Avaliação II - Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)

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1. Segundo os estudos linguísticos, para dar significado a uma língua, existe um sistema 
de representação ou símbolos que resulta em uma escrita dessa língua. Na Libras 
também encontramos símbolos para representar sua escrita criada nos Estados 
Unidos, por volta do ano de 1974. Sobre essa escrita, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Registros de pesquisadores dos Estados Unidos, ouvintes e um grupo de surdos 
aprenderam a escrita dos sinais, chamada "Sign sinais". 
 b) Com base nesses registros, pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de 
surdos, aprenderam a escrita dos sinais, chamada "sign writing". 
 c) Registros mostram que os pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de 
surdos aprendendo a escrita dos sinais, chamada "sign línguas". 
 d) Com base nesses registros, pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de 
surdos, aprenderam a escrita dos sinais, chamada "sinais vivos". 
 
2. Nos estudos da área linguística, a sintaxe é a área que trata da estrutura da sentença. 
Para analisar alguns aspectos na Língua de Sinais Brasileira (Libras), é preciso 
compreender esse sistema como viso-espacial e não oral-auditivo. Sobre a gramática 
da Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Libras é uma língua simples, pois apresenta um número pequeno de sinais ou 
palavras. 
( ) A Libras não apresenta vocábulos ou palavras para um determinado campo 
semântico. 
( ) A Libras não é uma língua sem recursos, pois tem todos os mecanismos para 
criar ou gerar palavras. 
( ) Seu sistema gramatical é muito complicado, por isso está sempre em constante 
mudança, não se mantém. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - F - V. 
 
3. Diante de todo histórico de aquisição da língua escrita para os surdos, há que se 
considerar que a criança surda dificilmente construirá a modalidade escrita da língua 
portuguesa de forma majoritária, pois esta língua está diretamente submetida pela via 
da oralidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: http://nomundodalibras.blogspot.com/p/escrita-de-
sinais.html. Acesso em: 20 out. 2019. 
 
 a) Pessoas surdas possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer cidadão e 
sua linguagem é igual a de qualquer pessoa ouvinte, ela não se diferencia de 
ninguém. 
 b) Aprender uma escrita não representa nenhuma possibilidade de uma alfabetização 
e letramento para o surdo, ele não necessita de um registro gráfico. 
 c) Pessoas surdas não possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer 
cidadão, bem como não possuem uma linguagem própria quando se trata de sua 
escrita. 
 d) Aprender uma escrita representa a possibilidade de uma alfabetização e 
letramento em língua de sinais por meio de um registro gráfico que não apresenta 
sons. 
 
4. Ter um filho surdo é um grande desafio para os pais, principalmente quando ele inicia 
o processo de escolarização. É dever do poder público garantir o acesso à educação 
inclusiva nas escolas. Entretanto, para que a aprendizagem efetivamente aconteça, a 
família também precisa assumir, com a instituição escolar, o seu papel. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os pais não devem se preocupar em buscar uma escola que atenda às 
necessidades educacionais dos seus filhos surdos. 
( ) As crianças com deficiência auditiva desfrutam dos mesmos direitos à 
escolarização como as demais crianças. 
( ) Em geral, os pais desconhecem seus direitos diante da educação formal de seus 
filhos, consequentemente, faltam-lhes argumentos para usufruir, com propriedade, do 
exercício desse direito subjetivo: a educação. 
( ) Quando uma criança surda entra na escola, o mais importante é poder contar 
com o apoio incondicional da família, assim como da rede escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - V - V.
 d) F - F - F - V. 
 
5. Sabemos que para adquirir uma nova língua, precisamos de muito estudo e dedicação 
para a realização deste objetivo. Para os ouvintes, aprender Libras é como aprender 
uma: 
 a) Nova forma de se relacionar.
 b) Segunda língua. 
 c) Terceira língua. 
 d) Língua estrangeira. 
 
6. Os numerais são parte importante no aprendizado de uma língua. No caso da Língua 
Brasileira de Sinais, existem algumas particularidades envolvidas. Assim, o trabalho 
pedagógico envolvendo a "Matemática" em Libras ainda causa certa dificuldade nos 
educadores. Sobre a "Matemática em Libras", analise as sentenças a seguir: 
 
I- Espera-se que os conteúdos de matemática sejam traduzidos em Libras, para a 
compreensão e a produção da resposta com autonomia. 
II- Muitos surdos usam vários sinais para diversas situações da Matemática. 
Exemplo: numerais cardinais, ordinais e quantitativos. 
III- Os estudantes fazem atividades somente tendo conhecimento prévio das fórmulas 
convencionais na Matemática. 
IV- Conhecer o sistema monetário é necessário para a vida, mas, durante a 
escolarização dos alunos surdos, não é importante. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
7. A Língua Brasileira de Sinais é considerada uma língua viva, com sua própria 
estrutura, uma vez que é composta pelos níveis linguísticos semelhantes à Língua 
Portuguesa que integra o mundo dos ouvintes. Neste sentido, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Libras, enquanto língua gestual-visual-espacial, é composta por elementos que 
lhe impregnam o caráter de cientificidade, como gramática, semântica, pragmática, 
sintaxe, entre outros. 
( ) Para o aprendizado da Libras, faz-se necessária a presença de exercícios e 
atividades práticas, como ocorre em outras línguas orais. 
( ) Para que aconteça a comunicação em Libras, além de conhecer os sinais, é 
necessário conhecer seus parâmetros: configuração de mãos, pontos de articulação, 
movimentos e outras especificidades. 
( ) Para a utilização da Libras como material instrucional no processo de ensino-
aprendizagem, não se utilizam recursos audiovisuais, como aparelho de som, TV, 
entre outros. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
8. A expressão facial/corporal é de grande importância na comunicação das emoções 
(tristezas, alegrias, dor, surpresa, medo). No caso da língua de sinais, as expressões 
do corpo e do rosto podem ser consideradas como um termômetro da linguagem de 
sinais. Por meio das expressões, percebemos também os sentimentos emitidos. Sobre 
a expressão facial/corporal, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Com as expressões do corpo e da face atribuímos sentido a determinados fatos, 
situações e objetos. 
II- Conforme a expressão que manifestamos, damos a entonação dentro da língua de 
sinais. 
III- Dependendo da expressão, demonstramos negação, dúvidas, questionamentos, ou 
afirmamos algo. 
IV- Em Libras, as expressões têm importância para comunicar algo. Somente os 
seguintes parâmetros são considerados: a Configuração das Mãos (AM), o 
Movimento (M) e o Ponto de Articulação (PA). 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
9. Na língua de sinais, por ser uma língua visuoespacial, a imagem tem sido considerada 
a forma de reprodução mais adequada da língua, já que a escrita dos sinais ainda está 
em constante estudo. Assim, os parâmetros primários e secundários da língua de 
sinais se combinam de forma sequencial ou simultânea para realização dos sinais. 
Quanto aos parâmetroda LIBRAS, orientação e direção, analise as sentenças as 
seguir: 
 
I- Orientação/direção: é a direção para qual a palma da mão e o corpo apontam 
conforme o local ao fazer o sinal. 
II- A orientação/direção pode ser: para cima, para baixo, para o corpo, para frente, 
para a direita ou para esquerda. 
III- O parâmetro orientação/direção exercem dois papéis: marcação da construção 
sintática e marcação de sinais específicos. 
IV- Esse parâmetro envolve as direções e o espaço em que o movimento realiza ao 
fazer os sinais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10.A datilologia entra no aspecto fonológico na Libras e tem sido resultado de pesquisas 
de ouvintes no sentido de ensinar o surdo a falar. A maior parte das comunidades 
surdas de todo o mundo a utilizam em suas respectivas Línguas de Sinais. No Brasil, 
a datilologia é muito usada para soletração de uma palavra usando o alfabeto manual 
em Libras, para expressar nomes de pessoas, localidades e outras palavras que não 
possuem sinal específico. Neste sentido, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma palavra da Língua Portuguesa que por empréstimo passou a pertencer à 
Língua Brasileira de Sinais pode ser expressa pelo alfabeto manual. 
II- A datilologia é largamente empregada por ouvintes que não aprenderam a 
gramática e os sinais empregados na Libras, a fim de superar a barreira na 
comunicação. 
III- Entre a comunidade surda é normal o uso da datilologia quando não se sabe o 
sinal correspondente na Libras, uma vez que ele faz parte de sua cultura. 
IV- Não é importante pausar entre uma letra ou palavra durante a soletração do 
alfabeto manual, pois sua aprendizagem ocorre de forma rápida e natural. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas