objetiva 3

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Acadêmico:
	S-10
	Disciplina:
	Gestão Educacional (PED89)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638978) ( peso.:3,00)
	Prova Objetiva:
	17447707
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	1.
	O conselho de classe consiste no órgão colegiado de gestão, como um espaço de avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenho da própria instituição educacional. Sobre o conselho de classe, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas: 
(    ) O conselho de classe consiste numa instância colegiada composta apenas por professores de diversos componentes curriculares de uma mesma turma.
(    ) O pré-conselho consiste no diagnóstico e no levantamento de dados sobre o processo de ensino.
(    ) Os primeiros conselhos de classe foram organizados na década de 1940, na França, com o objetivo de desenvolverem um trabalho interdisciplinar no contexto escolar.
(    ) Na gestão democrática, o conselho de classe se constitui em três etapas: pré-conselho, conselho e pós-conselho.
(    ) O conselho de classe consiste em um dos processos que compõem os trabalhos desenvolvidos na escola e deve ser entendido apenas como uma exigência burocrática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - V - V - F.
	
	b) F - V - V - V - F.
	
	c) F - V - V - V - V.
	
	d) F - V - F - F - V.
	 
	 
	2.
	O Projeto Pedagógico norteia todo o trabalho do professor, expondo seu plano de ação com determinada turma de alunos, a partir dos objetivos educacionais e da busca pelos resultados para aquele ano letivo. Vale ressaltar que, quando o professor elabora seu projeto pedagógico, precisa levar em consideração algumas informações. Sobre essas informações, analise as sentenças a seguir: 
I- Organização dos espaços limitados apenas à sala de aula.
II- Competências e habilidades que os alunos ou envolvidos precisam desenvolver.
III- Pesquisa em busca de informações quanto aos conhecimentos prévios da equipe/turma.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e III estão corretas.
	
	b) Somente a sentença III está correta.
	
	c) As sentenças I e III estão corretas.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	 
	 
	3.
	Todo gestor precisa saber exercer sua liderança de maneira democrática, autêntica e respeitosa, sabendo ouvir os membros de sua equipe e adaptar-se às necessidades da escola. Com relação às características de um gestor líder, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O gestor líder é eficaz quando se trata de encorajar os membros de sua equipe.
(    ) Enquanto líder, o gestor sente-se facilmente satisfeito com o seu trabalho.
(    ) O gestor que sabe exercer sua liderança cria poucos vínculos, para não se expor demais.
(    ) O gestor líder preocupa-se com sua postura, pois lidera pelo seu exemplo.
(    ) O verdadeiro gestor líder procura desenvolver outros líderes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - V - V.
	
	b) F - F - F - V - F.
	
	c) V - F - F - V - V.
	
	d) V - V - V - F - F.
	 
	 
	4.
	Na Tendência da Pedagogia Histórico-Crítica, a mediação é o centro da prática social global e as práticas educativas são vistas como formas de transformação social e humanização das pessoas. Uma postura que leva em consideração a mediação pode contribuir significativamente na formação do cidadão. Sobre o exposto, analise as seguintes afirmativas: 
I- Por meio da mediação transforma-se inicialmente a consciência das pessoas, para que assim, as pessoas transformem a sociedade por meio de suas práticas sociais.
II- A mediação é um processo involuntário e nem sempre facilita a negociação dos conflitos existentes.
III- A educação mediadora apresenta a compreensão de que a escola articula as relações sociais e o conhecimento se dá em um processo de construção.
IV- A escola na Tendência da Pedagogia Histórico-Crítica é uma instituição que objetiva formar sujeitos democráticos, participativos e conscientes de sua função política.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	d) Somente a afirmativa IV está correta.
	 
	 
	5.
	A concepção da função da escola sempre foi influenciada pelo pensamento da sociedade e a escola pode ser um instrumento de manutenção ou de transformação social. As tendências mencionadas a seguir foram as que mais se destacaram na história da educação nacional. Sobre estas tendências, associe os itens, utilizando os códigos a seguir:
I- Tendência educacional tradicional.
II- Escola Nova.
III- Tendência Tecnicista.
IV- Teorias Críticos-Reprodutivistas.
V- Proposta Pedagógica de Paulo Freire.
( II   ) Função de ajustar as pessoas ao convívio social, despertando o sentimento de aceitação da diversidade.
(    ) Apresenta concepções diferentes de entender a função social da escola.
(    ) Função de emancipar o ser humano.
(  I  ) Função de resolver problemas sociais ligados a ignorância.
(    ) Função de formar e especializar os futuros trabalhadores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - V - IV - III - I.
	
	b) II - IV - V - III - I.
	
	c) V - IV - III - II - I.
	
	d) II - IV - V - I - III.
	 
