Prévia do material em texto

RESUMOS DE 
CONCURSEIRO – 
LÍNGUA 
PORTUGUESA 
 
O projeto "Resumos de Concurseiro" tem como objetivo 
compartilhar resumos de caderno convertidos em 
materiais no formato PDF, gratuitamente. 
PARTE 2 
 
Página 1 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
O projeto consiste em transformar resumos de caderno de diversas matérias 
recorrentes em concursos públicos pelo Brasil em arquivos PDF. 
Durante o ano de 2020 serão postados resumos completos de língua portuguesa, 
direito administrativo, raciocínio lógico e matemática. É totalmente gratuito, basta fazer o 
download e estudar. 
 
Devo lembrá-lo que os materiais aqui disponibilizados são considerados como 
complemento no estudo diário. Logo, o objetivo não é entregar a matéria pronta, e sim, 
devidamente resumida. Então, para conseguir acompanhar o material, existe o pré-requisito 
de conhecer aquilo que se está estudando. 
 
Além disso, é de suma importância destacar o papel da resolução de questões no 
processo de aprendizagem. Portanto, é essencial a realização de tantos exercícios quantos forem 
possíveis. 
 
Estes materiais poderão auxiliar muitas pessoas em seus estudos, desde aquele que não 
tem tempo suficiente para produzir seu próprio resumo, até quem não possui material a fim de 
elaborá-los. 
 
Ao final deste PDF há links de aulas disponibilizadas no Youtube acerca dos temas 
abordados, caso ainda haja dúvidas. São aulas filtradas de diversos professores e cursos 
preparatórios, com metodologia acessível a qualquer nível de aprendizado. 
 
Página 2 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 Agora, uma última questão antes de iniciarmos os estudos: você já fez o download do 
PDF – Língua Portuguesa – Parte 1?? Caso tenha feito, peço que participe da enquete avaliativa. 
Assim, com o seu feedback, cada vez mais conseguimos melhorar os materiais disponibilizados 
na plataforma (a enquete está localizada abaixo do botão “baixar pdf”, neste link: https://meus-
resumos-de-concurseiro9.webnode.com/home2/ 
 
 
 
 
Pronto: vamos iniciar a parte número 2 de língua portuguesa! 
 
Foco e bons estudos!! 
 
 
 
 
 
https://meus-resumos-de-concurseiro9.webnode.com/home2/
https://meus-resumos-de-concurseiro9.webnode.com/home2/
 
Página 3 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Sumário 
 
1) Sintaxe ...................................................................................................................... 4 
2) Predicação Verbal ................................................................................................... 30 
3) Pontuação ............................................................................................................... 34 
4) Fatos e Dificuldades da Língua Culta .................................................................... 47 
5) Tipos de discurso .................................................................................................... 58 
6) Processo de Formação de Palavras ....................................................................... 60 
7) Nomes Compostos ................................................................................................. 66 
8) Crase........................................................................................................................ 70 
 
 
 
 
Página 4 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
1) Sintaxe 
 
A parte número 2 de língua portuguesa será iniciada por um dos tópicos mais 
relevantes, tanto no próprio português, quanto nas provas de concurso público: a 
sintaxe. 
Trataremos de expor este capítulo da forma mais simples e objetiva possível. São 
vários conceitos, então, focaremos naquilo que os diferencia. 
Iniciaremos pelos tipos de sujeitos, todavia, é necessário relembrar a definição de 
sujeito e de núcleo do sujeito. Segundo A Gramática para Concursos Públicos, do professor 
Fernando Pestana, temos o seguinte: “Sujeito é não só o termo que representa o ser ou o fato 
sobre o qual se declara alguma coisa, mas também o termo que faz o verbo ser conjugado. É por 
isso que o verbo/locução verbal concorda em número e pessoa com o sujeito. Cada sujeito está 
ligado a um (1) verbo (p.569)”. E em relação ao núcleo do sujeito, é definido como: “O núcleo 
é a palavra mais importante desse termo. Normalmente, os determinantes (artigos, numerais, 
pronomes ou adjetivos) vêm ao redor do núcleo (p.570)”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Transformando em esquema: 
Sujeito: é o tema central da frase, sobre o que ou sobre quem 
se fala, além de ser também o termo com o qual o verbo 
concorda. 
Ex. → Eu passei no vestibular este ano. 
Para encontrar o sujeito, o primeiro passo é encontrar o verbo 
e perguntá-lo “que” ou “quem”. No exemplo acima, o verbo da 
frase é “passei”. Portanto, perguntamos: “quem passou?”. O 
verbo responderá: “Eu” (Eu passei [...]). 
A resposta do verbo é considerada como sujeito da frase! 
Vejamos outro exemplo: 
Ex. → Durante a madrugada, aquela moto fazia muito barulho 
ao passar pela rua. 
O procedimento é sempre o mesmo, devemos encontrar o 
verbo, que neste caso, são dois: “fazia” e “passar”. Então, 
pergunte: “quem fazia muito barulho?” O verbo responde: 
“aquela moto”. E “quem passava pela rua?” Novamente ele 
responde: “aquela moto”. Ambos têm o mesmo sujeito, 
com o núcleo sendo “moto”. No momento, 
é extremamente importante já ter isso em mente. 
 
 
Núcleo do Sujeito: é a palavra mais 
importante do termo. Em regra, o 
núcleo tem valor de substantivo, isto 
é, vem seguido de determinantes 
(artigos, numerais, pronomes ou 
adjetivos). Utilizaremos o mesmo 
exemplo do quadro ao lado: 
Ex. → Durante a madrugada, aquela 
moto fazia muito barulho ao passar 
pela rua. 
Como vimos, o sujeito é formado por 
“aquela moto”. Porém, dentro deste 
termo, a palavra mais importante é 
“aquela” ou “moto”? 
Obviamente é moto, pois é acerca 
disso que está sendo falado. A 
expressão moto é núcleo deste 
sujeito. 
 
 
Página 5 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Classificações ou Tipos de Sujeitos 
 Há, para fins de provas, basicamente, cinco tipos de sujeitos, são eles: 
simples, composto, oculto (desinencial ou elíptico), indeterminado, bem como, 
para sintetizar, oração sem sujeito (sujeito inexistente). Entenderemos mais na tabela 
abaixo: 
Tipo Características Exemplo 
Simples 
Somente um núcleo e verbo 
explícito. 
 
Ex. → As receitas da empresa bateram 
recorde este ano. 
 
O que bateu recorde? As receitas (apenas 
um núcleo → receitas). 
 
Composto Mais de um núcleo explícito. 
 
Ex. → Meu irmão e meu primo ficaram 
felizes com minha aprovação. 
 
Quem ficou feliz com minha aprovação? 
Meu irmão e meu primo (Dois núcleos → 
irmão e primo) 
 
Oculto 
Há duas características básicas: 
 
- Sujeito implícito (não evidente, 
escondido); 
 
ou 
 
- Verbo no modo imperativo; 
 
 
Ex. → Fui à praia no final de semana. 
Quem foi à praia no final de semana? Eu 
fui. Percebe-se isso pelo verbo utilizado 
(fui) e também por dedução lógica. Não 
poderia ser “Nós fui” ou “Ela fui”. 
 
Ex. → — Meu filho, já leu aquele resumo? 
Pois leia o resumo de direito 
administrativo! 
É para quem ler? Sabemos com o 
contexto da frase, que no caso, é para o 
filho do interlocutor ler. É uma 
característica do verbo imperativo, 
ordenar uma ação a um terceiro. Logo, 
quando o tema é tipos de sujeito, o 
imperativo está para sujeito oculto, mas 
cuidado para não confundir com o 
indeterminado, porque são parecidos. 
Quando for oculto, há como identificar o 
sujeito pelo contexto, ao contráriodo 
indeterminado, em que isso não é 
possível. 
 
Indeterminado 
Um dos favoritos em provas. É 
semelhante ao oculto, porém, 
não há como saber a identidade 
Ex. → Criticaram-me pelo texto mal 
redigido. 
 
Página 6 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
do sujeito. Ele é genérico, 
indefinido. 
 
Obs.: Via de regra, aparecerá 
com VTI, VI e VL. 
Quem criticou? Eu não sei, alguém 
criticou... (é impreciso, é indefinido) 
 
Ex. → Vive-se bem com saúde e 
segurança. 
Quem vive? Não é possível afirmar 
exatamente quem é que vive bem nestas 
condições (é genérico, é indeterminado). 
 
Oração Sem 
Sujeito 
 
SEMPRE com verbos 
IMPESSOAIS (aqueles que 
possuem apenas a 3ª pessoa do 
singular) 
 
Ex. → Havia muitas pessoas na sala. 
Não se engane, o verbo haver no sentido 
de existir ou ocorrer é impessoal (sem 
sujeito), acompanhado de objeto direto, 
ou seja, a expressão “muitas pessoas na 
sala” é → OD da frase, não o sujeito. 
(Pegadinha comum em provas, cuidado!!!) 
 
Ex. → Estava quente naquele dia. 
Temos um fenômeno da natureza. Logo, 
é classificado como verbo impessoal, e 
consequentemente oração sem sujeito. 
 
 
Obs.: Em relação às classificações do sujeito é importantíssimo realizar o máximo de 
questões possíveis, assim você vai se familiarizando com os verbos que normalmente caem 
em provas, principalmente, os verbos impessoais. 
 
Predicado 
 Os termos essenciais da oração são formados pelo sujeito (que vimos acima) 
e o predicado. De maneira simples, o predicado é tudo aquilo que não seja o 
sujeito, é uma declaração feito sobre o sujeito, ou seja, exceto o sujeito, todo o 
resto é classificado como predicado. 
Voltando ao primeiro exemplo da apostila 
 
 
 
 
 Eu passei no vestibular este ano. 
 
Sujeito 
Predicado 
 
Página 7 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 Além de sabermos a conceituação do predicado, devemos ter em mente que ele 
se subdivide em três tipos. São eles: predicado nominal, predicado verbal e predicado 
verbo-nominal. 
✓ Predicado Nominal: Possui verbo de ligação (VL) + Predicativo. 
 
 
Ex. → Ela está bem. 
 
 
Temos o sujeito (ela) + verbo de ligação (que está lá, justamente, para ligar o 
sujeito a sua característica) + predicativo (que é a característica atribuída ao sujeito 
sendo ligado pelo VL). Sempre que a frase estiver formada com estes termos, o 
predicado é classificado como: PREDICADO NOMINAL. 
 
Obs.: Não confunda PREDICADO com PREDICATIVO. 
PREDICADO PREDICATIVO 
Declaração feita sobre o sujeito (tudo o 
que não seja o sujeito). 
Característica atribuída ao sujeito (ou ao 
objeto). 
 
 
✓ Predicado Verbal: Possui em sua composição verbo transitivo (que pode ser VTD, 
VTI ou VTDI) OU um verbo intransitivo, APENAS. 
 
 
Ex. → Ela chegou à casa dos pais. 
 
 Neste caso, temos o sujeito (ela) + verbo intransitivo (chegar) + adjunto 
adverbial de lugar, que é dispensável para caracterizar o PREDICADO VERBAL. 
 
 
 
 
 
 
Sujeito 
VL 
Predicativo 
Sujeito 
VI 
Adjunto Adverbial de Lugar 
Obs.: Na apostila número 1, no tópico de regência verbal, página 29, 
temos as observações necessárias sobre o verbo chegar. Caso tenha 
perdido, confere lá! 
Link apostila 1: http://abre.ai/pdfportuguesparte1 
http://abre.ai/pdfportuguesparte1
 
Página 8 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
✓ Predicado Verb0-Nominal: Possui verbo transitivo (que pode ser VTD, VTI ou VTDI) 
+ predicativo. 
 
Ex. → Ela chegou à casa dos pais atrasada. 
 
 Aqui nós temos o sujeito (ela) + verbo intransitivo (chegar) + adjunto, que também é 
dispensável para caracterizar o tipo de predicativo + predicativo (característica atrabuída ao 
sujeito). 
Resumindo o resumo... 
PREDICADO NOMINAL VL + PREDICATIVO 
PREDICADO VERBAL VT (VTD/VTI/VTDI) ou VI 
PREDICADO VERBO-NOMINAL VT (VTD/VTI/VTDI) + PREDICATIVO 
 
Objeto Direto 
 Iniciaremos os termos integrantes da oração pelo objeto direto (OD). 
Termos estes que ainda têm em sua composição: objeto indireto, complemento nominal 
e o agente da passiva. 
 Em linguagem extremamente descomplicada, o objeto direto nada mais é que 
o complemento de algum verbo qualquer, desde que esse verbo apresente 
complemento que NÃO exija preposição. Via de regra, o objeto direto é complemento 
do verbo transitivo direto (VTD), no entanto, também está presente no verbo transitivo 
direto e indireto (VTDI). 
 
Ex.: → Ele visou o alvo à frente. 
 
 Conforme vimos no PDF (parte 1), no tópico de regência verbal, página 34, o verbo 
“visar” no sentido de “mirar” pede complemento não preposicionado. Logo, pede um 
objeto direto como complemento. 
Obs.: É relevante destacar então → haverá OD em VTD e VTDI. 
OBJETO DIRETO COMPLEMENTO SEM PREPOSIÇÃO 
Sujeito 
VI 
Adjunto Adverbial de Lugar 
Predicativo 
Sujeito 
VTD 
OD 
Adjunto Adverbial 
 
Página 9 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Objeto Indireto 
 O objeto indireto (OI) é o oposto do objeto direto. Então, se o OD não exige 
preposição, significa que o OI ... Isso mesmo, o OI pede complemento!! Em vista disso, 
pode-se entender, portanto, que o objeto indireto é complemento de verbos que 
EXIGEM preposição. Via de regra, o objeto indireto é complemento do verbo transitivo 
indireto (VTI), entretanto, também está presente no verbo transitivo direto e indireto 
(VTDI). 
 Agora, vamos analisar o exemplo abaixo, que também possui o verbo “visar”, 
porém, no sentido de “almejar” (que exige preposição). 
 
Ex. → Eu viso aos cargos de nível superior. 
 
Obs.: haverá OI em VTI e VTDI. 
OBJETO INDIRETO COMPLEMENTO COM PREPOSIÇÃO 
 
Complemento Nominal 
 Geralmente, as provas costumam tentar confundir o candidato entre 
complemento nominal e adjunto adnominal. Por isso, atenção total! O CN é assim 
classificado quando um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio de base adjetiva, 
terminado em -mente) pede um complemento. Ele é SEMPRE preposicionado, porque 
sem a preposição não há sentido, a palavra acabará ficando incompleta. 
 Gosto da seguinte analogia: imagine que, no caso da regência verbal, o verbo 
transitivo indireto necessita da preposição (VTI → OI) como parte de seu complemento 
para ter sentido. Agora, o complemento nominal (que é um nome), por “regência”, 
também precisa, obrigatoriamente, de uma preposição. É como se a preposição do 
CN se equivalesse ao OI para o VTI (pois, impreterivelmente, precisa estar lá). 
Exemplos → Tenho certeza da vitória. (Quem tem certeza, tem certeza de algo → 
Substantivo que exige CN). // Os parlamentares votaram favoravelmente ao projeto (O que é 
favorável, é favorável a algo → Advérbio que exige CN). // Este PDF é útil aos concurseiros. (O 
que é útil, é útil a alguém → Adjetivo que exige CN). 
Sujeito 
VTI 
OI 
 
Página 10 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 COMPLEMENTO NOMINAL NOME QUE EXIGE PREPOSIÇÃO 
 
Agente da Passiva 
 Finalizando os termos integrantes da oração vamos compreender o agente 
da passiva. Bom, o conceito que o professor Fernando Pestana trouxe em seu livro, A 
Gramática para Concursos Públicos é: “O agente da passiva é o complemento de um verbo na 
voz passiva analítica (p. 610)”. 
 A definição, por si, é altamente explicativa. Entretanto, iremos abrir um parêntese 
aqui e acrescentar ao nosso estudo o tema: vozes verbais, pois assim iremos além do 
básico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vozes Verbais 
Voz Ativa: Quando o sujeito pratica a ação verbal. 
Ex. → Meu irmão comprou um quadro da sua série favorita. 
Temos o sujeito (meu irmão) com a iniciativa da ação, ou seja, é o próprio sujeito que 
realiza a ação verbal. 
VOZ ATIVA → SUJEITO PRATICA A AÇÃO. 
VozPassiva: Quando o sujeito sofre a ação verbal. Subdivide-se em: passiva analítica 
(que caracteriza o agente da passiva) e passiva sintética ou pronominal. Vamos 
entender o que as diferencia: 
 
 Ex. → Vendem-se máscaras. 
 
 
 
 Ex. → Máscaras são vendidas. 
Voz Reflexiva: Quando o sujeito, ao mesmo tempo, pratica e recebe a ação verbal. É 
o pronome reflexivo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOZ PASSIVA → 
SUJEITO SOFRE 
A AÇÃO. 
SINTÉTIA OU PRONOMINAL: 
Quando há o 
pronome 
apassivador (-Se). 
Apostila parte 1, tópico de 
“partícula se”, página 6. 
ANALÍTICA Quando for “desenvolvida”. 
Apostila parte 1, tópico 
de “partícula se”, 
página 5. 
Transposição Verbal: aqui fica uma observação importantíssima. 
Para que seja possível fazer a transposição da voz ativa p/ a voz 
passiva (VA → VP) ou vice-versa precisa, NECESSARIAMENTE, de 
um OBJETO DIRETO na frase (VTD ou VTDI). 
 
 
 
 
 
Página 11 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Adjunto Adnominal 
 Iniciaremos agora os termos acessórios da oração pelo adjunto 
adnominal. A primeira informação que devemos constatar quando ouvimos esse termo 
é a seguinte: “O adjunto adnominal tem função ADJETIVA. Ele é utilizado para 
CARACTERIZAR o substantivo.” 
 Existem cinco classes gramaticais que PODEM exercer a função de adjunto 
adnominal. São elas: 
1) Adjetivo; 
2) Locução adjetiva; 
3) Artigos; 
4) Pronomes adjetivos 
5) Numerais adjetivos 
 
Ex. → O homem de negócios vendeu dois imóveis: aquelas casas lindas. 
 
 
 
 O exemplo acima está sendo representado de modo que é possível identificar 
todas as classes fazendo o papel de adjunto adnominal. Por ordem de escrita: o número 
3 indica o artigo; o número 2 aponta a locução adjetiva; o 5 assinala o numeral 
adjetivo; o 4 simboliza o pronome adjetivo; e por fim, o número 1 está relacionado 
ao adjetivo. 
 Neste momento, teremos de fazer outro parêntese, mas este é ainda mais 
importante que o primeiro deles (visto no agente da passiva, pág. 10), pois é 
profundamente cobrado em provas. 
 
 
 
 
 
 
 
Lembrando que são tanto pronomes quanto numerais 
ADJETIVOS, quando estiverem AO LADO de SUBSTANTIVO. 
Obs.: Sintaticamente, essas classes ou exercerão função de 
predicativo do sujeito ou de predicativo do objeto. 
 
3 
 
 
2 5 4 1
q 
Talvez você esteja se pensando o que é tão importante assim. Pois bem, 
estamos falando da diferença entre COMPLEMENTO NOMINAL x ADJUNTO 
ADNOMINAL. 
 Como são fáceis de confundir o candidato, é um tópico que aparece bastante, 
ainda mais em provas de bancas renomadas. Neste instante, concentre-se para filtrar 
as informações. Vamos aos esquemas: 
 
Página 12 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Complemento Nominal 
 
 
Quando um nome (substantivo, adjetivo ou 
advérbio de base adjetiva, terminado em -
mente) pede um complemento. 
 
É sempre preposicionado; 
 
Faz referência a substantivos abstratos*, 
adjetivo ou advérbios; 
 
É paciente da ação (alvo); 
 
Adjunto Adnominal 
 
 
Tem como objetivo caracterizar o 
substantivo; 
 
 
Pode ou não ser preposicionado; 
 
Faz referência a substantivos concretos e 
abstratos*; 
 
É agente da ação (praticante); 
 
* Resumidamente, todos os sentimentos e substantivos que derivem de verbos de ação são 
considerados substantivos abstratos, os demais, são substantivos concretos. 
 
 
 Em vista de todas essas informações, podemos inferir o seguinte: 
1) Se não houver preposição → Necessariamente será adjunto adnominal, pois CN é 
sempre preposicionado; 
2) Quando se tratar de substantivo concreto → Também, necessariamente, será 
adjunto adnominal, porque somente ele faz referência aos substantivos concretos; 
3) Agora, caso a referência seja um adjetivo ou um advérbio → Será, obrigatoriamente, 
complemento nominal, pois o AA trabalha apenas com substantivos (abstratos e 
concretos); 
Então, não podemos confundi-los! E aí vai uma dica que está no livro A Gramática para 
Concursos Públicos, do professor Fernando Pestana, página 622. Quando houver dúvida 
entre CN x AA, observe a noção de AGENTE x PACIENTE: 
 
 
 
COMPLEMENTO NOMINAL PACIENTE 
 ADJUNTO ADNOMINAL AGENTE 
 
Página 13 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Vamos ao exemplo para compreender melhor: 
- A resolução da questão foi ótima. (CN → A questão foi resolvida ‘valor paciente, é 
alvo da ação’); 
- A resolução do professor foi ótima. (AA → O professor resolveu ‘valor agente, é 
praticante da ação’); 
Agora, mais um exemplo: 
- A invenção do controle mudou o século XX. (CN → O controle remoto foi inventado, 
ou seja, sofreu a ação: é paciente) 
- A invenção da empresa mudou o século XX. (AA → A empresa inventou, isto é, 
praticou a ação: é agente). 
 
Adjunto Adverbial 
 O adjunto adverbial indica uma circunstância (uma condição). Em regra, o 
advérbio e a locução adverbial são as classes que, sintaticamente, são classificadas 
como adjunto adverbial. 
 
 
 
 
 
Ressalta-se que há inúmeras formas de representar os adjuntos adverbias, não 
é preciso (e nem há como) decorá-los. Aqui, precisamos entender o conceito e ficarmos 
atentos às classes gramaticais. Vamos a alguns exemplos: 
➢ Certamente serei aprovado. → Aqui temos um advérbio indicando certeza acerca de 
algo, logo é um adjunto adverbial de AFIRMAÇÃO; 
 
➢ Não vou desistir daquilo que quero. → Novamente, temos um advérbio. No entanto, 
agora o sentido é de negação. Portanto, classifica-se como adjunto adverbial de 
NEGAÇÃO. 
Adjunto Adverbial 
Advérbio 
Locução Adverbial 
Indica circunstância 
(modo, tempo, lugar, 
causa, intensidade, 
dúvida, afirmação...) 
 
Página 14 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
➢ Agiu de coração, porém foi passional. → A locução adverbial “de coração” denota o 
modo como o sujeito agiu. Em outras palavras, a forma como ele agiu foi “de 
coração”. Por isso, é um adjunto adverbial de MODO. 
 
➢ Ontem aprendi sobre sintaxe. → Advérbio clássico que possui valor temporal. Logo, 
é adjunto adverbial de TEMPO. 
 
 
➢ Cheguei ao treino atrasado. → Primeiramente, o verbo “chegar” é intransitivo, como 
vimos na apostila número 1, no tópico de regência verbal, página 29. Além disso, a 
expressão “ao treino” indica um local. Por conseguinte, é considerado um adjunto 
adverbial de LUGAR. 
 
➢ No futuro, o câncer talvez tenha cura → Aqui temos uma locução adverbial de TEMPO 
(No futuro) e também o advérbio “talvez”, que denota uma incerteza, ou seja, uma 
dúvida. Logo, é um adjunto adverbial DÚVIDA. 
 
➢ Aquela pintura ficou absolutamente linda. → Neste exemplo, existe a finalidade de 
impulsionar o adjetivo “linda”. Por isso, o advérbio “absolutamente” serve para dar 
intensidade. Em vista disso, temos um adjunto adverbial de INTENSIDADE. 
 
De modo geral, é necessário fixar que, caso haja advérbio ou locução adverbial 
na frase, automaticamente, será um adjunto adverbial. O que vai se 
diversificar é a sua classificação final (de modo, de lugar, de dúvida, de intensidade, de 
tempo ... ). No entanto, somente será possível identificá-la com o contexto. 
Então, treine bastante através da resolução de questões (foque na banca do seu 
concurso). 
 
Aposto 
 O aposto nada mais é que um termo que vem depois de outro (ou depois de 
uma expressão, ou ainda, depois de uma oração), normalmente, ENTRE VÍRGULAS, 
com o objetivo de: explicar, especificar, caracterizar, resumir ou enumerar outro termo 
antecedente. 
 
Página 15 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
 
Ex. → Airton Senna, grande piloto defórmula um, já foi campeão da categoria. 
 
 
Ex. → Tenho duas novidades para você: uma positiva outra negativa. 
 
 
Ex. → Voltamos aos estudos com foco total, eu e minha namorada. 
 
 
Ex. → Leandro Karnal, historiador e professor, fará uma palestra esse mês. 
 
 
Ex. → O SUS atende a todas as faixas etárias, a saber: crianças, adultos e idosos. 
 
 
Vocativo 
 O vocativo é um o termo utilizado, quando houver um chamamento, uma 
invocação, ou seja, quando se quer dirigir a palavra a alguém específico, como se 
tivesse a chamando. É SEMPRE separado por vírgulas. 
 VOCATIVO UTILIZADO PARA CHAMAR ALGUÉM. 
Aposto 
Termo que vem depois de outro com um 
dos seguintes objetivos: 
• Explicá-lo; 
• Especificá-lo; 
• Caracterizá-lo; 
• Resumi-lo; ou 
• Enumerá-lo. 
Está resumindo quem foi Airton Senna. Logo, é um aposto. 
 
Aposto especificando as duas novidades citadas anteriormente. 
 
Aposto explicando quem retornou aos estudos. 
 
Está caracterizando Leandro Karnal. Portanto, é um aposto. 
 
É um aposto que enumera as faixas etárias citadas anteriormente. 
 
 
Página 16 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Ex. → Mãe, lava minhas roupas hoje, por favor? 
 
 
Ex. → Não acredito nisso, Tobi!!! 
 
 
Ex. → Ô Deus, dai-me força e sabedoria. 
 
 
 
Obs.: Não confunda vocativo com aposto. É comum que essa comparação seja feita em 
provas, então, vamos fixar com a tabela abaixo: 
VOCATIVO APOSTO 
É um chamamento, uma invocação. 
É SEMPRE separada por vírgulas. 
 
É um termo que explica 
(especifica/caracteriza) um outro termo 
anterior. 
Normalmente, é separado por vírgulas. 
 
 
 Finalizamos os termos acessórios da oração. Todavia, antes de entrarmos no 
último tópico de sintaxe, que são as orações (coordenadas e subordinadas), 
recapitularemos os termos que já vimos até aqui. Assim, você poderá ter um panorama 
geral do conteúdo, além de suprir alguma lacuna que, eventualmente, tenha ficado no 
seu entendimento. 
RECAPITULANDO 
Pontualmente, vamos identificar quais são os termos essenciais da oração, os termos 
integrantes da oração, bem como os seus termos acessórios: 
TERMOS ESSENCIAIS TERMOS INTEGRANTES TERMOS ACESSÓRIOS 
 
1) Sujeito; 
2) Predicado. 
 
 
1) Objeto direto; 
2) Objeto indireto; 
3) Complemento Nominal; 
4) Agente da passiva. 
 
1) Adjunto adnominal; 
2) Adjunto adverbial; 
3) Aposto; 
4) Vocativo. 
 
O termo “mãe” é o vocativo, pois ela está sendo 
invocada, sendo chamada. 
 
No exemplo, temos alguém indignado com seu animal de 
estimação. Ele deve ter feito algo que a deixou zangada. 
Esse termo depois da vírgula é o vocativo da frase. 
 
A figura divina está sendo clamada, invocada por alguém, isto é, Ele está 
sendo chamado. Logo, a expressão “Ô Deus” é o vocativo. 
 
 
Página 17 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Orações Coordenadas 
 Até o presente momento, vimos os resumos dos termos que compõem a sintaxe. 
Observamos cada uma das classificações separadamente. Agora, entraremos nas 
orações propriamente ditas, isto é, iremos analisar a sintaxe em seu ponto macro – a 
relação existente entre as orações. 
 Aproveito a oportunidade para diferenciar oração, frase e período. Utilizaremos, 
como praxe, A Gramática para Concursos Públicos, do professor Fernando Pestana: 
Frase (página 563) “É qualquer enunciado que estabelece comunicação”. 
Oração (página 564) 
“Nada mais é que uma frase verbal; seu núcleo é um verbo ou 
uma locução verbal”. 
Período (página 565) “É uma frase que possui uma ou mais orações”. 
 
 Se você ainda não domina as conjunções ou talvez não tenha estudado a parte 
1 do nosso resumo, devo alertá-lo para o fato de que é imprescindível conhecê-las para 
conseguir compreender melhor a conexão entre as orações. Então, sugiro que, antes de 
iniciar este tema, vá até nossa primeira apostila disponibilizada e comece a estudá-las 
(inicia-se na página 15, tópico de conjunções do PDF ‘parte 1’). 
 Já com as conjunções na ponta da língua, iniciaremos nossos estudos pelas 
orações COORDENADAS. 
As orações coordenadas possuem estrutura completa, são autônomas (livres) entre 
si e não dependem uma da outra para fazer ou completar seu sentido. Além disso, são 
sintaticamente separadas (em que uma não interfere na outra) e, quando interligadas, assim 
as são através de conectivos coordenativos, ou seja, através das CONJUNÇÕES 
COORDENATIVAS (por este motivo saber identificar as conjunções é tão importante para 
estudar as orações). 
Pode-se destacar ainda que as orações coordenadas se subdividem em dois tipos: as 
assindéticas, que são aquelas as quais não possuem síndeto (não são interligadas por 
conjunção). E também as orações sindéticas, que possuem síndeto e são ligadas via 
conectivos coordenativos, ou seja, através de conjunções coordenativas (aditiva, 
adversativa, alternativa, conclusiva e explicativa). 
 
Transformando em esquema: 
 
Página 18 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vejamos alguns exemplos a fim de compreendê-las adequadamente: 
Orações Coordenadas Assindéticas: 
➔ Entregou-lhe um buquê de rosas, sorriu para ela alegremente. 
➔ O tempo voava, ela crescia rápido demais. 
Ambos os exemplos retratam orações coordenadas assindéticas. Por que são assim 
classificadas? Bom, o primeiro ponto é: tem conjunção? Não tem. Logo, PODE ser uma 
assindética. Porém, para realmente assim classificá-las, devemos observar se elas são 
independentes entre si. E, neste caso, ambas são independentes, porque a oração principal 
não depende da oração auxiliar para fazer sentido. É totalmente possível, por exemplo, falar 
separadamente: “O tempo voava”; “Ela crescia rápido demais”; “Entregou-lhe um buquê de 
rosas”; “Sorriu para ela alegremente”. Nada impede que o sentido esteja completo nas 
respectivas frases, caso separássemos. Isso acontece em orações coordenadas assindéticas. 
Orações Coordenadas Sindéticas Aditivas: 
➔ Trabalho durante o dia e à noite estudo. 
➔ Tanto me esforço quanto melhoro minha performance. 
➔ Não só me trouxe flores, como também chocolates. 
➔ Não gosto de pessoas arrogantes nem daquelas gananciosas. 
 
Orações Coordenadas Sindéticas Adversativas: 
➔ Não consegui uma nota boa na primeira prova, mas 
na próxima conseguirei. 
➔ O aprendizado requer perseverança. Porém, a recompensa é gratificante. 
➔ Sempre gostei de corrida. Todavia, tenho ficado muito cansado. 
ORAÇÕES COORDENADAS 
ASSINDÉTICAS 
SINDÉTICAS 
São interligadas sem conectivos, 
não há conjunções. 
São interligadas por conjunções 
coordenativas. São elas: 
I. Aditivas; 
II. Adversativas; 
III. Alternativas; 
IV. Conclusivas; e 
V. Explicativas. 
Basta ficar atento às 
conjunções coordenativas 
ADITIVAS. 
Transmite ideia de 
acréscimo, soma. 
Conjunções coordenativas 
ADVERSATIVAS → ideia de contraste, 
oposição. 
 
Página 19 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Orações Coordenadas Sindéticas Alternativas: 
➔ Ora estava totalmente motivado, ora não queria saber dos cadernos. 
➔ Vamos ao cinema este final de semana ou compramos uma pizza? 
➔ Seja por necessidade, seja por convicção, apenas faça. 
➔ Talvez leia o resumo de português, talvez faça alguns exercícios. 
 
 
 
Orações Coordenadas Sindéticas Conclusivas: 
➔ Tenho cuidado da minha alimentação. Por isso, estou saudável. 
➔ Esforço-me todo dia. Portanto, cada dia fico melhor! 
➔ O Brasil tem um grande potencial. Por conseguinte, precisa de boa gestão. 
 
 
Orações Coordenadas Sindéticas Explicativas: 
➔ Meu irmão devia estar com febre, pois estava muito quente. 
➔ A falta de empregos está em evidência, porquanto há muitas pessoas 
desempregadas. 
➔ Vou aprender acerca de língua portuguesa, porque é bastante cobrada em provas. 
 
Recapitulando:a forma mais simples de encontrar uma oração coordenada é 
observar as conjunções que a compõem. A partir disso, basta fazer uma 
associação lógica da seguinte maneira: Se a conjunção for “ADITIVA”, por exemplo, 
a oração será também “ADITIVA”. Caso o conectivo seja “CONCLUSIVO”, a oração, 
automaticamente, será “CONCLUSIVA” e assim por diante ... Entendeu? Fácil né?! Você 
encontra mais exemplos no tópico de conjunções, na apostila parte 1 (página 15). 
 
 
 
Conjunções coordenativas 
ALTERNATIVAS → ideia de alternância, 
exclusão. 
Observe as conjunções coordenativas CONCLUSIVAS. 
Possui, obviamente, ideia de conclusão ou consequência de algo. 
Conjunções coordenativas EXPLICATIVAS. 
Evidencia ideia de justificativa, motivação, explicação. 
 
Página 20 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Orações Subordinadas 
 Aos olhos das bancas elaboradoras de provas, oração subordinada é a menina 
de ouro! Grande parte das questões acerca do tema orações está aqui dentro. E tem 
uma justificativa um tanto óbvia: possui mais classificações para se explorar. Mas, sem 
papo furado, vamos direto ao que interessa. 
 As orações subordinadas possuem estruturas dependentes de outras para 
complementar seu sentido. Sintaticamente, possui uma estrutura dentro de outra, em que, 
esse complemento é iniciado por conectivos subordinativos, isto é, por conjunções 
subordinativas (integrantes, causais, comparativas, concessivas, condicionais, conformativas, 
consecutivas, finais, temporais e proporcionais) e também por pronomes relativos. 
 Além do conceito, devemos compreender que as orações subordinadas se 
subdividem em três tipos: substantivas, adjetivas e adverbiais. As orações subordinadas 
substantivas são iniciadas SEMPRE por conjunção integrante; as adjetivas por pronomes 
relativos; e as adverbiais são iniciadas pelas demais conjunções subordinativas, a exceção 
da conjunção integrante. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Acabamos de obter um panorama macro sobre as orações subordinativas. No 
entanto, cada uma das suas subdivisões possui, dentro de si, mais classificações – ou 
seja, outras subdivisões. 
Entenda: oração subordinada é gênero que se desdobra em três espécies, as 
quais vimos no esquema acima, são elas: substantivas, adjetivas e adverbiais. Por 
sua vez, cada espécie tem seus desdobramentos e suas classificações específicas. E é isso que 
veremos agora: 
Transformando em esquema: 
ORAÇÕES SUBORDINADAS 
SUBSTANTIVAS 
ADJETIVAS 
ADVERBIAIS 
Iniciadas por CONJUNÇÃO INTEGRANTE 
Iniciadas por PRONOMES RELATIVOS. 
Iniciadas por CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS, 
EXCETO AS CONJUNÇÕES INTEGRANTES. 
 
 
Página 21 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Orações Subordinadas Substantivas 
 
 
 
 
 Conforme é possível notar no esquema acima, observa-se que a oração 
subordinada substantiva se subdivide em seis classificações distintas, cada uma 
com sua função e todas iniciadas por conjunção integrante (que, geralmente, são 
as conjunção “que” ou “se” e podem ser substituída pelo pronome “isso” na identificação). 
Vejamos uma a uma: 
Oração Subordinada Substantiva Subjetiva: 
➔ Seria verídico que o estudo muda a vida de uma pessoa? 
Primeiramente, devemos encontrar o sujeito. Então, o que seria verídico? Que o estudo 
muda a vida das pessoas? Todo esse trecho faz papel de sujeito ... E o macete é o seguinte: 
pode-se substituir a conjunção integrante que pelo pronome “isso”, ficando assim → Seria 
verídico isso ou em ordem direta: Isso seria verídico. Portanto, temos a conjunção fazendo 
papel de sujeito. Consequentemente, quando uma conjunção faz papel de sujeito, ela é 
classificada como SUBSTANTIVA SUBJETIVA. 
➔ Não se sabe se haverá aulas este ano devido à Covid-19. 
O procedimento é sempre o mesmo, ou seja, o primeiro passo é encontrar o sujeito. 
Logo, não se sabe o que? Se haverá aulas este ano devido à Covid-19. Novamente, o trecho 
inteiro exerce o papel de sujeito. O qual podemos SEMPRE aplicar o macete de trocar a 
conjunção pelo pronome, ficando → “Não se sabe isso” ou “Isso não é sabido.” 
 
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta: 
➔ Com este projeto, esperamos que você aprenda português. 
Não se assuste com o nome extenso! Basta seguirmos a mesma analogia que será fácil 
compreender. Neste caso, temos o sujeito implícito e descobrimos isso através da desinência 
verbal (sua terminação). Quem esperamos? Eu esperamos? Ele esperamos? Não né ... NÓS 
esperamos. Pronto, encontramos o sujeito e o próximo passo é voltar os olhos ao verbo e 
identificar a sua regência. Quem espera, espera algo. Em vista disso, o verbo é TRANSITIVO 
DIRETO, solicitando como seu complemento um OBJETO DIRETO. E no caso das orações 
OBJETIVAS DIRETAS ele é representado através da CONJUNÇÃO INTEGRANTE. Então quer 
dizer que a conjunção, sintaticamente, é o OBJETO DIRETO da frase. Assim sendo, só 
podemos classificá-la como SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA. 
ORAÇÕES SUBORDINADAS 
SUBSTANTIVAS 
SUBJETIVA → Exerce função de SUJEITO; 
OBJETIVA DIRETA → Funciona como OD; 
OBJETIVA INDIRETA → Funciona como OI; 
COMPLETIVA NOMINAL → Funciona como CN; 
PREDICATIVA → Exerce função de PREDICADO; 
APOSITIVA → Desempenha função de APOSTO. 
 
 
 
Página 22 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
➔ Não me diga que você vai desistir agora. 
Primeiro passo: encontrar o sujeito. Ora, não diga a quem? A mim, obviamente. 
Encontrado o sujeito, olhamos para o verbo. Quem diz, diz alguma coisa (Não me diga ISSO 
→ ISSO o que? Que você vai desistir agora). Pronto, descobrimos, então, que a conjunção 
integrante funciona como objeto direto. Por isso, classificamos como SUBSTANTIVA 
OBJETIVA DIRETA. 
Entendeu até aqui? Você precisará encontrar o sujeito (1º passo) e depois olhará para 
a regência verbal (2º passo) até conseguir identificar, sintaticamente, o que cada palavra 
ou grupos de palavras representam em um determinado contexto. Tudo depende do 
contexto! Porém, todas as conjunções integrantes podem ser substituídas pelo pronome 
“isso”, o que mudará, será a função que cada uma exerce na frase de acordo 
com o cenário empregado (ora ela será sujeito, ora será objetiva direta; umas vezes 
completiva nominal ou apositiva; outras vezes objetiva indireta ou predicativa). 
Continuaremos nossa labuta, mas se lembre: o procedimento é sempre o mesmo. 
 
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta: 
➔ Não informaram o João de que os concursos, por ora, estão suspensos? 
 
1º Passo: Encontrar o sujeito: não informaram a quem? Ao João. 
2º Passo: Quem não informa, não informa alguém de algo, ou seja, NÃO INFORMARAM O 
JOÃO DISSO ... Disso o que? Que os concursos, por ora, estão suspensos. Então, desde que haja 
uma oração com um objeto indireto sendo representado pela conjunção integrante, será 
classificada como SUBSTANTIVA OBJETIVA INDIRETA. 
 
Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal: 
➔ Meus pais tinham certeza de que meu irmão atingiria seu objetivo. 
 
1º Passo: Quem tinha certeza? Meus pais (sujeito). 
2º Passo: Devemos prestar atenção que CERTEZA é um nome (um substantivo). E mais, é um 
substantivo que pede um complemento, pois quem tem certeza, tem certeza DE algo. No 
caso do exemplo: “Meus pais tinham certeza disso”. Portanto, podemos classificá-la como 
SUBSTANTIVA COMPLETIVA NOMINAL. 
 
 
 
Página 23 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Oração Subordinada Substantiva Predicativa: 
Neste caso, a conjunção integrante funciona como PREDICATIVO DO SUJEITO, ou seja, 
liga o sujeito a uma característica sua. Vejamos: 
 
➔ As mulheres parecem que são felizes ao receberem chocolates. 
 
Aqui, há o termo “felizes”, que é uma característica, sendo atribuído ao termo 
“mulheres”, que é o sujeito da frase. E tudo isso está sendo conectadoatravés da conjunção 
integrante “que”. Por isso, classificamos como SUBSTANTIVA PREDICATIVA. 
Entenda o seguinte raciocínio: sempre que houver uma conjunção integrante, seja “que” 
ou “se”, ligando o sujeito a uma característica que lhe é atribuída, será considerada como 
uma oração substantiva subordinada predicativa. 
Oração Subordinada Substantiva Apositiva: 
➔ Desejo duas coisas de você: que aprenda português e que melhore suas notas. 
 
Aqui temos a conjunção integrante desempenhando o papel de aposto. Pense comigo: 
Quem deseja? Eu (sujeito). E logo após os dois pontos, há uma explicação acerca do que foi 
dito anteriormente. Essa construção te lembra algo? Isso mesmo, um aposto. E como está 
sendo representada pela conjunção é classificada como SUBSTANTIVA APOSITIVA, porque 
“Desejo isso e isso”. 
Então, uma oração iniciada por conjunção integrante justificando termos anteriores não 
pode ter mistério. É marcar e ir para a próxima questão. 
 
Orações Subordinadas Adjetiva 
 
 
 
 
 
 
 Em relação às orações subordinadas adjetivas devemos saber, sobretudo, 
que elas são iniciadas por PRONOME RELATIVO. 
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS 
Explicativa 
Restritiva 
Com vírgula 
Sem vírgula 
 
Página 24 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 Ademais, é ramificada em dois tipos: EXPLICATIVA ou RESTRITIVA, apenas. 
E para reconhecê-las basta olharmos a pontuação, mais especificamente, a vírgula. 
Caso a oração adjetiva tenha vírgula, deve ser classificada como explicativa. Agora, se não 
houver vírgula, será classificada como restritiva. 
 Essa diferença é extremamente cobrada em provas, aliás, dentre as orações 
subordinadas, talvez, seja aquela que mais detenha a atenção dos elaboradores. Então, 
vamos compreender de maneira definitiva com o exemplo abaixo: 
 
Ex.: O político, que almejava novos votos, criou muitos projetos de lei este ano. 
 
 
Ex.: Minha mãe saiu com o grupo de dança que mora em Santa Catarina. 
 
 
 
 
Orações Subordinadas Adverbiais 
 
 Dentre as três divisões das orações subordinadas, as adverbias são as menos 
cobradas em provas. Entretanto, isso não significa que não seja importante. Lembre-se, 
nenhum conteúdo deve ser subestimado, porque ele sempre poderá fazer a diferença. 
 Agora, vamos compreendê-las: uma oração subordinada adverbial tem sua 
oração auxiliar sendo iniciada por qualquer conjunção subordinada, salvo a 
conjunção integrante (que inicia a oração substantiva). 
 Quais seriam, então, essas conjunções? Bom, se você está atento a elas, 
podemos lembrar que são: causais, comparativas, concessivas, condicionais, 
conformativas, consecutivas, finais, temporais ou proporcionais. Logo, podemos inferir 
que as orações subordinadas adverbiais possuem nove classificações 
distintas. 
Pronome relativo “que” 
retoma “o político” 
Possui vírgula separando. Logo, é 
uma oração subordinada ADJETIVA 
EXPLICATIVA. 
Pronome relativo “que” retoma 
“grupo de dança” 
Como não possui vírgula separando-as é 
uma oração subordinada ADJETIVA 
RESTRITIVA. 
 
Página 25 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 Para identificar de qual se trata, devemos observar, conforme dito acima, por 
qual tipo de conectivo a oração auxiliar é iniciada. Por exemplo, se começar por 
alguma conjunção CAUSAL, consequentemente ela será ADVERBIAL CAUSAL. Por 
vez, se for introduzida por qualquer conjunção COMPARATIVA, obrigatoriamente se 
classifica como ADVERBIAL COMPARATIVA e assim por diante. 
 Após essa pequena introdução, veremos o esquema das orações subordinadas 
adverbiais e logo depois, fixaremos este tópico com exemplos. 
 
 
 
 
Oração Subordinada Adverbial Causal: 
➔ Este mês, consegui emagrecer cinco quilos, dado que tive foco em exercício e 
alimentação saudável. 
➔ Já que nosso PIB caiu, nossa capacidade de investimento também diminuiu. 
*mais exemplos na página 17 da apostila parte 1 – língua portuguesa. 
 
Oração Subordinada Adverbial Comparativa: 
➔ Aquele menino escrevia como Mario Quintana, célebre escritor gaúcho. 
➔ Minha cidade decretou calamidade pública, assim como grande parte dos demais 
municípios. 
*mais exemplos na página 18 da apostila parte 1 – língua portuguesa. 
 
Oração Subordinada Adverbial Concessiva: 
➔ Embora tenhamos os cuidados básicos contra a Covid-19, ela pode acometer muitas 
pessoas, infelizmente. 
➔ Apesar de haver muitas entidades beneficentes, o mundo carece de mais empatia. 
*mais exemplos na página 19 da apostila parte 1 – língua portuguesa. 
 
Oração Subordinada Adverbial Condicional: 
➔ Desde que estudemos com afinco, conseguiremos o resultado desejado. 
➔ Pararemos a transmissão do vírus, caso ficarmos em isolamento social. 
ORAÇÕES SUBORDINADAS 
ADVERBIAIS 
CAUSAL 
COMPARATIVA 
CONCESSIVA 
CONDICIONAL 
CONFORMATIVA 
 
 
CONSECUTIVA 
FINAL 
TEMPORAL 
PROPORCIONAL 
 
 
Página 26 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
*mais exemplos na página 18 da apostila parte 1 – língua portuguesa. 
 
Oração Subordinada Adverbial Conformativa: 
➔ Segundo o historiador e professor, Leandro Karnal, Jesus e Freud eram judeus. 
➔ Todos devem utilizar máscaras em locais públicos, conforme determinou o prefeito 
municipal. 
*mais exemplos na página 19 da apostila parte 1 – língua portuguesa. 
 
Oração Subordinada Adverbial Consecutiva: 
➔ É tão sensato, que debate sobre qualquer assunto imparcialmente. 
➔ Tomou posse esta semana, de forma que celebrou com os familiares. 
*mais exemplos na página 20 da apostila parte 1 – língua portuguesa. 
 
Oração Subordinada Adverbial Final: 
➔ Torcerei para que você consiga atingir seu objetivo. 
➔ Estudamos a fim de melhorar de vida. 
*mais exemplos na página 19 da apostila parte 1 – língua portuguesa. 
 
Oração Subordinada Adverbial Temporal: 
➔ Enquanto alguns discutem, outros agem e melhoram a sociedade. 
➔ Tudo ficará melhor, quando o verão chegar novamente. 
*mais exemplos na página 19 da apostila parte 1 – língua portuguesa. 
 
Oração Subordinada Adverbial Proporcional: 
➔ À medida que mudamos interiormente, alteramos a maneira como enxergamos o 
mundo externo. 
➔ Alcançamos notas cada vez maiores, à proporção que fizermos mais exercícios. 
*mais exemplos na página 20 da apostila parte 1 – língua portuguesa. 
 
 Na próxima página há um esquema completo das orações, tanto coordenadas, 
quanto subordinadas. Logo, servirá para você fixar o escopo, bem como para absorvê-
las como um todo. 
 
 
Página 27 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 E para, finalmente, concluirmos nosso resumo acerca de sintaxe, veremos, não 
só a diferença entre período simples e composto, mas também como identificar a oração 
principal. Lembro que são conceitos importantes, pois o simples fato de conhecê-los 
ORAÇÕES COORDENADAS 
SINDÉTICAS 
São interligadas por conjunções 
coordenativas. São elas: 
Aditivas; 
Adversativas; 
Alternativas; 
Conclusivas; e 
Explicativas. 
ASSINDÉTICAS São interligadas sem conectivos, 
não há conjunções. 
ORAÇÕES SUBORDINADAS 
SUBSTANTIVAS 
ADJETIVAS 
ADVERBIAIS 
Iniciadas por CONJUNÇÃO INTEGRANTE 
SUBJETIVA → Exerce função de SUJEITO; 
OBJETIVA DIRETA → Funciona como OD; 
OBJETIVA INDIRETA → Funciona como OI; 
COMPLETIVA NOMINAL → Funciona como CN; 
PREDICATIVA → Exerce função de PREDICADO; 
APOSITIVA → Desempenha função de APOSTO. 
 
 
Explicativa Com vírgula 
Restritiva Sem vírgula 
Iniciadas por PRONOMES 
RELATIVOS. 
Iniciadas por CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS, 
EXCETO AS CONJUNÇÕES INTEGRANTES. 
 
CAUSAL 
COMPARATIVA 
CONCESSIVA 
CONDICIONAL 
CONFORMATIVA 
 
 
CONSECUTIVA 
FINAL 
TEMPORALPROPORCIONAL 
 
 
Página 28 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
pode auxiliar você na hora de resolver uma questão de prova. Ao passo que o seu 
desconhecimento pode fazer com que perca pontos importantes. Então, bora para mais 
um desafio: 
Período simples vs Período composto 
 
Período SIMPLES Período COMPOSTO 
Somente um (1) verbo, ou seja, uma (1) 
oração. 
(pois oração, com fins didáticos, é 
sinônimo de verbo) 
Há dois (2) ou mais verbos, isto é, duas (2) 
ou mais orações. 
 (Por exemplo, se eu tenho 3 verbos na 
frase, significa que tenho 3 orações.) 
Ex. → O altruísmo é uma virtude de 
grandes pessoas. 
Ex. → Quando você conseguir, ficarei 
extremamente contente. 
Obs.: Você pode encontrar, em provas, oração absoluta, como sinônimo de período simples. 
 
