Ed Ambiental Avaliação Final Objetiva

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Disciplina: Educação Ambiental 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:xxxx) 
( peso.:3,00) 
Prova: xxxxxxxx 
Nota da 
Prova: 
10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
1. Realizar atividades de pesquisa-ação possibilita explorar a reflexão das 
situações reais, tendo como estratégias os debates e as problematizações na 
tentativa de se buscar propostas com relação à economia e à sociedade. Esse 
tipo de pesquisa-ação auxilia na leitura de mundo. Com base no exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Avaliação dos impactos ambientais, atividades agrícolas, turismo e sobre o 
uso e abuso da água. 
II- Informação do estado de conservação dos ecossistemas locais. 
III- Incentivo à população para a exploração de recursos naturais. 
IV- Conhecimento da fauna e flora local. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença III está correta. 
 
2. Uma das vertentes da ecopedagogia diz respeito à questão de se refletir a 
respeito da realidade que nos cerca. Diante disto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A ecopedagogia busca formar sujeitos ativos e participativos na sociedade. 
II- Alguns dos ensinamentos propostos por Paulo Freire condizem com aqueles 
preconizados pela ecopedagogia. 
III- Os princípios ecopedagógicos não podem ser aplicados em programas de 
educação ambiental empresariais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II e III estão corretas. 
b) Somente a sentença II está correta. 
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c) Somente a sentença I está correta. 
d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
3. O tema desmatamento é, sem dúvida, interessante para ser abordado na 
escola. Sua abrangência envolve os mais diversos aspectos. Quais são eles? 
Analise as seguintes opções: 
 
I- Política ambiental e constituição da estrutura agrária. 
II- Exploração madeireira e geografia de ocupação territorial. 
III- Economia e história agrícola. 
IV- Desenvolvimento tecnológico e resistência de alguns insetos aos 
inseticidas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As opções II e IV estão corretas. 
b) Somente a opção III está correta. 
c) As opções I, II e III estão corretas. 
d) As opções I, II e IV estão corretas. 
 
4. Quando se insere um tema transversal no currículo, é importante ressaltar que 
existem disciplinas que têm mais afinidades e relações entre si e com os temas. 
Um dos temas que Dalmora (2011), autora do caderno de Educação Ambiental, 
sugere é ?Expansão e progressão dos desmatamentos? (Matemática, Física e 
Artes). De acordo com os conteúdos que podem ser discutidos neste 
determinado tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Extensão territorial afetada pelos desmatamentos. 
( ) Abundância e frequência populacional. 
( ) Sucessão, efeito estufa e ciclos biogeoquímicos. 
( ) Instrumentos e sons da natureza através da música. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Centro Universitário 
Leonardo da Vinci. Indaial, Grupo UNIASSELVI, 2011. 
a) V - F - V - V. 
b) F - V - F - F. 
c) V - V - F - V. 
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d) F - F - V - V. 
 
5. Os instrumentos visuais e lúdicos são imprescindíveis para envolver e 
sensibilizar o educando. Levando em consideração este aspecto, quais dos 
assuntos a seguir foram utilizados na música "Mosca na Sopa", de Raul 
Seixas? Analise as seguintes opções: 
 
I- Convivência com os animais indesejados. 
II- Resistência de alguns insetos aos inseticidas. 
III- Cooperativas e as ONGs. 
IV- Crescimento populacional. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As opções I, II e IV estão corretas. 
b) As opções II e III estão corretas. 
c) As opções II, III e IV estão corretas. 
d) As opções III e IV estão corretas. 
 
6. Tratando do chamado ?discurso ecológico?, tão disseminado nos meios de 
comunicação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Apela para a emoção, não discutindo as verdadeiras causas dos 
problemas ambientais. 
( ) Consegue atingir com plenitude os objetivos propostos pela ecopedagogia. 
( ) Assume o papel de denúncia dos problemas ambientais. 
( ) Procura discutir sobre a questão histórico-social da degradação ambiental. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - V - F - V. 
b) V - F - V - F. 
c) F - F - V - V. 
d) V - V - V - F. 
 
7. Dias (2001) apresenta quatro etapas fundamentais para consolidar uma 
educação, basicamente política, sendo elas: a Sensibilização, o Conhecimento 
e habilidades, a Mobilização e projeção e a Ação ambiental, participação e 
multiplicação. Estas etapas auxiliam na formação de pessoas críticas, atuantes 
e corresponsáveis pelas questões ambientais no quais convivem e trabalham. 
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Sabendo da real importância da implementação dessas etapas, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Sensibilização. 
II- Conhecimento e habilidades. 
III- Mobilização e projeção. 
IV - Ação ambiental, participação e multiplicação. 
 
( ) Diz respeito à capacidade de perceber a sociedade no seu âmbito local e 
global, criando estratégias para o desenvolvimento de uma consciência 
planetária. 
( ) É a etapa que o estudante desenvolve a capacidade do fazer. Acontece a 
interação entre os grupos com distribuição de tarefas para a realização de um 
projeto comunitário. 
( ) Nesta etapa, o estudante é provocado para ir além do conteúdo da sala de 
aula, estimulando a criatividade para propor soluções aos problemas 
ambientais diagnosticados. 
( ) O professor auxilia no levantamento dos problemas ambientais mediante a 
realidade dos estudantes e auxilia a amenizar os problemas na dialética teoria e 
prática. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. 
ed. São Paulo: Gaia, 2001. 
a) III - II - IV - I. 
b) I - IV - III - II. 
c) II - III - I - IV. 
d) I - II - III - IV. 
 
8. Com relação ao educador, em especial o educador ambiental, este deve estar 
ciente de suas limitações no conhecimento da realidade pessoal e 
socioambiental da qual faz parte. Diante deste contexto, é necessário que este 
profissional: 
a) Preocupe-se somente com as informações relativas aos ecossistemas 
naturais. 
b) Trabalhe de forma individual, desconsiderando a visão de outras pessoas. 
c) Esteja aberto a novos conhecimentos e possibilidades de mudança. 
d) Descarte as experiências trazidas pelosmembros da comunidade. 
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9
. 
A Carta de Belgrado aponta que governos e formuladores de políticas podem 
ordenar mudanças e novas abordagens para o desenvolvimento, podem 
começar a melhorar as condições de convívio do mundo, mas tudo isso não 
passa de soluções de curto prazo, a menos que a juventude mundial receba um 
novo tipo de educação. Esta implicará um novo e produtivo relacionamento entre 
estudantes e professores, entre escolas e comunidades, e entre o sistema 
educacional e a sociedade em geral. Sobre as metas da Educação Ambiental, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Formar cidadãos conscientes e preocupados com o meio ambiente e com os 
problemas do entorno. 
II- Capacitar profissionais que possuem conhecimento e força de vontade para 
buscar soluções e melhorias para problemas ambientais que surjam. 
III- Formar pessoas que buscam trabalhar individual e coletivamente na busca 
de soluções para os problemas existentes e para prevenir novos. 
IV- Capacitar jovens para atuar somente como guardas florestais e nos 
movimentos ambientalistas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: 
http://www.meioambiente.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=
71. Acesso em: 2 ago. 2018. 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças I e IV estão corretas. 
c) Somente a sentença II está correta. 
d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
10. O Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) faz menção a 
algumas atuações que o educador ambiental necessita ter para realizar suas 
atividades de forma clara e objetiva, como: 
 
a) Influenciar no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços 
participativos. 
b) Promover a transversalidade da questão ambiental, compartilhando essas 
informações em diferentes setores. 
c) Estimular e promover formação continuada na área de Educação Ambiental. 
 
Com base nessas três ações que podem influenciar nas atividades a serem 
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realizadas pelos educadores ambientais, assinale a alternativa INCORRETA: 
a) Podemos exemplificar as três ações da seguinte maneira: influenciar no 
planejamento pode acontecer por meio dos conselhos, fóruns, comitês, 
grupos de trabalhos diversos disponibilizados pelo município, nos quais o 
grupo reflete e coloca em prática as atividades discutidas. 
b) Cabe à Educação Ambiental, que é desenvolvida nas escolas de forma 
interdisciplinar, resolver de forma clara todas as problemáticas ambientais. 
c) A transversalidade pode ser colocada em prática nas secretarias de obras, 
turismo, saneamento, saúde, educação, indústria, comércio, entre outros, já 
que envolve o setor público e privado. 
d) A terceira ação precisa ser incentivada e realizada com mais frequência, 
pois todos precisam conhecer a Educação Ambiental para colocá-la em 
prática de forma correta. 
 
11. (ENADE, 2005) Uma das formas de trabalhar a interdisciplinaridade no ensino 
de Biologia é trazer para ele as discussões do campo da Educação Ambiental, 
a) enfocando as dimensões científicas, estéticas, éticas e afetivas da relação 
entre ser humano e ambiente. 
b) articulando aspectos da ecologia relacionados aos níveis molecular, de 
espécie e ambiental. 
c) integrando os conteúdos de ensino a aspectos taxonômicos, enfatizando a 
valoração econômica dos seres vivos e processos ecológicos. 
d) utilizando estratégias didáticas como reciclagem de papel e construção de 
materiais com garrafas plásticas. 
 
12. (ENADE, 2017) A forte inserção brasileira no comércio internacional e a 
crescente preocupação mundial com os problemas ambientais desafiam o 
Brasil para construir uma política de integração entre o setor produtivo e o meio 
ambiente. O meio ambiente é fornecedor de matéria-prima e, ao mesmo 
tempo, receptor de resíduos oriundos das atividades produtivas, o que deve ser 
necessariamente considerado para o estabelecimento de políticas ambientais e 
econômicas mais eficientes na gestão e uso dos recursos naturais. A partir 
desses textos, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- Os benefícios da biodiversidade e dos serviços ecossistêmicos são de difícil 
valoração econômica. 
II- As mudanças climáticas resultantes da emissão de gases de efeito estufa 
têm gerado oportunidade para o desenvolvimento e a utilização de fontes 
renováveis de energia, como alternativas ao uso de combustíveis fósseis. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTY0NQ==&action2=R0FNMTM=&action3=NjM5MTk0&action4=MjAyMC8x&prova=MjExMTk1MTU=#questao_12 aria-label=
III- A degradação ambiental pode ocasiona limitações ao crescimento 
econômico sustentável. 
IV- A geração de riqueza e desenvolvimento sem a elevação do padrão de 
consumo dos recursos constitui impedimento para o crescimento de países em 
desenvolvimento. 
V- Os tratados internacionais ambientais exigem entrelaçamento entre lucros 
obtidos, desenvolvimento social de comunidades tradicionais e conservação 
dos ecossistemas. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: Disponível em <http:// www.mma.gov.br>. Acesso em: 17 jul. 2017 
(adaptado). 
FONTE: MOURA, A. M.; ROMA, J. C.; SACCARO,N. Problemas econômicos, 
soluções ambientais. Boletim regional, urbano e ambiental. Brasília: Ipea, n. 15, 
jul./dez.2015 (adaptado). 
a) I e V. 
b) I e IV. 
c) II, III e IV. 
d) I, II, III e V.