registradas 
durante a partida.
RESUMO DO TÓPICO 2
196
AUTOATIVIDADE
1 (Concurso Público Prefeitura de João Pessoa – 2013 – questão 60) Em relação 
ao handebol, assinale a afirmativa incorreta. 
a) ( ) Quando o atacante penetra na área do gol, ele é punido com tiro livre. 
b) ( ) É permitido dar, no máximo, três passos com a bola na mão. 
c) ( ) É permitido, em alguns casos, golpear a bola com os pés. 
d) ( ) A punição do tipo “dois minutos” pode ser aplicada em caso de 
substituição irregular.
e) ( ) No caso de um cartão vermelho, o time penalizado permanece com um 
jogador a menos apenas por dois minutos.
FONTE: Disponível em: <http://fgvprojetos.fgv.br/sites/fgvprojetos.fgv.br/files/concursos/peb-
jp_2013_peb_ii_-_educacao_fisica_prova_tipo_01.pdf>. Acesso em: 3 fev. 2017.
2 (Concurso Público Governo Municipal de Caucaia–CE – 2012 – questão 21) Os 
esportes coletivos reúnem vários atletas para participação em suas referidas 
equipes. No handebol, basquete, voleibol e futsal existem as quantidades 
exatas de acordo com suas referidas posições. Assinale, respectivamente, a 
opção que denota o total de jogadores titulares para esta aplicação. 
a) ( ) Handebol 7, basquete 5, futsal 5, voleibol 6. 
b) ( ) Handebol 6, basquete 7, futsal 5, voleibol 5. 
c) ( ) Handebol 5, basquete 6, futsal 4, voleibol 7. 
d) ( ) Handebol 7, basquete 6, futsal 5, voleibol 6. 
e) ( ) Handebol 7, basquete 5, futsal 6, voleibol 7.
FONTE: Disponível em: <http://universidadepatativa.com.br/concursos/ce/caucaia/
provas/00-prova-de-educacao-fisica.pdf>. Acesso em: 3 fev. 2017.
3 Durante uma partida de handebol, diversas são as situações que podem 
ocorrer. Diante disso, observe a imagem que ilustra uma ocorrência no final 
de uma partida de handebol e analise as assertivas como Verdadeira ou 
Falsa.
197
FONTE: Disponível em: <http://www.photoegrafia.com.br/Admin/Fotos/
ORIGINAL_0000012083.jpg>. Acesso em: 7 fev. 2017.
( ) Quando o placar marcava 29 minutos e 24 segundos, o árbitro assinala 
sete metros para a equipe atacante, em seguida é ouvido o apito sinalizando 
o final da partida; sendo assim, a partida é encerrada e não é executada a 
cobrança do tiro de sete metros.
( ) Quando o placar marcava 29 minutos e 50 segundos, o árbitro assinala 
tiro livre para a equipe atacante, em seguida, soa o sinal do placar sinalizando 
o final do 1º tempo da partida; sendo assim, a partida é encerrada e é executada 
a cobrança do tiro livre.
( ) Quando o placar marcava 29 minutos e 40 segundos, o árbitro assinala 
tiro de sete metros para a equipe atacante, em seguida, é escutado o soar do 
apito do cronometrista sinalizando o final do 1º tempo da partida; sendo assim, 
o 1º tempo é encerrado e não é executada a cobrança do tiro de sete metros, 
apenas registrado no Relatório Arbitral. 
( ) Quando o placar marcava 29 minutos e 44 segundos, o árbitro assinala 
tiro de sete metros para a equipe atacante, em seguida, soa o sinal do placar 
eletrônico sinalizando o final da partida; sendo assim, a partida é encerrada e é 
executada a cobrança do tiro de sete metros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) V - F - V - F.
b) ( ) F - F - V - V.
c) ( ) F - V - F - V.
d) ( ) V - V - F - V.
e) ( ) V - F - V - V.
198
4 (Concurso Público Prefeitura de Nova Friburgo – 2007 – questão 22) Quando 
um tiro de sete metros no handebol está sendo executado (como um arremesso 
a gol), os jogadores da equipe adversária devem permanecer: 
a) ( ) Pelo menos a dois metros distantes da linha de sete metros até que a 
bola tenha saído da mão do executante.
b) ( ) Pelo menos a um metro distante da linha de sete metros até que a bola 
tenha saído da mão do executante.
c) ( ) Fora da linha de tiro livre até que a bola tenha saído da mão do 
executante.
d) ( ) Na linha de tiro livre.
e) ( ) Na linha de quatro metros.
FONTE: Disponível em: <http://www.apef-rj.org.br/concursos/Prova%20EF%20Nova%20
Friburgo.pdf>. Acesso em: 3 fev. 2017.