 
 
Identificando a oração principal: 
 
 Aprendi a fazer a identificação da oração principal pelo método da eliminação. 
Assim, a oração principal traz consigo a informação mais importante da frase. 
Porém, nem sempre é possível encontrá-la apenas conhecendo seu conceito. 
 O método da eliminação consiste em, primeiramente, saber o que não é 
oração principal. E ela não pode ser iniciada, nem por conjunções nem por 
pronomes. Então, faz-se a eliminação das orações que são iniciadas, justamente, por 
conjunções ou pronomes e assim, na grande maioria das vezes, fazendo isso, a oração 
principal ficará visível para você. 
 Encontrada a oração principal, todas as demais serão classificadas como oração 
auxiliar ou auxiliares (caso tenha mais de uma). 
 
Ex. → Tudo estaria perdido, se não fosse verdade o que dizes. 
 
1º passo: Encontre os verbos (orações) da frase e marque-os. 
→ No exemplo acima, temos três orações: uma locução verbal + dois verbos. 
2º passo: Busque, nas orações marcadas, aquelas que possuam conjunções ou pronomes. 
→No nosso caso, temos a conjunção subordinativa condicional “se” e o pronome 
demonstrativo “o” que representa “aquilo”, como também o pronome relativo “que”. 
3º passo: Na grande maioria das vezes, apenas isso já é o suficiente para enxergá-la (caso não 
seja, recorra ao conceito – principal informação da frase). 
→ Como temos três orações e duas são iniciadas, ora por conjunção, ora por pronome, 
automaticamente, nos resta apenas uma, porque oração principal não se inicia por conjunção, 
nem pronome. Assim, identificamos a oração principal por eliminação. 
Conjunção Pronome 
 
Página 29 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Conclusão: 
 
TUDO ESTARIA PERDIDO → Oração principal 
 
 SE NÃO FOSSE VERDADE 
 O QUE DIZES 
 
 
Orações auxiliares. 
 
Página 30 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Predicação Verbal 
 
 O tópico de predicação verbal complementa tanto o conteúdo de sintaxe, como 
também a regência verbal, ou seja, é um tema relativamente pequeno, que o ajudará 
bastante na compreensão de outros tópicos que são importantíssimos em provas. 
 Você já tem noção do que é predicação verbal? Tentarei utilizar a linguagem mais 
simples e descomplicada possível a fim de explicá-la. Quando estudamos, por exemplo, 
regência verbal, indiretamente, estamos estudando predicação verbal também. 
 
A predicação visa reconhecer se um verbo é intransitivo, transitivo ou de ligação. 
 
Vamos entender os macetes e as maneiras de identificar o tipo verbal com o qual 
estamos operando (trabalhando). Devo salientar que o foco da explicação será no verbo, 
pois ele é o objeto de estudo da predicação, no entanto, nunca se esqueça que 
devemos começar a análise sintática pelo SUJEITO. O foco no verbo será apenas por 
questões didáticas. 
 Então, primeiramente, quando queremos descobrir a transitividade de algum 
verbo precisamos fazer uma pergunta a ele. Exemplo: “Você entende língua 
portuguesa?” Partimos do princípio que: quem entende, entende algo ou entende alguma 
coisa. 
Logo, a pergunta para o verbo é a seguinte: “Entende o que?” A resposta será: 
“língua portuguesa”. E sempre quando, na pergunta, não houver preposição, o verbo 
será classificado como TRANSITIVO DIRETO (veremos isso logo abaixo). 
Concluindo o raciocínio: conforme o exemplo colocado para ilustrar melhor, 
podemos inferir que para descobrirmos a predicação verbal é necessário realizar uma 
pergunta ao verbo e observar como nos foi respondido. Normalmente, a ênfase será se 
pergunta/resposta tem ou não tem preposição. 
Pode parecer um assunto complexo, porém não é. Vamos entender melhor 
abaixo, pois abordaremos um por um dos tipos verbais, separadamente. 
 
 
Página 31 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
VERBO INTRANTISIVO 
 Quando o verbo for intransitivo (VI), não há necessidade de perguntar 
nada ao verbo, ou seja, ele se basta por si só! Não é preciso nenhum complemento 
para que faça sentido. 
Caberá, no máximo, uma pergunta circunstancial, como: onde? quando? E 
qualquer outra que remeta à circunstância. 
Ex. → Nasci no Rio Grande do Sul. 
Observe que o verbo “nascer” não pede complemento, nem solicita alguma 
“pergunta” a ele. Por quê? Pelo simples fato de que quem nasce, nasce (basta-se por si só). 
 A expressão “no Rio Grande do Sul” é circunstancial. É como se eu tivesse 
perguntado ao verbo → “Nasceu onde?” E ele, consequentemente, responderia: “no Rio 
Grande do Sul.” 
Perdoe-me ser repetitivo, mas neste momento, é importante. Recapitulando e 
concluindo: quando o verbo se basta por si mesmo é um verbo intransitivo, isto é, não precisa 
fazer pergunta ao verbo. No máximo, poderá ser feita uma pergunta circunstancial (que 
sempre será classificada, sintaticamente, como adjunto adverbial). 
 
VERBOS TRANTISIVOS 
 Os verbos transitivos se dividem em: verbo transitivo direto (VTD); verbo 
transitivo indireto (VTI); e verbos transitivo direto e indireto (VTDI). 
Eis que você se questiona: “Como fazer para reconhecê-los?” Bom, vamos entender isso 
agora: 
Verbo Transitivo Direto: Cabe perguntar ao verbo: o que? ou quem? 
Ex. → Isso implicou multa? 
 
Pergunta-se então → Implicou o que? Ele responderá “multa”. Portanto, sabemos 
que esse verbo é TRANSITIVO DIRETO, pois em sua pergunta para o verbo não há 
preposição. 
 
 
Página 32 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Verbo Transitivo Indireto: A pergunta dirigida ao verbo possui preposição. Então 
sempre será: “A que? A quem?” “De que? De quem?” “Com que? Com quem?” “Para que? Para 
quem?” e assim por diante ... (sempre com preposição). 
Ex. → Ela se preocupa com sua nota. 
 
Pergunta-se então → (...) se preocupa com o que? E ele responderá: “com sua nota”. 
Podemos concluir que o verbo é TRANSITIVO INDIRETO, porque a pergunta ao verbo tem 
preposição. 
Verbo Transitivo Direto e Indireto: Por dedução lógica, você fará uma pergunta sem 
preposição e outra pergunta com preposição. Observe o exemplo: 
Ex. → Elas contaram tudo aos pais. 
 
Aqui temos um exemplo de VTDI: quem conta, conta algo a alguém. Então, pergunta-
se: conta o que a quem? (o que: tudo / a quem? aos pais). Notou? Uma pergunta sem 
preposição e outra com. Esse é o esquema! 
 
VERBO DE LIGAÇÃO 
 O verbo de ligação tem, basicamente, uma função: ligar o sujeito a uma 
característica sua, isto é, liga o sujeito ao predicativo do sujeito. Então, quando houver 
esse tipo de construção sintática, será classificado como VL. 
 
Ex. → Eles são lindos e humildes. 
 
 Confira, na próxima página, uma tabela resumo acerca do tema aqui abordado. 
Assim, você terá um panorama geral e ainda poderá sanar alguma dúvida que, 
eventualmente, tenha ficado. 
 
 
 
Página 33 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Resumindo o resumo... 
 
 
 
 
 
 VERBO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRANSITIVO 
(VI) 
DE LIGAÇÃO 
(VL) 
TRANSITIVO 
DIRETO (VTD) 
INDIRETO (VTI) 
DIRETO E INDIRETO(VTDI) 
 
Não há necessidade de perguntar 
ao verbo (ele se basta por si 
mesmo). Caberá, no máximo, uma 
pergunta circunstancial. 
Liga o sujeito ao predicativo 
do sujeito, ou seja, a uma 
característica atribuída a ele. 
Caberá pergunta SEM preposição 
ao verbo (o que? ou quem?). 
Caberá pergunta COM preposição 
ao verbo (a que? a quem? com que? 
com quem? de que? de quem? para 
que? para quem ....) 
Caberá pergunta, tanto SEM 
preposição, quanto COM 
preposição. 
Exemplos de verbos que, via de regra, 
são classificados como VERBOS DE 
LIGAÇÃO (VL): 
✓ Ser; 
✓ Estar; 
✓ Ficar; 
✓ Permanecer; 
✓ Tornar-se; 
✓ Virar; 
✓ Dar; 
✓ Cair. 
Exemplos de verbos que, geralmente, 
são classificados como VERBOS 
INTRANSITIVOS (VI): 
✓ Ir; 
✓ Chegar; 
✓ Voltar; 
✓ Regressar; 
✓ Habitar; 
✓ Morar; 
✓ Residir; 
✓ Assistir (no sentido de “morar”). 
Aqui cabe aquela decoreba. 
 
Página 34 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Pontuação 
 
 Você sabia que pontuação está diretamente relacionada à sintaxe? Isso mesmo! 
Saber sintaxe é pré-requisito para entender pontuação. Como já a estudamos, podemos 
tranquilamente adentrar no campo da pontuação sem medo. 
 Começaremos com algumas observações gerais e, aos poucos, veremos: vírgula, 
ponto e vírgula, dois pontos, ponto de interrogação, ponto de exclamação, travessão, 
parênteses, aspas e reticências. 
 
Observações Gerais 
 Dentre os assuntos acerca de pontuação, devemos ter atenção, sobretudo, com 
a VÍRGULA (é muito cobrada em provas). Outro ponto bastante relevante para as provas 
é a colocação ou não da vírgula antes da letra “e”. Como praxe, analisaremos uma a 
uma. 
 
Vírgula 
 Primeiramente, temos uma “regra geral” para o uso da vírgula. Qualquer termo, 
palavra ou expressão que esteja fora da ordem direta (sujeito + verbo + complemento 
+ adjunto) deve ser pontuado. Em outras palavras, se eu tiver uma ordem contrária à 
ordem direta, devo assinalar este fato com uma vírgula. 
 
 
Ex. → Eu comi um bolo à tarde. (ordem direta) 
Se eu mexer em qualquer termo ou palavra que esteja no exemplo acima, devo 
indicar este acontecimento com a vírgula: 
Ex. → À tarde, eu comi um bolo. 
ou 
Ex. → Eu comi, à tarde, um bolo. 
ORDEM DIRETA SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO + ADJUNTO 
 
Página 35 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO + ADJUNTO 
 
 Ademais, antes de entrarmos nas regras, propriamente ditas, devemos conhecer 
os casos em que não se pode utilizar vírgula, bem como o caso em que sua 
utilização é facultativa. 
NÃO SE USA VÍRGULA, ENTRE: 
1) Sujeito e Verbo; 
2) Verbo e Complemento; 
3) Substantivo e Complemento Nominal; e 
4) Locução de voz passiva e o agente da passiva. 
 
 
 
Vírgula no Período Simples 
 Conforme A Gramática para Concursos Públicos, do professor Fernando Pestana, o 
estudo da vírgula se subdivide em: vírgula no período simples e vírgula no período 
composto. Caso você não se lembre do conceito, basta recapitular nesta apostila, 
especificamente, na página 28, tópico de sintaxe. E vamos às regras: 
 
Utilizamos a vírgula no período simples para: 
 
1) Separar termos de mesma função sintática, numa enumeração: 
Ex. → Empatia, altruísmo, compaixão e solidariedade são qualidades de pessoas 
generosas. 
 
2) Separar aposto explicativo: 
Ex. → Acompanho Mário Sérgio Cortella, grande filósofo e professor, com frequência. 
 
 
A VÍRGULA É FACULTATIVA, ENTRE: 
I. Complemento e Adjunto. 
 
Ordem Direta 
Termos de mesma função sintática. 
 
Página 36 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
3) Separar vocativo: 
Ex. → Meu amigo, essa prova é tua! 
 
 
4) Separar termos repetidos: 
Ex. → Aquele aluno era dedicado, dedicado. 
 
 
5) Separar predicativos do sujeito deslocados: 
Ex. → A aprovada, serena e tranquila, esperava sua nomeação. 
 
 
6) Separar adjuntos adverbiais deslocados: 
Ex. → Aqueles que estudam, aos poucos, vão assimilando os conteúdos. 
 
 
7) Separar termos ou expressões exemplificativas, retificativas ou 
explicativas: 
Ex. → A constituição, ao meu ver, deve ser objeto de estudo desde os anos inicias, 
 ou seja, desde o ensino fundamental. 
 
 
Obs.: Expressões como: isto é, ademais, a saber, melhor dizendo, ou melhor, quer dizer, por 
exemplo, além disso, aliás, antes, inclusive, com efeito, digo, grosso modo (...) 
 
Vocativo 
Termos repetidos. 
Características atribuídas ao sujeito. 
Adjunto adverbial 
 
Página 37 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Vírgula no Período Composto 
Separamos as principais regras. Decore-as e faça muitas questões. 
Utilizamos a vírgula no período composto para: 
 
1) Marcar a elipse de um verbo: 
Ex. → Em 2017, o Grêmio sagrou-se campeão da Copa Libertadores; em 2018, o River-
Plate, da Argentina. (O River-Plate sagrou-se campeão) 
 
2) Separar orações coordenadas assindéticas: 
Ex. → Acordava-me cedo, levantava da cama, tomava café, organizava a rotina diária. 
 
3) Separar orações coordenadas adversativas, alternativas, conclusivas e 
explicativas: 
Ex. → O empresário, devido à COVID-19, reduziu o salário dos colaboradores em 70%, mas 
isso não foi suficiente para manter as contas em dia. (oração coordenada adversativa) 
Ex. → Ora estudava sem parar, ora ficava dias longe dos cadernos. (oração coordenada 
alternativa) 
Ex. → Às vezes, a leitura nos mostra caminhos inimagináveis. Portanto, leia sem 
moderação. (oração coordenada conclusiva) 
Ex. → Devo buscar desenvolvimento pessoal cada vez mais, porque isso me trará 
satisfação. (oração coordenada explicativa) 
 
4) Separar orações subordinadas substantivas deslocadas: 
Ex. → Que vocês estudam língua portuguesa, nós já sabemos. 
 
5) Separar orações subordinadas adjetivas explicativas: 
Ex. → Os gestores, que são abertos à inovação, atingem índices de eficácia maior. 
A elipse ocorre quando se deixa 
o verbo subentendido/implícito. 
 
Página 38 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
6) Separar orações subordinadas adverbiais: 
Ex. → Quando o projeto foi criado, havia o sonho de levar materiais de ótima qualidade 
para a maior quantidade de pessoas. 
 
7) Separar orações interferentes: 
 
Ex. → O planejamento de distanciamento controlado do Governo do Rio Grande do Sul, 
até ontem não tinha noção disso, é baseado em um estudo do MIT – Instituto de Tecnologia 
de Massachutess. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Observaremos, agora, a tabela-resumo dos casos fundamentais e indispensáveis 
em provas que vimos até o momento, de forma esquematizada. 
São orações que marcam uma 
advertência, assinalam uma opinião, 
destacam uma observação ou ressalva. 
Não tem dependência com outras 
orações. 
Vírgula antes da letra “e” 
 Faremos um adendo, pois é um tema bastante abordado em provas. Por 
isso, é importante dedicarmos nossa atenção. 
 Há três casos possíveis: 
1) Polissíndeto (uso OBRIGATÓRIO): Caso tenhamos a repetição do síndeto 
como forma de enfatizar a ação, devemos, necessariamente, utilizar a 
vírgula. 
 
Ex. → Todos só reclamam, e reclamam, e reclamam. 
 
2) Sujeitos diferentes (uso FACULTATIVO): quando se tratar da letra “e” 
indicando sujeitos distintos, a vírgula PODE ser utilizada. É opcional. 
 
 Ex. → Eu trabalhava, e meu filho não. 
 
3) Sentido adversativo (uso FACULTATIVO): Tradicionalmente, “e” é uma 
conjunção coordenada ADITIVA. Entretanto, pode assumir sentido 
ADVERSATIVO, equivalendo-se às conjunções coordenadas adversativas. 
Neste caso, o uso da vírgula é opcional. 
 
Ex. → Chovia aquela tarde, e fui nadar. 
Equivale-se a: “Chovia aquela tarde, MASfui nadar. 
 
Página 39 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
TABELA-RESUMO DO USO DA VÍRGULA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORDEM DIRETA SUJ. + VERBO + COMP. + ADJ. 
“Regra Geral”: Qualquer termo, palavra ou expressão que esteja 
fora da ordem direta deve ser pontuado 
NÃO SE USA VÍRGULA, ENTRE: 
1) Sujeito e Verbo; 
2) Verbo e Complemento; 
3) Substantivo e Comp. Nominal; 
4) Locução de Voz Pass. e Agente 
da Passiva. 
A VÍRGULA É FACULTIVA, ENTRE: 
5) Complemento e Adjunto 
VÍRGULA 
PERÍODO SIMPLES 
É utilizada para: 
 
 
 
 
Separar 
 
 
 
 
- Termos de mesma função sintática, numa enumeração; 
- Aposto explicativo; 
- Vocativo; 
- Termos repetidos; 
- Predicativo do sujeito deslocado; 
- Adjunto adverbial deslocado; 
- Termos ou expressões exemplificativas, retificativas ou 
explicativas. 
 
 
 
 
- 
PERÍODO COMPOSTO 
É utilizada para: 
 
 
 
 
Marcar 
 
 
 
 
Elipse de um verbo. 
 
 
 
 
Separar 
 
 
 
 
- Orações coordenadas assindéticas; 
- Orações coordenadas adversativas, 
alternativas, conclusivas e explicativas; 
- Orações subordinadas substantivas deslocadas; 
- Orações subordinadas adjetivas explicativas; 
- Orações subordinadas adverbiais; 
- Orações interferentes; 
 
 
 
 
 
- 
ANTES DA LETRA “e” 
 
 
 
 
- Polissíndeto → Uso OBRIGATÓRIO 
- Sujeito Diferentes 
- Sentido Adversativo 
 
 
 
 
Uso 
FACULTATIVO 
 
 
 
 
 
Página 40 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Ponto e Vírgula 
 
 Este tópico é menos comum em provas, mas não é por esse motivo que devemos 
deixar de estudá-lo, não é mesmo?! Nunca negligencie nada nos seus estudos. 
Aliás, conhecimento nunca é demais, apenas cuidado para não sobrecarregar seu 
cérebro. Para o estudo diário funcionar de maneira eficiente, vai precisa de duas 
variantes: organização e disciplina. 
Como já falamos demais, vamos para as regras. O ponto e vírgula é utilizado 
para: 
 
1) Separar orações coordenadas assindéticas, normalmente entre trechos já 
separados por vírgula. 
 
Ex. → As leis, independente do caso, não podem ser transgredidas; mesmo em 
situações de dúvidas, elas devem ser obedecidas. 
 
2) Separa vários itens em uma enumeração. Geralmente, presente em leis e na 
Constituição Federal. 
 
Exemplo da Constituição Federal 
Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: 
I- Construir uma sociedade livre, justa e solidária; 
II- Garantir o desenvolvimento nacional; 
III- Erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; 
IV- Promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e 
quaisquer outras formas de discriminação. 
 
3) Separa orações ADVERSATIVAS e CONCLUSIVAS com conectivo deslocado. 
Ex. → Passarei nesta prova; não posso baixar o ritmo do estudo, entretanto. 
Ex. → Venceremos a Covid-19; tranquilizem-se, portanto, para conseguimos tomar 
ações concretas e eficazes. 
 
 
Página 41 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Dois Pontos 
 
 Vamos diretos às regras. Utilizamos dois pontos para: 
 
1) Introduzir uma citação direta (discurso direto): 
 
Ex. → Assim disse Leandro Karnal: “É manchete de jornal a violência que atinge grupos de 
elite, mas nunca aquela que atinge grupos sociais específicos, como negros, pobres, 
homossexuais e transexuais.” 
 
2) Introduzir um aposto ou uma oração substantiva apositiva: 
 
Ex. → Faz bem ao intelecto ler Mario Sérgio Cortella: grande filósofo e professor. 
 
 
3) Introduzir uma explicação ou enumeração. 
 
Ex. → Em nossas apostilas, estudamos vários temas: sintaxe, predicação verbal, regência 
verbal... 
 
4) Marca invocação em correspondências. 
 
Ex. → Prezadas senhoras: 
 
 
 
 
 
 
Ponto de Interrogação 
 
 Talvez este tema seja mais para fins de conhecimento que de provas, 
propriamente ditas. Porém, faz parte da língua portuguesa e, apesar de mínimas as 
chances de cair em provas, é melhor conhecê-lo que desconhecê-lo. 
 Utilizamos o ponto de interrogação: 
 
 
Página 42 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
1) Frase interrogativa direta: 
 
Ex. → Você torce para algum time de futebol? Se sim, qual? 
 
2) Entre parêntese para indicar incerteza sobre o que se fala: 
 
Ex. → Eu disse a palavra ambiguidade (?), mas acho que ela não é muito usual. 
 
3) Combinado com ponto de exclamação para denotar admiração, surpresa, etc. 
 
Ex. → Você não consegue acordar cedo ou falta disciplina?! 
Ex. → Eu consegui o primeiro lugar no concurso ou estou sonhando?! 
 
4) Em interrogações retóricas: 
 
Ex. → A natureza está morrendo e nós não faremos nada? (ou seja, obvio que faremos 
algo). 
 
Ponto de Exclamação 
 
 O ponto de exclamação também não costuma ser muito cobrado em provas, no 
entanto, não nos custa adquirir este conhecimento (Vai que caia, né?!) 
 O ponto de exclamação: 
 
1) Vem após interjeições, habitualmente. 
 
Ex. → Meus Deus! Que situação embaraçosa. 
 
2) Normalmente, exprime: admiração, surpresa, indignação, etc. 
 
Ex. → Que apresentação musical mais linda! 
 
3) É usado para substituir as vírgulas em vocativos enfáticos: 
 
Ex. → Minha mãe sempre dizia: “Vai lavar os calçados, João José!” 
Uma pergunta retórica tem como 
intuito provocar/incentivar a reflexão 
sobre determinado tema. 
 
Página 43 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
4) É repetido quando a intenção é marcar ênfase, intensidade na voz: 
 
Ex. → Eu não acredito que você fez xixi no sofá, Tobi!!! 
 
Travessão 
 
 Cada vez mais este tema ganha relevância nas provas. Quando se quer dificultar 
um pouco, lá está o travessão no nosso caminho. Então, “simbora” aprender as regras 
dele: 
 
1) Indica mudança de interlocutor no diálogo: 
 
Exemplo: 
— Você viu o debate sobre Covid-19? — perguntou João. 
— Assisti a um debate de duas posições totalmente antagônicas — respondeu Maria. 
 
2) Coloca certos termos, expressões ou orações em relevo: 
 
Ex. → Stephen Hawking — grande físico moderno — escreveu o livro: “Breves 
respostas para grandes questões.” 
Ex. → Um grupo de estudantes — todos muito entusiasmados — formaram um 
grupo para discutirem conteúdos afins entre eles. 
 
Essa observação é extremamente relevante. 
O travessão substitui: a vírgula, os dois pontos, os parênteses e os colchetes. 
 
 
Parênteses 
 
 Os parênteses têm regras bastante semelhantes às do travessão. Embora, o 
travessão seja mais cobrado, veremos também acerca do uso dos parênteses: 
 
1) Coloca certos termos, expressões ou orações em destaque: 
 
Ex. → Stephen Hawking (grande físico moderno) escreveu o livro: “Breves respostas 
para grandes questões.” 
 
Página 44 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Essa observação deve ser lembrada. Os parênteses substituem: a vírgula e os travessões. 
 
Ex. → Um grupo de estudantes (todos muito entusiasmados) formaram um grupo 
para discutirem conteúdos afins entre eles. 
 
2) Inclui dados de bibliografias: 
 
Ex. → Mário Sérgio Cortella (2017; pág. 37; “Viver em paz para morrer em paz”) cita: 
“Na vida, nós devemos ter raízes, e não âncoras. Raiz alimenta, âncora imobiliza.” 
 
 
 
 Há, na tabela abaixo, os casos em que os travessões podem ser utilizados para 
substituição, como também as circunstancias que o parêntese trabalha como substituto: 
 
TRAVESSÃO, pode substituir: PARÊNTESES, podem substituir: 
 
Vírgula; 
Dois pontos; 
Parênteses; 
Colchetes. 
 
Vírgulas; e 
Travessões. 
 
 
Aspas 
 
 Entraremos agora no tema “aspas”. Não é comum cair em provas, porém não 
deixaremos de ver as principais regras. 
 É necessário utilizar as aspas: 
 
1)Antes e depois de citações: 
 
Ex. → “Existem apenas duas maneiras de viver a vida. Uma é como se nada fosse 
um milagre. A outra é como se tudo fosse um milagre” — Albert Einstein. 
 
2) Para assinalar: 
Estrangeirismo → Qual “shampoo” você usa? (Shampoo em português é: Xampu); 
Neologismo → Ele acaba sempre “Cortellando” em suas falas! (“Cortellando” faz 
referência ao famoso professor e filósofo Mário Sérgio Cortella.) 
 
 
Neologismo é a criação de uma palavra nova, que não 
existe no dicionário, ou seja, uma palavra inventada. 
 
Página 45 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Obs.: Essa observação é bastante relevante. 
As aspas simples cabem dentro de aspas duplas. Isso quer dizer então que, quando já 
houver aspas e você precisar colocar outras aspas — ou seja, aspas dentro de aspas — basta 
utilizar as aspas SIMPLES. 
 
Arcaísmo → Olá! Como está, “vossa mercê”? (Arcaísmos são palavras em desuso). 
Gírias → Tchê, quantos “pilas” dará essa brincadeira? (A gíria “pilas” é sinônimo de 
dinheiro (valor monetário) no Rio Grande do Sul). 
Expressões vulgares ou conotativas → Nosso vizinho “bateu as botas”. (Expressão 
amplamente conhecida para suavizar o óbito de alguém). 
 
3) Para realçar palavras ou expressões impróprias. Normalmente, com sentido de 
ironia ou malicioso: 
 
Ex. → Nossa, como ele é “gentil”. (Ou seja, ele não é nada gentil) 
Ex. → Consideram-no “arrogante”. Porém, não o vejo desta forma. (Aqui as aspas 
foram utilizadas para destacar a palavra). 
 
4) Quando é citado nome de livros, mídia, bibliografia, etc. 
 
Ex. → Você já leu “O Milagre Da Manhã”. É bem bacana, passa uma visão diferente 
para sua manhã iniciar sendo produtiva. 
 
 
 
 
 
 
Reticências 
 
 Reticência está incluída no rol de temas que não são tão cobrados em provas 
também, mas não nos custa sabermos o básico sobre ela. Então vamos lá. 
 São utilizadas reticências para: 
 
1) Representar a interrupção de pensamento: 
 
Exemplo: 
— Senhor, quando vamos ... 
— Espera, espera, tenho uma pergunta antes. 
 
 
 
Página 46 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
2) Realçar determinada palavra: 
 
Ex. → O seriado Game of thrones é o melhor. O melhor... 
 
3) Indicar hesitação ou suspense: 
 
Exemplo: 
— Sabe em que classificação você ficou no concurso? 
— Qual? Qual? 
— Você ficou em ... Ficou em ... Primeiro!! 
 
4) Indicar partes suprimidas de textos: 
 
Ex. → No livro “O inferno somos nós”, uma parceria entre Leandro Karnal e a Monja 
Coen, gosto bastante das seguintes passagens: “Quando falamos sobre a cultura de 
paz, um dos meus lamentos é que a história da humanidade conte pouco de respostas 
não violentas da humanidade aos conflitos (...) Por outro lado, lembr0-me do 
psiquiatra José Ângelo Gaiarsa, que falava algo interessante. Se o bem fosse uma 
raridade, estaria na primeira página do jornal (...)” 
 
E assim, vamos finalizando mais uma etapa. Resumimos os pontos mais 
importantes para fazer uma prova e conseguir nota máxima em pontuação. Não se 
esqueça de aplicar estes conhecimentos em questões, porque elas são fundamentais 
para que você crie um alicerce sólido de aprendizado. 
Faremos uma última observação e logo iniciaremos mais um capítulo a fim de 
construir, aos poucos, o conhecimento necessário para que você alcance seu objetivo. 
 
SUBSTITUIR PONTO POR DOIS PONTOS 
Cada vez mais este tipo de substituição é cobrada, principalmente, para quem realiza 
provas elaboradas pela banca “Cespe/Cebraspe”. A questão é a seguinte: quando é possível 
fazer a substituição de ponto (.) por dois pontos (:) ? 
Bom, isso dependerá do contexto, mas tem um “norte” que você pode seguir para 
buscar a resposta correta. Sempre que a estrutura mantiver o caráter EXPLICATIVO, 
PODERÁ ser realizada tal substituição sem prejuízo sintático, nem semântico. 
 
 
Página 47 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Fatos e Dificuldades da Língua Culta 
 
 Neste tópico observaremos algumas palavras, seja homônimas, seja parônimas 
ou apenas pares de palavras que confundimos facilmente, dado que são bastante 
semelhantes na maneira de escrevê-las. 
 Há diversas formas do elaborador cobrá-las em provas, ora preenchendo lacunas, 
ora identificando se a palavra está corretamente escrita ou até mesmo, solicitando-nos 
o sentido em que determinada palavra está sendo usada. 
 Vamos para a labuta: 
 
PORQUE / POR QUE / PORQUÊ / POR QUÊ 
 
PORQUE: Equivale-se a conjunção “pois”. 
 
Ex. → “Gosto de ler os livros do Leandro Karnal, porque me identifico com seu modo de 
pensar.” 
 
 
“Gosto de ler os livros do Leandro Karnal, pois me identifico com seu modo de pensar.” 
 
 
 
POR QUE: Equivale-se a “por qual motivo/razão”. 
 
Ex. → “Por que você estuda tanto?” 
 
 
“Por qual motivo você estuda tanto?” 
 
 
PORQUÊ: Quando for classificado como substantivo, isto é, quando vier determinado. 
 
 
 
Ex. → “Quero que você reflita sobre o porquê é necessário continuar estudando mesmo 
desmotivado”. 
 
POR QUÊ: Vem sempre junto à pontuação (podendo ser: ponto final, de exclamação, 
interrogação e assim por diante). 
 
“A Covid-19 pegou quase que todos os países do mundo despreparados, por quê?” 
 
“Uma coisa é certa: a próxima geração saberá por quê.” 
 
 
 
ou seja 
O artigo definido “o” substantiva 
(determina) a palavra seguinte. 
 
Página 48 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
SENÃO / SE NÃO 
 
SENÃO: Quando a palavra for escrita desta forma (junta) pode ter sentido de adversidade, 
exceção ou ser um substantivo com sentido de problema/falha/erro. 
 
Ex. → “Nada, nem ninguém, abalará minha confiança senão as palavras daqueles mais 
próximos, pois contra essas, ainda não tenho vacina.” 
 
 
“Nada, nem ninguém, abalará minha confiança exceto as palavras daqueles mais 
próximos, pois contra essas, ainda não tenho vacina. 
 
SE NÃO: Aqui nós temos uma conjunção condicional (se) e o advérbio de negação (não). 
Pode-se substituir a conjunção condicional com outra condicional qualquer. Assim você 
identificará que a escrita, neste caso, é separada. 
 
Ex. → “Se não começar a moldar seu futuro agora, ele chegará muito diferente do que 
você imagina.” 
 
 
“Caso não comece a moldar seu futuro agora, ele chegará muito diferente do que você 
imagina.” 
 
MACETE: O professor Fernando Pestana destaca em seu livro um macete (que ele chama 
de bizu) para diferenciar ambos. Então, se você puder retirar o não da frase e continuar 
fazendo sentido, escreva-o separado (se não). Porém, caso não seja possível retirá-lo sem 
prejuízo semântico, deve-se escrevê-lo junto (senão). Teste isso nas frases acima, você 
verá que esse macete funciona perfeitamente. 
 
 
MAL / MAU 
 
OBS.: O foco aqui não estará em dizer se a palavra é um substantivo, um adjetivo ou um 
advérbio. Por que não? Bom, sabendo um único macete você acertará sempre, basta 
lembrar a correlação abaixo. 
 
MAL: Substitua-o pela palavra “BEM”. 
MAU: Substitua-o pela palavra “BOM”. 
 
Vamos assimilar esta correlação agora: 
 
Ex. → “Eu fui muito mal nessa prova”. 
 
Devo dizer eu fui muito BEM ou eu fui muito BOM na prova? Obviamente, devo dizer que 
fui muito BEM! Logo, se a palavra for substituível por “BEM” significa que o seu antônimo 
correto é “MAL”. Aliás, utiliza-se o mesmo raciocínio quando for a palavra “MAU”. Apenas 
é possível ser escrita com “u”, quando substituível por “BOM”. 
Isto é 
 
Página 49 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
ONDE / AONDE / DONDE 
 
ONDE: É considerado um pronome relativo, que retoma sempre um lugar. Ou, ainda, pode 
ser classificado como advérbio de lugar. A ênfase, portanto, sempre remeterá a algum 
local. 
 
 
Ex. → “Saudades da minha cidade natal, onde vivi toda minha infância e adolescência.” 
 
AONDE: Este “a”, na frente, é justamente uma preposição (a), que foi “solicitada”por 
outro termo. 
 
 
Ex. → “Aonde você for, irei junto”. 
 
DONDE: Geralmente remete à origem. É uma preposição (de), na frente do pronome, 
também. 
 
Ex. → “A cidade donde eles estão vindo é pequena”. 
 
 
 
 
 
A FIM DE / AFIM 
 
A FIM DE: É uma locução prepositiva final (entenda como conjunção subordinativa final), 
que inicia uma oração adverbial final. Logo, tem como objetivo justificar (motivar) o 
propósito de algo ou de uma ação. 
 
Ex. → Ela faz exercícios físicos, todos os dias, a fim de proteger seu sistema imunológico. 
 
AFIM: É um adjetivo (isto significa que ele flexiona). Ademias, remete à semelhança, ao 
parentesco ou à afinidade. 
 
Ex. → Estávamos em debate hoje para saber quantas matérias afins nosso grupo tem em 
comum. 
 
 
AO INVÉS DE / EM VEZ DE 
 
AO INVÉS DE: Devemos utilizá-la, quando tiver orações em sentidos adversos (antônimos). 
 
Ex. → A polarização política é ridícula, ao invés de nos unirmos, cada vez nos afastamos 
mais. 
Quem vai (do verbo ‘ir’) vai a algum lugar. Este “a” 
ficará na frente do pronome relativo “onde”. 
Por isso, aonde. 
Segundo a regência, quem vem, vem de algum lugar. 
Logo, estão vindo de + onde = donde. 
 
Página 50 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
EM VEZ DE: Equivale-se a “no lugar de”. 
 
Ex. → Em vez de falarmos de política, que tal falarmos das ações positivas que a mídia 
não faz o devido destaque? 
 
 
 
Ex. → No lugar de falarmos de política, que tal falarmos das ações positivas que a mídia 
não faz o devido destaque? 
 
 
POR VENTURA / PORVENTURA 
 
POR VENTURA: Decore da seguinte maneira: é como se fosse sinônimo de “por sorte”. 
 
Ex. → Quase perdi meu celular esta manhã. Por ventura, um desconhecido avisou-me, 
antes que fosse tarde demais. 
 
 
 
Ex. → Quase perdi meu celular esta manhã. Por sorte, um desconhecido avisou-me, antes 
que fosse tarde demais. 
 
PORVENTURA: Classifica-se como advérbio de dúvida. É equivalente a “por acaso”. 
 
Ex. → Perguntei a um transeunte na rua: “Porventura, poderias me dizer o horário?” 
 
 
 
Ex. → Perguntei a um transeunte na rua: “Por acaso, poderias me dizer o horário?” 
 
 
A BAIXO / ABAIXO 
 
A BAIXO: Utilizaremos com a escrita separada SOMENTE, quando vier acompanhada da 
expressão “De cima (...)” 
 
Ex. → Sabe quando você chega em um lugar e é observado de cima a baixo? 
 
ABAIXO: Em todos os demais casos. 
 
Ex. → Infelizmente, meu moral está abaixo do normal. 
 
 
Ou seja 
Ou seja 
 
Página 51 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
DE ENCONTRO A / AO ENCONTRO DE 
 
OBS.: Para diferenciarmos estas expressões, vamos lembrar da analogia subsequente: 
 
DE ENCONTRO A: Está relacionado a algo RUIM / NEGATIVO. 
AO ENCONTRO DE: Está relacionado a algo BOM / POSITIVO. 
 
 
Ex. → O isolamento social vai ao encontro do que recomenda a OMS. 
 
 
 
 
Ex. → Minhas concepções vão de encontro às opiniões extremistas. 
 
 
 
 
 
ACERCA DE / HÁ CERCA DE / (A) CERCA DE 
 
ACERCA DE: É sinônimo de “a respeito de” ou “sobre”. 
 
Ex. → Amanhã, haverá uma palestra acerca de tecnologia e inovação no serviço público. 
 
 
 
Ex. → Amanhã, haverá uma palestra sobre tecnologia e inovação no serviço público. 
 
 
HÁ CERCA DE: Pode indicar número aproximado ou tempo decorrido aproximado. 
 
Ex. → Há cerca de 50 mil pessoas assistindo ao jogo. 
Ex. → Visitei minha cidade natal há cerca de seis meses. 
 
(A) CERCA DE: Geralmente, é utilizada para: distância aproximada ou tempo futuro 
aproximado. 
 
Ex. → O local da minha prova fica a cerca de 30 metros. 
Ex. → Cerca de 1 ano estarei empossado. 
 
 
 
A PAR DE / AO PAR DE 
 
A PAR DE: Significa “estar ciente de”: 
Ex. → Você está a par disso? Leia assim → Você está ciente disso? 
Isso quer dizer que são coisas convergentes. Por isso, associe a 
expressão “ao encontro de” com coisas “boas/positivas”. É 
assim, pois os argumentos “CONCORDAM” um com outro. 
Ou seja, são fatos divergentes, em que há “DISCORDÂNCIA”. 
Portanto, vincule a expressão “de encontro a” sendo algo 
“RUIM/NEGATIVO”. 
Ou seja 
 
Página 52 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
AO PAR DE: Termo utilizado na área econômica. Logo, não troque AO PAR DE (economia) 
por A PAR DE (estar ciente de). 
 
 
DEMAIS / DE MAIS 
 
DEMAIS: Classifica-se como advérbio de intensidade ou pronome indefinido. 
 
 
Ex. → Meu irmão comeu demais ontem no jantar. 
 
Ex. → Depois dessa aula, veremos os demais temas. 
 
 
DE MAIS: É uma locução adjetiva com sentido de “excesso/ sobra”. 
 
Ex. → As crianças têm energia de mais. 
 
 
Ex. → As crianças têm energia de sobra (em excesso). 
 
 
 
NENHUM / NEM UM 
 
NENHUM: Classifica-se como pronome indefinido. 
 
Ex. → Nenhum homem será capaz de salvar o planeta terra? 
 
NEM UM: Equivale-se a “sequer um”. 
 
Ex. → Não consegui dizer nem um pensamento sobre o tema. 
 
 
Ex. → Não consegui dizer sequer um pensamento sobre o tema. 
 
 
 
A PRINCÍPIO / EM PRINCÍPIO 
 
A PRINCÍPIO: Tem sentido de “no início/inicialmente”. 
 
Ex. → A princípio, entenderemos acerca de morfologia. 
 
(Advérbio de intensidade) 
(Pronome indefinido) 
Isto é 
Equivale a: 
 
Página 53 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
Ex. → Inicialmente, entenderemos acerca de morfologia. 
 
EM PRINCÍPIO: Quer dizer “em tese, conceitualmente”. 
 
Ex. → Em princípio, a cloroquina ainda não foi comprovada como eficaz no tratamento 
da covid-19. 
 
 
Ex. → Em tese, a cloroquina ainda não foi comprovada como eficaz no tratamento da 
covid-19. 
 
 
 
SOBRE TUDO / SOBRETUDO 
 
SOBRE TUDO: Tem significado de “a respeito de tudo”. 
 
Ex. → As pessoas conversam sobre tudo com que se identificam. 
 
 
Ex. → As pessoas conversam a respeito de tudo com que se identificam. 
 
SOBRETUDO: Equivale-se a “especialmente/principalmente”. 
 
Ex. → Devo me preparar bem para a prova, sobretudo, psicologicamente. 
 
 
Ex. → Devo me preparar bem para a prova, especialmente, o psicológico. 
 
 
 
AO NÍVEL DE/ EM NÍVEL DE 
 
AO NÍVEL DE: Equivale-se, aproximadamente, a: “a mesma altura de” ou “ao patamar de”. 
 
Ex. → Gostaria de escrever ao nível de Mário Sérgio Cortella. 
 
 
Ex. → Gostaria de escrever ao patamar de Mário Sérgio Cortella. 
 
EM NÍVEL DE: Remete à hierarquia. 
 
Ex. → Essa decisão precisa ser tomada em nível de diretoria. 
Ou seja 
Pode-se ler como: 
Isto é 
Entende-se 
Equivale-se 
 
Página 54 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
OBS.: A expressão “A nível de” é coloquial, ou seja, não deve ser utilizada. Essa forma é 
equivocada e não abrangida pela língua portuguesa culta. 
 
POR ORA/ POR HORA 
 
POR ORA: Corresponde a “por enquanto”, “até então” ou “até agora”. 
 
Ex. → Por ora, o assunto em voga na mídia é o covid-19. 
 
 
Ex. → Por enquanto, o assunto em voga na mídia é o covid-19. 
 
POR HORA: Remete a hora (60 minutos). 
 
Ex. → A empresa produz cerca de mil máscaras, por hora. 
 
 
SEQUER / SE QUER 
 
SEQUER: Esta expressão equivale a: “ao menos”, “pelo menos”. 
 
Ex. → Quando mais precisei de ajuda, não havia sequer uma pessoa para estender a 
mão. 
 
 
Ex. → Quando mais precisei de ajuda, não havia ao menos uma pessoa para estender a 
mão. 
 
SE QUER Expressão composta por uma conjunção condicional (se) + o verbo “querer”. 
 
Ex. → Se quer passar em concurso, estude como se não houvesse amanhã. 
 
 
A DOMICÍLIO / EM DOMICÍLIO 
 
OBS.: A utilização de um ou outro termo está diretamente ligada à regência verbal. Então, 
para verbos que não exigem a preposição “a”, utiliza-se EM DOMICÍLIO. Ao passo que para 
verbos que exigem a preposição “a”, utiliza-se A DOMICÍLIO. Vamos fixar com os 
exemplos abaixo: 
 
Ex. → Levam-se pedidos a domicílio. 
 
 
Ex. → Leciona-se língua portuguesa em domicílio.Corresponde a: 
 
Leia-se: 
VTDI 
Objeto indireto que exige a 
preposição. 
OD 
VTD 
OD 
(Adjunto adverbial de lugar) 
 
Página 55 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
O MAIS DA VEZES / A MAIS DAS VEZES / NO MAIS DAS VEZES 
 
Todas essas expressões são sinônimas de “A MAIOR PARTE DAS VEZES”. 
 
Ex. → No mais das vezes, português é decisivo em provas de concurso público. 
 
 
FAZER COM QUE / FAZER QUE 
 
Pode ser utilizada qualquer expressão. Em outras palavras, tanto faz usar “fazer com que” 
ou “fazer que”. 
 
Ex. → A argumentação utilizada no texto fez (com) que eles mudassem de opinião. 
 
 
TAMPOUCO / TÃO POUCO 
 
TAMPOUCO: Equivale-se a “também não”. 
 
Ex. → Hoje não li nada sobre português, tampouco olhei meus resumos. 
 
 
Ex. → Hoje não li nada sobre português, também não olhei meus resumos. 
 
TÃO POUCO: Expressa baixa quantidade (pouca intensidade). 
 
Ex. → Estudei tão pouco hoje. 
 
 
INDEPENDETEMENTE / INDEPENDENTE 
 
INDEPENDENTEMENTE: Utiliza-se essa forma quando houver sentido CONCESSIVO. 
 
Ex. → Independentemente da situação, buscava olhar sempre o lado positivo. 
 
Ou seja 
 
APESAR DA situação, buscava olhar sempre o lado positivo. 
 
INDEPENDENTE: Nos demais casos. 
 
Ex. → Independente se A ou B vencer a eleição, devemos nos unir. 
 
 
Equivale-se: 
 
Página 56 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 Agora, em uma tabela unificada, trataremos de resumir as expressões a palavras-
chaves. Assim, sempre que nos depararmos com um termo, automaticamente, 
lembraremos qual expressão é a correta para ser utilizada. 
 
TABELA DE PALAVRAS-CHAVES 
TERMO / EXPRESSÃO PALAVRA-CHAVE (OU EXPRESSÃO-CHAVE) 
PORQUE POIS 
POR QUE POR QUAL RAZÃO/MOTIVO 
PORQUÊ SUBSTANTIVO 
POR QUÊ JUNTO À PONTUAÇÃO 
SENÃO ADVERSIDADE ou EXCEÇÃO 
SE NÃO CONDIÇÃO 
MAL BEM 
MAU BOM 
ONDE PRONOME RELATIVO → LUGAR 
AONDE REGÊNCIA VERBAL “A" 
DONDE REGÊNCIA VERBAL “DE” 
A FIM DE FINALIDADE 
AFIM SEMELHANÇA ou AFINIDADE 
AO INVÉS DE ANTÔNIMO 
EM VEZ DE NO LUGAR DE 
POR VENTURA POR SORTE 
PORVENTURA POR ACASO 
A BAIXO DE CIMA A BAIXO 
ABAIXO DEMAIS CASOS 
DE ENCONTRO A RUIM (NEGATIVO) 
AO ENCONTRO DE BOM (POSITIVO) 
ACERCA DE SOBRE ou A RESPEITO DE 
HÁ CERCA DE Nº APROX. ou TEMPO DECORRIDO APROX. 
(A) CERCA DE 
DISTÂNCIA APROX. ou TEMPO FUTURO 
APROXIMADO 
A PAR DE ESTAR CIENTE DE 
AO PAR DE JARGÃO DA ÁREA ECONÔMICA 
DEMAIS 
ADVÉRBIO DE INTENSIDADE ou PRONOME 
INDEFINIDO 
DE MAIS LOCUÇÃO ADJETIVA (EM EXCESSO) 
NENHUM PRONOME INDEFINIDO 
NEM UM SEQUER UM 
A PRINCÍPIO NO INÍCIO, INICIALMENTE 
EM PRINCÍPIO EM TESE, CONCEITUALMENTE 
SOBRE TUDO A RESPEITO DE TUDO 
SOBRETUDO ESPECIALMENTE 
AO NÍVEL DE AO PATAMAR DE 
EM NÍVEL DE REMETE À HIERARQUIA 
POR ORA POR ENQUANTO 
POR HORA 60 MINUTOS 
SEQUER AO MENOS 
SE QUER CONDICIONAL 
 
Página 57 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
A DOMICÍLIO REGÊNCIA EXIGE “A” 
EM DOMICÍLIO REGÊNCIA NÃO EXIGE “A” 
O MAIS DAS VEZES / A MAIS DAS VEZES / 
NO MAIS DAS VEZES 
A MAIOR PARTE DAS VEZES 
FAZER COM QUE / FAZER QUE TANTO FAZ (FACULTATIVO) 
TAMPOUCO TAMBÉM NÃO 
TÃO POUCO POUCA INTENSIDADE 
INDEPENDENTEMENTE CONCESSÃO 
INDEPENDENTE DEMAIS CASOS 
 
 
 
Página 58 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Tipos de discurso 
 
 Comumente cobrado em provas, este é um tópico extremamente rápido de ser 
estudado. Serão apenas duas páginas, entretanto poderá fazer a diferença entre a 
aprovação e a ‘bola na trave’. 
 Os tipos de discursos estão relacionados à introdução da fala ou do pensamento 
das personagens. Há três tipos e cada um deles possui características que nos permite 
identificá-los. 
Discurso Direto 
 É o discurso iniciado com a fala da própria personagem de referência. 
Normalmente, utiliza sinais de pontuação, como: dois pontos e aspas. 
 
Ex. → O aluno gritou: “Não aguento mais”. 
 
Então, basta observar se a fala está diretamente ligada à personagem. Se 
for uma citação com suas próprias palavras, não tem erro. É discurso direto! 
Discurso Indireto 
 É o discurso “narrado”, em que a voz da personagem é reproduzida por 
outra, em terceira pessoa. 
 
Ex. → O aluno gritou que não aguentava mais. 
 
 Aqui não há mais a figura da citação direta, e sim, uma paráfrase. É como se 
o autor estivesse contando, com suas próprias palavras, a fala de outro alguém 
(no caso, contando a fala da personagem). 
Discurso Indireto Livre 
 É o mais difícil de se identificar em provas, pois é fácil de confundi-lo. O discurso 
indireto livre é como se o pensamento da personagem ou do autor aparecesse 
no meio da história/narração. 
 
Página 59 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Ex. → O aluno gritou. Poxa mais uma vez!? Que não aguentava mais. 
 
 O trecho destacado acima mostra exatamente a indignação do autor com a 
atitude da personagem. Em outras palavras, o autor estava incomodado e externou isso 
no meio do texto. 
 
 
 
 
 
DISCURSO 
 
 
 
 
 
 
 
DIRETO: Introduz a fala da personagem, geralmente, através de citação 
direta, ou seja, faz menção, exatamente, com as mesmas palavras 
utilizadas pela personagem. Por isso, via de regra, vem acompanhada de 
pontuação (dois pontos, aspas, travessão, e assim por diante). 
Resumindo: o narrador apresenta a fala da personagem pela própria 
personagem. 
INDIRETO: As falas da personagem são reproduzidas pelo autor, como se 
ele estivesse as narrando. Isto quer dizer que no discurso indireto não há 
citação, pois não é exatamente as mesmas palavras sendo descritas, e 
sim, a expressão vocabular pelo ponto de vista do autor. Resumindo: o 
narrador reproduz com sua voz a fala da personagem. 
INDIRETO LIVRE: No meio do texto ou da narração, há uma opinião, um 
desabafo, uma informação extra, que não tem ligação com a história em 
si. No decorrer do texto há um comentário subjetivo do autor ou da 
própria personagem, que não interfere no curso da narrativa. É apenas 
um relato. Resumindo: apresenta o pensamento da personagem ou autor 
no meio da narração. 
 
