EVOLUÇÃO orgânica - lista de exercícios -ESTUDO DIRIGIDO

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Universidade Comunitária da Região de Chapecó – UNOCHAPECÓ 
Curso de Ciências Biológicas 
Evolução orgânica 
 
Estudo Dirigido 
 
Acadêmicas: 
 
Questão 1 – Explique as diversas linhas de pensamento que tentaram explicar a 
adaptação. ​Em sua opinião, mas fornecendo subsídios para sua fundamentação, 
qual a mais correta? 
R: Diversas linhas de pensamento tentaram explicar a adaptação: 
• 1- Teologia Natural explica a adaptação pela ação da criação de Deus (uma ação 
sobrenatural). – No entanto essa teoria é inconsistente em dois aspectos: 
✓ a ciência não utiliza explicações sobrenaturais para fenômenos naturais - 
anticientífico; 
✓ não existe explicação para a origem do Criador. 
• 2- Lamarckismo – herança dos caracteres adquiridos. Sugere que o processo 
hereditário produz adaptações automaticamente. O aspecto frágil dessa teoria é que os 
caracteres adquiridos não são herdáveis. 
• 3- Mutação dirigida – surge em direção a uma tendência (ortogenética) e não ao acaso. 
A mutação dirigida não consegue direcionar uma característica complexa, com 
múltiplas característica. • Ortogénese, evolução ortogenética ou evolução progressiva é 
a hipótese de que a vida tem uma propensão inata para se mover (evoluir) de modo 
linear (para um objetivo pré-definido) devido a alguma "força motriz" interna ou 
externa. 
• 4- Seleção natural Darwinista – A seleção é a única explicação conhecida para a 
adaptação. O argumento mais plausível é o conceito Darwinista, onde a seleção natural 
é a única explicação para a adaptação. Os processos evolutivos não dependem 
exclusivamente da seleção natural, enquanto a adaptação sim. 
 
Questão 2 – ​Defina evolução ortogenética​. 
R: ​Ortogênese, evolução ortogenética ou evolução progressiva é a hipótese de que a 
vida tem uma propensão inata para se mover (evoluir) de modo linear (para um 
objectivo pré-definido) devido a alguma "força motriz" interna ou externa. 
 
Questão 3​ – ​Explique “evolução gradual” proposta por C. Darwin. 
R: Para Darwin, adaptações complexas evoluem por meio de muitos passos pequenos, o 
que ele denominou de evolução gradual. O gradualismo filético é um processo evolutivo 
lento e contínuo que dado no decorrer de inúmeras gerações de seres vivos. 
 
 
 
 
 
Questão 4 – ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
Etapas da evolução do olho, Ilustradas por espécies de moluscos. (a) uma 
mancha simples de células pigmentadas. (b) uma região de células pigmentadas com 
uma dobra, o que aumenta o número de células sensíveis por unidade de área. (c) um 
olho em câmara com orifício ,como encontrado em náutilos. (d) uma cavidade ocular 
preenchida com fluido do celular em vez de água. (e) um olho protegido pela adição de 
uma cobertura de pele transparente e com o fundo celular diferenciado em cristalino. (f) 
um olho complexo e completo como o encontrado no povo e na lula. 
 
Questão 5 – ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
R: Oito etapas na evolução do olho em um modelo de computador. O estágio inicial tem 
uma camada de células transparentes, uma camada de células fotossensíveis e uma 
camada basal com células de pigmento escuro. Primeiramente as propriedades ópticas 
são semelhantes a uma invaginação. Na etapa 5 ele corresponde, aproximadamente ao 
olho em câmera com um orifício. A partir daí, por evolução, o olho modifica-se 
apresentando um cristalino. O formato do cristalino modifica-se e a íris achata-se para 
melhorar as propriedades do foco. O f é a distância focal do cristalino; as propriedades 
ópticas são máximas quando f é igual a distância entre o cristalino e a retina(p). Essa 
característica aperfeiçoa-se gradualmente nas tres fases finais (etapas 6 a 8) indicam 
mudança de forma e é o diâmetro normalizado do olho. 
 
 
Questão 6 – ​Defina “Coadaptações” dentro da visão de adaptações que não são 
explicadas por seleção natural. 
R: Coadaptações: refere-se a adaptações complexas cuja evolução teria exigido 
mudanças mutuamente ajustada em mais de uma das suas partes. Portanto, ocorreu uma 
adaptação recíproca (mútua) entre dois fatores, que podem ser representados por dois 
genótipos, duas espécies ou duas partes de um determinado organismo 
 
Questão 7 – Como a evolução pode explicar etapas rudimentares desvantajosas? 
R: ​Etapas rudimentares desvantajosas: nas fases iniciais, o desenvolvimento de um 
caráter pode não ser vantajoso para o indivíduo. Um exemplo seria a desvantagem das 
asas rudimentares, como discutido por George Jackson Mivart. Darwin contrapõe 
dizendo que as asas parciais serviriam para diminuir o choque em uma queda, planar. 
Concluindo que todas as adaptações conhecidas são, em princípio, explicadas por 
seleção natural. Na visão de Darwin não há um processo que produza as novidades 
evolutivas, elas são geradas da mesma forma que as adaptações, por um sistema 
gradualista. 
 
Questão 8​ –​ Explique as 3 formas de como novas adaptações podem evoluir. 
R: ​Novas adaptações evoluem a partir de adaptações pré-existentes em etapas 
contínuas, mas a continuidade assume várias formas. 
• A visão de continuidade entre as formas de adaptação, contrasta com a visão 
Criacionista, em que as adaptações das diferentes espécies se originaram separadamente 
não havendo continuidade. 
 
Novas adaptações evoluem a partir de adaptações pré-existentes em etapas contínuas, 
mas a continuidade assume várias formas 
• Na visão de Darwin não há um processo que produza as novidades evolutivas, elas são 
geradas da mesma forma que as adaptações, por um sistema gradualista. 
 
Questão 9 – ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
 
 
(a) Um modelo geral de adaptação. Dado um traço (x), a adaptação de um indivíduo 
é ideal em um certo valor de (x) e , fora desse ponto, diminui. então, há um monte de 
valores adaptativos, uma mutação que muda o valor de x também muda o valor 
adaptativo de seus portadores. Uma mutação de pequeno efeito têm mais probabilidade 
de melhorar o valor do portador dela se está próximo ao pico adaptativo. (b) os cálculos 
de Fscher sobre a chance de que uma mutação melhore o valor adaptativo, dependendo 
da magnitude do efeito fenotípico dessa mutação. As unidades do eixo y refere-se a esse 
modelo, mas a forma geral do grafico sera a mesma em qualquer modelo como (a) 
 
Questão 10 ​– Explique os dois conceitos (Fisher e Golshimit) para distinguir os 
passos genéticos pelos quais as adaptações evoluem. 
R: Existem dois conceitos para distinguir os passos genéticos pelos quais as adaptações 
evoluem: 
- Fisheriano ​– afirma que a evolução adaptativa se faz por vários passos pequenos e as 
mutações que contribuem para a evolução adaptativa tem efeitos fenotípicos pequenos. 
Seu principal argumento é que o organismo está próximo de ótimo adaptativo. 
- Goldschimitiano ​– argumentava que as novas adaptações e as novas espécies 
evoluem por macromutações que tem efeito fenotípico tão grande que faz com que seu 
portador fique fora dos limites da variação normal de sua população. Uma pequena 
mutação possui 50% de chance de melhorar a adaptação, mas uma grande mutaçãopioraria a adaptação de qualquer forma. Se o caráter é maior ou menor que o ótimo a 
viabilidade diminui. 
 
Questão 11​ ​– Explique os três métodos principais para estudar a adaptação. 
R: ​• 1 – identificar os tipos de variantes genéticas que um caráter pode ter. 
• 2 – desenvolver o modelo sobre a função do caráter. 
• 3 – testar as hipóteses. 
 
Questão 12 – Explique adaptações imperfeitas. O que pode explicar estas 
adaptações imperfeitas? 
 
R: A adaptação será imperfeita quando a seleção natural não puder operar com a mesma 
rapidez com que o ambiente de uma espécie muda. Restrições genéticas podem causar 
adaptações imperfeitas. 
- Se em um loco, o heterozigoto apresenta maior valor adaptativo em relação aos 
homozigotos, metade de sua prole será imperfeitamente adaptadas. 
- Restrição ao desenvolvimento – é um desvio na produção de fenótipos variantes; ou 
uma limitação na variabilidade fenotípica. 
Questão 13 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
Assimetria de desenvolvimento em genótipos das moscas varejeiras de ovelhas 
italianas, resistentes e não resistentes ao inseticida malation (a) Assimetria de 
desenvolvimento nos genótipos assim que o gene de resistência RMal apareceu, logo 
após o início do uso do malation. + é o genótipo não resistente original. O RMal 
perturba o desenvolvimento, produzindo uma média maior de assimetria, e é 
seletivamente desvantajoso em ausência de malation. (b) Assimetria de 
desenvolvimento das moscas com RMal depois que os modificadores (m) evoluíram 
para reduzir o distúrbio de desenvolvimento, este agora está reduzido a um nível 
próximo ao das moscas originais, e o RMal tem pouca desvantagem seletiva em 
ausência do malation ou é neutro em relação a +. O tamanho da amostra é de 50 
moscas para cada genótipo. 
 
Questão 14 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
 
O formato de uma concha pode ser descrito por tres numeros. A taxa de translação(t) 
descreve a taxa de progressão do enrolamento ao longo do eixo de enrolamento: se a 
concha é plano espiral chata, T = 0 e será positivo quanto maior e mais alongada for a 
concha. A taxa de expansão (w) descreve a taxa de aumento de tamanho da concha; ela 
pode ser medida pela razão do diâmetro da concha, obtidos em pontos equivalentes de 
rotações sucessivas, na figura, w = 2. A distância do eixo de enrolamento(d) descreve o 
aperto do enrolamento; é a distância entre a concha e o eixo de enrolamento e , na 
figura, tem a metade do diâmetro da concha. 
 
Questão 15 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
 
 
R: A figura representa um conjunto de possíveis formas de conchas, porém só A, B e C 
são encontradas na natureza. As demais conchas são teoricamente possíveis entretanto, 
não encontram-se efetivas na natureza. Esta análise foi elaborada por Raup, ele explica 
que há duas hipótese para o porque destas formas de concha não existirem, uma é a 
seleção natural que atuaria de forma contrária, eliminando estas mutações devido a uma 
má adaptação e a questão das restrições que sugere que a mutação que originaria estas 
conchas nunca existiu. 
 
Questão 16 ​– ​Como decidir sobre a restrição e a seleção para explicar as 
adaptações evolutivas? 
R: Existem quatro possibilidades: 
• 1 – previsão adaptativa – forma do organismo correlacionada com o ambiente. 
• 2 – medida direta de seleção – testar com modelos atuação de seleção. 
• 3 – herdabilidade de caracteres – se uma restrição está impedindo a mutação do caráter 
este não deveria ser geneticamente variado. 
• 4 – evidência comparada entre espécie – existe relação entre os valores de dois 
caracteres em diferentes indivíduos. Os gráfico mais frequentes plotam o tamanho do 
corpo contra um outro caráter, as chamadas relações alométricas ou correlação de 
crescimento de Darwin. 
Restrições históricas podem causar imperfeições adaptativa - algumas populações 
naturais podem estar imperfeitamente adaptadas atualmente, porque os acidentes da 
história posicionaram seus ancestrais em uma direção que, mais tarde, tornou-se a 
direção errada. 
 