199
TÓPICO 3
O HANDEBOL ADAPTADO
UNIDADE 3
1 INTRODUÇÃO
Com o decorrer do tempo o handebol foi adaptado para ser jogado em 
outros espaços e também para propiciar a prática de pessoas em diversas faixas 
etárias e em diferentes condições físicas. Se formos tratar do contexto do handebol, 
algumas são as adaptações feitas para atender aos diferentes públicos, como já 
visualizamos nas unidades anteriores. Neste tópico, iremos abordar o handebol 
em cadeira de rodas. Nesse sentido, essa adaptação do handebol surge para 
possibilitar a prática de pessoas com algum tipo de deficiência, incluindo assim 
esses ao contexto da prática esportiva. 
O esporte adaptado surge da adequação de um esporte popular, no nosso 
caso o handebol, no que se refere às suas regras. Isto é, se mantém a essência 
do jogo e o adapta para propiciar a prática às pessoas portadoras de deficiência 
(ARAÚJO,1997). Para tanto, é necessário distinguirmos dois tipos de deficiência, 
a congênita e a adquirida. A deficiência adquirida é aquela que a pessoa adquire 
no decorrer de sua existência a partir de qualquer situação, de caráter transitório 
ou permanente. Já a deficiência congênita é uma deficiência que a pessoa tem ao 
nascer, ou seja, a pessoa nasce com ela (CALEGARI; GORLA; ARAÚJO, 2010).
O handebol em cadeira de rodas, como o próprio nome já sinaliza, é 
praticado por pessoas em cadeiras de rodas, isso significa que para jogar essa 
adaptação os jogadores devem fazer uso desse equipamento.
DICAS
Para começar a aproximar você ao handebol em cadeira de rodas, assista ao vídeo 
disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=wSVj5sLkA38, com Décio 
Roberto Calegari, um dos idealizadores dessa modalidade.
No link <http://media.wix.com/ugd/62b7d3_ead7e6cbf9d14b61911735f45e76c602.pdf> é 
possível acompanhar o Regulamento Geral da Associação Brasileira de Handebol em Cadeira 
de Rodas (ABRHACAR).
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
200
2 O HANDEBOL EM CADEIRA DE RODAS
As regras do handebol em cadeira de rodas são muito próximas às 
apresentadas no Tópico 1, do handebol indoor. As modificações são apenas no 
que se refere à cadeira de rodas, à mecânica da sua locomoção e à necessidade de 
jogar sentado. Desse modo, o handebol em cadeira de rodas é chamado de HCR7, 
jogado em uma quadra com as dimensões de 40 m X 20 m, com duração de dois 
tempos de jogo de 30 minutos cada. Ao contrário do handebol indoor, uma partida 
de HCR7 não pode iniciar com menos de sete jogadores (CALEGARI; GORLA; 
ARAÚJO, 2010).
As linhas da quadra e as dimensões são as mesmas. Somente as balizas são 
reduzidas à altura de 40 cm, ou seja, passam a ter 1,60 metro de altura e três metros 
de largura. A sugestão é colocar uma placa para a redução, pode ser utilizado o 
espaço da placa para a divulgação de patrocínios (CALEGARI; GORLA; ARAÚJO, 
2010). Observe na figura a seguir a placa para redução da altura.
FIGURA 130 – BALIZA COM A PLACA PARA REDUZIR A ALTURA
FONTE: Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/-WYBWiCjyNnE/Uk4uxTHmWsI/
AAAAAAAAC9A/fvdM5oLPkbo/s1600/1.jpg>. Acesso em: 20 mar. 2017.
É utilizada pelos jogadores a cadeira de rodas que pode possuir três ou 
quatro rodas, dentre elas duas grandes, localizadas na parte traseira, e uma ou duas 
pequenas na parte da frente. As rodas traseiras devem ter um diâmetro menor ou 
igual a 66 cm e um suporte para as mãos em cada uma das rodas para a impulsão. 
A altura máxima do assento não ultrapassa 53 cm do solo e o apoio para os pés 
até 11 cm do solo. O jogador poderá usar uma almofada de material flexível sobre 
o assento da cadeira, de modo que a largura e o comprimento tenham a mesma 
medida do assento da cadeira e de no máximo 10 cm de espessura.As cadeiras 
não podem possuir qualquer tipo de mecanismo de freio, direção ou pneus pretos 
(ITANI; ARAÚJO; ALMEIDA, 2004; CALEGARI; GORLA; ARAÚJO, 2010).
TÓPICO 3 | O HANDEBOL ADAPTADO
201
É permitido aos jogadores, quando necessário, utilizar cintas, faixas ou 
suportes para segurar o corpo na cadeira e para manter as pernas juntas. Em 
alguns casos é feita a adaptação com cordas ao invés das cintas, por não possuir 
o material (FREITAS, 1997). Outros tipos de aparelhos ortopédicos e protéticos 
também podem ser utilizados (CALEGARI; GORLA; ARAÚJO, 2010).
Os jogadores são classificados de acordo com as deficiências em seus 
membros inferiores. Para tanto, a classificação é feita levando em consideração 
os movimentos durante as habilidades solicitadas para o desenvolvimento do 
handebol, sendo elas: empurrar a cadeira, driblar, passar, receber, arremessar 
e pegar rebotes. A partir dessas habilidades é atribuída a cada jogador uma 
classificação que expressa algumas classes, como: 0.5; 1.0; 1.5; 2.0; 2.5; 3.0; 3.5; 4.0; 
4.5 e 5.0. Desse modo, para formar uma equipe em quadra será observada a soma 
do total de pontos dos sete jogadores, o controle da pontuação de cada jogador é 
realizado mediante um cartão de classificação que o jogador deve possuir durante 
a partida. Em campeonatos oficiais a soma dos pontos dos sete jogadores que 
estiverem em quadra não pode exceder 18 pontos. O cartão, além de indicar a 
classificação do jogador, apresenta informações sobre modificações no assento 
e o uso de faixas ou aparelhos protéticos e ortopédicos (CALEGARI; GORLA; 
ARAÚJO, 2010). 
Agora, vamos tratar do desenvolvimento do jogo!
Para realizar a progressão é necessário que o jogador empurre a cadeira 
causando uma propulsão, que resulta em um deslize. No entanto, o jogador de 
posse de bola pode no máximo fazer a propulsão por meio do toque na cadeira até 
três vezes antes de driblar, passar ou lançar a bola, sendo que não é permitido, em 
nenhuma situação, que o jogador, para realizar a propulsão, conduza a bola sobre 
as pernas.
O manejo da cadeira é ponto determinante para a realização dos 
deslocamentos durante a partida, sendo efetuado pelo modo de conduzir a cadeira. 
Para tanto, os jogadores poderão realizar a propulsão, que é o ato de impulsionar 
com o toque na cadeira; o deslize, que é o momento em que a cadeira continua 
deslizando após a propulsão; a frenagem, que é o toque na cadeira que é realizado 
para pará-la; o giro, que é o ato de mudar de direção; e trajetória sinuosa, que é 
conseguir movimentar-se com a cadeira fazendo movimentos de ziguezague, ou 
qualquer outro movimento que não seja em linha reta. 
Lembramos que essas formas de conduzir a cadeira de rodas por meio do 
seu manejo em diferentes circunstâncias auxiliam o jogador no desenvolvimento 
do jogo, propiciando ludibriar marcadores e ser uma melhor opção de jogo na 
medida em que consegue ficar, em alguns momentos, sem o acompanhamento de 
um marcador.
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
202
Os demais fundamentos do handebol são os mesmos apresentados na 
Unidade 1, entretanto, em alguns momentos são adaptados pelos jogadores devido 
às suas deficiências. O mesmo se aplica para a formação dos sistemas ofensivos e 
defensivos, a única diferença está no equipamento utilizado pelos jogadores.
No caso do drible, alguns jogadores optam por realizá-lo de modo alternado. 
Já quando apresentamos o fundamento do arremesso, alguns envolviam a queda 
do jogador durante o ato. Os cadeirantes não realizam a queda pelo fato de terem 
que, após a queda, ter que se levantar, o que demora certo tempo e exige a prática. 
Desse modo, os arremessos são realizados sempre mantendo o contato com a 
cadeira. Veja na figura a seguir a realização de um dos fundamentos.
FIGURA 131 – FUNDAMENTOS DO HANDEBOL
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=EJlB2pqaNcw> e observe os toques 
na cadeira de rodas no início do vídeo.
FONTE: Disponível em: <http://www.esporte.pr.gov.br/modules/galeria/uploads/1898/
DSC_0819.jpeg>. Acesso em: 20 mar. 2017.
A cadeira de rodas é considerada extensão do corpo do jogador, isso 
significa que os contatos são somente permitidos frontalmente. Qualquer tipo de 
contato lateral ou traseiro deve ser punido, mesmo que o contato não foi proposital 
ou acidental. As sanções são as mesmas e seguem os mesmos critérios do handebol 
TÓPICO 3 | O HANDEBOL ADAPTADO
203
DICAS
Acesse <https://www.youtube.com/watch?v=ITOEoEiIg6E> e visualize 
momentos do jogo do HCR7.
indoor (advertência, exclusão por dois minutos, desqualificação e desqualificação 
com registro em Relatório Arbitral) (CALEGARI; GORLA; ARAÚJO, 2010).
Além do HCR7, que utiliza as regras oficiais do handebol indoor, há o HCR4. 
O HCR4 é a adaptação do handebol de areia, passando a ser praticado na quadra e 
outras adaptações de suas regras, considerando a cadeira de rodas, a mecânica da 
sua locomoção e a necessidade de, durante a partida, ficar sentado.
