PROVA AV3- LIBRAS15-07-2020

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Acadêmico: Adelma Rodrigues Tenório (936554)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) 
Prova: 21267903 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. O conceito de alfabetização vem sendo tema de inúmeras discussões na 
contemporaneidade. Nesta arena, a alfabetização da criança surda não pode ficar à 
margem. Este é um processo complexo, que não se dá mecanicamente. Sobre a 
alfabetização, assinale a alternativa CORRETA:
 a) 
Na alfabetização da criança surda, é suficiente a aprendizagem de um número mínimo de 
palavras e expressões. 
 b) 
O processo de alfabetização do surdo não se estabelece de forma automática, 
descontextualizada, ele 
desenvolvimento de um trabalho de alfabetização igualitário às demais crianças é 
suficiente. 
 c) 
Nas discussões abordando a temática alfabetização, as habilidades que as crianças devem 
dominar, quanto às questões envolvendo a alfabetização do surdo, vão surgindo 
naturalmente. 
 d) 
A alfabetização de ouvintes ocorre de forma destacável por meio do som, enquanto na 
criança surda esse processo acontece pelo visual.
2. Algumas pessoas podem concluir erroneamente que a comunidade surda vive em silêncio, 
mas não é assim. Como qualquer outra comunidade, essas pessoas estudam, leem e se 
informam. Entre essas atividades está a questão de saber identificar pesos e medidas, 
inicialmente na idade escolar e depois para usar no cotidiano. Acerca dessa identificação, 
analise as sentenças a seguir:
 
I- A comunidade surda nunca utiliza as medidas e os pesos no cotidiano.
II- Usam pesos e medidas em supermercados, por exemplo, ou mesmo
um terreno. 
III- Os sinais de pesos e medidas estão incorporados nas várias situações diárias da 
comunidade surda, naturalmente.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) 
As sentenças II e III estão corretas.
 b) 
As sentenças I e III estão corretas.
 c) 
As sentenças I e II estão corretas.
 d) 
Somente a sentença I está correta.
3. O Decreto n° 5.626, de 22 de dezembro de 200
abril de 2002. Este decreto traz algumas atribuições sobre a formação do tradutor e 
intérprete de Libras, enfatizando competências e habilidades para uma atuação satisfatória. 
Adelma Rodrigues Tenório (936554) 
Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513100) ( peso.:3,00)
 
Sua Resposta Errada 
O conceito de alfabetização vem sendo tema de inúmeras discussões na 
contemporaneidade. Nesta arena, a alfabetização da criança surda não pode ficar à 
margem. Este é um processo complexo, que não se dá mecanicamente. Sobre a 
, assinale a alternativa CORRETA: 
Na alfabetização da criança surda, é suficiente a aprendizagem de um número mínimo de 
 
O processo de alfabetização do surdo não se estabelece de forma automática, 
descontextualizada, ele abrange especificidades que precisam ser estudadas. Por isso, o 
desenvolvimento de um trabalho de alfabetização igualitário às demais crianças é 
Nas discussões abordando a temática alfabetização, as habilidades que as crianças devem 
dominar, quanto às questões envolvendo a alfabetização do surdo, vão surgindo 
A alfabetização de ouvintes ocorre de forma destacável por meio do som, enquanto na 
criança surda esse processo acontece pelo visual. 
Algumas pessoas podem concluir erroneamente que a comunidade surda vive em silêncio, 
mas não é assim. Como qualquer outra comunidade, essas pessoas estudam, leem e se 
informam. Entre essas atividades está a questão de saber identificar pesos e medidas, 
cialmente na idade escolar e depois para usar no cotidiano. Acerca dessa identificação, 
analise as sentenças a seguir: 
A comunidade surda nunca utiliza as medidas e os pesos no cotidiano.
Usam pesos e medidas em supermercados, por exemplo, ou mesmo
Os sinais de pesos e medidas estão incorporados nas várias situações diárias da 
comunidade surda, naturalmente. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
As sentenças II e III estão corretas.
estão corretas. 
As sentenças I e II estão corretas. 
Somente a sentença I está correta. 
O Decreto n° 5.626, de 22 de dezembro de 2005, regulamenta a Lei n° 10.436, de 24 de 
abril de 2002. Este decreto traz algumas atribuições sobre a formação do tradutor e 
intérprete de Libras, enfatizando competências e habilidades para uma atuação satisfatória. 
 
