Introdução à Educação Física- Avalia III

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05/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Paula Rayssa Añaña Fonseca (1307255)
Disciplina: Introdução à Educação Física (LEF06)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:447315) ( peso.:3,00)
Prova: 10540954
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Educação Física enfrenta e ainda enfrentará inúmeras mudanças em suas metodologias, conceitos, funções,
aspectos e características. Algumas épocas marcaram importantes mudanças, principalmente no que se refere à
finalidade das atividades físicas. Em que período histórico foi proposto que as atividades físicas para as crianças são
necessárias ao seu desenvolvimento cognitivo?
 a) Idade Contemporânea.
 b) Antiguidade.
 c) Idade Média.
 d) Idade Moderna.
2. Os Jogos Olímpicos, por um lado, representam um estímulo à superação, beneficiam a motivação dos praticantes e
as relações pessoais, mas, por outro lado, provocam rivalidade, hierarquia, seleção e exclusão. Acerca do dilema do
profissional de Educação Física em sua intervenção, no que tange às competições em geral, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para dar uma ressignificação à competição, aproximando-a da cooperação, há que se favorecer a tolerância e a
solidariedade.
( ) Para se adotar uma postura crítica no que se refere à competição, é necessário retirá-la dos programas
educacionais.
( ) Para o reconhecimento da competição como meio educativo, e não como fim em si mesma, deve-se respeitar
as regras e aceitar o êxito dos outros e as próprias derrotas.
( ) A competição na escola se faz necessária no sentido de classificação do desempenho dos alunos para
atribuição de notas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - F.
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3. O trabalho pedagógico do professor na escola está baseado em um conjunto de saberes e práticas que, em grande
medida, estão alinhados a alguma tendência pedagógica, ou seja, de um conjunto de teorias e metodologias que
permite que ele conduza o trabalho com coerência. Entre algumas destas tendências estão: higienista, militarista,
pedagogicista e competitivista. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Higienista
II- Militarista
III- Pedagogicista.
IV- Competitivista.
( ) Tendência em que os esportes são os principais conteúdos da Educação Física, sendo o professor visto como
treinador.
( ) Tendência pedagógica utilizada no século XIX. Os baixos níveis de saneamento básico e as mazelas da
urbanização e da industrialização, desenvolveram uma preocupação com a saúde que seria, em parte, resolvidas
pela Educação Física. 
( ) Tendência que foi predominante no governo de Getúlio Vargas, a partir de exercícios físicos sistematizados, que
foram incorporados pelo plano civil a partir do conhecimento médico.
( ) Tendência organizada a partir da ideologia desenvolvimentista, durante o governo de Juscelino Kubitschek.
Tinha como objetivo a preparação de alunos para torneios esportivos e festas e desfiles cívicos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 a) III - IV - II - I.
 b) III - IV - I - II.
 c) IV - I - II - III.
 d) IV - I - III - II.
4.Segundo Tardif (2000, p. 9), enfrentamos uma crise geral do profissionalismo e das profissões, isso porque estaríamos
enfrentando também uma crise da ética profissional, "isto é, dos valores que deveriam guiar os profissionais. Nos últimos
trinta anos, observa-se que a maioria dos setores sociais em que atuam profissionais têm sido permeados por conflitos
de valores para os quais torna-se cada vez mais difícil achar ou inventar princípios reguladores e consensuais".
Especificamente sobre o Código de Ética do Profissional e Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) O Código de Ética dos Profissionais de Educação Física é um instrumento acabado, que define, regula e estabelece
punições referentes às condutas do profissional.
( ) O profissional de Educação Física aderente ao presente Código de Ética, deve agir, antes de tudo, pela promoção
da saúde, assumindo um compromisso ético para com a sociedade, independentemente de qualquer outro interesse.
( ) O Código de Ética é uma referência quanto aos direitos e deveres de beneficiários e destinatários, de modo a
assegurar o princípio da consecução aos Direitos Universais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: TARDIF, Maurice. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários: elementos para uma
epistemologia da prática profissional dos professores e suas consequências em relação à formação para o magistério.
Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 13, p. 5-24, jan. 2000. Disponível em:
<http://teleduc.unisa.br/~teleduc/cursos/diretorio/apoio_5427_368/TARDIF_Saberes_profissionais_dos_professores.pdf>.
Acesso em: 10 out. 2017.
 a) F - V - F.
 b) F - V - V.
 c) V - F - F.
 d) V - V - F.
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5. Uma das formas de se promover a inclusão e o bem-estar das pessoas com alguma deficiência ou limitação é
através do esporte. De acordo com as deficiências específicas foram surgindo atividades adaptadas e diversos tipos
de competições esportivas. Com relação a essas competições, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Deaflympics é uma competição voltada às pessoas com deficiência auditiva.