Assim como acontece no handebol de areia, no HCR4 uma equipe é 
formada por 8 jogadores, sendo que quatro de quadra e os outros quatro são 
suplentes. Uma partida tem duração de dois sets divididos em 10 minutos cada, e 
cinco minutos de intervalo entre os sets. Ao contrário do que ocorre no HCR7, ao 
final do 1º set a equipe que possuir maior quantidade de gols vencerá o 1º set. Ao 
iniciar o 2º set o placar é zerado e ao final será determinado o vencer do 2º set. Se 
cada uma das equipes vencer um dos sets há um tempo extra (prorrogação) com 
duração de cinco minutos. Caso algum dos sets ou a prorrogação terminar em 
empate, é definida a equipe vencedora por meio do gol de ouro, ou seja, inicia-se 
o jogo e a primeira equipe que executar um gol é considerada vencedora do set ou 
da prorrogação (CALEGARI; GORLA; ARAÚJO, 2010).
No handebol de areia há o gol espetacular, que, quando executado, ao invés 
de pontuar um gol, valerá dois gols. Como o HCR4 é uma adaptação do handebol 
de areia, há também o gol espetacular, para realizá-lo o jogador tem que efetuar 
um giro de 360º com a cadeira de rodas e efetuar o arremesso ao gol, se for gol, 
valerá dois gols! Os demais tipos de gols valem um gol, como no handebol indoor 
(CALEGARI; GORLA; ARAÚJO, 2010).
Embora seja uma adaptação do handebol de areia, algumas regras são 
utilizadas do handebol indoor, como no caso das substituições, elas deverão ser 
realizadas na zona de substituição. Já quanto ao goleiro há uma exceção, no HCR4, 
qualquer jogador que esteja em quadra poderá entrar na área de gol e efetuar a 
defesa, desde que, no momento, haja somente um jogador dentro da área de gol. 
Caso mais de um jogador adentre à área de gol será aplicado um tiro de sete metros 
contra a equipe infratora (CALEGARI; GORLA; ARAÚJO, 2010).
Quanto à dimensão da quadra, geralmente são utilizadas as mesmas 
dimensões do handebol indoor. Em alguns casos são utilizadas as dimensões do 
handebol de areia, de 28 m X 15 m e a área de gol é delimitada por meio de uma 
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
204
linha reta contínua a seis metros da linha de fundo (CALEGARI; GORLA; ARAÚJO, 
2010). Sendo assim, será definida a utilização da mesma quadra do handebol indoor 
ou a alteração conforme as dimensões do handebol de areia no regulamento da 
competição. Muitas vezes é utilizado da mesma quadra do handebol indoor devido 
à maioria das equipes desenvolverem seus treinamentos nessa quadra.
Assim como no HCR7, o HCR4 possui divisões de classificação dos atletas, 
que vão de 0.5 a 5.0. Para os campeonatos oficiais a soma dos quatro jogadores 
na categoria A não pode exceder 14 pontos; e na categoria B sete pontos, por isso, 
somente jogadores com classificação funcional até 2.5 participam dessa categoria 
(CALEGARI; GORLA; ARAÚJO, 2010).
No caso da cobrança de tiros, no HCR4 há uma modificação na cobrança 
dos tiros de saída, após uma equipe sofrer um gol e ao tiro livre. As cobranças dos 
tiros de saída são realizadas pelo goleiro de dentro da área de gol sema autorização 
dos árbitros. Nos tiros livres, ao serem executados, o jogador da equipe adversária 
deverá ficar a um metro de distância somente. Outra alteração é quanto às sanções, 
no HCR4 há somente um tipo de punição prevista, denominado de negativo. 
Quando um jogador recebe negativo deve se ausentar da quadra de jogo por um 
ataque da equipe adversária, isto é, somente quando a sua equipe recuperar a bola 
poderá retornar à quadra de jogo (CALEGARI; GORLA; ARAÚJO, 2010).
DICAS
Para finalizar os estudos desta unidade, acompanhe um jogo de HCR4 <https://
www.youtube.com/watch?v=dOvVEeTHQJ4>.
Como estamos tratando de uma adaptação do handebol, neste tópico a 
leitura complementar tem como objetivo aproximar e instigar você a uma outra 
possível adaptação do handebol que tem como intuito a prática no meio escolar. 
Essa adaptação é chamada de Mini Handebol, ou simplesmente, Mini-Hand. Leia 
o texto a seguir e acesse na íntegra o conteúdo do texto no link indicado ao final da 
Leitura Complementar.
MINI-HAND EHF/IHF
APRESENTAÇÃO
O Mini-Hand deve ser entendido como uma “FILOSOFIA”, cujo conteúdo 
é essencialmente um jogo de bola para crianças. Por uma parte, esta “filosofia” 
LEITURA COMPLEMENTAR
TÓPICO 3 | O HANDEBOL ADAPTADO
205
deve integrar as necessidades lúdicas das crianças e transmitir prazer, felicidade 
e experiências positivas. Por outro lado, deve ter uma orientação dirigida para 
a metodologia e didática da Educação Física e o esporte na idade da escola 
fundamental (crianças de seis a 12 anos). Em consequência, o Mini-Hand cremos 
se adaptar tanto para a escola como para o clube, particularmente durante os 
eventos esportivos.