Individual FLEX ( Cod.:513100) ( peso.:3,00) 
 
O conceito de alfabetização vem sendo tema de inúmeras discussões na 
contemporaneidade. Nesta arena, a alfabetização da criança surda não pode ficar à 
margem. Este é um processo complexo, que não se dá mecanicamente. Sobre a 
Na alfabetização da criança surda, é suficiente a aprendizagem de um número mínimo de 
O processo de alfabetização do surdo não se estabelece de forma automática, 
abrange especificidades que precisam ser estudadas. Por isso, o 
desenvolvimento de um trabalho de alfabetização igualitário às demais crianças é 
Nas discussões abordando a temática alfabetização, as habilidades que as crianças devem 
dominar, quanto às questões envolvendo a alfabetização do surdo, vão surgindo 
A alfabetização de ouvintes ocorre de forma destacável por meio do som, enquanto na 
 
Algumas pessoas podem concluir erroneamente que a comunidade surda vive em silêncio, 
mas não é assim. Como qualquer outra comunidade, essas pessoas estudam, leem e se 
informam. Entre essas atividades está a questão de saber identificar pesos e medidas, 
cialmente na idade escolar e depois para usar no cotidiano. Acerca dessa identificação, 
A comunidade surda nunca utiliza as medidas e os pesos no cotidiano. 
Usam pesos e medidas em supermercados, por exemplo, ou mesmo pra medir área de 
Os sinais de pesos e medidas estão incorporados nas várias situações diárias da 
 
5, regulamenta a Lei n° 10.436, de 24 de 
abril de 2002. Este decreto traz algumas atribuições sobre a formação do tradutor e 
intérprete de Libras, enfatizando competências e habilidades para uma atuação satisfatória. 
Sobre o tradutor e intérprete de Libras
as falsas: 
 
( ) É um profissional que atua em diferentes contextos. O seu campo de trabalho é 
bastante amplo, pois corresponde à necessidade comunicativa.
( ) Nota-se que muitas são as atribuiçõe
presença em sala de aula ainda não é assegurada por lei, uma vez que este profissional é 
apenas o mediador. 
( ) Apesar da diversidade no exercício da profissão, as instituições de ensino destacam
como áreas de maiores atuações e em menores proporções em conferências e seminários.
( ) Devido à carência existente na área, a lei não exige que se faça um exame de 
proficiência em interpretação e tradução de Libras e Língua Portuguesa.
 
Assinale a alternativa qu
 a) 
V - F - F - V. 
 b) 
V - F - V - F. 
 c) 
V - V - F - V.
 d) 
F - F - V - V. 
4. Suponha a seguinte situação:
 
Um aluno do Ensino Fundamental se sente prejudicado devido à falta de comunicação 
entre os professores e alunos. As aulas possuíam com frequência a leitura de textos da 
língua portuguesa, fazendo com que ele ficasse muito confuso e tendo dificuldade na 
compreensão. Desse modo, essa situação acabou resultando em diversas reprovações, 
atrasando, assim, sua vida pessoal e acadêmica. Ao passar para o Ensino Médio, esse aluno 
teve o auxílio de um intérprete, fazendo com que a compreensão das aulas fosse muito 
melhor. 
 
Considerando a situação suposta e as funções do profissional TILSP na educação de 
surdos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) 
Se limitar apenas à tradução do conteúdo acadêmico e substituir o professor em sala de 
aula. 
 b) 
Conhecer as relações de 
 c) 
Evitar a mediação dos conteúdos teóricos e buscar a melhor didática visual para o aluno 
surdo. 
 d) 
Participar somente das aulas teóricas em que o aluno surdo esteja inserido.
5. Para trabalhar com surdo, devemos utilizar v
auxilia muito sua aprendizagem, assim como trabalhar com cores variadas. Tomando por 
base a figura a seguir, assinale a alternativa CORRETA que correspondeao seguinte sinal:
 