Questão 17 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
R: A figura representa um experimento de seleção artificial desenvolvido por Wilkinson 
na mosca malaia. Estes indivíduos apresentam os olhos nas extremidades de longos 
pedúnculos oculares, que destacam-se como mais alongados nos machos devido a 
 
seleção sexual. Um fato é de que quando medido o comprimento do corpo e dos 
pedúnculos em certo número de indivíduos é possível verificar uma correlação. O 
pesquisador selecionou para o aumento ou decréscimo da distância entre olhos, relativa 
a do corpo, em duas linhagens experimentais e conseguiu alterar a relação alométrica 
em ambas as direções. Obtendo a conclusão de que a relação alométrica não é uma lei 
do desenvolvimento embrionário, sugerindo então que as mesmas teriam sido 
sintonizadas pela seleção natural no passado estabelecendo uma forma favorável para 
cada espécie. 
 
Questão 18 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
R: A figura esquematiza os picos que uma população pode sofrer e seu ótimo 
adaptativo. A seleção pode alcançar um ótimo em um local, no qual a população poderá 
ficar enredada porque nenhuma mudança é vantajosa. Portanto, a seleção natural ou a 
deriva neutra podem levar a população para longe dos picos locais mas, isso pode 
também não ocorrer. Nos casos das populações que já encontram-se imperfeitamente 
adaptadas na atualidade decorrente dos seus ancestrais posicionarem-se nesta direção 
errada da história da topografia adaptativa. A imagem demonstra que inicialmente há 
um único estado de ótimo e a população evolui para ele, decorrente da mudança do 
ambiente com o tempo a topografia da espécie muda a mesma atinge o ótimo buscado. 
Por fim, a topografia modificou-se e surgiu um novo pico geral, porém a espécie não 
evolui até ele porque está trancada no seu pico local devido a travessia de um vale, 
concluindo-se que a seleção natural não favorece a evolução para o pico geral. 
 
Questão 19 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
 
 
 
R: Condições iniciais diferentes levam duas espécies a ocupar picos adaptativos 
diferentes, mas equivalentes. A figura apresenta picos com alturas semelhantes porém 
cada uma das espécies desenvolve-se no seu próprio pico. Visto que, as diferentes 
populações desenvolveram diferentes adaptações por conta de suas condições iniciais 
divergentes não sendo ocorrência de uma adaptação ao ambiente. As topografias 
tornam-se idênticas mas cada espécie permanece no seu pico estando igualmente bem 
adaptada em ambos os picos, está diferença não é considerada como adaptativa. Apenas 
na imagem (b) há diferença adaptativa entre as espécies de modo que era melhor para 
ambas permanecerem em seus próprios picos. 
 
Questão 20​ ​– ​Defina especiação e seus objetivos. 
R: ​Especiação é um processopelo qual surgem novas espécies, um evento crucial para 
isso é o isolamento reprodutivo. Ele nem sempre é essencial ao processo de especiação, 
mas é o evento chave na pesquisa sobre o tema. A especiação tem como objetivo ainda 
entender como uma barreira ao intercruzamento pode evoluir entre duas espécies 
(populações). 
 
Questão 21 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
 
R: A figura demonstra os tipos de especiações fazendo uma ligação com as relações 
geográficas entre a espécie ancestral e a população que está sofrendo o processo de 
especiação. Uma nova espécie pode evoluir geograficamente isolada de sua ancestral é 
chamada de especiação alopátrica (a). Uma nova espécie evolui em uma população 
geograficamente contínua chama-se de especiação parapátrica (b). Uma nova espécie 
evolui no mesmo âmbito geográfico de sua ancestral é dita como especiação simpátrica 
(c). 
 