O que aqui se oferece às crianças na escola fundamental deverá orientá-las 
para o jogo, o exercício lúdico e para a realização dos objetivos socioafetivos. Para 
nosso jogo, isto significa que a experiência motriz, a educação do movimento e a 
coordenação são tão importantes como o desenvolvimento dos comportamentos 
específicos do jogo, como espírito de equipe.
Desta forma, o jogo deve permanecer em um primeiro plano, enquanto 
que o resultado e a execução permanecem em um segundo plano. O Mini-Hand 
não é o handebol de adultos. Não necessita de treinamentos táticos. Umas regras 
simples permitirão às crianças jogar bola. O MINI-HAND É UMA ATIVIDADE DE 
ATRAÇÃO.
O grupo de trabalho internacional da IHF tem tratado de definir as bases 
essenciais da filosofia geral do Mini-Hand. Assim, este texto “MINI-HAND EHF/
IHF” deve dar algumas recomendações práticas quanto à direção em que se deve 
praticar o jogo com as crianças. Também deve proporcionar um estímulo que seja 
capaz de criar atividades no campo do handebol para crianças.
Sabemos que numerosos países já trabalham desde muito tempo com grande 
intensidade nesta área. Cada federação nacional também deverá desenvolver sua 
própria estratégia de atuação. As condições específicas de cada país são diferentes 
e as possibilidades de criar modelos para as crianças no campo de jogo também 
o são. Não esqueçamos que dedicarmos um dia para as crianças da nossa família 
do handebol poderá trazer muitos bons frutos. Nosso texto deverá nos ajudar a 
encontrar uma forma prática e efetiva de fazer isso. 
A utilização de jogos se considera um passo metodológico imprescindível 
para o desenvolvimento dos diferentes níveis referidos no texto. Como processo 
de ensino-aprendizagem, a relação criança com a bola, com o companheiro e 
entre ambos com os adversários, marca os três pontos diferenciados do processo 
metodológico que, sem dúvida, tem maior vivência quanto aos argumentos da 
diversão, distração e aproximação do jogo, que podemos definir como prévio para 
a prática do handebol. Queremos, com isto, dizer que em nenhum caso interferimos 
em outros modelos: pelo contrário, buscamos enriquecer qualquer outro processo 
que tenha relação com o processo ensino-aprendizagem no esporte.
A Confederação Brasileira de Handebol, como membro da Federação 
Internacional de Handebol e participante de suas preocupações e dos seus objetivos, 
utiliza como meio de divulgação este material didático para que, na escola, se 
introduza como conteúdo da disciplina Educação Física e, consequentemente, 
como prática habitual, o Mini-Hand. A partir da estrutura física de instalações 
UNIDADE 3 | REGRAS E ADAPTAÇÕES
206
com medidas oficiais de handebol (40 m x 20 m), se permite a utilização de no 
mínimo duas quadras de Mini-Hand. As soluções em relação às traves, caberão 
aos professores, instrutores, monitores e técnicos do esporte. A divulgação das 
regras de Mini-Hand (de vídeos) serve como instrumento de apoio e deve ser feita 
em todas as áreas de Educação Física em geral.
Este material cobre um pequeno vazio que, mesmo que algumas iniciativas 
particulares tenham trabalhado nesta direção, era necessário ser preenchido para, 
de alguma maneira, dar conhecimento de um material didático que contribua para 
com os grandes esforços empreendidos para o desenvolvimento do handebol nas 
mais diversas localidades do Brasil.
Com a sua difusão, que depende de uma boa informação de todos, das 
federações estaduais, das Secretarias de Educação, das Secretarias de Esportes nos 
Estados e municípios brasileiros, cremos que conseguiremos estender a prática 
do Mini-Hand a todo nosso território. Nosso objetivo, neste momento, é a busca 
incessante de um grande número de praticantes do nosso esporte no futuro.
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/Anexos/000040_apostila%20
Mini-Hand%20-%202.008.pdf>. Acesso em: 20 mar. 2017.
207
Neste tópico, você aprendeu que:
• O handebol em cadeira de rodas é jogado de dois modos: HCR7 e HCR4.
• O HCR7 é uma adaptação do handebol indoor.
• O HCR4 é uma adaptação do handebol de areia.
• Para se deslocar com a posse de bola, tanto no HCR7 como no HCR4, um jogador 
pode tocar no máximo até três vezes a cadeira de rodas.
• Para efetuar a cobrança de um tiro lateral no HCR7 e no HCR4, o jogador deverá 
colocar ao menos uma das rodas sobre a linha lateral.