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE EST
DESPORTE ? SED; FUNDAÇÃO
Sobre o tradutor e intérprete de Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
) É um profissional que atua em diferentes contextos. O seu campo de trabalho é 
bastante amplo, pois corresponde à necessidade comunicativa. 
se que muitas são as atribuições colocadas a este profissional, porém sua 
presença em sala de aula ainda não é assegurada por lei, uma vez que este profissional é 
) Apesar da diversidade no exercício da profissão, as instituições de ensino destacam
de maiores atuações e em menores proporções em conferências e seminários.
) Devido à carência existente na área, a lei não exige que se faça um exame de 
proficiência em interpretação e tradução de Libras e Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Suponha a seguinte situação: 
sino Fundamental se sente prejudicado devido à falta de comunicação 
entre os professores e alunos. As aulas possuíam com frequência a leitura de textos da 
língua portuguesa, fazendo com que ele ficasse muito confuso e tendo dificuldade na 
e modo, essa situação acabou resultando em diversas reprovações, 
atrasando, assim, sua vida pessoal e acadêmica. Ao passar para o Ensino Médio, esse aluno 
teve o auxílio de um intérprete, fazendo com que a compreensão das aulas fosse muito 
erando a situação suposta e as funções do profissional TILSP na educação de 
surdos, assinale a alternativa CORRETA: 
Se limitar apenas à tradução do conteúdo acadêmico e substituir o professor em sala de 
Conhecer as relações de ensino-aprendizagem em parceria efetiva com os professores.
Evitar a mediação dos conteúdos teóricos e buscar a melhor didática visual para o aluno 
Participar somente das aulas teóricas em que o aluno surdo esteja inserido.
Para trabalhar com surdo, devemos utilizar várias tipos de materiais; o material concreto 
auxilia muito sua aprendizagem, assim como trabalhar com cores variadas. Tomando por 
base a figura a seguir, assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao seguinte sinal:
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO 
DESPORTE ? SED; FUNDAÇÃO 
, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
) É um profissional que atua em diferentes contextos. O seu campo de trabalho é 
s colocadas a este profissional, porém sua 
presença em sala de aula ainda não é assegurada por lei, uma vez que este profissional é 
) Apesar da diversidade no exercício da profissão, as instituições de ensino destacam-se 
de maiores atuações e em menores proporções em conferências e seminários. 
) Devido à carência existente na área, a lei não exige que se faça um exame de 
proficiência em interpretação e tradução de Libras e Língua Portuguesa. 
 
sino Fundamental se sente prejudicado devido à falta de comunicação 
entre os professores e alunos. As aulas possuíam com frequência a leitura de textos da 
língua portuguesa, fazendo com que ele ficasse muito confuso e tendo dificuldade na 
e modo, essa situação acabou resultando em diversas reprovações, 
atrasando, assim, sua vida pessoal e acadêmica. Ao passar para o Ensino Médio, esse aluno 
teve o auxílio de um intérprete, fazendo com que a compreensão das aulas fosse muito 
erando a situação suposta e as funções do profissional TILSP na educação de 
Se limitar apenas à tradução do conteúdo acadêmico e substituir o professor em sala de 
aprendizagem em parceria efetiva com os professores. 
Evitar a mediação dos conteúdos teóricos e buscar a melhor didática visual para o aluno 
Participar somente das aulas teóricas em que o aluno surdo esteja inserido. 
 
árias tipos de materiais; o material concreto 
auxilia muito sua aprendizagem, assim como trabalhar com cores variadas. Tomando por 
base a figura a seguir, assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao seguinte sinal: 
ADO DA EDUCAÇÃO E DO 
CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Florianópolis, [2003?]. 
 a) 
Azul. 
 b) 
Preta. 
 c) 
Branca.
 d) 
Rosa. 
6. A Língua Brasileira de Sinais é uma língua 
o acesso ao conhecimento historicamente sistematizado e que conta com o trabalho 
competente do profissional intérprete. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as fals
 
( ) A FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração do Surdo) criou um 
Código de Ética para caracterização do Intérprete e da postura diante do exercício desta 
função. 
( ) Ser intérprete é traduzir com responsabilidade o que está sendo apr
Língua Portuguesa para a Língua de Sinais 
gestual-visual e tem uma estrutura singular e específica.
( ) Conforme prescrições sancionadas no Código de Ética do intérprete, este deve ser 
uma pessoa de alto caráter moral, honesto, confiável, consciente e que comunica para os 
outros as confidências reveladas.
( ) Atuar como intérprete de Libras não é mais um trabalho desconhecido, sem 
identidade. Após anos de muitas lutas, em 2010, foi reconhecido c
meio da Lei 12.319, de 1º de setembro de 2010.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) 
V - V - F - V.
 b) 
F - F - F - V. 
CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - FCEE. Vocabulário em língua de sinais. 
 