Questão 22​ ​– ​Explique os 4 tipos de especiação. 
R: 
● Alopátrica – quando a nova espécie evolui geograficamente isolada de sua 
ancestral. Por exemplo, uma espécie poderia separar-se em duas populações . 
● As condições geográficas das populações determinam seu tipo de especiação. 
Sendo elas: 
✓ Parapátrica – quando a nova espécie evolui em uma população geograficamente 
contínua 
✓ Simpátrica – quando a nova espécie evolui no mesmo âmbito geográfico de sua 
ancestra 
● Especiação Parapátrica - Na especiação parapátrica, uma nova espécie evolui de 
populações contíguas e não das completamente afastadas (alopátrica).As 
condições em uma zona de tensão são as precondições para o reforço. Uma vez 
que a seleção natural favorece os cruzamentos preferenciais 
 
● Especiação Simpátrica - Uma espécie bifurca-se sem que haja qualquer divisão 
da distribuição geográfica da espécie ancestral. Na etapa inicial o polimorfismo 
 
independe do espaço intrapopulacional. A seleção natural primeiramente 
estabelece um polimorfismo, para depois favorecer o isolamento pré-zigótico 
entre as formas polimórficas. 
 
Questão 23​ ​– ​Calcule o índice de isolamento destas populações: 
 
R: CAIXA EXPERIMENTAL: CAIXA CONTROLE: 
(20+22) - (8+9) ÷ 59= ​0,42​ (18+15) - (12+15) ÷ 60= ​0,1 
Esta caixa apresenta maior grau de isolamento. 
 
Questão 24 ​– Explique os fatores genéticos podem contribuir para a evolução do 
isolamento pré-zigótico. 
R: A seleção natural primeiramente estabelece um polimorfismo, para depois favorecer 
o isolamento pré-zigótico entre as formas polimórficas. Dois fatores genéticos podem 
contribuir para a evolução do isolamento pré-zigótico 
• A ​pleiotropia é quando um gene influi em mais de uma característica fenotípica do 
organismo. 
• O ​efeito carona é quando a seleção natural favorece um gene de um loco e os genes 
em locos ligados, também podem aumentar em frequência. 
 
Questão 25 ​– ​Explique os fatores genéticos podem contribuir para a evolução do 
isolamento pós-zigótico 
R: Os fatores genéticos estão associados diretamente ao isolamento pós-zigótico pois, 
reduzem o completo sucesso dos cruzamentos inter-específicos. É o que ocorre, por 
exemplo, quando na etapa da fecundação o óvulo é fertilizado, porém o zigoto não 
sobrevive e morre podendo estar associado a problemas de incompatibilidade 
cariotípica. Pode acontecer do zigoto gerar uma prole híbrida inviável ou com 
viabilidade reduzida. Estes híbridos gerados podem ser completamente viáveis, mas 
ainda apresentam-se parcial ou completamente estéreis, com possibilidade de 
produzirem proles deficientes ou de até não reproduzirem. 
 
Questão 26​ ​– ​Explique o “efeito carona” em evolução. 
R: O efeito carona é quando a seleção natural favorece um gene de um loco e os genes 
em locos ligados, também podem aumentar em frequência. 
 
Questão 27​ ​–​ Explique a teoria de Dobzhansky-Muller do isolamento pós-zigótico. 
 
R: Isolamento pós-zigótico – interações epistáticas (As interações epistáticas ocorrem 
quando dois ou mais genes determinam a produção de enzimas que catalisam diferentes 
etapas de uma mesma via metabólica). 
 
Questão 28​ ​– ​Explique a regra de “Haldane” em evolução. 
R: ​Haldane em seus experimentos verificou que na geração F1, raças de animais 
diferentes, “um do sexo estava ausente, era rara ou estéril”. Esse sexo era 
heterogamético. 
 
Questão 29​ ​–​ Explique a teoria do “reforço” em evolução. 
R: A teoria do reforço pressupõe que existe algum isolamento pós-zigótico e propõe 
que o isolamento pré-zigótico aumenta. Os tipos são selecionados para cruzarem entre si 
e não com outros tipos – cruzamento preferencial. O reforço é a intensificação do 
isolamento reprodutivo pela seleção natural. 
 
Questão 30 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
R: A figura demonstra o processo de isolamento pós-zigótico de uma flor californiana. 
Os cruzamentos entre membros de populações vizinhas geralmente são férteis, mas a 
fertilidade decresce nos cruzamentos entre populações mais distantes. Pode-se dizer que 
populações geograficamente distantes desenvolvem barreiras de isolamento. Além de 
estes cruzamentos produzirem prole híbrida, quanto mais distantes uma população é da 
outra menor é a fertilidade das proles geradas. 
 
 
Questão 31 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
R: Teoria da evolução do isolamento pós-zigótico por Dobzhansky-Muller. Uma 
população ancestral ramifica-se em duas ou mais populações entre as quais não há fluxo 
gênico. Cada população se adapta às condições de seu local por mudanças genéticas. É 
provável que nas diferentes populações, essas mudanças sejam em locos diferentes. Se 
mais tarde duas dessas populações se reencontram é provável que suas modificações 
genéticas sejam incompatíveis e seus híbridos sejam estéreis ou inviáveis. Os genótipos 
apresentados correspondem a dois locos. ​A e a são alelos em um deles; ​B e ​b são alelos 
no outro. 
 
Questão 32 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
R: A figura representa as duplicações gênicas no processo de Dobzhansky-Muller. Um 
gene duplica-se em uma espécie ancestral e então a espécie divide-se em duas 
populações e em cada uma delas um exemplar diferente do gene duplicado é perdido. Se 
indivíduos das duas populações cruzarem-se mais tarde, os híbridos terão a fertilidade 
reduzida porque em alguns descendentes ambos os exemplares do gene estarão 
ausentes. 
 
Questão 33 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teorias evolutivas ela 
ilustra? 
 
 
 
R: A regra de Haldane. A figura apresenta que se é esperado que o valor adaptativo de 
machos e fêmeas da prole híbrida decrescesse com a especiação que avança (a). 
Entretanto, evoluem a esterilidade ou a inviabilidade dos híbridos heterogaméticos 
originando uma etapa de intermediária de especiação, híbridos XX tem maior valor 
adaptativo do que os híbridos XY (b). Portanto, os híbridos do sexo heterogamético 
tem menor aptidão do que os híbridos do sexo homogamético. 
 
Questão 34 ​– ​Explique a figura abaixo. Quais os conceitos e teoriasevolutivas ela 
ilustra? 
 
 
 
R: Seleção artificial para testar o reforço (processo que dirige a especiação) em híbridos. 
O processo de experimentação partiu do princípio de colocar duas espécies drosófila em 
condições em que elas podiam intercruzar. O pesquisador deu aos híbridos um valor 
adaptativo baixo (praticamente zero) avaliando a tendência aos cruzamentos 
preferenciais, que aumentou com o tempo devido a seleção natural. A evidência sobre 
reforço a partir da seleção artificial é inadequada para afirmar a teoria do reforço, pois o 
reduziu-se a aptidão do híbrido a zero, significando que a especiação já estava completa 
impedindo o fluxo gênico. Na imagem quando o índice é positivo, as fêmeas são mais 
propensas a cruzar com machos heteroespecíficos do que as fêmeas-controle, quando 
ele é negativo elas são menos propensas. 
 
Questão 35 ​– Baseada na ​figura abaixo, explique como o tipo de especiação pode 
afetar o isolamento populacional? 
 
 
R: A imagem demonstra uma condição em que duas espécies estreitamente relacionadas 
têm distribuições coexistentes implicando no seu grau de isolamento pré-zigótico das 
populações alopátricas e simpátricas. Wasserman e Koepfer mediram o grau de 
discriminação no cruzamento de populações retiradas de locais onde as espécies 
coexistem e de onde vivem afastadas. Foi constatado que a discriminação contra 
parceiros potenciais de outra espécie era maior nas moscas de regiões em que são 
encontradas ambas as espécies. O isolamento reprodutivo em entre as duas espécies é 
maior em simpatria (atuação do reforço) do que em alopatria e quando as duas espécies 
não se encontram a seleção natural não terá favorecido mecanismos para evitar o 
intercruzamento. A evidência baseada na biogeografia é compatível com o reforço mas 
também se abrem para interpretações alternativas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Perguntas dos grupos: 
 
Epigenética: 
1) Qual o resultado da Metilação do DNA? 
R: Suprime a transcrição de determinados genes e também promove a alteração da 
estrutura da cromatina para formas 
mais condensadas. 
2) Qual a importância da regulação da expressão gênica? 
R: Importante para determinar quais os genes, seu número e o momento em que irão 
funcionar dentro da célula, produzindo proteínas que realizam várias funções. 
 
Paleontologia e a evolução no tempo profundo: 
1 - Segundo os defensores da seleção de espécies, no que consiste a macroevolução? 
R: A macroevolução é a soma dos efeitos da microevolução aos efeitos do tempo 
profundo. 
2 - A maioria dos dinossauros se extinguiu por volta de 65 milhões de anos atrás, no 
período: 
A) (X)Cretáceo B) ( )Jurássico C) ( )Paleógeno D) ( )Triássico E) ( )Carbonífero 
 
História evolutiva dos hominíneos 
1. O que a capacidade de manipular materiais significou para a evolução dos 
hominídeos? 
R. A utilização de materiais significou uma vasta quantidade de modificações aos 
hominídeos, que os distinguiram dos seus ancestrais. Basicamente, as ferramentas 
possibilitaram aos hominídeos desempenharem muitas funções relacionada a 
manipulação da matéria, sendo que, diferente dos demais animais (Garras, 
dentes), estas ferramentas não precisam ser criadas por meios biológicos, podendo ser 
trocadas sempre que necessário sem gastos ao organismo. A manipulação de tinturas 
extraídas de pedra sangue, vegetais e carvão, foram amplamente utilizados durante a 
evolução da linguagem, dando origem a escrita. Para as relações sociais, joias e 
presentes com objetivo único de ornamentação possibilitaram estabelecer relações 
entre os indivíduos, bem como o surgimento de rituais de cunho religioso entre os 
povos. 
 
2. Quais as características que diferenciam os hominídeos dos demais primatas? 
R. A Religiosidade, escrita, vestimentas e relações sociais complexas. Além da 
localização do Forame Magno na base do centro do crânio, devido á postura ereta e 
bipedismo, mãos adaptadas para manipulação fina de materiais, ausência de pelos na 
maior parte do corpo em alguns indivíduos e grande aumento do volume cranial 
e diminuição dos dentes. 
 
Fritz: As Contribuições Científicas De Müller E Plaumann 
1) Liste as principais contribuições de Fritz Plaumann para a Ciência a nível 
global? 
 
Nesta questão deve-se abordar o legado deixado: a maior coleção entomológica da 
américa latina, a descoberta de mais de 1,5 mil espécies, análises meteorológicas 
durante 70 anos, coleções enviadas para o exterior que embasaram estudos em 
saúde pública e ecologia, bem como seu legado cultural que originou a criação do 
Museu Fritz Plaumann e o seu Diário que se tornou um livro publicado pela editora 
Argos e reconhecido pela ALESC.7 
2) Discorra sobre os principais trabalhos científicos de Fritz Müller para a 
Ciência a nível global? 
Müller tem como uma de suas principais contribuições à teoria do “mimetismo 
mülleriano” e seus modelos matemáticos, descrevendo dinâmica populacional de 
diversos organismos, principalmente borboletas. 
 
 
Seleção sexual 
 1-Cite um processo e seus principais produtos de seleção intrasexual. 
 
Psicologia Evolutiva 
1. Qual o principal objeto de estudo da psicologia evolutiva: 
a) evolução sexual; ​b) comportamento humano/animal; ​c) caracteres 
adquiridos; d) capacidade reprodutiva 
2. Explique o por que da variabilidade da personalidade ser considerada um elemento 
adaptativo potencial. Exemplifique. 
R: A variabilidade da personalidade contribui para a sobrevivência de uma espécie, é 
necessária para a adaptação dos mesmos ao conjunto populacional em que pertencem, 
 
às suas relações pessoais e ao ambiente. Exemplo: animais, especialmente machos, mais 
ousados apresentam maior sucesso reprodutivo do que os tímidos, porém, apresentam 
menor expectativa de vida, pois se expõem muito mais a riscos.