• No HCR4 é possível marcar dois gols ao marcar um gol, caso converta um gol 
espetacular.
• No HCR4 qualquer jogador pode adentrar a área de gol e efetuar uma defesa.
RESUMO DO TÓPICO 3
208
AUTOATIVIDADE
1 (Concurso Município de Cantagalo – 2013 – questão 24) No jogo de handebol, 
esse tipo de tiro é concedido em algumas situações, por exemplo, quando um 
jogador de quadra da equipe defensora é o último a tocar na bola antes dela 
cruzar a linha de fundo de sua equipe. 
A descrição anterior se refere ao tiro: 
a) ( ) livre. 
b) ( ) lateral. 
c) ( ) de meta. 
d) ( ) de saída. 
e) ( ) de sete metros.
FONTE: Disponível em: <http://consulplan.com/concursos/387/8838.pdf>. Acesso em: 3 fev. 2017.
2 (Concurso Público Prefeitura Municipal de Pacajus–CE – questão 31) Acerca 
da modalidade esportiva do handebol, marque a alternativa INCORRETA. 
a) ( ) Os árbitros decidem quando o tempo deve ser interrompido e quando 
ele deve ser retomado. Não sendo necessário assinalarem ao cronometrista o 
instante da parada dos cronômetros e os da reposição em jogo. 
b) ( ) Durante o jogo os reservas podem entrar na quadra a qualquer 
momento e repetidamente, sem avisar o cronometrista, desde que os jogadores 
substituídos tenham abandonado a quadra. Isto vale igualmente para a 
substituição do goleiro. 
c) ( ) O tiro de sete metros é um lançamento direto ao gol que tem que ser 
executado em até três segundos após apito do árbitro. 
d) ( ) Se os árbitros constatam que o jogo foi interrompido antes do tempo 
regulamentar pelo cronometrista, devem reter os jogadores na quadra e se 
ocupar do reinício do jogo, para completar o tempo que resta por jogar.
e) ( ) Se o árbitro assinalar tiro de 7 metros e, em seguida, soar o sinal do 
placar eletrônico indicando término de jogo, deverá ser efetuada a cobrança do 
tiro de 7 metros mesmo que o tempo do jogo tenha terminado.
FONTE: Adaptado de: <http://www.consep-pi.com.br/admin/upload/documentos/78e26b707.pdf>. Acesso em: 4 fev. 2017.
3 (Concurso Público Prefeitura Municipal de Pacajus–CE – questão 34) A 
respeito do handebol, é CORRETO afirmar que: 
a) ( ) Durante o jogo os reservas só podem entrar na quadra a qualquer 
momento e repetidamente, após avisar o cronometrista. 
b) ( ) Durante o jogo os reservas podem entrar na quadra a qualquer 
momento e repetidamente, desde que avisem ao árbitro do jogo, e os jogadores 
substituídos tenham abandonado a quadra. 
209
c) ( ) Para equipes masculina e feminina de mais de 18 anos, a duração do 
jogo é de 2 X 30 minutos com 10 minutos de intervalo. 
d) ( ) Todas as alternativas estão corretas.
e) ( ) Nenhuma das alternativas estão corretas.
FONTE: Disponível em: <http://www.consep-pi.com.br/admin/upload/documentos/78e26b7 
607.pdf>. Acesso em: 4 fev. 2017.
4 (Concurso Público Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do 
Instituto Federal do Tocantins – IFTO – 2015 – questão 34) Em uma aula de 
Educação Física, o professor desenvolve uma atividade lúdica que objetiva 
o aprendizado do arremesso do handebol. Assinale a atividade correta para 
alcançar o objetivo dessa aula. 
a) ( ) corrida. 
b) ( ) pique Bandeira. 
c) ( ) flexões. 
d) ( ) queimada. 
e) ( ) nenhuma das alternativas.
FONTE: Disponível em: <http://seletivos.ifto.edu.br/wp-content/uploads/2015/03/edital_16_ 
2015_07-Educa%C3%A7%C3%A3o-F%C3%ADsica.pdf>. Acesso em: 4 fev. 2017.
5 (Concurso Público – Município de Foz do Iguaçu/PR – 2013 – questão 29) 
Em um jogo de handebol existem, basicamente, quatro posições em que se 
encontram distribuídos os integrantes de uma equipe. Em certa posição, os 
jogadores costumam atuar na zona central do ataque, organizando as ações 
ofensivas, arremessando de média distância ou, ainda, tentando desequilibrar 
a defesa adversária com passes para os colegas que se encontram em uma boa 
posição de arremesso. 
A posição descrita no trecho anterior denomina-se:
a) ( ) pivô.
b) ( ) líbero. 
c) ( ) ponta.
d) ( ) goleiro.
e) ( ) armador.
FONTE: Disponível em: <http://www.idecan.org.br/concursos/111/10.pdf>. Acesso em: 20 
mar. 2017.
210
REFERÊNCIAS
ARAÚJO, P. F. Desporto Adaptado no Brasil: origem, institucionalização e 
atualidades. Tese de Doutorado. Faculdade de Educação Física, Universidade 
Estadual de Campinas, 1997.
BÁRCENAS G. D.; ROMÁN SECO, J. D. Balonmano: tecnica y metodologia. 
Madrid: Gymnos, 1991.
CALEGARI, Décio Roberto; ARAUJO, Paulo Ferreira de; GORLA, José Irineu. 
Handebol em cadeira de rodas: regras e treinamento. São Paulo: Phorte, 2010. 
CBHB. Em novo formato, Liga Nacional de Handebol tem início nesta semana. 
2016. Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/noticias_detalhes.
asp?id=31953&moda=&contexto=01&area=017&evento=>. Acesso em: 10 fev. 
2017.
CBHB. Todos os campeões da Liga Nacional Feminina. 2017a. Disponível 
em: <http://www.brasilhandebol.com.br/noticias_detalhesEspecial.
asp?id=29077&contexto=>. Acesso em: 5 fev. 2017.
CBHB. Todos os campeões da Liga Nacional Masculina. 2017b. Disponível 
em: <http://www.brasilhandebol.com.br/noticias_detalhesEspecial.
asp?id=29076&contexto=>. Acesso em: 5 fev. 2017.
COLLI, E. Universo Olímpico: uma encyclopedia das Olimpíadas. São Paulo: 
Códex, 2004.
CZERWINSKI, J. El balonmano: tecnica, tactica y entrenamiento. Barcelona: 
Paidotribo, 1993.
ELENO, T. G.; BARELA, J. A.; KOKUBUN, E. Tipos de esforço e qualidades 
físicas do handebol. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 24, 
n. 1, p. 83-98, set. 2002.
FERNÁNDEZ, J. J. et al. Fundamentos técnico-táticos individuais na defesa. In: 
GRECO, P. J.; FERNÁNDEZ, J. J. (org.). Manual de handebol: da iniciação ao 
alto nível. São Paulo: Phorte, 2012a.
FERNÁNDEZ, J. J. et al. Sistemas de jogo no ataque. In: GRECO, P. J.; 
FERNÁNDEZ, J. J. (org.). Manual de handebol: da iniciação ao alto nível. São 
Paulo: Phorte, 2012b.
FERNÁNDEZ, J. J. et al. Meios táticos de grupo no ataque. In: GRECO, P. J.; 
FERNÁNDEZ, J. J. (org.). Manual de handebol: da iniciação ao alto nível. São 
Paulo: Phorte, 2012c.
211
FERNÁNDEZ, J. J.; GRECO, J. P.; VILA, H.; CASÁIS, L.; CANCELA, J. M. 
Fundamentos técnico-táticos individuais no ataque. In: GRECO, P. J.; ROMERO, 
J. J. F. (orgs.). Manual de handebol: da iniciação ao alto nível. São Paulo: Phorte, 
2012. 
FERNÁNDEZ, J. J.; VILA, H. 15.3.6 Síntese do sistema 5:1. In: GRECO, P. J.; 
FERNÁNDEZ, J. J. (org.). Manual de handebol: da iniciação ao alto nível. São 
Paulo: Phorte, 2012.
FERREIRA, H. B.; GALATTI, L. R.; PAES, R. R. Pedagogia do esporte: 
considerações pedagógicas e metodológicas no processo de ensino-aprendizagem 
do basquetebol. In: PAES, R. R.; BALBINO, H. F. (Org.). Pedagogia do esporte: 
contextos e perspectivas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
FREITAS, Patrícia S. O ensino do basquete sobre rodas: desafios e 
possibilidades. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual de Campinas - 
Faculdade de Educação Física, Campinas, 1997.
GOZZER, T.; TIBURCIO, M. Guia do Mundial masculino: os rivais e a tabela do 
Brasil na primeira fase. Disponível em: <http://globoesporte.globo.com/handebol/
noticia/2015/01/guia-do-mundial-masculino-os-rivais-e-tabela-do-brasil-na-
primeira-fase.html>. Acesso em: 15 nov. 2015.
IHF - Federação Internacional de Handebol. Regras de jogo. Edição: 1º de 
julho de 2016. Disponível em: <http://www.brasilhandebol.com.br/Admin/
Anexos/002336_Regras%20Oficiais%20-%20Handebol%20-%20CBHb%20-%20
julho%20-%202016.pdf >. Acesso em: 20 mar. 2017.
IHF. Regras de jogo. Edição 1º de julho de 2010. Disponível em: <http://www.
brasilhandebol.com.br/noticias_detalhes.asp?id=27182>. Acesso em: 9 fev. 2017.
ITANI, D. E.; ARAÚJO, P. F.; ALMEIDA, J. J. G. Esporte adaptado construído 
a partir das possibilidades: handebol adaptado. Lecturas Educación Física y 
Deportes (Buenos Aires), n. 72, maio 2004.