 
A Língua Brasileira de Sinais é uma língua gestual-visual, que vem possibilitar aos surdos 
o acesso ao conhecimento historicamente sistematizado e que conta com o trabalho 
competente do profissional intérprete. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
) A FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração do Surdo) criou um 
Código de Ética para caracterização do Intérprete e da postura diante do exercício desta 
) Ser intérprete é traduzir com responsabilidade o que está sendo apr
Língua Portuguesa para a Língua de Sinais - Libras, considerando que esta é uma língua 
visual e tem uma estrutura singular e específica. 
) Conforme prescrições sancionadas no Código de Ética do intérprete, este deve ser 
de alto caráter moral, honesto, confiável, consciente e que comunica para os 
outros as confidências reveladas. 
) Atuar como intérprete de Libras não é mais um trabalho desconhecido, sem 
identidade. Após anos de muitas lutas, em 2010, foi reconhecido como uma profissão, por 
meio da Lei 12.319, de 1º de setembro de 2010. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FCEE. Vocabulário em língua de sinais. 
 
visual, que vem possibilitar aos surdos 
o acesso ao conhecimento historicamente sistematizado e que conta com o trabalho 
competente do profissional intérprete. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
) A FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração do Surdo) criou um 
Código de Ética para caracterização do Intérprete e da postura diante do exercício desta 
) Ser intérprete é traduzir com responsabilidade o que está sendo apresentado em 
Libras, considerando que esta é uma língua 
) Conforme prescrições sancionadas no Código de Ética do intérprete, este deve ser 
de alto caráter moral, honesto, confiável, consciente e que comunica para os 
) Atuar como intérprete de Libras não é mais um trabalho desconhecido, sem 
omo uma profissão, por 
 
 c) 
V - F - V - F. 
 d) 
F - V - V - V.
7. Sabemos da importância dos testes em recém
relacionado a problemas de saúde que a criança possa vir a desenvolver mais tarde. Dentre 
estes testes, temos um específico para detectar alterações auditivas, chamado de ?Teste da 
Orelhinha?. Esse teste, a partir de 2 d
Lei n° 12.303. A partir dessa informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) É um teste gratuito que avalia a audição dos recém
as crianças ao nascer. 
( ) Este exame é feito apenas em crianças que têm pais surdos ou familiares com alguma 
deficiência auditiva. 
( ) Após o exame, se detectado algum problema, o recém
um tratamento com especialistas em fonoa
( ) É um exame invasivo e dolorido, por isso muitos pais o evitam no filho recém
nascido, podendooptar em realizá
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) 
V - V - F - V.
 b) 
V - F - V - F. 
 c) 
V - V - F - F. 
 d) 
F - V - V - F. 
8. A surdez, segundo vários estudiosos desta ár
parcial da audição. De acordo com o Instituto Nacional de Educação de Surdos 
esses indivíduos, conforme a sua deficiência, são considerados parcialmente surdos ou 
então surdos. Associe os itens, utilizando 
 
I- Pessoa com surdez leve.
II- Pessoa com surdez moderada.
III- Pessoa com surdez severa.
IV- Pessoa com surdez profunda.
 
( ) A pessoa com essa surdez percebe apenas o tom de voz forte, possui dificuldade para 
aprender a falar corretamente. Tem perda auditiva entre setenta e noventa decibéis.
( ) A pessoa nesta situação tem necessidade de uma voz com certa intensidade para ser 
reconhecida. Sua perda auditiva gira entre quarenta e setenta decibéis.
( ) A pessoa nesta situação nã
impossibilitada de identificar a linguagem oral.
( ) A pessoa, neste caso, passa por um processo confuso de identificação, sendo 
confundida com alguém desatento, desligada, que solicita a todo instant
está sendo falado. 
Sabemos da importância dos testes em recém-nascidos para um diagnóstico precoce 
relacionado a problemas de saúde que a criança possa vir a desenvolver mais tarde. Dentre 
estes testes, temos um específico para detectar alterações auditivas, chamado de ?Teste da 
Orelhinha?. Esse teste, a partir de 2 de agosto de 2010, tornou-se obrigatório por meio da 
Lei n° 12.303. A partir dessa informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
) É um teste gratuito que avalia a audição dos recém-nascidos e deve ser feito em todas 
) Este exame é feito apenas em crianças que têm pais surdos ou familiares com alguma 
) Após o exame, se detectado algum problema, o recém-nascido é encaminhado para 
um tratamento com especialistas em fonoaudiologia ou otorrinolaringologia.
) É um exame invasivo e dolorido, por isso muitos pais o evitam no filho recém
nascido, podendo optar em realizá-lo nos três primeiros anos de vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A surdez, segundo vários estudiosos desta área, é reconhecida como a perda total ou 
parcial da audição. De acordo com o Instituto Nacional de Educação de Surdos 
esses indivíduos, conforme a sua deficiência, são considerados parcialmente surdos ou 
então surdos. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
Pessoa com surdez leve. 
Pessoa com surdez moderada. 
Pessoa com surdez severa. 
Pessoa com surdez profunda. 
) A pessoa com essa surdez percebe apenas o tom de voz forte, possui dificuldade para 
tamente. Tem perda auditiva entre setenta e noventa decibéis.
) A pessoa nesta situação tem necessidade de uma voz com certa intensidade para ser 
reconhecida. Sua perda auditiva gira entre quarenta e setenta decibéis.
) A pessoa nesta situação não consegue reconhecer a voz humana e, com isso, fica 
impossibilitada de identificar a linguagem oral. 
) A pessoa, neste caso, passa por um processo confuso de identificação, sendo 
confundida com alguém desatento, desligada, que solicita a todo instant
 
ascidos para um diagnóstico precoce 
relacionado a problemas de saúde que a criança possa vir a desenvolver mais tarde. Dentre 
estes testes, temos um específico para detectar alterações auditivas, chamado de ?Teste da 
se obrigatório por meio da 
Lei n° 12.303. A partir dessa informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
nascidos e deve ser feito em todas 
) Este exame é feito apenas em crianças que têm pais surdos ou familiares com alguma 
nascido é encaminhado para 
udiologia ou otorrinolaringologia. 
) É um exame invasivo e dolorido, por isso muitos pais o evitam no filho recém-
lo nos três primeiros anos de vida. 
 
ea, é reconhecida como a perda total ou 
parcial da audição. De acordo com o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES -, 
esses indivíduos, conforme a sua deficiência, são considerados parcialmente surdos ou 
) A pessoa com essa surdez percebe apenas o tom de voz forte, possui dificuldade para 
tamente. Tem perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. 
) A pessoa nesta situação tem necessidade de uma voz com certa intensidade para ser 
reconhecida. Sua perda auditiva gira entre quarenta e setenta decibéis. 
o consegue reconhecer a voz humana e, com isso, fica 
) A pessoa, neste caso, passa por um processo confuso de identificação, sendo 
confundida com alguém desatento, desligada, que solicita a todo instante para repetir o que 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) 
II - IV - I - III.
 b) 
I - IV - III - II.
 c) 
III - II - IV - I.
 d) 
IV - II - I - III.
9. Os surdos necessitam de uma metodologia que 
especificidades educacionais, de forma a considerar todos os aspectos culturais desse 
sujeito. No entanto, muitos surdos e ouvintes, pela falta de conhecimento e estudo de 
Libras, utilizam-se do bimodalismo, ou portuguê
resultados na comunicação com os surdos. Sobre essa modalidade, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) É uma modalidade que tem sido usada na educação dos surdos durante muitos anos, 
produzindo exatamente cada palavra no português para a língua de sinais.
( ) Em geral, usa a gramática da Língua Portuguesa, tendo como objetivo facilitar a 
comunicação. 
( ) Essa prática fere profundamente as regras sintáticas da língua de sinais, tornan
difícil aos surdos usuários de Libras.
( ) Esse método facilita os surdos entenderem a mensagem do conteúdo em situações 
mais complexas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) 
F - F - F - V. 
 b) 
V - F - V - F. 
 c) 
F - V - V - V.
 d) 
V - V - V - F.
10.A área da inclusão digital tem tornado real o acesso das pessoas com deficiência 
auditiva/surdez à tecnologia estando presente em suas vidas de uma forma muito ampla. 
Esses recursos considerados de acessibilidade assistiva têm contribuído significamente 
para a criação de recursos pedagógicos, beneficiando alunos com essa e outras 
deficiências. Com relação a essas acessibilidades assistivas, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) 
Os recursos de acessibilidades assistivas
não sendo necessário ter uma independência.
 b) 
São aqueles que não possibilitam às pessoas com qualquer deficiência ter um bom 
desenvolvimento, habilidades diversas e maior independência.
 c) 
São aqueles que possibilitam às pessoas com deficiência desenvolver habilidades que 
facilitem suas vidas e lhe proporcione maior independência.
 d) 
Os recursos de acessibilidades assistivas têm sido muito usados na área pedagógica e na 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Os surdos necessitam de uma metodologia que atende de forma satisfatória as suas 
especificidades educacionais, de forma a considerar todos os aspectos culturais desse 
sujeito. No entanto, muitos surdos e ouvintes, pela falta de conhecimento e estudo de 
se do bimodalismo, ou português sinalizado, para obter melhores 
resultados na comunicação com os surdos. Sobre essa modalidade, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
) É uma modalidade que tem sido usada na educação dos surdos durante muitos anos, 
indo exatamente cada palavra no português para a língua de sinais.
) Em geral, usa a gramática da Língua Portuguesa, tendo como objetivo facilitar a 
) Essa prática fere profundamente as regras sintáticas da língua de sinais, tornan
difícil aos surdos usuários de Libras. 
) Esse método facilita os surdos entenderem a mensagem do conteúdo em situações 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A área da inclusão digital tem tornado real o acesso das pessoas com deficiência 
auditiva/surdez à tecnologia estando presente em suas vidas de uma forma muito ampla. 
Esses recursos considerados de acessibilidade assistiva têm contribuído significamente 
ra a criação de recursos pedagógicos, beneficiando alunos com essa eoutras 
deficiências. Com relação a essas acessibilidades assistivas, assinale a alternativa 
Os recursos de acessibilidades assistivas não têm sido muito usados na área pedagógica, 
não sendo necessário ter uma independência. 
São aqueles que não possibilitam às pessoas com qualquer deficiência ter um bom 
desenvolvimento, habilidades diversas e maior independência. 
que possibilitam às pessoas com deficiência desenvolver habilidades que 
facilitem suas vidas e lhe proporcione maior independência. 
Os recursos de acessibilidades assistivas têm sido muito usados na área pedagógica e na 
 
 
atende de forma satisfatória as suas 
especificidades educacionais, de forma a considerar todos os aspectos culturais desse 
sujeito. No entanto, muitos surdos e ouvintes, pela falta de conhecimento e estudo de 
s sinalizado, para obter melhores 
resultados na comunicação com os surdos. Sobre essa modalidade, classifique V para as 
) É uma modalidade que tem sido usada na educação dos surdos durante muitos anos, 
indo exatamente cada palavra no português para a língua de sinais. 
) Em geral, usa a gramática da Língua Portuguesa, tendo como objetivo facilitar a 
) Essa prática fere profundamente as regras sintáticas da língua de sinais, tornando 
) Esse método facilita os surdos entenderem a mensagem do conteúdo em situações 
 
A área da inclusão digital tem tornado real o acesso das pessoas com deficiência 
auditiva/surdez à tecnologia estando presente em suas vidas de uma forma muito ampla. 
Esses recursos considerados de acessibilidade assistiva têm contribuído significamente 
ra a criação de recursos pedagógicos, beneficiando alunos com essa e outras 
deficiências. Com relação a essas acessibilidades assistivas, assinale a alternativa 
não têm sido muito usados na área pedagógica, 
São aqueles que não possibilitam às pessoas com qualquer deficiência ter um bom 
que possibilitam às pessoas com deficiência desenvolver habilidades que 
Os recursos de acessibilidades assistivas têm sido muito usados na área pedagógica e na 
questão individual, não sendo 
11.(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou
matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como 
opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e 
funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o 
ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse 
aluno. A lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de 
sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS 
como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de 
expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para 
a educação do surdo, pois visa capacitá
(principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse 
cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garanti
seu direito à educação, incluem
 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar
máximo da língua falada pela maioria dos
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na 
aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, 
pois uma escola especializada é mai
 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) 
II e III. 
 b) 
I, II e IV. 
 c) 
I e III. 
 d) 
II, III e IV. 
12.(ENADE, 2014) O grande desafio das escolas
escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar 
para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. 
Considerando esse tema, avalie as afirmações a
 
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação 
continuada, complementar ao exercício profissional, que é responsabilidade de cada 
professor. 
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competên
habilidades relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao 
trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais.
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos 
que se relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de 
aula e valores e normas de convivência social e coletiva.
 
É correto o que se afirma em:
questão individual, não sendo necessário para sua independência. 
(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou
matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como 
opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e 
se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o 
ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse 
aluno. A lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de 
unicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS 
como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de 
expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para 
ção do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais 
(principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse 
cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garanti
seu direito à educação, incluem-se as de: 
Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar
máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola. 
Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na 
aprendizagem de LIBRAS. 
Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, 
pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino
É correto apenas o que se afirma em: 
(ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização 
escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar 
para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. 
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir: 
As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação 
continuada, complementar ao exercício profissional, que é responsabilidade de cada 
Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competên
habilidades relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao 
trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais.
O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos 
e se relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de 
aula e valores e normas de convivência social e coletiva. 
É correto o que se afirma em: 
 
(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a 
matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como 
opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e 
se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o 
ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse 
aluno. A lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de 
unicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS 
como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de 
expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para 
lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais 
(principal meio de comunicação)e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse 
cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir 
Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos. 
Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao 
Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na 
Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, 
s adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem. 
 
é a aprendizagem dos alunos. À organização 
escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar 
para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. 
As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação 
continuada, complementar ao exercício profissional, que é responsabilidade de cada 
Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e 
habilidades relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao 
trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. 
O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos 
e se relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de 
 a) 
I e II. 
 b) 
I e III. 
 c) 
Somente a II.
 d) 
II e III. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Acadêmico: Adelma Rodrigues Tenório (936554)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) 
Prova: 21267902 
1. A construção de uma escola com maior equidade social segue propostas inclusivas. Isso implica em modificações substanciais na
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas 
Adelma Rodrigues Tenório (936554) 
Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:513098) ( peso.:4,00) 
A construção de uma escola com maior equidade social segue propostas inclusivas. Isso implica em modificações substanciais na
 
A construção de uma escola com maior equidade social segue propostas inclusivas. Isso implica em modificações substanciais na 
prática educativa e envolve desenvolver uma pedagogia centrada nas necessidades de todos os alunos. No caso dos alunos surdos, a 
ênfase está em desenvolver atividades visuais relacionadas às disciplinas e seus conteúdos, o que muitas vezes é um desafio para o 
docente. Com relação a esse desafio, descreva algumas adaptações que os professores de disciplinas específicas podem elaborar. ( * 
Máximo 4000 caracteres ) 
 Resposta Esperada: 
 
As escolas que recebem alunos surdos devem ter um ponto de vista linguístico, cultural e social, isso significa que devem incluir esses alunos com os demais. 
 A educação de surdos tem revelado outras variáveis, entre elas, a língua de sinais, que constitui em uma riqueza cultural que não pode ser ignorada. Embora na educação 
de surdos se dê muita ênfase ao ensino das disciplinas como Matemática e Português, os professores não devem descuidar de outras disciplinas que se encontram na grade 
curricular das instituições escolares. Assim, é importante usar estratégias e adaptações nas disciplinas cursadas por esses alunos. Por exemplo: criar materiais baseado em imagens, 
 usar objetos no concreto, utilizar o laboratório da escola para aulas práticas, entre outros. 
 
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2. A identidade de uma pessoa está intimamente ligada ao grupo social ao qual pertence. O mesmo ocorre com a pessoa surda: o seu 
grupo, a sua comunidade é vital para a sua convivência. Disserte sobre a importância da comunidade surda para as pessoas surdas. ( * 
Máximo 4000 caracteres ) 
 
 
 
 
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