( ) Desde sua primeira edição, os Jogos Paraolímpicos ocorrem sempre na mesma cidade sede dos Jogos
Olímpicos.
( ) Os primeiros Jogos Paraolímpicos ocorreram em 1960, na cidade de Roma.
( ) O Brasil não apresenta bons resultados em Jogos Paraolímpicos, sendo sua melhor colocação em 15º lugar
geral nos Parajogos de Sidney, em 2000.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
6. A elaboração de um Curso de Graduação e de uma Grade Curricular que atenda às expectativas dos estudantes, as
exigências legais e as demandas da sociedade não é tarefa fácil. No caso do curso de Educação Física, tal tarefa é
ainda mais complexa, pois compreende áreas das ciências humanas, como a educação, e das ciências naturais,
como a Biologia e a Cinesiologia. O ápice das discussões no âmbito da Graduação em Educação Física ocorreu em
2002, com o embate entre aqueles que defendiam a licenciatura ampliada e aqueles que defendiam a divisão do
curso entre Licenciatura e Bacharelado. Sobre os argumentos envolvidos nessa discussão, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O grupo que defendia a Licenciatura Ampliada argumentava que, independente do campo de atuação, o
trabalho profissional está baseado na docência, ou seja, num exercício pedagógico.
( ) O grupo que defendia a divisão do curso argumentava que há conhecimentos e competências distintas para
diferentes campos de atuação, o escolar para a Licenciatura e o não escolar para o Bacharelado, e a divisão do
curso permitiria que estes conhecimentos fossem consolidados.
( ) Os críticos à divisão do curso argumentavam que, mesmo com um curso específico, o bacharelado também
poderia não dar conta de atender ao mercado de trabalho em constante expansão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) V - V - F.
 c) F - V - F.
 d) V - V - V.
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7.A formação do profissional depende de um conjunto de saberes, entre eles, os saberes específicos da área do
conhecimento, os saberes advindos da experiência e da trajetória profissional, e também os saberes éticos. Sobre os
últimos, Tardif (2000, p. 8) esclarece que eles estão relacionados aos valores, julgamento prático e interesses sociais
"inerentes à prática profissional, especialmente quando esta se aplica a seres humanos: pacientes, prisioneiros, alunos,
usuários dos serviços sociais etc". Sobre o Código de Ética dos Profissionais de Educação Física, analise as sentenças
a seguir:
I- Respeito à vida, à dignidade, à integridade e aos direitos do indivíduo são princípios segundo os quais os profissionais
devem se pautar.
II- O profissional deve manter-se informado, por meio de noticiários e redes sociais, sobre suplementos alimentares e
outros produtos que podem melhorar a performance dos alunos.
III- Elaborar o programa de atividades do beneficiário em função de suas condições gerais de saúde e oferecer a seu
beneficiário uma orientação segura sobre a execução das atividades, são deveres do profissional.
IV- É dever do profissional promover a Educação Física no sentido de que se constitua em meio efetivo para a conquista
de um estilo de vida ativo dos seus beneficiários.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TARDIF, Maurice. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários: Elementos para uma
epistemologia da prática profissional dos professores e suas consequências em relação à formação para o magistério.
Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 13, p.5-24, jan. 2000. Disponível em:
<http://teleduc.unisa.br/~teleduc/cursos/diretorio/apoio_5427_368/TARDIF_Saberes_profissionais_dos_professores.pdf>.
Acesso em: 10 out. 2017.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
8. O saber ético, necessário ao desenvolvimento profissional, refere-se tanto a um saber sobre si, quanto a um saber
sobre o outro. Isso significa que a ética profissional envolve um conjunto de valores e princípios que se referem tanto
ao desenvolvimento individual do trabalho como aos trabalhos coletivos e ao relacionamento com os colegas de
profissão. Sobre a conduta do profissional de Educação Física com relação aos seus colegas, o código de ética dos
profissionais de Educação Física aponta que:
 a) É vedado ao profissional transferir, para pessoa habilitada, a responsabilidade por ele assumida pela prestação
de serviços profissionais.
 b) É permitido ao profissional utilizar de posição ocupada na direção de entidade de classe em benefício próprio,
desde que o faça diretamente e não por meio de terceiros.
 c) É permitido ao profissional apropriar-se de trabalho, iniciativa ou solução encontrados por colega, apresentando-
os como próprios.
 d) É vedado ao profissional fazer referências prejudiciais ou de qualquer modo desabonadoras a colegas de
profissão.
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9. O movimento faz parte da natureza do homem. A corrida e os saltos foram necessários para a sobrevivência e,
posteriormente, tornaram-se forma de expressão, uma linguagem, por exemplo, quando os homens dançavam e se
exercitavam para agradecer, pedir e homenagear os deuses. Esses movimentos, no entanto, eram realizados de
forma espontânea, não eram institucionalizados e sistematizados na forma de um conhecimento específico como
hoje é a Educação Física escolar. O processo de institucionalização da Educação Física refere-se à inclusão dos
movimentos e práticas corporais nas instituições escolares, de forma intencional e organizada. Sobre o processo de
institucionalização da Educação Física no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Durante o período do Brasil Império, a Educação Física foi consolidada nas escolas, principalmente por meio da
tendência pedagógica construtivista que objetiva formar cidadãos fortes para a construção e o desenvolvimento do
país. 
( ) Os métodos ginásticos alemão e francês tiveram grande repercussão nas escolas brasileiras, sendo uma das
primeiras formas de Educação Física na escola.
( ) Até a década de 1980, a Educação Física escolar brasileira esteve marcada pela pedagogia do saber fazer, ou
seja, preocupava-se que os alunos alunos soubessem apenas executar os movimentos ginásticos e esportivos,
ignorando as dimensões sócio históricas do movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V.
 b) F - F - V.
 c) V - V - F.
 d) F - V - F.
10. Durante o regime de Ditadura Militar ocorrido no Brasil, no período de 1964 a 1985, a Educação Física e o esporte
em geral foram utilizados como forma de distração e preparação de "corpos fortes" para o trabalho operário nas
indústrias. Sobre a tendência prevalente da Educação Física nesse período, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Competitivista.
 b) Calistenista.
 c) Militarista.
 d) Higienista.
11. (ENADE, 2004) "Crime contra Índio Pataxó comove o país (...) Em mais um triste "Dia do Índio", Galdino saiu à noite
com outros indígenas para uma confraternização na Funai. Ao voltar, perdeu-se nas ruas de Brasília (...). Cansado,
sentou-se num banco de parada de ônibus e adormeceu. Às 5 horas da manhã, Galdino acordou ardendo numa
grande labareda de fogo. Um grupo "insuspeito" de cinco jovens de classe média alta, entre eles um menor de
idade, (...) parou o veículo na avenida W/2 Sul e, enquanto um manteve-se ao volante, os outros quatro dirigiram-se
até a avenida W/3 Sul, local onde se encontrava a vítima. Logo após jogar combustível, atearam fogo no corpo.
Foram flagrados por outros jovens corajosos, ocupantes de veículos que passavam no local e prestaram socorro à
vítima. Os criminosos foram presos e conduzidos à 1ª Delegacia de Polícia do DF onde confessaram o ato
monstruoso. Aí, a estupefação: 'os jovens queriam apenas se divertir' e 'pensavam tratar-se de um mendigo, não de
um índio,' o homem a quem incendiaram. Levado ainda consciente para o Hospital Regional da Asa Norte HRAN,
Galdino, com 95% do corpo com queimaduras de 3º grau, faleceu às 2 horas da madrugada de hoje."
Conselho Indigenista Missionário - Cimi, Brasília-DF, 21 abr. 1997.
A notícia sobre o crime contra o índio Galdino leva a reflexões a respeito dos diferentes aspectos da formação dos
jovens.
Com relação às questões éticas, pode-se afirmar que elas devem:
 a) Estabelecer os rumos norteadores de comportamento.
 b) Seguir as atividades permitidas aos grupos sociais.
 c) Expressar os interesses particulares da juventude.
 d) Fornecer soluções por meio de força e autoridade.
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12. (ENADE, 2004) "O homem se tornou lobo para o homem, porque a meta do desenvolvimento industrial está
concentrada num objeto e não no ser humano. A tecnologia e a própria ciência não respeitaram os valores éticos e,
por isso, não tiveram respeito algum para o humanismo. Para a convivência. Para o sentido mesmo da existência.
Na própria política, o que contou no pós-guerra foi o êxito econômico e, muito pouco, a justiça social e o cultivo da
verdadeira imagem do homem. Fomos vítimas da ganância e da máquina. Das cifras. E, assim, perdemos o sentido
autêntico da confiança, da fé, do amor. As máquinas andaram por cima da plantinha sempre tenra da esperança. E
foi o caos." 
De acordo com o texto, pode-se afirmar que:
FONTE: ARNS, Paulo Evaristo. Em favor do homem. Riode Janeiro: Avenir, s/d. p.10.
 a) O desenvolvimento tecnológico e científico não respeitou o humanismo.
 b) A confiança, a fé, a ganância e o amor se impõem para uma convivência possível.
 c) A industrialização, embora respeite os valores éticos, não visa ao homem.
 d) A política do pós-guerra eliminou totalmente a esperança entre os homens.