Página 60 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Processo de Formação de Palavras 
 
 Este assunto não é abordado por todas as bancas de concurso. Na verdade, há 
bancas que gostam de cobrá-lo e outras que nunca sequer tocaram no tema. Então, 
identifique a característica da sua banca e observe se vale ou não a pena ocupar seu 
precioso tempo. 
 Entretanto, quando cobrada em provas, normalmente basta marcar a alternativa 
certa (nada muito complicado). Além disso, este conteúdo localiza-se dentro do tópico 
“Estrutura de palavras”, mas o que, realmente, cai em provas é: processo de 
formação de palavras. 
 Logo, como nosso objetivo é ser o mais simples e assertivo possível, vamos 
diretamente ao processo de formação de palavras. Caso você não entenda algum termo 
utilizado, busque se inteirar para que consigas reter essa temática. 
 O processo de formação de palavras é composto por dois grandes 
grupos: derivação e composição. Estes são gêneros em que se subdividem em 
espécies (como um subgênero). 
 
 
 
 A derivação acontece quando palavras são transformadas através de 
afixos, isto é, através da colocação de sufixos e/ou prefixos. Ademais, podemos 
dizer que este gênero se subdivide em cinco espécies, que são: prefixal, sufixal, 
parassintética, imprópria e regressiva. 
 Ao passo que a composição é caracterizada pela formação de palavras por 
meio de fusão (união) de duas ou mais palavras. Sendo subdividida em duas 
espécies: justaposição, aglutinação. 
 A diferença entre ambas (derivação x composição) é que a derivação forma 
palavras através de afixos (sufixos e prefixos), à medida que a composição forma 
palavras através de fusão (união) de outras palavras. 
 Agora, vamos observar o esquema abaixo, a fim de obtermos um panorama 
macro sobre o processode formação de palavras e logo após, veremos uma a uma. 
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
DERIVAÇÃO 
COMPOSIÇÃO 
 
Página 61 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DERIVAÇÃO PREFIXAL 
 A derivação prefixal ocorre quando se utilizam prefixos para formar a palavra. 
Bom, assim parece mais do mesmo, não é? Mas vamos entender o que é um prefixo: 
 
 Prefixo é um afixo colocado ANTES DA RAIZ da palavra. Para captarmos essa 
ideia, vamos utilizar como exemplo a palavra “feliz”. Se você já sabe que prefixo é algo 
“antes” da raiz, o que devemos fazer? Exato, colocar o prefixo antes da palavra feliz, 
como por exemplo, o prefixo “in”. Assim transformamos a palavra “feliz” em “infeliz” 
(derivação prefixal). 
Vejamos outros exemplos: 
PALAVRA DERIVAÇÃO PREFIXAL 
Feliz Infeliz 
Fazer Desfazer ou Refazer 
Paciente Impaciente 
Útil Inútil 
Legal Ilegal 
Humano Desumano 
Nacional Multinacional 
 
 
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
DERIVAÇÃO 
PREFIXAL 
SUFIXAL 
PARASSINTÉTICA 
IMPRÓPRIA 
REGRESSIVA 
COMPOSIÇÃO 
JUSTAPOSIÇÃO 
AGLUTINAÇÃO 
 
Página 62 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
DERIVAÇÃO SUFIXAL 
 A derivação sufixal ocorre quando um afixo é colocado DEPOIS DA RAIZ da 
palavra. Segue a mesma ideia da derivação prefixal, com a diferença que a prefixal é 
a colocação antes e a sufixal, depois. 
 Vamos utilizar, novamente, a palavra “feliz” como exemplo. E já sabemos que o 
sufixo é algo depois da palavra. Logo, teremos derivação sufixal na palavra “felizmente”. 
Observe o esquema abaixo, que ficará claro para você a diferença entre ambas. 
 
 
 
 
Vejamos outros exemplos: 
PALAVRA DERIVAÇÃO SUFIXAL 
Sutil Sutilmente 
Pincel Pincelada 
Sexo Sexual 
Descobrir Descobrimento 
Grito Gritaria 
Investir Investidor 
Esquecer Esquecimento 
 
 
DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA 
 Classifica-se como derivação parassintética quando, SIMULTANEAMENTE, há 
colocação de sufixo e de prefixo, sob risco de a palavra não fazer sentindo em língua 
portuguesa, se não tiver esses afixos em sua formação. 
 No caso da palavra “amanhecer”, por exemplo. Se não colocarmos, 
concomitantemente, o prefixo “a” e o sufixo “ecer”, acabaria não tendo sentido, pois não 
existe a palavra “amanh”, nem “manhecer”. 
Portanto, precisa, necessariamente, tanto do sufixo, quanto do prefixo. 
E esse é o esquema para reconhecer uma derivação parassintética! 
 
AFIXO 
PREFIXO (ANTES) INFELIZ 
Ex.: FELIZ (RAIZ) 
SUFIXO (DEPOIS) FELIZMENTE 
 
Página 63 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Vejamos outros exemplos: 
PALAVRA DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA 
Velho Envelhecer 
Magro Emagrecer 
Cebola Acebolado 
Benção Abençoar 
Mudo Emudecer 
Vermelho Avermelhado 
Boca Desbocado 
 
 
Obs.: Cuidado para não confundir a derivação parassintética com a derivação prefixal ou 
sufixal. Lembre-se de que, se você retirar qualquer um dos afixos e a palavra não fizer 
sentido, provavelmente, será uma derivação parassintética. 
 
DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA 
 A derivação imprópria acontece quando há mudança de classe gramatical de 
uma mesma palavra, a depender do contexto em que é utilizada. Isto é, há 
alternação morfológica (de substantivo para adjetivo, por exemplo). 
 
Ex 1. → Ontem, pesquei uma piranha. 
Ex 2. → Ele é conhecido como: moleque piranha. 
 
O exemplo acima pode ser engraçado, mas assim criamos uma associação para 
relembrarmos acerca da derivação imprópria. 
Bom, no exemplo 1 temos o termo “piranha” como substantivo, pois se refere 
ao peixe. Além disso, o artigo indefinido “uma” deixa implícito que se trata de uma 
palavra sofrendo o processo de substantivação. 
Agora, no exemplo 2, alguém é caracterizado como “moleque piranha”. Ou seja, 
estão atribuindo uma característica ao sujeito da frase (adjetivação). 
 Observa-se então que a mesma palavra (piranha) está classificada 
morfologicamente de forma diferente, a depender do contexto – no exemplo 1 é um 
substantivo e no exemplo 2 é um adjetivo. 
 
Página 64 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Quando isso acontecer e estivermos falando sobre processo de formação de 
palavras, não titubeie: é uma derivação imprópria! 
 
DERIVAÇÃO REGRESSIVA 
 A derivação regressiva altera a classe gramatical da palavra com a retirada 
de fonema. Da forma mais simples possível, entenda da seguinte maneira: quando uma 
palavra “perder” alguma letra, alterando simultaneamente a classe gramatical, há derivação 
regressiva. 
 Não é difícil, vamos lá: 
 Por exemplo, se eu utilizar o verbo “atrasar” (Eu vou atrasar a entrega do relatório) 
e “tirar” a letra “r”, transformando-a no substantivo “atraso” (O atraso gera prejuízo ao 
trabalho ordenado) acontece a derivação regressiva, porque há perda de fonema, ao 
mesmo tempo que há modificação da classe gramatical. 
Vejamos outros exemplos: 
PALAVRA DERIVAÇÃO REGRESSIVA 
Criticar Critico 
Demorar Demora 
Combater Combate 
Pescar Pesca 
Fugir Fuga 
Correr Corre 
Dançar Dança 
 
 
COMPOSIÇÃO POR JUSTAPOSIÇÃO X COMPOSIÇÃO POR AGLUTINAÇÃO 
Em relação à composição, vamos estudar suas subdivisões juntas, pois a 
diferença é sútil e muito simples. 
 A composição por justaposição dá-se quando há união (fusão) de duas 
palavras sem perda fonética. É como se eu juntasse duas palavras inteiras para 
formar uma só e nessa fusão não ocorresse qualquer perda de letras. 
PALAVRAS COMPOSIÇÃO POR JUSTAPOSIÇÃO 
Passa + Tempo Passatempo 
Guarda + Chuva Guarda-chuva 
Gira + Sol Girassol 
 
Página 65 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Obs.: A questão de hífen ou da dobra de letras (como “r” e “s”) estudamos na apostila 1, 
tópico de acentuação gráfica e regras do hífen, página 14. Logo, é importante estudá-lo para 
não se perder neste conteúdo. 
 Já a composição por aglutinação há perda fonética (há perda de letras 
na fusão). 
PALAVRAS COMPOSIÇÃO POR AGLUTINAÇÃO 
Plano + Alto Planalto 
Plano + Superfície Planície 
Vinho + Acre Vinagre 
Acre + Doce Agridoce 
 
 E era isso. Os principais pontos do processo de formação de palavras estão 
resumidos. Eu sei que envolve um pouco de etimologia, mas não se assuste. À medida 
que você for fazendo questões, verá que este resumo auxilia na resolução da grande 
maioria. Agora é sua vez de praticar. Pegue estas dicas, estude e aplique-as em questões 
(até cansar). 
 Para finalizar, como praxe, elaboramos o “resumo do resumo”: 
Resumo do resumo do processo de formação de palavras 
Derivação prefixal → colocação de prefixo (antes da palavra) → Ex.: INFELIZ 
Derivação sufixal → colocação de sufixo (depois da palavra) → Ex.: FELIZMENTE 
Derivação Parassintética → Colocação simultâneo de prefixo e sufixo → Ex.: AMANHECER 
Derivação Imprópria → Altera a classe gramatical a depender do contexto. 
Derivação Regressiva → Altera a classe gramatical com perda de letras → Ex.: Atrasar (Verbo) → 
Atraso (Substantivo) 
Composição por Justaposição → União sem perda fonética → Ex.: Passatempo (Passa + Tempo) 
Composição por Aglutinação → União com perda fonética → Ex.: Planalto (Plano + Alto) 
 
 
 
 
 
Página 66 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Nomes Compostos 
 
 Este tópico, assim como o anterior, depende da banca para qual você prestará 
concurso. Então, novamente, é preciso identificar o perfil da sua banca. Caso esse tipo 
de assunto seja cobrado, vá adiante, porque esse resumo valerá muito a pena. 
 As bancas que costumam exigi-lo acabam complicando os candidatos, pois, 
realmente, não é algo tão simples. Há diversas regras para formular os nomes compostos 
e muitas vezes o candidato fica na dúvida de como fazer a flexão (ou não) das palavras. 
 Separamosas principais regras para você. Acompanhe, faça suas próprias 
anotações e mão na massa: 
Substantivo Composto 
 No caso do substantivo composto, há uma “regra geral” que é: palavras 
variáveis devem ser flexionadas normalmente. Então, cabe análise individual de 
cada uma. Observe o exemplo abaixo: 
 
O amor-perfeito → Os amores-perfeitos 
 
 Por quê? Pois ambas as palavras, individualmente, flexionam (o plural de amor 
é amores, assim como o plural de perfeito é perfeitos). Por isso, devemos pluralizá-las. 
Vejamos outros exemplos que seguem a mesma ideia: 
 
A obra-prima → As obras-primas 
A segunda-feira → As segundas-feiras 
 
 Como toda regra tem sua exceção, com esta não seria diferente. Quando a 
palavra tiver origem verbal, não há como flexionar (variar). 
 
O guarda-roupa → Os guarda-roupas 
O beija-flor → Os beija-flores 
As palavras: guarda 
e beija têm origem 
verbal (guardar e 
beijar), por isso não 
devem ir para o 
plural. 
 
Página 67 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
 Além dessa exceção, há outras três observações extremamente relevantes. 
Vamos a cada uma delas: 
1) Substantivo ligado por preposição mais outro substantivo: apenas o primeiro 
elemento deve flexionar. 
Exemplo: O pé de moleque → Os pés de moleque 
2) Palavras onomatopeicas (aquelas que representam sons de modo geral): somente a 
última deve variar. 
Exemplo: O bem-te-vi → Os bem-te-vis 
O tique-taque → Os tique-taques 
3) Quando houver dois substantivos e um acabar delimitando o outro, há duas 
possibilidades: ou apenas o primeiro varia ou ambos flexionam. 
Exemplo: O navi0-escola → / Os navios-escola / OU / Os navios-escolas 
O salário-família → / Os salários-família / OU / Os salários-famílias 
 
Outras flexões de nomes compostos 
 Destacam-se ainda, outros grupos de flexões que são importantes para fins de 
provas: aqueles que flexionam ambos os elementos; quando somente o primeiro é 
flexionado; e os casos em que somente o segundo deve ser pluralizado. 
 Assim sendo, além das regras que vimos acima, também devemos observar 
atenciosamente as tabelas a seguir: 
FLEXIONAM OS DOIS ELEMENTOS 
Substantivo + Adjetivo O dedo-duro → Os dedos-duros 
Adjetivo + Substantivo O puro-sangue → Os puros-sangues 
Numeral + Substantivo O primeiro-ministro → Os primeiros-ministros 
 
SOMENTE O PRIMEIRO ELEMENTO DEVE FLEXIONAR 
Substantivo + Preposição (explícita)+ 
Substantivo 
A estrela-do-mar → As estrelas-do-mar 
Substantivo + Preposição (elíptica)+ 
Substantivo 
O cavalo-vapor → Os cavalos-vapor 
 
APENAS O SEGUNDO ELEMENTO DEVE FLEXIONAR 
Verbo + Substantivo O porta-bandeira → Os porta-bandeiras 
Palavra invariável + Palavra variável O alto-falante → Os alto-falantes 
Palavras repetidas ou imitativas O reco-reco → Os reco-recos 
 
 
 
Página 68 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Adjetivos Compostos 
 Entraremos agora nos adjetivos compostos e de antemão já posso lhe avisar: é 
bastante tranquilo. Tanto é que vai ocupar apenas meia página do nosso resumo. Vamos 
à regra: 
Regra: Somente a última varia 
 
Ex. → (...) a situação econômico-financeira. 
 
Ex. → [...] as reações físico-químicas. 
 Note que nos exemplos somente o segundo adjetivo varia e concorda com o 
referente (o primeiro permanece inalterado). É sempre este esquema: guarde está regra, 
pode ser uma questão “fácil” para você ganhar pontos na prova. 
 
Nome de Cor Composto 
Ainda dentro do tópico de nomes compostos, o foco da vez são as cores. Como 
fazer a concordância correta quando o assunto for cores compostas? Bom, há uma 
regrinha a ser seguida que nos ajuda bastante. Lembre-se dela na hora da prova, bem 
como das observações abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1ª Palavra 
 
 É SEMPRE INVARIÁVEL 
2ª Palavra 
 
VARIA QUANDO FOR ADJETIVO 
Obs.: Se houver substantivo formando o nome da cor composta, 
independentemente da sua posição, a palavra se torna invariável. 
 
Página 69 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Exemplos: 
As casas verde-claras. 
Os muros verde-limão. 
As decorações rosa-claro. 
Os estofados verde-mar. 
As pinturas azul-claras. 
 
Observação Importantíssima: NUNCA variam → azul-marinho e azul-celeste. 
 
 
 
Página 70 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Crase 
 
 A crase, na verdade, chama-se acento grave! Crase é nome do fenômeno que 
ocorre quando duas vogais se encontram (a + a = à). Segundo A Gramática para 
Concursos Públicos, do professor Fernando Pestana: “A crase é a fusão de duas vogais 
idênticas. A primeira vogal é uma preposição, a segunda vogal é um artigo ou um pronome 
demonstrativo (ou relativo).” (pág. 843) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Note que para compreendermos crase é essencial dominarmos regência. Assim 
sendo, caso você não tenha domínio completo ou ainda não tenha estudado acerca deste 
assunto, indico que baixe nossa primeira apostila e comece a estudá-la. Você encontrará 
este tema a partir da página 28 em diante. 
 Agora, antes mesmo de entrarmos nas regras essenciais de crase, precisamos 
conhecer alguns casos, que são: quando o uso da crase é obrigatório; casos em 
que há proibição e não se deve utilizá-la; como também seus casos facultativos 
(bastante cobrados em provas). 
Casos Obrigatórios 
 A crase deve ser utilizada obrigatoriamente, basicamente, em duas situações. 
A primeira remete a locuções de base feminina. Isso inclui os seguintes tipos de 
locuções: adjetivas, prepositivas, conjuntivas e adverbiais. Desde que, como 
citado, seja de base feminina. 
 A segunda hipótese de uso obrigatório da crase ocorre nas locuções implícitas 
“à moda de ” ou “à maneira de”. Exemplos: “Comi um bife à espanhola” ou “Fiz uma 
Transformando em esquema: 
A + A 
PREPOSIÇÃO ARTIGO OU 
PRONOME (DEMONSTRATIVO 
OU RELATIVO) 
= À CRASE 
 
Página 71 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
massa à italiana”. Veja bem que as locuções estão subentendidas: “Comi um bife à moda 
espanhola” e “Fiz uma massa à maneira italiana”. Nestes casos, devemos, 
necessariamente, utilizar a crase. 
 
 
 
 
 
Vejamos exemplos do primeiro caso: 
Locuções adjetivas: à vela, à linha, à toa, à vista, à lá carte, à queima roupa, à vontade, à 
venda, à mão armada, à beça ... 
Locuções prepositivas: à altura de, à custa de, à espera de, à beira de, à espreita de, à base 
de, à moda de, à maneira de, à procura de, à roda de, à guisa de, à mercê de, à semelhança 
de ... 
Locuções conjuntivas: à medida que, à proporção que. 
Locuções adverbiais: à noite, à tarde, às vezes, às pressas, à farta, à vista, à hora certa, àquela 
hora, à esquerda, à direita, à vontade, às avessas, às claras, às escuras, à mão, às escondidas, 
à beça, à míngua, à fome, à venda, à mão armada, à espada, à caneta, à foice, à chave, à 
revelia, à deriva, à meia-noite ... 
Casos Proibitivos 
 Existem casos em que não devemos utilizar a crase, do contrário estaremos nos 
equivocando. E são, justamente, tais possibilidades que as bancas elaboradoras de 
concurso adoram abordar em suas provas, tentando confundir o candidato e induzi-lo 
ao erro. 
 Por este motivo, a partir de agora, veremos os principais casos proibitivos 
da utilização da crase. Logo, não se deve utilizar a crase: 
1) Antes de palavras masculinas: 
 
Ex. → Andou a cavalo pelo campo, porém preferiria andar a pé. 
 
Casos Obrigatórios de Crase 
Locuções adjetivas, prepositivas, conjuntivas e 
adverbiais de base feminina. 
Locuções implícitas: “à moda de” e 
“à maneira de”. 
 
Página 72 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
2) Com substantivo generalizador (aquele que não específica, e sim, generaliza): 
 
Ex.→ Depois do trauma, nunca mais foi a confraternizações (ou seja, nunca mais foi a 
qualquer tipo de confraternização). 
 
3) Antes do artigo indefinido “uma”: 
 
Ex. → Iremos a uma janta familiar esta semana. 
 
4) Antes de verbos: 
 
Ex. → Desde quando passei no concurso, voltei a trabalhar. 
 
5) Antes de nomes de santas, de Nossa Senhora e de mulheres célebres: 
 
Ex. → Tenho devoção a Santa Helena de Calcutá. 
 
6) Antes de qualquer pronome de tratamento, exceto senhorita e senhora. 
 
Ex. → Recorro a vossa excelência, pois preciso de orientação em meu artigo. 
Ex. → Quero dar um presente à senhorita mais linda que já conheci, espero que ela 
goste. 
 
7) Antes de pronomes pessoais, pronomes interrogativos, pronomes indefinidos, 
pronomes demonstrativos* e pronomes relativos*. 
 
Ex. → Fizemos reverência aos bons homens, não a ele. 
Ex. → A quem devo me reportar para resolver este problema? 
Ex. → Assisto a toda aula, porque quero muito atingir meu objetivo. 
Ex. → Entreguei os livros que já li a esta amiga. 
Ex. → A atriz a que aludi ontem, já realizou duas peças de teatro este ano. 
 
*Existem exceções que serão vistas a diante (faça as devidas anotações). 
 
 
Página 73 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
8) Diante de outra preposição: 
 
Ex. → Nas minhas férias passadas, fui para a Bahia. 
 
9) Entre palavras repetidas, salvo regência. 
 
Ex. → Na rotina do dia a dia, gosto de incluir a meditação. 
Ex. → É preciso dar mais vida à vida (devido à regência do verbo “dar” não formar 
locução, é necessário utilizar a crase). 
 
10) Expressão ou frase substantivada: 
 
Ex. → O conectivo “logo”, às vezes, equivale a “em breve”. 
 
Casos Facultativos 
 Extremamente cobrados em provas, os casos facultativos deverão estar na ponta 
da língua. Além de serem poucas situações, são relativamente fáceis. Logo, não vá para 
uma prova de concurso sem saber estas hipóteses. 
A crase é facultativa: 
1) Antes de pronomes possessivos adjetivos femininos: 
 
Ex. → Enviamos dinheiro a (à) nossa filha que está na universidade. 
 
Caso você não saiba a diferença entre pronome adjetivo e pronome substantivo, 
vamos diferenciá-los agora, para que assim não haja dúvidas em nosso estudo: 
• Pronome Adjetivo: É aquele pronome que acompanha um substantivo, isto 
é, está junto (ao lado) de qualquer substantivo. 
• Pronome Substantivo: É aquele pronome que substitui o substantivo, ou seja, 
está só (sozinho). 
 
Ex.→ Esta é a minha casa. 
O pronome demonstrativo “esta” não 
vem acompanhado de substantivo, ou 
seja, ficou sozinho. Logo, é classificado 
como pronome substantivo. 
O pronome possessivo “minha” está junto 
a um substantivo, acompanhando-o. 
Sendo assim, classifica-se como pronome 
adjetivo. 
 
Página 74 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
2) Com a locução “até a (à): 
 
Ex. → Vá até a (à) mesa e comece a estudar hoje mesmo. 
 
3) Antes de nomes próprios femininos: 
 
Ex. → A (À) Maria tenho conseguido tornar-me cada dia melhor. 
 
4) Diante de certos topônimos: 
Aqui cabe uma pequena explicação para entendermos. Por que “certos topônimos”? 
Bom, utilize o seguinte macete: Quem vai À Bahia, volta DA Bahia. Porém, que vai À Manaus, 
volta DE Manaus. 
SEMPRE que o topônimo da volta tiver contraído em “DA”, PODE-SE utilizar a crase, 
isto significa que neste caso, ela é facultativa. Entretanto, quando não houver contração na 
volta, isto é, a volta for “DE”, NÃO se deve utilizar a crase. Entendido? 
 
“Quem vai A e volta DA, crase há! 
Obs.: Na verdade, pode haver, pois é facultativa. 
 
“Quem vai A e volta DE, crase para que?” 
 
Casos essenciais de crase 
 Agora que já conhecemos os casos de crases obrigatórias, as situações 
proibitivas, bem como as hipóteses de crase facultativa, veremos os casos essenciais de 
crase. 
1) Preposição + Artigo (a+a = à): Quando algum termo solicitar a regência da preposição 
“a” e esta se somar a um artigo definido feminino também “a”, haverá crase. 
 
Ex. → Nosso debate será em relação à pandemia de Covid-19. 
 
 
Página 75 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Observe que o termo “em relação a” pede uma preposição. E o substantivo 
“pandemia” é definido pelo artigo “a”, pois é “a pandemia”. Ao unirmos “em 
relação a + a pandemia” obtemos a crase, ficando: “em relação à pandemia”. 
 
2) Preposição + Pronome demonstrativo reduzido (a+a = à): Quando qualquer termo 
pede a regência da preposição “a” somado a um pronome demonstrativo reduzido 
(simplificado) que faça referência a algo feminino: 
 
Ex. → Nos referimos à que ficou classificada em primeiro lugar no concurso. 
 
O termo referir é complementado pela preposição “a”, porque quem se refere, se 
refere a algo ou a alguém. Ainda temos o pronome demonstrativo reduzido 
representado por “a”, que equivale a “aquela” [Nos referimos à (àquela) que ficou em 
primeiro]. Ao somarmos a preposição com o pronome temos condições de crase: 
“nos referimos a + a (aquela) = à ”. 
 
3) Preposição + Pronome demonstrativo (a + aquele (s), aquela (s), aquilo = àquele (s), 
àquela (s), àquilo): Este caso é de qualquer termo que exija a regência da preposição 
“a” mais as hipóteses de pronome demonstrativo não reduzido. Vamos utilizar o 
mesmo exemplo do número 2, porém com o pronome não simplicado, para 
entendermos este e complementarmos o exemplo acima: 
 
Ex. → Nos referimos àquela que ficou classificada em primeiro lugar no concurso. 
 
4) Preposição + Pronome Relativo (a + a qual, as quais = à qual, às quais): Quando 
houver algum termo que exija preposição “a” somando-se, exclusivamente, aos 
pronomes relativos “a qual” ou “as quais”, pois são os únicos pronomes relativos de 
base feminina que aceitam crase. 
 
Ex. → As explicações às quais tenho direito foram pedidas judicialmente. 
 
Neste caso, quem tem direito, tem direito a algo (direito a explicação). Ao somarmos 
com o pronome relativo “as quais” temos todas as condições necessárias para a 
crase: “As explicações as + as quais (= às quais) tenho direito (...)” 
 
Página 76 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Casos Especiais 
 Há algumas situações especiais que merecem atenção e destaque em nossos 
estudos, pois são frequentemente cobrados em provas e podem fazer a diferença para 
você. 
1) Na correlação das preposições “de ... a ...”: Caso o “de” esteja contraído, haverá 
crase. Em outras palavras, se não houver determinante (artigo ou pronome) em 
contração com o “de”, não há crase: 
 
Exemplos: 
“De 01/05/2020 a 01/06/2020. 
De segunda a quinta. 
Da segunda à quinta. 
Dos pés à cabeça. 
Desde domingo à sexta.” 
 
2) Singular + Plural (não há crase): Quando, na estrutura da frase, a preposição estiver 
no singular e o substantivo estiver no plural não haverá crase. Dizemos que, singular 
mais plural, crase nem a pau. 
 
Ex. → Referiu-se a administradores. 
 
Por que não há crase? Bom, são casos em que temos apenas a preposição oriunda do 
verbo (referiu-se a), no entanto, não temos o artigo definido (e sem o artigo não 
poderá ocorrer a crase), ou seja, estamos generalizando o substantivo. E, conforme 
vimos, substantivo em sentido generalizador é caso proibitivo de crase. 
 
3) Locuções indicativas de hora devem ser craseadas: Este é simples. Se estamos nos 
referindo à hora do relógio, haverá crase! 
Exemplos: 
Às dez 22h 30 min, terá live da dupla sertaneja “Jorge e Mateus”. 
Costumamos acordar às seis horas para correr. 
Haverá reunião esta semana às vinte horas. 
 
Página 77 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
4) Paralelismo sintático: O nome é complicado, mas a ideia é simples. Acontece o 
paralelismo sintático quando, em duas ou mais estruturas, há paridade na sua 
construção, isto é, quando há simetria/equivalência em sua elaboração. Para fins de 
crase,se uma estrutura estiver determinada, as demais também precisarão estar e 
vice-versa: 
 
Exemplos: 
 
Segundo a CF, todos os cidadãos têm direito a educação, segurança e saúde. 
Segundo a CF, todos os cidadãos têm direito à educação, à segurança e à saúde. 
 
Notou a diferença entre ambas as frases? Isso é paralelismo! Na primeira há apenas a 
preposição, generalizando. Na segunda, o autor definiu os termos com artigo e 
consequentemente, resultou em crase. 
Então, se houver determinante, segundo o princípio do paralelismo sintático, as 
estruturas seguintes também deverão ter. Caso a escolha seja por não o utilizar, as 
demais também não utilizarão. 
A depender do contexto, por causa do paralelismo, haverá crase. Cuide isso! Caí 
bastante em provas e pega muita gente. Teste seus aprendizados em questões e 
revisite as aulas até chegar ao nível de compreensão necessária para fazer sua prova 
com convicção e confiança. 
 
 Finalizamos aqui a parte número 2 do PDF de língua portuguesa. Deu 
bastante trabalho, porém a satisfação é diretamente proporcional ao tempo e ao 
esforço investidos. 
Se você gostou do material, peço que compartilhe. A nossa ideia é atingir 
o maior número possível de pessoas, por isso, contamos com sua ajuda. Se 
possível, peço que compartilhe também nossa página no facebook. 
Fica aqui o meu agradecimento por ter dedicado seu tempo a este 
material. Espero, de coração, tê-lo ajudado. 
Através deste projeto queremos transmitir empatia, amor ao próximo e 
mostrar que juntos nós somos mais fortes! No nosso caso, compartilhar é 
multiplicar. Multiplicar possibilidades de que pessoas atinjam seu tão almejado 
cargo público. 
 
Página 78 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Abaixo deixarei os links necessários para que façamos o projeto crescer, bem 
como o nosso canal de comunicação sempre que você quiser falar conosco, enviar sua 
crítica construtiva ou até mesmo uma dica que não tenha no material. 
 
 
Encontre-nos nestes links: 
 
 
 
 
 
 
 
Site: https://meus-resumos-de-concurseiro9.webnode.com/ 
Página no Facebook: https://www.facebook.com/Resumosdeconcurseiro 
Contato: https://meus-resumos-de-concurseiro9.webnode.com/contato/ 
Saiba + sobre o projeto: https://meus-resumos-de-concurseiro9.webnode.com/sobre-mim/ 
 
 
Você chegou a baixar nosso primeiro PDF de língua portuguesa? Caso tenha feito 
o download, peço que, se possível, nos mande seu feedback através deste link: 
https://abre.ai/pdfportugues (está a baixo do botão que diz “baixar pdf”). 
 
https://meus-resumos-de-concurseiro9.webnode.com/
https://www.facebook.com/Resumosdeconcurseiro
https://meus-resumos-de-concurseiro9.webnode.com/contato/
https://meus-resumos-de-concurseiro9.webnode.com/sobre-mim/
https://abre.ai/pdfportugues
 
Página 79 de 79 
 
RESUMOS DE CONCURSEIRO – LÍNGUA PORTUGUESA 
Adendo: Na tabela abaixo estarão listadas aulas gratuitas encontradas no 
Youtube, as quais servirão de complemento, caso haja a necessidade de assisti-las ou 
caso haja dúvidas em relação aos temas aqui abordados. 
 Destaca-se que não há a intenção de fazer propaganda para determinada 
empresa preparatória para concursos públicos. O foco está na metodologia utilizada pelo 
professor e não na marca da empresa. Portanto, haverá uma grande gama de cursos e 
professores na lista. 
LINK DA AULA TEMA 
https://www.youtube.com/watch?v=nOfIXc5kvgc Tipos de sujeitos 
https://www.youtube.com/watch?v=TfkV907JU_4 Tipos de predicados 
https://www.youtube.com/watch?v=bqiyY4aeC80 
Termos Integrantes da 
Oração — Parte 1 
https://www.youtube.com/watch?v=u0KQ7Qsr2W0 
Termos Integrantes da 
Oração — Parte 2 
https://www.youtube.com/watch?v=DQAsX71cTiY 
Adjunto Adnominal x 
Complemento Nominal 
https://www.youtube.com/watch?v=fHUHBAXaAQg Adjunto Adverbial 
https://www.youtube.com/watch?v=j3PS13fI5aE Vocativo 
https://www.youtube.com/watch?v=OES5XVaGgq4 Aposto (Tipos) 
https://www.youtube.com/watch?v=msW6YuFOh7s Agente da Passiva 
https://www.youtube.com/watch?v=PuCNg2-9xHw Orações Coordenadas 
https://www.youtube.com/watch?v=gEqfgF3M7Go 
Coordenação X 
Subordinação 
https://www.youtube.com/watch?v=22b899gVda0&t=3s 
Oração Subordinada 
Substantiva 
https://www.youtube.com/watch?v=22b899gVda0&t=3s 
Oração Subordinada 
Adjetiva 
https://www.youtube.com/watch?v=GXVk3Cwz2Oo 
Oração Subordinada 
Adverbial 
https://www.youtube.com/watch?v=LmEG6KPYIWo Crase 
https://www.youtube.com/watch?v=5pg578Og_No Crase 
https://www.youtube.com/watch?v=7cAoi3p1M_M&t=542s Predicação Verbal 
 
https://www.youtube.com/watch?v=nOfIXc5kvgc
https://www.youtube.com/watch?v=TfkV907JU_4
https://www.youtube.com/watch?v=bqiyY4aeC80
https://www.youtube.com/watch?v=u0KQ7Qsr2W0
https://www.youtube.com/watch?v=DQAsX71cTiY
https://www.youtube.com/watch?v=fHUHBAXaAQg
https://www.youtube.com/watch?v=j3PS13fI5aE
https://www.youtube.com/watch?v=OES5XVaGgq4
https://www.youtube.com/watch?v=msW6YuFOh7s
https://www.youtube.com/watch?v=PuCNg2-9xHw
https://www.youtube.com/watch?v=gEqfgF3M7Go
https://www.youtube.com/watch?v=22b899gVda0&t=3s
https://www.youtube.com/watch?v=22b899gVda0&t=3s
https://www.youtube.com/watch?v=GXVk3Cwz2Oo
https://www.youtube.com/watch?v=LmEG6KPYIWo
https://www.youtube.com/watch?v=5pg578Og_No
https://www.youtube.com/watch?v=7cAoi3p1M_M&t=542s