apol Educação Física Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental

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Questão 1/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Analise o seguinte fragmento de texto:
“O professor de Educação Física tem se utilizado de diversos meios para levar aos alunos oportunidades de atividades diversificadas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 220.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o uso de materiais alternativos nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	A	O emprego de materiais recicláveis, como garrafas de PET, canos de PVC, é a melhor alternativa para as aulas de Educação Física.
	B	
Esses materiais não ajudam o professor a suprir os objetivos propostos em suas aulas.
	C	
O professor deve produz os materiais recicláveis sem a colaboração das crianças.
	D	
Os materiais reciclados são excelente recurso para o desenvolvimento de práticas pedagógicas, mas não se deve substituir o material industrializado pela carência de condições de obtê-los.
Você acertou!
A alternativa d está correta, pois desse modo, "estaríamos cerceando o direito da criança ter contato com materiais de melhor qualidade e também negando a ela o material adequado — meios essenciais para o desenvolvimento das aulas. A ideia é pensar que há, para além dos materiais fabricados pela indústria, outras possibilidades". (livro-base, p.220)
	E	É desnecessário ensinar a criança refletir sobre valores, ao trabalhar com materiais recicláveis como recurso didático.
Questão 2/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Considere o fragmento de texto: 
“A condição dos espaços físicos interfere na aprendizagem e no desenvolvimento das propostas curriculares na escola; portanto, os espaços físicos devem ser planejados para facilitar a construção do conhecimento.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 224
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa que apresenta corretamente o modo que se deve pensar o planejamento de um espaço na escola:
Nota: 10.0
	A	Os espaços devem ser pensados somente pela condição econômica da escola.
	B	Os professores devem determinar a dimensão e a estrutura dos espaços para as aulas com base em suas necessidades de conforto.
	C	
 As condições desse espaço - quantidade e qualidade - interferem no desempenho escolar.
Você acertou!
A alternativa correta é a letra C, pois "a escola é o ambiente onde a criança permanece por várias horas diárias durante muito tempo de sua vida. As condições desse espaço — quantidade e qualidade — interferem no desempenho escolar. Tratando especificamente da Educação Física, com as aulas de movimento, geralmente não há, na maioria das escolas, espaços adequados para a aprendizagem dos conteúdos dessa disciplina". (livro-base, p.199)
	D	
A definição dos espaços para as aulas deve estar incorporada somente às normas técnicas estabelecidas.
	E	O professor deve adequar sua aula e não precisa se preocupar com o fator segurança em determinados espaços que apresentam pilares, irregularidades no piso, buracos na paredes e outros obstáculos.
Questão 3/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Considere o fragmento de texto: 
“Em uma escola, a falta de material não é uma questão exclusiva da Educação Física. Porém, considerando o universo de práticas necessárias para o desenvolvimento de seu conteúdo, as aulas dessa disciplina estão entre as mais afetadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 215-217.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os materiais utilizados nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	A	
A criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores.
Você acertou!
A resposta correta é a letra a), pois, "a criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores. Isso interfere na constituição de seu repertório motor" (livro-base, p.216).
	B	Sem a quantidade mínima de materiais, o professor não consegue realizar uma aula de educação física.
	C	Em diversas ações com materiais, a criança não consegue criar estratégias.
	D	Atribuindo a esses materiais o sentido de jogo, a criança fica impedida de dar um significado a eles.
	E	A manipulação de diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores é desnecessária.
Questão 4/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Leia o trecho de texto a seguir:
 
 “A palavra projeto deriva do latim projectus e significa algo como um jato lançado para frente [...], desenvolvimento da capacidade de antecipar ações, de eleger [...] metas [...] e de lançar-se em busca [delas]”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, U. F. de. Pedagogia de projetos e direitos humanos: caminhos para uma educação em valores. Pro-Posições, v. 19, n. 2 (56), maio/ago., 2008, p.193-204. http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n2/a14v19n2.pdf. p.197.
Conforme os trechos de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos, assinale a alternativa que apresenta corretamente todas as etapas necessárias para elaboração de um projeto em Educação Física:
Nota: 10.0
	A	jogos – brincadeiras – cooperação – avaliação.
	B	planejamento – preparação – execução – avaliação.
Você acertou!
A alternativa correta é esta, pois apresenta as quatro etapas para elaboração de um projeto, de acordo com o livro-base (p. 181 a 184): planejamento, preparação, execução, avaliação. As demais alternativas estão erradas, porque apresentam pelo menos um termo que não se refere às etapas para elaboração de um projeto.
