Avaliação capacitação educação Especial e Inclusão Escolar

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14/07/2020 Resultados – Cursos – Marta Farias da Silva Theodoro – EAD Faveni
https://ava.faveni.edu.br/members/36019827810/course/course-results/?action=115447 2/4
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A Educação Especial é uma área relativamente nova. Como campo de estudo da
Pedagogia, foi sistematizada em meados do século XX e, apenas na década de
_____, passou a integrar a organização das Secretarias de Estado da Educação
como parte da estrutura e funcionamento dos sistemas de ensino. Complete com
a data correspondente:
Resposta Marcada :
1960.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Os primeiros modelos para explicação das anomalias físicas, mentais ou
sensoriais, decorrentes de deformações congênitas ou doenças graves que
acometiam as pessoas, foram buscados na mitologia e no sobrenatural, durante
séculos. Na Idade Média essa crença foi intensificada, concebendo-se a
deficiência como obra e intervenção direta de Deus ou de outros seres
superiores, seja sob a forma de castigo para expiação de pecados, seja sob a
forma de bênção quando privilegiados pelo dom da vidência ou do milagre da
cura. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Precisamente a partir do final do século ______, com o desenvolvimento de
pesquisas na área da Medicina, um novo enfoque passou a ser dado à
deficiência, centrado em concepções clínicas que se ocupavam da doença, dos
tratamentos e da cura. Complete com o século:
 
Resposta Marcada :
XIX
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Em meados da década de 1990, no Brasil, passou-se a discutir a inclusão de
alunos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente na rede
regular de ensino. Em Educação é comum que, de tempos em tempos, surjam
novas terminologias ou que sejam retomados termos “antigos” que atestam o
movimento de transformação nos princípios e pilares teórico-filosóficos que
conduzem as ideias pedagógicas de determinadas épocas. Essa afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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TOPO
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As manifestações de dificuldades de aprendizagem na escola apresentam-se
como um contínuo, desde situações leves e transitórias que podem se resolver
espontaneamente no curso do trabalho pedagógico até situações mais graves e
persistentes que requerem o uso de recursos especiais para a sua solução.
Atender a esse contínuo de dificuldades requer respostas educacionais
adequadas envolvendo graduais e progressivas adaptações do:
Resposta Marcada :
Currículo
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Para que alunos com necessidades educacionais especiais possam participar
integralmente em um ambiente rico de oportunidades educacionais com
resultados favoráveis, alguns aspectos precisam ser considerados, destacando-
se entre eles:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O currículo, nessa visão, é um instrumento útil, uma ferramenta que pode ser
alterada para beneficiar o desenvolvimento pessoal e social dos alunos,
resultando em alterações que podem ser maiores de idade ou menor
expressividade. A maior parte das adaptações curriculares realizadas na escola é
considerada mais significativas, porque constituem modificações menores no
currículo regular e são facilmente realizadas pelo professor no planejamento
normal das atividades docentes e constituem pequenos ajustes dentro do
contexto normal de sala de aula.
Essa afirmativa é:
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
As adaptações organizativas têm um caráter facilitador do processo de ensino
aprendizagem e dizem respeito, exceto:
 
Resposta Marcada :
À organização dos períodos definidos para o desenvolvimento das atividades previstas – não propõe
previsão de tempo diversificada para desenvolver os diferentes elementos do currículo na sala de aula
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DESENVOLVIDO POR VERSA TECNOLOGIA
10 / 10
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
As adaptações curriculares não devem ser entendidas como um processo
exclusivamente individual ou uma decisão que envolve apenas o professor e o
aluno.
Estas adaptações realizam em níveis:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
As medidas adaptativas desse nível são realizadas pelo professor e destinam-se,
principalmente, à programação das atividades da sala de aula. Focalizam a
organização e os procedimentos didático-pedagógicos e destacam o como fazer,
a organização temporal dos componentes e dos conteúdos curriculares e a
coordenação das atividades docentes, de modo que favoreça a efetiva
participação e integração do aluno, bem como a sua aprendizagem.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Total
Resultados anteriores do Questionário
Tentativas Iniciadas
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