AD2 - GESTÃO 2 - 2020 1

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH 
 
 
 
Licenciatura em Pedagogia - EAD 
UNIRIO/CEDERJ 
	 	 PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – 2020 – AD2 
DISCIPLINA: GESTÃO 2 
 
 
Coordenação: Profa. Elisangela da Silva Bernado 
Mediadoras a Distância: Leyla Abrantes e Rosane Souza 
 
 
Postagem em: 27 de janeiro de 2020 
Data de entrega no polo: ATÉ 26 de abril de 2020 (domingo) 
 
	Nome(s): 
	Matrícula(s): 
	Polo: 
 
 
 
 
 
 
Todos os textos da disciplina estão disponíveis na Internet!!!!!! 
No final da avaliação sugerimos uma bibliografia que ajudará na elaboração da AD2!!! 
 
 
Leia atentamente as Instruções abaixo: 
 
· Você vai encontrar uma questão-única desdobrada em três momentos nesta avaliação; 
· Discuta a questão com um grupo de colegas e com os mediadores presenciais; 
· Consulte os textos, pesquise a legislação educacional e desenvolva a resposta sem copiar; 
· Caso queira fazer citações utilize as Normas da ABNT; 
· A avaliação AD2 pode ser feita individualmente ou em grupo de, no máximo, 3 (três) discentes; 
· Cada grupo deverá entregar uma única folha de respostas com o nome de todos os integrantes; 
· Os mediadores presenciais não aceitarão a inserção de nomes nos grupos após a entrega; 
· Queremos saber a sua opinião sobre os textos, portanto, critique a posição dos autores; 
· Escreva com calma e cuidado procurando as palavras e conceitos que exprimam, teoricamente, o que você quer dizer;  Respeite o prazo de postagem. 
 
AD2 – Gestão 2 
I – Questão-única: 1º. Pesquise 3 (três) Projetos Político-Pedagógicos (PPPs). Não esqueça de anexar os PPPs pesquisados a sua AD. 2º. Descreva quais elementos (partes) são importantes na elaboração de um PPP. 3º. Escreva uma reflexão sobre o processo de elaboração de um PPP: (10 pontos) 
 
Projetos Político-Pedagógicos Analisados: 
 O Colégio Estadual Mané Ventura, fica localizado na cidade de Aparecida de Goiânia, na Região Metropolitana de Goiânia, no estado de Goiás. A principal missão da instituição é proporcionar uma educação transformadora, fazendo com que a escola possa ser um espaço privilegiado de educação, onde se garanta o desenvolvimento de ideias, conhecimentos e atitudes que proporcionem aos alunos uma formação cidadã. A instituição segue um calendário com 200 dias letivos, funcionando nos turnos: Matutino (Com 242 alunos matriculados, sendo 08 turmas entre 6º e 9º ano do ensino fundamental); Vespertino (Com 141 alunos matriculados, sendo 06 turmas entre 6º e 7º ano do ensino fundamental); Noturno (Com 127 alunos matriculados, sendo 06 turmas da EJA entre 2ª e 3ª etapa). 
 	A Escola Municipal Anísio Teixeira, fica localizada no bairro Atuba na cidade de Curitiba, 
Paraná. A faixa etária atendida é a partir dos 6 anos de idade, englobando os ciclos I e II do Ensino Fundamental, e oferta também a Fase I da EJA. A instituição acredita no potencial humano, de transformação, reflexão e construção de uma sociedade preparada para o exercício da cidadania, dentre os aspectos educativos, sociais, políticos e de formação humana. Sua missão é ofertar uma educação de qualidade, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A Creche Municipal Mundo Encantado, fica localizada na cidade de Itapoá, Santa Catarina. Tem como objetivo principal o desenvolvimento integral das crianças nos seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. A função educativa da creche complementa a ação da família e por isso nossa proposta pedagógica leva em conta a cultura, os valores da família e da comunidade na qual está inserida, respeitando sempre as características e necessidades de cada criança e as da sua faixa etária. A instituição de ensino atende crianças de a partir de 1 ano completo à 3 anos completos até 31/03. 
 Após analisar o Projeto Político Pedagógico das referidas instituições, é possível observar à existência de elementos fundamentais para elaboração desse documento norteador. A seguir, elencarei alguns desses elementos: 
· Apresentação/Introdução - Objetiva informar o que é um Projeto Político Pedagógico e qual sua finalidade dentro do contexto educacional. 
· Identificação da Escola – É primordial, pois é a maneira pela qual é possível identificar a escola. Contém informações como o nome da instituição, localização, CNPJ da instituição, entre outros. 
· Missão da Instituição – Esse elemento explica quais são os principais norteadores da escola. É onde fica explicitado o tipo de estudante que a instituição deseja formar e o que ela acredita ser ideal para ofertar uma boa educação. A missão é mutável, deve ser constantemente revista e atualizada. 
· Comunidade e Público-Alvo – Traz um panorama dos atores sociais do processo. Tanto das pessoas que formam a comunidade atendida pela escola, quanto à clientela que a escola almeja alcançar. 
· Plano de Ação – Lista completa com todas as ações e os projetos institucionais da escola para o ano letivo. 
· História da Instituição – A construção do projeto político-pedagógico, para gestar uma nova organização do trabalho pedagógico, passa pela reflexão da história da instituição de ensino. Entender os processos que ocorrem e ocorreram na escola trará contribuições relevantes para a construção do projeto político-pedagógico realmente efetivo. 
· Diretrizes Pedagógicas – As diretrizes dão forma ao currículo escolar, ou seja, é uma etapa fundamental para elaboração dos projetos de ensino da instituição. As diretrizes devem ser baseadas, principalmente, nos dados de aprendizagem da escola. 
· Dados sobre aprendizagem - Informações quantitativas sobre matrículas, aprovação, reprovação, evasão, distorção idade/série, transferências e resultados de avaliações. 
· Organização do Tempo - O tempo é um dos elementos constitutivos da organização do trabalho pedagógico. O calendário escolar ordena o tempo: determina o início e o fim do ano, prevendo os dias letivos, entre outros. 
· Estrutura Organizacional – Envolve assuntos administrativos e pedagógicos, como a locação e a gestão de recursos humanos, físicos e financeiros. Fazem parte, ainda, das estrutura administrativas todos os elementos que têm uma forma material como, por exemplo, a arquitetura do edifício escolar e a maneira como ele se apresenta do ponto de vista de sua imagem: equipamentos e materiais didáticos, mobiliário, distribuição das dependências escolares e espaços livres, cores, limpeza e saneamento básico (água, esgoto, lixo e energia elétrica). 
· Proposta Curricular – O currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar. É um norteador do trabalho dos educadores e precisa atender às necessidades dos alunos e ao Projeto Político Pedagógico da escola. Descreve os conteúdos e os objetivos de ensino, as metas de aprendizagem e a forma de avaliação, por série ou ciclo e por disciplina. 
 
É notório que o PPP vai além de um conjunto de regras, planos de ensino e atividades diversas. O projeto é cheio de intencionalidade, e torna-se imprescindível para a organização do trabalho pedagógico na escola. O Projeto Político Pedagógico não é um documento que deve ser construído e encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de exigências externas, ele deve ser elaborado de forma coletiva, levando em consideração que estará em um permanente processo de construção, reflexão e modificação. Sua principal finalidade é expressar as reais necessidades dos atores sociais envolvidos no processo escolar, e isso deve ser levado em consideração em seu processo de elaboração. O Projeto Político-Pedagógico, segundo Veiga (2001), deve ser construído a partir da realidade, explicitando os seus desafios e problemas, contudo, deve ser elaborado de forma participativa. Ele deve ressaltar o compromisso com a formação do cidadão e os meios e condiçõespara promovê-la. A construção do PPP parte dos princípios de igualdade, qualidade, autonomia, gestão democrática e valorização do magistério, portanto, todo esse processo de elaboração do Projeto Político-Pedagógico é fundamental para construção de uma educação de qualidade para todos, que visa o acesso e à permanência dos alunos na instituição de ensino. 
Projeto Político-Pedagógico Pesquisados: 
· https://colegioestadualmaneventura.jimdo.com/col%C3%A9gio/projeto-pol%C3%ADticopedag%C3%B3gico-2019-2020/ 
· https://educacao.curitiba.pr.gov.br/conteudo/projeto-pedagogico-cei-anisio-teixeira-escolamunicipal/1513 
· https://static.fecam.net.br/uploads/752/arquivos/1089552_PPP_Mundo_Encantado.pdf 
 
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA E DISPONÍVEL NA INTERNET: 
LÜCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. 
GEMERASCA, Maristela P.; GANDIN, Danilo. Planejamento Participativo na escola: o que é e como se faz. 
Brasília: Loyola. 2002. (livro não disponível na Internet) 
KLOSOUSKI, Simone Scorsim; REALI, Klevi Mary. Planejamento de Ensino como ferramenta básica do processo ensino-aprendizagem. UNICENTRO, Revista Eletrônica Lato Sensu. Ed.5, p. 1-8. 2008. 
PARO, Vitor Henrique. Conceito, justificativa e fases do planejamento da educação. Caderno de Pesquisa, São Paulo, n. 18, set. 1976. 
WILL, Daniela Erani Monteiro. FALA PEDAGOGIA: Algumas contribuições para a construção do projeto político pedagógico na escola. Ponto de Vista, Florianópolis, n. 3/4, p. 189-195, 2002. 
 
 
Bom Estudo!!! Equipe Gestão 2!!!