	C	preparação – execução – generalização – finalização.
	D	pré-projeto – projeto – significação – pós-projeto.
	E	processo - planejamento – execução – retomada.
Questão 5/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Leia o seguinte excerto de texto: 
“Várias das considerações de Dewey [...] permanecem como base da metodologia de ensino por projetos. Uma delas diz respeito ao papel do aluno: ‘um autêntico projeto encontra sempre seu ponto de partida no impulso do aluno'”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14057. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	Os projetos não têm tempo determinado, o que dispensa a organização de um cronograma.
	B	As etapas dos projetos são semelhantes e repetem-se durante toda sua execução
	C	
Planejamento, preparação, execução e avaliação são etapas para elaboração de projetos.
Você acertou!
A alternativa correta é esta, porque as etapas para elaboração de projetos, apresentadas pelo livro-base (p. 181 a 184) são planejamento, preparação, execução e avaliação. A letra a) é errada, pois os projetos “são temporários, ou seja, têm início e fim bem definidos e seguem organização estabelecida em um cronograma que distribuias etapas conforme o tempo necessário para a sua execução” (livro-base, p. 181). A b) é incorreta, visto que, as etapas dos projetos são distintas, como planejamento, preparação, execução e avaliação (livro-base, p. 181). A letra d) é errada, tendo em vista que, no planejamento de um projeto os alunos devem “participar do processo decisório sobre aspectos pontuais do projeto, ou seja, é preciso dar condições às crianças de construir a proposta com o professor” (livro-base, p. 182). A letra e) é incorreta, já que, é no momento da execução do projeto que ocorrem as atividades planificadas e não na etapa de planejamento (livro-base, p. 184).
	D	Um projeto refere-se a um momento de reflexão, realizado exclusivamente pelo professor.
	E	No momento do planejamento de um projeto ocorrem as atividades que foram planificadas.
Questão 6/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Leia o seguinte fragmento de texto:
 
 “Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, de questionar, de levantar dúvidas, de pesquisar e (re)criar relações, que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e (re)construções do conhecimento”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14058.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre ensino por projetos, sabemos que existem etapas para elaboração de um projeto para as aulas de Educação Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
(1) Planejamento
(2) Preparação
(3) Execução
(4) Avaliação
( ) Nesse momento, verifica-se, também por meio de diálogo com os alunos, o que aprenderam, os pontos positivos e o que pode ser melhorado .
( ) É preciso deixar tudo pronto para a execução, realizando tarefas como compra de material, treinamento dos professores, divulgação, sistematização das atividades.
( ) O professor deve levantar informações a respeito do que pretende fazer, respondendo às questões: o quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto?
( ) Deve-se colocar em ação o que foi definido, as atividades planejadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	A
3 – 2 – 4 – 1
	B	
2 – 1 – 4 – 3
	C	
4 – 2 – 3 – 1
	D	
4 – 2 – 1 – 3
Você acertou!
A resposta correta é esta,pois o livro-base cita quatro etapas: planejamento, preparação, execução e avaliação. No planejamento, o professor deve levantar informações a respeito do que pretende fazer, respondendo às questões: o quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto? Os alunos também devem participar desse momento (livro-base, p. 182). Na preparação, é preciso deixar tudo pronto para a execução, realizando tarefas como compra de material, treinamento dos professores, divulgação, sistematização das atividades, etc. Os alunos respondem a questionários sobre o que já sabem e o que gostariam de saber sobre o assunto. Essa tarefa pode ser realizada com os pais, para aproximarem-se do projeto (livro-base, p. 183). Na execução, deve-se colocar em ação o que foi definido, as atividades planejadas. Nesse momento, é necessária uma avaliação constante para acompanhamento do projeto (livro-base, p. 184). Na avaliação, o professor deve levar em consideração as competências que foram estabelecidas no planejamento, lembrando que a aprendizagem é um processo. Nesse momento, verifica-se, também por meio de diálogo com os alunos, o que aprenderam, os pontos positivos e o que pode ser melhorado (livro-base, p. 184-185).
	E	
1 – 2 – 3 – 4
Questão 7/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Analise o fragmento de texto:
“O brinquedo para a criança é a possibilidade de aproximar-se de algo concreto, como ser um médico, um professor, um motorista, um astronauta ou qualquer outra profissão ou personagem da vida real ou da ficção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 209.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o brinquedo e sua ressignificação: transformando experiências em símbolos, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	A	
Para que a criança possa explorar o brinquedo, ela não pode estar à mercê de regras ou princípios de utilização
Você acertou!