JUAN GRECO, P. et al. 12.6 O bloqueio. In: GRECO, P. J.; FERNÁNDEZ, J. J. 
(org.). Manual de handebol: da iniciação ao alto nível. São Paulo: Phorte, 2012a.
JUAN GRECO, P. et al. 12.8 Cortina. In: GRECO, P. J.; FERNÁNDEZ, J. J. (org.). 
Manual de handebol: da iniciação ao alto nível. São Paulo: Phorte, 2012b.
KRÖGER, Christian; ROTH, Klaus. Escola da Bola: um ABC para iniciantes 
nos jogos esportivos. 2. ed. São Paulo: Phorte, 2006.
MAGILL, R. A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Edgard 
Blücher, 2002.
212
MARQUES, A. O treino dos jovens desportistas. Atualizações de alguns temas 
que fazem a agenda do debate sobre a preparação dos mais jovens. Revista 
Portuguesa de Ciências do Desporto, v. 1, p. 130-137, jan. 2001.
MELHEM, A. Brincando e aprendendo handebol. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 
2004.
MENEZES, R. P. O ensino dos sistemas defensivos do handebol: considerações 
metodológicas acerca da categoria cadete. Pensar a Prática, Goiânia, v. 13, n. 1, p. 
1 15, jan./abr. 2010.
MENEZES, Rafael Pombo. O ensino dos sistemas defensivos do handebol: 
considerações metodológicas acerca da categoria cadete. Pensar a Prática, 
Goiânia, v. 13, n. 1, p. 1 15, jan./abr. 2010.
MONTEIRO, A. As modalidades esportivas e os jogos no âmbito escolar. 
Brasília: W Educacional, 2011.
NAGI-KUNSAGI, P. Handebol. 2. ed. Rio de Janeiro: Palestra Edições 
Desportivas, 1983.
NUNES, C. C.; MATTEDI, M. A. Esporte e território: a territorialização do 
handebol no Estado de Santa Catarina. Recorde: Revista de História do Esporte, 
v. 7, p. 1-30, 2014.
REIS, H. H. B. Memórias do handebol no Brasil: construindo uma história. In: 
GRECO, Pablo Juan; ROMERO, Juan J. Fernandéz (Org.). Manual de handebol: 
da iniciação ao alto nível. São Paulo: Phorte, 2012. p. 25-31.
REIS, H. H. B. O ensino do handebol utilizando-se do método parcial. Lecturas 
Educación Física y Deportes (Buenos Aires), n. 93, feb. 2006.
RODRÍGUEZ, J. R.; ROBLES, M. T. A.; FUENTES-GUERRA, F. J. G. Concepto, 
características, orientaciones y clasificaciones del deporte actual. Lecturas 
Educación Física y Deportes (Buenos Aires), n. 138, nov. 2009.
SCAGLIA etal. O ensino dos jogos esportivos coletivos: as competências 
essenciais e a lógica do jogo em meio ao processo organizacional sistêmico. 
Movimento, Porto Alegre, v. 19, n. 04, p. 227-249, out./dez. 2013.
SILVA NETO, A. M.; TIBEAU, C. C. P. M.; ROSE Jr., D.; MANOEL, E. J.; 
ARMBRUST, I.; MARQUES, J. A. A.; FUGITA, M. Guia Didático Esportes 
Coletivos Terrestres. São Paulo: 2013. Disponível em: <http://www.prefeitura.
sp.gov.br/cidade/secretarias/upload/esportes/Guia.pdf>. Acesso em: 10 fev. 2017.
SILVA, N. L. S.; FERREIRA, M. S.; PASKO, V. C.; RESENDE, H. G. A Prática 
do Handebol na Cultura Físico-Esportiva de Escolares do Rio de Janeiro. 
Movimento, Porto Alegre, v. 17, n. 04, p. 123-143, out/dez de 2011.
213
SILVA, T. A. F.; ROSE JR., D. Iniciação nas modalidades esportivas coletivas: 
a importância da dimensão tática. Revista Mackenzie de Educação Física e 
Esporte, n. 4, p. 71-93, 2005.
SIMÕES, Antonio Carlos. Handebol defensivo: conceitos técnicos e táticos. São 
Paulo: Phorte, 2002. 
TEIXEIRA, A. G. A.; MYOTIN, E. Cultura corporal das meninas: análise sob a 
perspectiva de gênero. Motriz, Rio Claro, v. 7, n. 1, p. 45-48, 2001.
TENROLLER, C. A. Handebol: teoria e prática. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
VIEIRA, S.; FREITAS, A. O que é Handebol. Rio de Janeiro: Casa da Palavra: 
COB, 2007.
ZAMBERLAN, E. Handebol: escolar e de iniciação. Cambé: Imagem, 1999.