	 
	6.
	O Projeto Político-Pedagógico é um importante documento que serve como um norte, uma direção dentro da escola, definindo planos de ação no desenvolvimento de projetos. O que ele deve expressar?
	
	a) As intenções de quem está no comando da escola.
	
	b) As ações do governo em prol da educação.
	
	c) O conjunto de atividades dos melhores alunos.
	
	d) O trabalho de reflexão e construção, realizado em parceria com todos os profissionais da escola.
	 
	 
	7.
	O Projeto Político-Pedagógico é considerado um dos mais importantes instrumentos de uma instituição. Ele deve ser construído com a participação de toda a comunidade escolar, além de ser flexível e aberto a mudanças, sendo reelaborado com certa frequência pela equipe. O que permite o Projeto Político-Pedagógico à instituição?
	
	a) Delimitar e resumir em poucas palavras a ação educativa.
	
	b) Caracterizar, validar e defender a ação educativa.
	
	c) Conhecer toda a ação educativa e a necessidade dos estudantes e da comunidade.
	
	d) Organizar, notificar e reproduzir a ação educativa.
	 
	 
	8.
	O Projeto Pedagógico, também conhecido como PP, deve focar na melhoria da aprendizagem dos alunos, resultando no bom desempenho da escola. Para tanto, ele apresenta duas dimensões: a política e a pedagógica. Com relação aos itens que pertencem a estas duas dimensões do Projeto Pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Tem compromisso com a formação religiosa do cidadão.
(    ) Possibilita a efetivação da intencionalidade da escola. 
(    ) Cumpre seu papel enquanto cidadão político. 
(    ) Realiza ações educativas.
(    ) Preocupa-se com a formação de um cidadão crítico, criativo e ativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - V - F - F.
	
	b) F - V - F - V - V.
	
	c) V - V - F - V - F.
	
	d) V - F - F - V - V.
	 
	 
	9.
	A escola tem a função básica de promover a formação integral do indivíduo, do cidadão e do profissional. Essa formação visa melhorar o convívio social e instalar uma convivência democrática. Várias questões favorecem o alcance desses objetivos. Sobre essas questões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Respeito à dignidade da pessoa humana.
(    ) Participação livre e ativa na vida social e comunitária.
(    ) Pouca participação livre e ativa na vida social e comunitária.
(    ) Compreensão dos direitos individuais e dos direitos sociais.
(    ) Pouco envolvimento e compreensão do papel do governo e das instituições não governamentais na promoção do bem comum.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - V - V.
	
	b) V -V - F - V - F.
	
	c) V - V - V - F - V.
	
	d) F - F - F - V - F.
	 
	 
	10.
	Quando elaboramos qualquer documento, reunião pedagógica ou assembleia, seria interessante traçar um roteiro que facilite a compreensão de cada uma das etapas. É assim também com o Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE. Com relação às etapas do roteiro do PDE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Deve-se definir a missão.
(    ) Procura-se ignorar as etapas diagnósticas.
(    ) Precisa-se traçar objetivos gerais e específicos.
(    ) Faz-se necessário registrar cada etapa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - F - V.
	
	b) V - V - F - F.
	
	c) V - F - F - V.
	
	d) V - F - V - V.
	 
	 
	11.
	(ENADE, 2005) Na ONG em que Francisco atua, quando há recebimento de verbas ou quando se pretende avaliar um programa educacional, realiza-se uma assembleia para que todos os profissionais participem das tomadas de decisão. Busca-se, por conseguinte, uma gestão participativa, que se caracteriza como um modelo em que:
	
	a) As metas são estabelecidas visando ao aumento de produtividade, comprometendo cada profissional com o sucesso empresarial.
	
	b) A autonomia é exercida por cada membro da instituição, segmentando iniciativas, interesses e decisões.
	
	c) A burocracia é afastada, eliminando-se os processos de planejamento, por estarem identificados com modelos centralizadores.
	
	d) A formação dos membros da instituição se processa no exercício da autonomia, sendo compartilhada a tomada de decisões.
	 
	 
	12.
	(ENADE, 2017) Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete com a educação formal, escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações específicas, que articulem escola e comunidade educativa localizada no território de entorno da escola. A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes aos da educação formal, como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver alguns objetivos que lhe são específicos, pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as discriminações, por exemplo, e a favor das diferenças culturais. Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, avalie as afirmações a seguir, a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto:
I- Identificar que objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar.
II- Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas.
III- Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgão colegiados da escola, pois esses são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as da educação não formal.
IV- Identificar e selecionar pais ou familiares que tem atuação política mais efetiva junto a movimentos sociais comunitários para que representem os demais.
É correto apenas o que afirma em:
FONTE: GOHN. M.G.. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas das escolas. Ensaio: aval. pol.  Publ. Educ. Rio de Janeiro, v. 14, n. 50, p.27-38, 2006 (adaptado).
	
	a) III e IV.
	
	b) I e IV.
	
	c) I e II.
	
	d) I, II e III.
	 
	 
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