A alternativa está correta, pois "Conforme Banhes (1999), para que a criança possa explorar o brinquedo, ele não pode estar à mercê de regras ou princípios de utilização e ainda conforme o autor,Com a coibição na forma de uso pela norma, a criança não tem liberdade de uso e, assim, a função lúdica do brinquedo é dificultada" (livro-base, p.209)
	B	
Não é necessário cuidar quanto à noção e ao uso do brinquedo em relação as suas dimensões e regras de uso.
	C	A indústria de consumo não influencia na comercialização dos brinquedos, sem estabelecer formas padronizadas de brincar.
	D	
É desnecessário orientar a respeito do uso dos brinquedos, pois é indiferente que eles se danifiquem.
	E	A forma de como a criança se relaciona com o brinquedo não reflete em outras ações relacionadas a sua vida cotidiana.
Questão 8/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Analise o seguinte fragmento de texto:
“O professor, em sua ação pedagógica, pode utilizar os jogos como ferramenta didática. Uma classificação que nos ajuda a identificar o conteúdo apropriado, conforme as características dos alunos, é a de Piaget [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 152-153
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a classificação de Piaget na utilização de jogos como ferramenta didática, relacione os estágios a seguir com as respectivas faixas etárias ligadas a eles:
(1) Estágio sensório-motor
(2) Estágio pré-operatório
(3) Estágio operatório concreto
(4) Estágio operatório formal
( ) 6-11 anos
( ) 11 anos até a fase da vida adulta
( ) 0-2 anos
( ) 2-6 anos
Agora, assinale sequência correta:
Nota: 10.0
	A	1 - 2 - 3 - 4
	B	4 - 3 - 2 - 1
	C	3 - 4 - 2 - 1
	D	3 - 4 - 1 - 2
Você acertou!
A alternativa correta é esta porque "Piaget afirma que cada etapa do desenvolvimento da criança depende da superação da etapa anterior. Assim, o processo é sequencial, respeitando cada uma das etapas: Estágio sensório-motor (0-2 anos): jogos de exercícios. Estágio pré—operatório (2-6 anos): jogos simbólicos. Estágio operatório concreto (6-11 anos): jogos de regras. Estágio operatório formal (11 anos até a fase da vida adulta): jogos de estratégias". (livro-base, p.152-153)
	E	1 -4 - 2 - 1
Questão 9/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Analise a seguinte citação:
 “As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 207.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a organização espacial escolar nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	A	
A organização do espaço escolar passa pela adequação física, e não por questões de funcionamento.
	B	
A definição dos horários das aulas de educação física, ajustados com as demais atividades escolares, nada contribuipara o aproveitamento das aulas.
	C	
A escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação
Você acertou!
A resposta correta é a alternativa c, pois a "escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação entre alunos, alunos e professores, alunos e funcionários, alunos e escola, enfim, entre todos os sujeitos. O resultado disso é um espaço acolhedor e estimulante". (livro-base, p.207)
	D	
Como há dificuldades espaciais nas escolas para a realização das aulas de Educação Física, é inviável o professor fazer adaptações.
	E	Devido as dificuldades existentes na organização do espaço, os professores não contribuem para o desenvolvimento dos alunos.
Questão 10/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Leia o seguinte fragmento do texto:
“Gonzales e Santos [...] comentam que, quando o brinquedo é explorado, os alunos conseguem atribuir novos significados a ele e, consequentemente, a seu universo lúdico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 213-214
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo.
	B	
Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade.
	C	
.Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos.
	D	
Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e gincanas
Você acertou!
A alternativa correta é a letra d, pois "Gonzales e Santos (2006) recomendam que o emprego do brinquedo nas aulas ocorra em três momentos, O primeiro contato da criança com o brinquedo é a fase da exploração e da vivência. Nessa fase, o aluno vai pesquisar, estudar e analisar as variadas formas de brincar, seja no universo das experiências concretas, seja no das abstratas. Na segunda etapa, considerada a ressignificação das regras e a organização, o aluno é estimulado a atribuir novos sentidos ao brinquedo e ao conjunto de normas tácitas e formais implícitas nele, criando novas maneiras de brincar. A terceira etapa é a do planejamento de jogos e gincanas, em que o professor, de forma sistematizada, elabora um conjunto de atividades metodologicamente organizadas em seu plano de trabalho". (livro-base, p.213-214)
	E	Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas